HSTRUCCION, SC Alpizar y He mtud desde la acaderia. Construccifn de la jov tod: 2 que esta relecionada con sitivos de cont: investigacién desurrolloda sobre la juventud, na trema de relacionés de poder sociales, y dispo_ i de las y loge jévenos, pera omplicar la juventud desde sus principales disciplinas y corrientes teoricas. Segun Griffin, hen jugedo un papel deteriinante en la construccion de significacionés,valo_ res.y afirmaciones de sentido couun del mundo acedeuico sobre la juventud. Teoria sobre la constrifeci uomentos disti ntas disciv|ines. a) Juventud cono etana del desarrollo psicobiclégico humeno. La juventud cono problema, cono etena de crisis y presencic crufin de patologias. Adolescencia y 1a juventud coo un momento de "ricegos!’ 0 "peligros" en cuanto 2 ‘le constricién de une personalided sana, no vatologica. ~ La adolescencia definide una erie de caracteristicas universales sobre esta etapa. -Hall afirma cue la adolescencia es un rroceso de transicién do la angustia, la confusién y los estados anfmos caubientes. -Ayo Freud, Sesalta la inportancia de ehercer control sdbre los inpulsos sexueles én el adolescente, ecrecialuente la uasturbacién, pore ostable_ cer el orden y 1a autodisciplina como claves para una vida adulta pro_ vechosa. : i -Hall cono Ana freud definen le juventud como un fenémeno universal ca; racterizado nor una serie de catbios ficicos y psicologicos, por feno. menos de rebelion y diferenciada de la femilia de grigens dé marcetan el pasaje de la infencie a la vida adulta "n -Aberastiri, ofirna c eu vez que la adolescencia es un nerfodo de con, trediccionés, confuso, aublyalente, doloroso, qhe se ceracteriza por frieciones com el medio familiar y social. = Lo vision positivista det docarrollo hunano, centrendose ea los cam bios horuonales y fisiologicos de la persona en lo que define corio ado_ lescenciaiEsto deteruina le cerecteristica de normales y snorulec ¢ el_comvortaniento de una persona: joven o adolescente. Desde esta visién, es normal que las nilias y las j6venes tengan dificul_ todes en la relaéié: Ta, ma en la relaci6i entre mujeres, tos cuestiones de competencia nombres. - Griffin, neentidarbre en L construcei én la juvent do del trabajo, el u ela ju toricos y ineda por a b) Juventud coro momento clave para la integracién social. - Le tormeci6n y adawisicitn de valores y habilid una vida adulta productiva y bien integra ~ La juventud como un proceso de trensicién. -. Erikson (1251) vone enfasis en da importancia ae la adolescencia como espacio de avrendizaje y como votencial de desarrolio e integrecién. Este cutor decorrolla la nocion de uoratoria como signo distintivo de esta fase do la vida y la descrbpcién de los enociousles y de aren, dizaje social que convergen a la construcién dentidad juvenil. = Morch (1990) critica la teor ice de Er: son, el autor dice que le juventud-este directamente relacionado con la éxistencia de deter. inades “eetruturas do actividad" espectficas en las que los individuos deben ubicerse, para el desarrollo de la individuscifm social. la juve niud es considerada couo un "status" que adquiere pera una determinada” actividades socialnente definidas. . sdés del joven, para 2 socialnent~_Segun Bondor, hese referencia a una posture nfs bien estruturada, los actores deben as ostructuras de actividad, = La sociologia sob: tura juvenil como integracién social e ires ponzables. a - Park, menciona una desviaci6n juvenil. - Condiciém de generor Condicién juvenil. c) duventud como dato sociodenogr&fico. -,la juventud couo grupo de edad, houogenea