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2) TEORIA
Este tipo de jerarquía está representado por el ajuste del individuo ante los seis
ambientes ocupacionales. A cada persona se le solicita acomodarse a cada uno de ellos y
desarrollar ciertas destrezas con respecto a esas ubicaciones. Los seis tipos de ajustes
provenientes de la jerarquía evolutiva representan los principales patrones y estilos de
vida de las relaciones entre el individuo y su mundo. La manera más típica en que un
individuo responde a su ambiente constituye, su orientación modal. Las seis orientaciones
reciben en la teoría original los mismos nombres de los ambientes ocupacionales, pero
más tarde Holland (1962) les dio otros nombres.
4. Modelo Hexagonal:
Congruencia: Tiene que ver con la relación entre una persona y el medio. Existirá
máxima congruencia cuando el perfil de una persona se ajuste al perfil del ambiente. La
incongruencia se da cuando un individuo vive en un ambiente que le proporciona
oportunidades y recompensas ajenas a sus preferencias y capacidades. Diferentes tipos
de individuos requieren distintos ambientes.
La carrera que escoge una persona está influida no solo por su orientación
personal dominante, sino también por el patrón de las orientaciones dentro de las
jerarquías del individuo. Si el ordene s consistente, las elecciones tienen bastante
probabilidad de ser estables, manteniéndose constantes todos los otros factores; si el
patrón es inconsistente para ese ambiente ocupacional, entonces lo más probable es que
sea inestable.
Holland no elaboró los patrones que son típicos o no para determinados dominios.
Presumiblemente, esa es una cuestión empírica y puede responderse con respecto a
patrones que indiquen estabilidad dentro de la larga categoría de los ambientes
ocupacionales, o dentro de las categorías más especificas de ocupaciones particulares
dentro de ciertos ambientes ocupacionales. La cuestión de un orden típico o no tiene
mucha importancia, ya que el orden afecta los éxitos del individuo al escoger sus
dominios, lo mismo que su estabilidad. Holland propone que los patrones típicos de las
jerarquías para un ambiente ocupacional reflejan la intensidad de la elección, y de esta
manera proporciona algunos datos predictivos acerca de la persistencia potencial del
individuo en esa área. Mientras menos típico sea el patrón de la jerarquía, menos intensa
será la elección, y en consecuencia, la persona será menos persistente en sus esfuerzos
por implementarla.
TIPO REALISTAS: Son personas que les gusta trabajar con sus manos, usualmente
son atléticas, y tienden a disfrutar obrar en exteriores con animales, maquinaria y la
naturaleza. Estas personas usualmente prefieren las actividades físicas y el “hacer
cosas” por encima de la socialización. Les gustan las soluciones concretas, llegando a
ellas a través de la prueba de varias posibilidades. Usualmente evitan las situaciones
que involucran discusiones con otras personas, y tienden a querer ejecutar sus ideas
más que dejarlas en teorías. Los del tipo Realista (R) son usualmente descritos por
otros como: Conformistas, francos, honestos, humildes, con los pies en el suelo,
naturales, persistentes, prácticos, modestos, tímidos, estables, ahorradores. Ejemplo
de áreas o campos de desarrollo recomendados: Instituciones legales, Agricultura,
Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Estadística, Mecánica.
TIPO SOCIAL: Son gente que haya satisfacción desempeñándose en áreas como la
enseñanza, consultoría, asistencia y labores informativas. Las personas de esta
categoría disfrutan de la compañía de otros, así como el trabajo en campos que
afecten directamente a la gente. Buscan el contacto interpersonal y huyen de las
tareas físicas. Los del tipo Social (S) son usualmente descritos por otros como:
Convincentes, Cooperativos, Amigables, Generosos, Idealistas, Profundos, Amables,
Responsables, Sociables, Diplomáticos, Comprensivos. Ejemplo de áreas o campos
de desarrollo recomendados: Educación, Psicología, Trabajo Social, Terapias
físicas.
TIPO EMPRENDEDOR: Son individuos a los que les gusta persuadir, supervisar, y
guiar a otras personas hacia metas comunes, de la misma manera que disfrutan y
sacan provecho de sus capacidades verbales para vender una idea o producto. A los
Emprendedores les es tentador ejercer roles de liderazgo y/o gerencia, así como
protagonizar situaciones en dónde perciben un sentido de poder, prestigio y estatus.
Los del tipo Emprendedor (E) son usualmente descritos por otros como: Aventureros
Ambiciosos Centros de atención Dominantes, Enérgicos, Impulsivos, Optimistas,
Seguros, Sociables, Populares. Ejemplo de áreas o campos de desarrollo
recomendados: Ventas, Promociones, Negocios, Producción audiovisual.
TIPO CONVENCIONAL: Son personas que prefieren las actividades que les permiten
organizar información, cuidar los detalles, y probar resultados para verificar su
exactitud. Estos individuos se sienten cómodos en situaciones estructuradas, pues les
gusta mantener todo ordenado y limpio. Disfrutan trabajar con formularios, tablas, e
informes, tienen mucho autocontrol, y se identifican con figuras de poder, estatus, y
autoridad. Los del tipo Convencional (C) son usualmente descritos por otros como:
Conformistas, Concienzudos, Inhibidos, Obedientes, Prácticos, Controlados,
Cuidadosos, Conservadores, Ordenados, Persistentes, Eficientes. Ejemplo de áreas
o campos de desarrollo recomendados: Contaduría, Análisis financiero, Banca.
Nos permite conocer en que área nos desenvolvemos mejor, nos apunta no solo hacia
una actividad u opción profesional, sino a una forma de vida, nos permite ver más allá de
lo desconocido. Holland nos dice que tenemos que interesarnos en algo ya que son de
gran guía en nuestra vida cotidiana, determinan lo que nos gusta hacer y los que no nos
gusta, cuando estamos pequeños proponemos que vamos a emprender una carrera ya
por que la vemos en la TV o la oímos en la radio , en esta teoría Holland destaca una lista
de títulos ocupacionales, donde el adolescente pueda proyectar su estilo de vida
preferida, como maestros, científicos, químicos, contadores, etc. cada una de estas
profesiones tiene su característica propias, que son aquellas que el adolescente a la hora
de elegir su carrera o profesión se desenvuelven mejor y estar conciente de lo que esta
eligiendo o esta haciendo.
b) Su aplicabilidad hacia el sexo femenino está limitada puesto que la teoría debe ser
revisada para que pueda dar cuenta de manera más adecuada acerca del
desarrollo vocacional de las mujeres, cuyo desarrollo, tareas y metas vocacionales
difieren significativamente del de los varones.
f) La mayor limitación que enfrenta esta prueba al ser aplicada en Venezuela es que
no está contextualizada.