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I. IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: QUIMICA
COLEGIO: SAN AGUSTIN
NIVEL: TERCERO
CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: VIDA, TIERRA, TERRITORIO
EJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES)
Educación en convivencia con la naturaleza: VIDA, TIERRA, TERRITORIO
Educación para la producción: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
GESTIÓN: 2017
CARGA HORARIA: 4 horas-clase por semana.
DOCENTE-DATOS
NOMBRE: Germán Jorge Carrasco Arancibia
DIRECCIÓN: Urbanización Santa María s/n
TELÉFONOS: 4721578-71761998
CORREO ELECTRÓNICO: germycar1@hotmail.com
NOMBRE: Ing. Diana Cadima Zeballos
DIRECCIÓN: c/ Virreinato de Lima 1541
TELÉFONOS: 70301530- 4245669
CORREO ELECTRÓNICO: diana.cadima@gmail.com
FECHA DE PRESENTACIÓN: 25 de Enero 2017
II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?
El conocimiento de la química es una ciencia exacta que responde a necesidades básicas, son utilizadas
constantemente en la vida diaria del hombre, aplicando los conocimientos adquiridos de cálculo, medición y
razonamiento lógico en el planteamiento y la solución de problemas.
Para ello es imprescindible el conocimiento y práctica de esta ciencia para lograr ubicarse dentro de los cambios
tecnológicos que requieren el avance vertiginoso de la ciencia y la tecnología.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje, debe contemplarse todos los avances que ocurren en el medio para
estructurar de mejor manera los contenidos y competencias para que estos respondan a las exigencias de las
instituciones de educación superior.
IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)
Comprendemos y relacionamos el uso de los elementos de la tabla periódica en la formación de compuestos
inorgánicos utilizando sus propiedades físicas y químicas para el control adecuado de los recursos naturales
resolviendo ejercicios de aplicación de manera participativa y responsable.
FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041
REGISTRO DEL SGC Revisión: 2
Páginas: 2 de 7
PLAN GLOBAL DE MATERIA Fecha de
28/09/2015
Vigencia:
1. CONTENIDO:
2.1. La Química y la materia.
2.2. Masa y peso.
2.3. Estados de la materia: Sólido, líquido, gaseoso, plasma y condensado.
2.4. Cambios de estado.
2.4.1. Fusión y solidificación.
2.4.2. Vaporización, ebullición y condensación.
2.4.3. Licuefacción y sublimación.
2.5. Propiedades de la materia.
2.5.1. Generales o extrínsecas.
2.5.2. Específicas o intrínsecas.
2.5.3. Extensivas e intensivas.
2.6. Propiedades químicas.
2.7. Propiedades físicas.
2.8. Densidad.
2.8.1 Determinación de la densidad de los sólidos: Regulares, Irregulares, finamente divididos.
2.8.2 Determinación de la densidad de líquidos: Métodos del picnómetro, del densímetro.
2.8.3 Determinación de la densidad de los gases.
2.8.4 Flotación y principio de Arquímedes.
2.9 Transformaciones de la materia: Físicas, químicas y nucleares.
2.10 Clasificación de la materia.
2.11 Sustancias homogéneas y heterogéneas.
2.12 Elementos, Compuestos, Mezclas y Soluciones.
2.13 Energía: Características de la energía, formas de la energía y transformaciones de la energía.
2.14 Temperatura.
2.15 Medición de la temperatura, clases de termómetros.
2.16 Escalas de temperatura.
2.16.1 Clases de escalas: Relativas: Centígrada, Fahrenheit y Absolutas: Kelvin, Rankine.
2.16.2 Método para encontrar la ecuación que relaciona a las escalas de temperatura.
2.17 Medición del calor.
2.18 Calor Sensible, calor Latente y calor específico.
2.19 Cálculo de calor con calorímetros.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
CONTENIDO TEMÁTICO:
3.1 Definición
3.2 Teoría atómica de los Griegos
3.3 Teoría atómica de Dalton.
3.4 Descubrimiento del electrón.
3.4.1 Determinación de la relación carga/masa del electrón.
3.4.2 Determinación de la carga y la masa del electrón.
3.5 Descubrimiento de los protones.
3.6 Naturaleza de la radiactividad: Radiaciones alfa, beta y gamma.
3.7 Descubrimiento de los neutrones.
3.8 Modelo atómico de Thomson(modelo de la sandía)
3.9 Modelo atómico de Rutherford.
3.10 Composición atómica: Número atómico (Z), masa atómica (A), iones: Cationes y aniones.
3.11 Isótopos, isótonos e isobaros.
3.12 Naturaleza de la luz.
3.13 Teorías de la luz.
3.13.1 Teoría ondulatoria de la luz.
3.13.2 Teoría cuántica de la luz.
3.13.3 Efecto fotoeléctrico.
3.14 Onda electromagnética y radiación electromagnética
3.15 Estudio de los espectros
3.16 El átomo de hidrógeno
3.17 Modelo cuántico de Böhr.
3.18 Dualidad onda-partícula.
3.19 Principio de incertidumbre de Heisenberg.
3.20 Configuración electrónica de los átomos
3.20.1 Representación por niveles de energía.
3.20.2 Representación por casillas cuánticas.
3.20.3 Principio de exclusión de Pauli, regla de Hund.
3.21 Determinación de los números cuánticos.
3.21.1 n. Número cuántico principal.
3.21.2 l. Número cuántico azimutal.
3.21.3 m. Número cuántico magnético.
3.21.4 s. Número cuántico de espín.
3.22 Orbitales atómicos-representación.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
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Durante las Clases programadas se implementarán las siguientes estrategias (con base en el modelo de la
tetraléctica didáctica):
DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1: DENSIDAD
1) Recordar las formas geométricas más importantes y la fórmula para calcular el volumen (5 min)
2) Explicación de: ( 25 min)
- Definición de densidad
- Unidades de masa
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PLAN GLOBAL DE MATERIA Fecha de
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Vigencia:
- Unidades de volumen
- Unidades de densidad
3) Ejemplos visuales para la medición de las dimensiones de los cuerpos ( 10 min)
4) Competencias en grupos para la medición del volumen de un cubo( 5 min)
DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2: REACCIONES QUIMICAS
1. Recordar la nomenclatura de los compuestos inorgánicos más importantes, a través de una lluvia de ideas
de los que recuerdan tanto en formula como nombre (5 min)
2. Explicación de: ( 25 min)
- Definición de una reacción química
- Tipos de reacciones con ejemplos
3. Mostrarles un video con data de las reacciones químicas más comunes, sus efectos, los cambios físico-
químicos ( 5 min)
4. Dinámica en formación de grupos de acuerdo al tipo de reacción señalada ( 10 min)
OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES:
Prácticas de laboratorio
Proyección y análisis de videos
Elaboración de mapas conceptuales.
MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO:
Pizarra, marcadores, almohadilla.
Material audio visual (reproductor de DVD y data).
Material de laboratorio
VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO (Vinculadas a las Evaluaciones bimestrales y las Estrategias
Didácticas)
Identificación de elementos o compuestos esenciales en los recursos naturales a través de:
- Resolución de ejercicios
- Exámenes periódicos
- Prácticas de laboratorio
- Informes de laboratorio
- Trabajos de investigación complementarios
CRONOGRAMA