integrado por todas los per_ “sonas que conciden en un gruvo de edad definido. - El desarrollo politico publicas hacia jovenes en diferentes partes del mundo. ~ La diversidad de condiciones en que viven las mujeres jovenes. - La mortelidad, la migracién ’ d) Juventud como agente de caubio. - la juventud couo agente, como notores de le revoluci conocido su aporte Tocezos de caubia soci - El cambio de la visioh sobre los jovenes. - Protagonictas, cambio cultural y sociel, y crisis en la sociedad. » destacado ¥ re, sign e) dJueventud como problema de desarrollo. - Desarrollo de polfticas vublicas de juventud. = Prot de desaProllo, debido al desexpleo,el con mero de embarazo, etc. arog: 8, ~ Problema socieconomicd de los E - Desarrollo de integracién social: a la poblacién juvenil a 1a socie_ dad . - la como una poblaci6n en riesgo, 9 couo un grupo vulne_ rable, cuya acién es clave para el desarrollo socieconomico. £) Juventud y ¢ - La ubicaci6n a ena icativos que sirven pare identificar Gente joven de determinada epoca. uventud es difinida como un gruvo generacional o seneracién que cos_ e alg sobre la gente joven de determinada evoca, Hjeuplo; generacién perdida u generacibu X-decada epsetica- s de los jonete. rtir de sucesos hist: las referentes inmedi cos ato a la g) duventud como construceién sociocultural. ~ $e roupe la tradicién de ver a la juyentud coo algo universal, ditinken_ dola u&s bken coo una categoria cultural, - La teoria sociolo; oF osicologicas ubicen historico y cultu: - Cultur venilec e identidad juvenil. = Procesos de contruccién sociocyitural. = Campo de la subcultura juveniles-Interaci6n simbolica, la La agueva identidad social.(Feixa) - Desde la psicologie desarrollo, consciencia que la gente joven tice, de ellas, 1a’ juventud como: une condicién que implica una fuerte marginacién y chiminacié - Tinales de los 80, los cornotamientos de la juventud y la relacione de poder entregenero, sexualidad y edad. ~ Carlos Feixa,-estudio sobre 1a, culture juveniles que ra en que las experiencias sociales de ios jovenes, son colectivamen - La micro-sociedadés juveniles-autononas, - La juventud ha sido definide en mucha siciedades como un proceso de ema, sipacién de la familia de origen. ~ la posicitn de 1a mujeres majistral en la subcultural juveniles. ~,Wi1f- 01 esvacto invortante (el dormitorio) donde se atsarrolla nicrocul_ turas juveniles, femenina. -Herizga Urteage- mujeres en ambitos urbanos, espacios no tri la juventud en su contexto iteratura, etc. jependiendo de la © refiere 1a mane_ be: ionales.RESUMEN : 8 ESCHNCIA? i- La adolesceucia cons tiende los 12-13 z la vida. Se 1a considers La etana de la adoleaconcis se ex al je la segunda decada*de atre la etava 4 la HRICSSON(1968) lo denomino ™onateria Socialy ye que suo un beneficio, que le socledsd occidental Le otor, que sc crevaren vara ejercer los roles adultos. eracteristicsc o coins de identided de los adolescentes oceldenteles + Estan aun en el sisteua escolar, : + En busca de envleo cstable, + Dopendendion: edrée y viviendo con ellos, + Por tener ha tunbres, « Estilo de vide ~ s Tener sus 220 velores, + Estar en la transicién de desavego de sus waves e ingreser a un sistena do apego con sus iguales o e persona del otro Filosofia griega, pensedores y escritores de la gunss caracteristice de las anter mencioncdas, de esa evoca de 15 a 20 clos, sin considerar la como una etapa en si, ya que no se rrereataba en toda la poblaciéa. Loa nijios de esta evoca eran incorpora dos al hundo del trabajo 7 ¥ el comienzo de la puvortad y uy poco ~ permanecion en