“CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS”

En el siglo XVIII por un lado podemos separar las ciencias FORMALES

DE LAS EMPÍRICAS.

CIENCIAS EMPIRICAS:

Se dividen en: NATURALES Y SOCIALES.

Se ocupan de la naturaleza. Se ocupan de lo humano.

Es decir del hombre como ser Es decir del hombre como ser social
biológico

(Comprenden) : La historia, la sicologia,

la economía, la sociología, la ciencia jurídica
y demás disciplinas científicas que delimitan
el campo del estudio del hombre y sus producciones,
(Individuo poseedor de cultura, libertad y lenguaje

CUADRO DE REFERENCIA :

NATURALES
FACTICAS O EMPIRICAS SOCIALES

CIENCIAS
FORMALES

Volviendo al tema, dijimos que las ciencias se clasifican en Formales y Empíricas, las
mismas surgen en el siglo XVIII, ahora abordaremos un cuadro explicativo de dicha
temática para comprender el objeto, su fuente de demostración, el fin, su
correspondencia con la realidad y ejemplos de las FORMALES Y LAS EMPIRICAS.

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 CIENCIAS EMPIRICAS
OBJETO: Hechos de la realidad.
FUENTE DE DEMOSTRACIÓN:
“La experiencia”.
FIN: Es dar razones del fenómeno o
hecho, lo que permite predecir,
siempre que se den determinadas
condiciones.
CORRESPONDENCIA CON LA
REALIDAD: Es directa, la verdad de
sus proposiciones se basa en su
correspondencia con la realidad.
EJEMPLOS: Física – Biología.
LUCAS UEU DERECHO 
CIENCIAS FORMALES
OBJETO : Abstracciones elaboradas
por la mente del hombre
FUENTE DE DEMOSTRACION:
Razonamiento (La verdad consiste
en verificabilidad racional, es decir
en su deducibilidad a partir de
ciertas premisas que se estiman
verdaderas de acuerdo al sistema
que se toma en cuenta.
FIN: Justificar racionalmente las
afirmaciones que realicen en el
marco del sistema deductivo que
tengan.
CORRESPONDENCIA CON LA
REALIDAD: Indirecta, no se
desentienden totalmente de la
experiencia porque buscan
reconstruir ciertas relaciones
materiales o conceptuales
preexistentes.
EJEMPLOS: Geometría – Matemática
y Lógica.

II – LOS CONTEXTOS DE DESCUBRIMIENTO – JUSTIFICACION Y APLICACIÓN DE LA

CIENCIA:

*CONTEXTO DE DESCUBRIMIENTO: Son las causas o motivaciones que impulsan la

generación del descubrimiento o la formulación del problema básico de la
investigación. Incluye factores de orden personal, sociales, económicos, psicológicos,
tecnológicos. (Explicación) -> corresponde con la etapa en que los científicos proponen hipótesis que
pueden servir para explicar un conjunto de observaciones, incluyendo los factores antes mencionados que pueden
influir en el éxito o no de una teoría ante la comunidad científica.
*CONTEXTO DE JUSTIFICACION: Se refiere a la validación del conocimiento, es decir
la justificación dela teoría a través del consenso de la comunidad científica según
ciertas reglas de cientificidad. (Explicación) -> corresponde con la tarea de poner a prueba las
hipótesis explicativas propuestas en la etapa anterior (contexto de descubrimiento). De modo que, en esta etapa, se
pretende averiguar si la hipótesis (o grupo de hipótesis) propuesta es confirmada o no por los hechos.
*CONTEXTO DE APLICACIÓN: Se refiere a la aplicación de la ciencia, a lo
tecnológico, es decir la puesta en práctica de los principios científicos con fines útiles.
La tecnología presupone conocimiento científico que al acumularse y ordenarse se
aplica con gran utilidad para la resolución de problemas. (Explicación) ->
alude a la utilización que se hace del conocimiento científico en vistas a la transformación de la realidad. Está integrado
por lo que corresponde a las aplicaciones de la ciencia. Los problemas especiales que surgen en situaciones pragmáticas
de utilización del conocimiento ya producido y validado, son examinados en el contexto de aplicación. Se tratarían no
sólo los usos del conocimiento sino también los eventuales beneficios o perjuicios que los mismos conducen a la
humanidad.

