ARBOL DE PROBLEMAS

no tene discernimiento

desarrolla habilidades

No es tomado en en
no desarrolla capacidad
no hay disposición
incorrectamente

falta de recursos
no puede seguir

incomprención
incomprensión

no percibe su
instrucciones

no percibe

repitencia
responde
entorno

cognitva

cuenta
razona

piensa

e
bloqueo negatvidad decodifica asimila memoria aprendizaje significativo aprende intervencion pedagóg

frustracion de los alumnos codifica no puede operar la multplicación no realciona símbolos

conocimientos previos debiles metodologia

DIFICULTAD PARA MULTIPLICAR

falta de reclacion con los conocimientos previos estrategias no apropiadas

desmotvación falta de apoyo habiliddes de discriminación discalculia

no enseñaron a no tuvo apoyo

desinterés no le gusta pobreza desintegrcion familiar sumar,restar método inadecuado de padres problemas de aprendiza
No le gusta las matemátcas

No le gusta la escuela
pereza

N
mitos

no le gusta
No es habil la escuela

textos

trabajo infantl
escases de tempo

fracaso escolar

no le da importancia

n
metodologia convencional

n
docente desactualizado

n
acttud e innovacion docente

n
analfabetas

n
trabajo

dificultad del proceamiento visual

n
 texto adecuados

tervencion pedagógica

ona símbolos

calculia

problemas de aprendizaje
presion porque aprendan
 ARBOL DE PROBLEMAS

no tene discernimiento

no desarrolla capacidad
no hay disposición
incorrectamente
no puede seguir

incomprención
incomprensión

no percibe su
instrucciones

no percibe

repitencia
responde
entorno

cognitva
razona

bloqueo negatvidad decodifica asimila memoria aprendizaje significativo

frustracion de los alumnos codifica no puede operar la multplicación

conocimientos previos debiles metodologia

DIFICULTAD PARA MULTIPLICAR

falta de reclacion con los conocimientos previos estrategias no apropia

desmotvación falta de apoyo habiliddes de discriminación

no enseñaron a método
desinterés no le gusta pobreza desintegrcion familiar sumar,restar inadecuado
No le gusta la escuela

habil la escuela

no le da importancia
No le gusta las matemátcas

escases de tempo

desactualizado
fracaso escolar
trabajo infantl

convencional
metodologia
le gusta

docente
pereza

textos
mitos

no es
No
N

n
 desarrolla habilidades

No es tomado en en

falta de recursos

texto adecuados
cuenta
piensa

intervencion
aprendizaje significativo aprende pedagógica

r la multplicación no realciona símbolos

metodologia

estrategias no apropiadas

de discriminación discalculia

método no tuvo apoyo

acttud e innovacion docente

inadecuado de padres problemas de aprendizaje

presion porque aprendan
dificultad del proceamiento visual
analfabetas

trabajo
n