el sist 6 Con la industricliz nortante le cavacitacioh, la especializacifn y-el estudio, micntra que los hijos de loc obreros seguian incorvorendose’ al trabajo cn eddéd muy tonprsna, los hijos de la clase medias y alta anevieron en el sistema educstivo que conenzo a tecerroller rrogranes especiicoc, comple_ gos y tener mos ex erienci: ines del siclo 13, los hijos de obreros.ya se habion incorporsdo al nuevo estilo ve vida y la educaci6n en varios peices occi_ denteles fue considersda obligctoria. éComo_es la incorporaci6n en otras culturas? » ‘a incorporacion de los Jovenes el estatus adulto fue diicreate antes y tambien ahora, endonde on otres cultures esta incorporacifn se dae edades muy temprenas ¥ seguiedos de rttos asociedos 2 los cambios fsicos de la Pubertad, propio de la cultura (Sociedades noco desarrolladas y socledades prinitivas) ¢ una familia,ccceder 2 responsabilidades edultes, ac cono adulto. caron’ al_ re la pobracién de jovenes Algunds de és0s ritos ~ueden ser; = Periodo de aislemiento (dias o scustes}, > - Adoctrinauiento on las trediciones de gruno, - Teanics de En estas cul’ a, ete. turas no se cumslen las Pubertad caracteristicas del adolescente occidental. Add Lescencia. ignificados y aleanse de estos dos terminos. biologico. Conjunto de coublos f{sicos que alo largo de la se_ da de la vida tranoforman el cuervo infantél en cuerpo adulto, con Capacidad pera la resroduccién. Ee un fon! el que atreviesa todos los “ienbros de nuestra ospocie. i ADOLESCENGI. Psieologico. Se vrolonga varies alos y se caracteriza por la tronsici6a entre 1a infencia y 1a adultes. No necesariamente Universal y iemvete adovta en todat las cultures en patrén de ceracteristi en la mestra. bio Fisicos. Universol. , TAn--Canbio Peicolagicos. No Universal. ADOLESC:2- Los cambios feicos de 10 Pubortad y ous consecuencias Ps: El proceso de transformacién fisica dado en la pubertad se debe a una serie de m@canisnos hormonsles que desenca GO proceso de caxbios, = In los chicos: cdad orotiedio cowienza entre 12-13 alos y termina 16-18. Caracteristicas; 7 ~~Crectmionto de tecticulos, ~Strgimicnto de vello pubiéo, sin ~Crecimicnto dei pene, «Primer ceubio de voz. iguontar, = En las chicas: edad pronedio conicnza entre 10-11 stios y ter: Coracteristicas; sAunonto dé tenafio de utero, ve -Vello nubico crece deprisa y xt -Se vroduce le crinera nestrhacién, -Termina de crecer el vello pubico, -EL pecho Adguiere su formaciin edtlta, El Vollo seilar completamente crecido} Se ecelers el cresinionto. +Existe una grah heterogenidad interindividual ca los uomentos en que los cambios ocurren, pero hay semejanza on la secuencia con cue ocurren. Las causas vor 1a quo 1a naduracién ocurre as tenprana o mas terde se deb +Aspectos genetics, + sAspectos ombicntelés, +L& alinentecién, sla historia de salud, Habitos de vida, ote. Inpactos de la madures temprana o tardia. Tanto como los nivios y nifias que maduren precoz como tardismente cono ere cimtonto noracl, poro la maduracifn temrena o precoz wuede tener un 4upe” eto Psicologico.Esto ocurre ua nuestra cultura, en donde mas acerque a esd estereotino mas conforme se sentjra y cuando mas se aloje se centira mas incomodo. Maduracd én el ¢ ce ~Se tiene una maduracion Precoz, puede dase segur: So distingon de los dozas por: su fucraa,capaéided.atletica, suverioridad PMerica, -En el ares de la socializacién el adolescente puede verse dad frente a sus: pares. ado a com cologi, porterse como adulto, vor su madurez fisica y no por sum »,C-3sto puede ocasioner tonsifin cn el chico. +El chico que nedura