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III – EL PROBLEMA DE LA OBJETIVIDAD: Aquí se cuestiona la autenticidad de las
ciencias sociales en el sentido de que el investigador parte del mundo que investiga
de manera que no puede ser imparcial siempre tiene una idea preconcebida de la
realidad por lo que sus conclusiones no pueden ser objetivas.

SUJETO COGNOSCENTE: Se refiere al ser que desarrolla un acto de conocimiento a

través del pensamiento. (Aquel que conoce o puede conocer)

OBJETO COGNOSCIBLE: Es la cosa o ente que tiene la propiedad de ser aprehensible

(Es decir de ser comprendido) por el sujeto ya que esta en forma pasiva.

LOS POSITIVISTAS: Se preocuparon por dicho problema, y lograron una solución a

raves de una estricta separación entre el contexto de descubrimiento y el contexto
de justificación en las investigaciones.

A partir de POPPER: Se entiende, como dijimos que la contrastación (comparar o

comprobación) intersubjetiva (Comunicación intelectual) de las conclusiones
científicas es la mejor medida de control, por lo tanto de objetividad de una
investigación.

MIENTRAS QUE LOS ANTIPOSITIVISTAS: Decían que está mal planteada la cuestión
de la objetividad de la ciencia vinculada a la neutralidad del investigador porque
esto es un prejuicio positivista de que los valores son extra-científicos.

LOS CRITICOS: Parten de un compromiso de transformación de la sociedad por

parte de todo investigador, este debe tener un ideal al cual aspirar, sino no puede
distinguir ni promover los valores que requiere una sociedad más justa.

IV – METODO CIENTIFICO (¿Qué ES EL METODO CIENTIFICO?)

Es el conjunto de reglas para acceder al conocimiento científico de un objeto

determinado.

BUNGE LO DEFINE COMO: Conjunto de procedimientos por los cuales se plantean

los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis científicas.

No hay un solo método de investigación sino muchos, la elección de un método de

trabajo o de investigación por parte del investigador depende de la clase de ciencia,
del objeto a estudiar y de la concepción del investigador.
En las ciencias sociales suele hablarse de diseños que pueden ser cuantitativos o
cualitativos, la elección de uno de ellos depende de modo de ver la realidad que
tenga el investigador es decir si tiene una mirada positivista o anti positivista.

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V – DISEÑOS EN LAS CIENCIAS SOCIALES (CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS).

POSITIVISTAS
Cuantitativos
Corrientes Positivistas
Presupuestos Uniformidad de las
conductas humanas. El
orden y la regularidad son
probabilísticamente
estimables
Objetivos Describir, explicar y
predecir conductas,
fenómenos y procesos
sociales. Buscan establecer
el grado de asociación
entre los fenómenos a fin
de determinar relaciones
causales
A partir de las hipótesis se
diseñan instrumentos que
permiten contrastar
dichas hipótesis. Los
procedimientos a utilizar
Estrategias se planean con
anticipación.
ANTIPOSITIVISTAS
Cualitativos
Antipositivistas
No hay uniformidad en la
conducta humana, ni en
los procesos políticos e
históricos.
Comprender el sentido de
las conductas, fenómenos
y procesos sociales
No se parte de categorías
predeterminadas sino que
se comprenden los
procesos a través de 3
elementos: Significados,
actores y contextos.
Las categorías entonces se
construyen.

Encuestas, modelos Observación participante,

Técnicas matemáticos, medición de entrevistas en
variables, etc. profundidad.

PROGRAMA DE LA MATERIA: IECA

TEMATICA DEL TOMO III: “CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS” PAG 109 a 113.
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