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I. DATOS GENERALES
1. Situación de aprendizaje
2. Área
3. Grado
4. Fecha
I. DATOS GENERALES
1. Situación de aprendizaje: Recordamos nuestros deberes y derechos
2. Área: Personal Social
3. Grado: 4to
4. Fecha
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
/ORGANIZADOR LOGRO EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN
Nombre del proyecto: Recordamos nuestros deberes y derechos.
Tiempo aproximado de duración: 20 días
Producto: Elaboramos afiches y pancartas sobre nuestros deberes y derechos utilizando material recuperable.
¿Qué haremos? ¿Cómo lo vamos hacer? (Situaciones comunicativas, problemáticas, situaciones para el ¿Qué necesitaremos?
(Situación de aprendizaje) ejercicio ciudadano,
democrático e intercultural)
Investigamos sobre los Leeremos el código de los derechos y deberes de los niños. • Código del Niño y del
deberes y derechos de los
niños. Elaboraremos cuadros de doble entrada con la información anterior. adolescente.
Investigaremos el Internet sobre el porcentaje de casos de bullying en las escuelas del • Computadora conectada a
Perú. Internet.
Participaremos en un debate sobre el bullying, sus consecuencias y las formas de • Papeles…
contrarrestarlo.
• Textos…
COMPETENCIAS POR CICLO – EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO III CICLO IV CICLO V
CONSTRUCCIÓN DE •Reconoce sus características •Reconoce sus derechos y • Se reconoce como una persona valiosa así como a los otros e
LA IDENTIDAD Y LA personales y demuestra respeto responsabilidades en su medio familiar, interactúa demostrando actitudes de respeto y trato
CONVIVENCIA a sí mismo y hacia los demás en escolar y comunal e interactúa de manera igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia,
DEMOCRÁTICA la convivencia cotidiana. respetuosa, solidaria y responsable en la corrupción y discriminación en la convivencia cotidiana.
•Reconoce a los miembros de la vida cotidiana. •Explica la estructura y la organización del Estado Peruano,
familia, escuela y comunidad, • Reconoce y valora las instituciones y describe y valora las funciones que cumplen las instituciones
describe sus roles, se identifica organizaciones que ofrecen servicios en la de gobierno local, regional, nacional para mejorar las
con ellas y cumple sus comunidad y las que velan por los derechos condiciones de vida de la población y participa
responsabilidades como de los pobladores; participa en forma organizadamente en proyectos de mejora y de prevención de
miembro de una familia, escuela organizada en la solución de los problemas riesgos en la escuela y la comunidad.
y comunidad. que afectan a la escuela y a la comunidad.
COMPRENSIÓN DE •Se orienta en el espacio y en el •Se reconoce como parte de la historia y del •Se reconoce como parte de la historia y del contexto
LA DIVERSIDAD tiempo y reconoce las contexto geográfico local y regional, geográfico nacional, describe y compara las principales
GEOGRÁFICA Y DE características geográficas de su describe y valora sus características características de las regiones naturales del Perú,
LOS PROCESOS contexto local y del Perú, geográficas, y las relaciona con las relacionándolas con el desarrollo sociocultural de cada región
apreciando su diversidad. actividades económicas que realiza la del país; apreciando su diversidad natural y cultural. •Describe
HISTÓRICOS
•Reconoce y aprecia hechos población. y explica los procesos sociales, políticos, económicos
significativos de su historia •Describe y explica el uso y ocurridos en las diversas etapas de la historia del Perú, asume
personal, familiar, local y de la aprovechamiento del espacio y de los una actitud crítica sobre estos procesos y expresa su
historia del Perú. recursos naturales en cada una de las compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del
etapas de la historia del Perú y aprecia la país.
importancia del uso del territorio en la •Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil,
etapa prehispánica para asegurar mejores Seguridad Vial y Gestión de Riesgos en los ámbitos donde se
condiciones de vida de la población. desenvuelve.
ACTITUDES
Demuestra respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas.
Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compañeros de aula.
Respeto a las señales de tránsito
Respeta y cuida los bienes y espacios públicos.
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
/ORGANIZADOR LOGRO EVALUACIÓN
¿Cuáles son los derechos fundamentales de los niños? ¿Qué característicaspersonales tiene?
- ¿Cómo me siento al saber que tengo derechos como todas las personas?
- ¿Qué compromisos me trae el saber que tengo derechos y también deberes?
- ¿Respeto los derechos de mis compañeros? ¿Cumplo con mis obligaciones?
Trasferencia
• Elaboran un afiche en una cartulina sobre los derechos fundamentales de los niños. Utilizan material
recuperable.
• Buscan un texto sobre el tema tratado en la sesión y lo llevan para la siguiente clase .