mas terde del vromedio,puede sontirse imeeguro, mas inadecuado.En el area de la sgc mn Se cuede esperar un comportani_ ento mas infentil que el relacionedo con ou madurez “sicologica, -uede o7 casinar tensiones con los adultos. Maduraci6n de les chicas: La moduraci6n tezprana en las chicas cuelen cér ocwltada.Ticnen miedo a llamar epcesivaments 1a atencién, a crecer deuaciado o engordar mas de ia cuenta, c ser vresionada por chicos mayores que ellas para releciona_ das pera las que oun nd estan vreparadas. Lo inportante no os ol mouento on que se vroduce la maduracién, sino el desarrollo cognitivo y socicl en que se encuontram los chicos. (Desarrollo cognitivo y socicl por ejemzlo).sce icia:éTorsenta y drina? “Puntos de vista acerca ce la adolescen «Desde ol Moviuiento rémentico de le li es tna e turbuloneia, de cambios dramaticos, de nientos ologicos sbundentes. Desde unto de vista de la antrovolosia cultural; 1. Somoa, Oceania, los chicos y chicas 0 turbulencias o dificultades frente a los caubios os y chices ce introducion a su vida adulta y a sus resn A de forma ual,los conflictos se diccutien y se resolvianebiertament: cultural adopto otra posicién, que la ad te Se lle.o a firmar que le adoleccencia es producto cultural y que puede ser suave o cgiteda de acuerdo a las expe_ riencias jue cada cultura apor 4 jovener.La adoleccencia no @6 una epoca de tensiones. dolescentes vs do lese: Hay dos puntos de vistas extrezos sobre adolescencia, pero no es que los edolescentes o llevar una vida tormentoca o llevan und vida color de rosa. Probableucnte la mayoria de los adolescentes se encuentran en el punto in termedio de ellos.Los adolescentes tienen historias evolutivas previas div ferentes, experiencias muy distintas y quizas exvericncias isusles pero ~ ga una significacién di‘erentes.las dificultades en esta ctapa existen poro no se dobon enfatizarlas ni infraestimarlas. La incorporeeltn de los adclescentes al ostatus adulto se retrasa cada ven mas, esta puede deberse: °Son fisica y Psicolosicasuente adultas, pero siguen siendo socialmente no adultas (dependon de los padres,no trabajan, no formen una fasilia pro pia) debido a condiciones socieles, vrolongacién de la cscolerid te de vide, ete. °Los pedres de un sujoto :dolescente este, atravecan de 1a vida, repercute en la forma de comunicecién accesibiliced, dissonibilived, rigidez, flexibilidad. Padres y profesores acuscn ‘recuentenente a los adclescentes de no saber lo que quieren, diertos es que los adolescentes estarian muckas veces cn ee derecho si replicaran « sedres y educedores que no scben que ofrecerles, 4Continuided o discontim DISCONTINUIDAD:debido a 1: oUservaci6n se esentaban ten_ ologicos.Log que se rez aid: 0 fy 2 reestruturacién de las capacidades cognitivas una vez producidas supoic un salto cualitativo, uma cierta discontinidad. Elomplo; de estas corecterieticas son teorlas dsicoenalitica se pasa del estadio de latencie. Teoria de Piaget, a lm adoleccencia marca el acso ‘ormal. escencia es @ dan ruptures con el previa, vas. Mes. que hoblar de dad o discontinuidad se pucde hablar de trans_ la id di idad,de c: a nacado cue Be uantengan y elements e hobren °e contruir. nsformacién) gradual .La ni Ia ultima, h qu (cambio ¢PERSONALIDAD Y DESARROLLO SOCIAL EN LA ADOLESGHICIA 3. Papelia, D.: Cap. 16 ‘ ERSPECTIVAS THORTCAS SOBRE EL DESARR " La terea mis importante de la adole:cencia: ie la iden tidad, le vrecunte vera encontrar iquién soy yo en realidad?. Los adolescontes necesitan decarrolley Bus prorios valores y estar segu ros de no estar repitiendo couo loros la sus vadres.El ado lescente busca su vropia identided en muchos espejos.” Hay muches tearfas diferentes del significado de 1a adolescencia y de sus efectos en la versona joven. i Ds. El primer veicSloco en formular una teorfa de la adolescencia, Sbénley Hell, decler6 sve los ceublos ffs'cos was iyportentes de esta étave, cau san cambios nsicolégicos importantes. La gente joven para adapterse a su_euerpo en proceso de cazbio llevan a un periodo de torwentas y ostrés. “TORMENTE Y EstRES" Q@ MARGARET MEAD: "EL FACTOR CULTURAL" Margaret Mead, antrop$loga que estudio la adolescencia en Samoa (1923 y Nueva Guinea (1953), sefalo la importancia de los factores culturales en el deserrollo.La cultura da una transiciin ‘seretia y grad ge la ni Sez a la vide adulta- no hay tormentas ni estres, sino una aceptacion Y@sil del papel de adulto. La adolescencie esta relativenente li le veruite hacer distintes setivid: titud en que consistian s En otros sociedades ¢: 2, al nijo se-lo considera muy rente de los adultcs,los protezon chas de las responsabilid la vida adulta.Couo resultado de esto, el cembio de ia nifiez 2 la adulte es discontinuo y mucho mis bien sostu¥o que las actitudes culturales da adolescencia fectan la natureleza de la trensi . Dsregy, pesyy: "LA ETAPA GENITAL" re de tensién en une socieded que les guiadas pera que sezan con exa de adulto. Como Hall, Signund Freud, comblos biolSsicos de la a freud, este comflicto lo or semealidad del adulto maduro. ~ BEAPA GENITAL: en la terminolosia de Freud, etapa psicosezual de mg durez sexual; que ccurre curente le adolescencia. Los cebios vsicol6gicos de ia ubertad: vuelven a despertar la Libido la energia basica que alimenta el deseo sexual, Se despierta los impuL 80s sexuales dormidos en cl periodo de latencia. El_adolescente puede alcanzar su wadurez sexual, tiene que liberarse de la dependencia de sus padres. Esto despicrta uecanimos de defensa de reaccién formacién- que se espresa lo opuesto a lo que uno quicre. Freud ultente de les tetria psicosexual de la Etapa Genital de 1a Lescencia, ara el ca vio le tormentas y el estres como una parte inevitable de la adolescen cia. # FORMACIUN DE LA-REACGI‘N: necanisno de defenga dae se caracteriza por eeupla zo del sen’ © que produce inquietud y expres lo omy esto. Deacuerdo con-Freud, los canibio + Wm gouronente importante de la s siciones. Le nesecided de x nas urgencic en la adolescencia temsra na, preverando a Livio sexual eventuel con una pareja, despues de cue la consigue la masturbacién diswinuye. oea ANA FREUD: "DEFENSAS DEL YO EN LA ADOLESCENCENCZA fnna Freund, hija de Sigmund fr 5 Lista; considero los afios adolescentés mis importante para ia Tormacién de ia personelidad.Creio que log combios lentlares que produces lor eauvios figlologicas ta bien afecten el G0 _psicc La 1iblte desvertade de micvo-impulgsomdl anenazen a el equilibrio del ¥O-¥ del ello que fuc wanteniords durante silos de letencia, cusndo ol. yo el ello bajo control, esto conflicto causa ansiedad y desplerta macc mo de defensa del yo.Auna Freud estendio eh concoxto de ueconiguo de de fensa de Sigmund Freud, pera agpegar la intelectualizacién y el ascetisuo. - LA INTELB'CTUALIZACION: se ocune del. pengamlento abstracto_para evitar emociones desagradables- Discusiones de temas coo por ejemplo, religh politica, 4, Mlosofia y ol skgmiticado ce la vida,. Anna Freud consi feles tiscusicnes cono una defonza.Lor necanisso de dozonge 20 terizan por partie! telectuales abstractas vara ovitar sentiniontos desegradebles | que producen inguietud. + HL ASCHEISIO: 0 aduegacita, sorque los adolescentes tieson iodo ce > perder gl control _sobre sus inpulsas, mos tomas la adnegacién Gomo acecaziento a la vida, cont nel resultado de que controlan d dos sus impulsos. Ha medida que la persona ganas con sus inculsos pel con sigo mismo. Este mecanisuo esta caracterizado por la negocifn de, si esta al tenor de perder el control de los impulsos prop KgoN;, ORISIS 5 (® rit ae if DEWIIDAD VS CC Be acuerdo con Erikson (1963), la tarea principal de la adolescencia es resolver el conflicto de identidad versus confusion de identidad- pera llegar a se un adulto fimico con un vavel en la vida.En 1a cual el adoleg cente, varon o wujer, deben determinar su provio sentido de si (identidad), coneluyendo el napel que ven a juger en la sociedad. EL edolesconto nesccita bugcar cono us: B nueves lladas, Erikson ve el » gad o confusifn de papel a canar la vide aduita, Clorte cantide y de natureleza caotica de la conducta. La esclusividad de es y la intolerancia son mecan\sno ga en coutra 1a confusion de identided. . La virtud surge fund: : © do esta crisis de identidad, es la vir tud de la fidelidad, Balas cir, sentido de pertenencia con los peres, ide ntificarse con un conjunto de’valores; la autoidentificaci’n energe’ vor qué el individuo ha se'eccionedo las personas y los valores que considera justo delante sus padres. . La fidelidad representa el sentido mis desarrollado de conZianza de lo que fue en la nifiez.Los, adolescente treausfieren su confienza a los pa dres o otra personas que pueden ayuderlos ha guierlos a lo largo de Ta vida, Bi amor, es una vie hacia 1d identidad en el esquema de Brixson.i#l lle ger a sor intimo con otra persona, coupartir penzauientos, sentinientos el adolescente ofrese su propia tentative de identidad, la ve reflejada gnvel cer anado~ y mis capazde clarificorse ast misma. Las intimidades de los adolescentes divinine do 1s intimidad madura, la cual implica compromiso y sacrifisio. Segun Erikson, para el hombre Ta intimidad-no puede tener luger hasta desoues de que sea adquiera una identidad estable; pero la mujer adquieren identided e intiuidad al mis 0 tiemvo. ei; abilidid para controler er menos estrisgeto en respu FUS! gTIDAD® DE GA IDENTIDAD La piso 5 je de toda la vi adolescencia. Erikeon 1a silbraya(1050), este escuer: asf wismo y al mundo 26 es "una‘ especie de xadur: Es, en su lugar, un proc el yo de: adulfo- Los con to y el de que empieza en la de darle sentido de un male! o vital, sano, que contribuye a la fortaleza lintos en esta lucha estimulan el crecimion frollo versonal. welts de i¢ nbide sis _y corprouiso EL psicologo anes E. Marcia,cuien define le identidad couo una orga nizaci6én interna, outoconstrutiva, dinemica de inpulsos, habilidades, creencies e historia individual. Marcia identifico cuatros miveles de acuerdo com 1a presencig o ausen éia de crisis y de conpromiso, elementos crucial para la formacién de_ le-identidad.dsto niveles relaciono con la identided can un.numero de cerateristicas de la personalidad. Mercia defin - CRISIS: perfodo de deci sién consciente relacionado con la forma cién de la identidad. i “COMPRONISO: inversifn personal en une ocupecién o en un sistena de valores. i Niveles de identidad; * 1)- Logro de identidad ( crisis que conduce al compromiso). Como la versona que logra la identided, tiene una fortaleza flexible: vero no tan introspectiva como para paralizarse, tiene io dol humor, actfis bajo estrés, es capex de sostener releciones intines y sostene’ sus criterios wientras se ebre a nuevas ideas. 2)- Exclusién (comprouiso sin crisis). Ha aceptedo planes de otra persona pera su vide. Su forteleza, como persona en exclusifn, es una fortelesa rigidaresta feliz y segura de tisma,a veces sun prosunido y sokisfecho de ef micmo.Tione lazos femiliares my ‘fuertes, cree ei la ley y el orden, lecgusta seguir aun lider iuerte (cond los padres) y Mega a ser dogm&tica-cuando sus‘opiniones son puestas en tela de juicto. 3)- Confusién Ge identidad (sin cquprowiso, crisis incierta). Esta personss son despreocuvacos, eligen varias opciones pero , hag ta hora, ha evitado comproueterse en forma activa. Algunos de estas categories van a la deriva sin matas; tkenden a ser superficiales o infelices y, a menudo, esten solos vorque tampgco han hecho coupro nisos con otras personas. 49- Meratoria (cricis, sin cowpromiso). Esta personas esten en crisis todebia, es’ ner una decisiéa, pareco oncaminarse hacia u: nente, lograr& 1a identidad. Es desp: llegar a to puleo y, probable locuaz-y en conflicto- Est eu padres- yeeg con y ansioso, tambien esta Ivchendo a t partido con problemas de intimid diene una rela eign i no la ha conseguido todabfa. ntid: yo que sis y compro E Atmavez do chtrevictas seniestruturad dad—distinguiS & est: ngia o prcsencia -ReBbién entre el aicnto +Segtin Mere: estrecka rel. as sobre ol estado de la identi dad= las cuales diferen en la au de conduct: en el centro de tod acién entre independ1 logro de la 4 (1a erisis conduce al conprouiso) ® Comromiso gon las oleccioncs hechas despées de una crisis, © Periodo als oxploracitn de alternatives. 2 Exclusita (coupromiso sin crisis) © Estado en el que no ha dedicado tiempo a considerar alternativas = no ha habido crisis. © Se conpronete con los plenes que otras persona ostablecié. toria (crisis sin coupromisa) Estado en el que .una persona en crisis consid a dirigidas vor un sentido de co. protiso. ternativas inramiso, sin crisis) lta de’ considoreciéa de las alterna & Ditusién de identidad (sin cor © Ausencia de ccasrom tivas. 7 e suelen ser desdichadas y soliterias, scribe el desarrollo: esc. ‘ , de establecer una verdadera ogrado una identided estable. dad y Carol Gillgans el sentido del yo fenenino adquisicién y establecimicnto de reaciones, las gan segin sus responsabilidedes y hebliidad de c: misma, ~ La autocestina e decerrolla uediante Tx y mujeres se juz jar de ‘otro y de sf. a esfuerzos por el logro esculina suele egtar 7. cia colo a suinuye em la adolesce: a adultez. : Torna gradual en - La eutoestina mujeres br e sus entrevistas anteriore y pregun' geate en este trimonial 6 conclusiones. Phos houbes on woratoria (aquellos que estabenen crisie pero ‘no habian conprometido todabie resien ufs estrechasente a aquellos houbres que habian adguiri Pero las uujeres gue 2 aa a los hombres on la logro.de i idad este excluidoas, es decir, habfan 2 promiso pero no labian pasado por una cisi: ortonal. Mareic cree que la identida atimidad sé desarrolla ju jeres. i i Rela jones personales en La ado: ro é tiempo de rebeldii oe con Le feu 8 de la adolescenc: fueiba on ecko desresi observar nos persiten med: ios en las relaciones de los adigescentes con ver para ellos} reflejan les ne€esidades, valores y préctices cultureles. Adolercontes y pedres: staco_de conilicto y aperture de -couunl corcania exocional ceserrolla en la nivez = atl agate arcane! x hay ueqatios! yal ‘bivalencia m qercr desprenderse de ~ Supervisib: depende de cufmte los padres saben de vida de los adolescentes. . 4 ura con los valores socieles y paternos or todos los adolescentes. cibny Rebelion del adolescente: rup sentada por algunos pero noalacios. J: "sl DESARROLLO DESPUES DE uA ADOLUSCENCLA Cambios ffsito despfies de la edolesceucia. El Seserrollo fisico es wn proceso que se curacteriza por una notable con tinuidad.Una vez que el conjunto de coubios de la pebertad ha concluido,se gutra de nuevo en una lerga etapa, en le que 1a contimuided es predominan e. En les pérsonas sena , un momento de descontinuidad que durante 1a adultez se puede destacar , es la menopausia dé las wujeres; cuando cesan la ova lacién y le westruacién entre los k5-50 eos, tras un periodo de desajuste del ciclo mestrual llazado climaterio. A medides que la adultez va avanze, do se ven produciendo deterfodo de Civersos tinos: pérdida de elasticidad muscular, decreentos percentivos que afectan sobre todo a la vicién, dis minucifn de lor tiempo de reaccién...cin embargo, ‘estos deteriodo Prozeten el funcionaziento psicologico ni le adapteci$ncotidiana personas a sus condiciones de vida y trabajo. Bl envojecimicnto del cerebro es mas producida enfcruedades. Estas on fermedates nueden ser una consecuencia del proceso de envejecimiento maris-aqule que se produce en todad las versonas y que esth dotersin seueticomente, o vor un vrogese de envejesiuionto secunderio-el 1 estiloe y céndiciones de vida, habitos de alimentecion. y ejereicis, ete. Las mujeres con afs resistentes o la enfornoded -y los agentes patogenos que los hombres. 2. Funcione Las habilidades cognitives disminuyen con la edad a partir de log 20 0 los 30 afios. : Hinotecis sobre el deteriodo ~Problemas de diselio de la i estudiedas @ifieren no colo en la cdad, © la que pertence -Problena de le fawiliaridad de las taress- los jorenes de 20 esten wis ‘izedos con situaciones en las que deben hacer recuerden coses, Z2r objetos,eleccio1es revidas,ete. bas tereas de este tipo le serie estra’a para 1 cion adulto ueyores. ~Problenas de veloci og encianos nesecitan mac con rapides la imformacion que los Bendencia a la cautele- se reficre m cautele ha resvonder les pre guntes dades vara lo que no ester sejuros de responder, on 10s edultos mayores. los den ha resvonder y equibacarcc. Probl s-es decir gre los encial vedos ha resolver los oroblemas que le prere: Los encicnos o tostson wé distreibles, 1 ¥ flexibidad, cisminue’‘n cn tareas de wezor: experiencia e le vide cot‘idisna.los jovenes Polos estos fectorce vender del cultural. ento cognitive tres la adolescencia. e le inteligencia. nvestigaci6a-Es evidentes que les persongs tambien en la generacién leupo para prosesar ee de 3. Desarrollo de ersonalidad tras 1a El desarrollo de la p-rsonelided concierne, tales pro a dos cuestiones funds enteler: le existenéie de unc Vida y la estebilidad de los rasgos d Trollo social nos ocupsuos, en ol apart dudable importencia en le vide de Iss personas: la’vida fawilier y las experiencios leboralos. Segun la descrip: ikson, el periodo que sigue el logr 2 idez tided en la adolescencia y la juventud tiene como resgo esencial el loc¥o de un sontimionto de intinidad.Esto vuede ir integrando, los adultos on el mundo profesion=l, wfento en el trabajo, conocimiento ¥ cia. Este periodo de intimided va a seguir un veriodo : genratividad y la productivided, que inicia 30-35 atos. crisis a mitad de la n el ambito 4 © siguiente, de dos fmbitos dea llomeda crisis de mitad de edad, om Qeserista cone une epoca da ovalnacién de ano oy la propia vida que se produce coincidiendo, m&s 0 menos~con. el ecuador de le ex a a atras y analisa cuintos de SUS viejos suo‘ios esten sin rea enecerfn tal vez irre istencic: la persona mira hac: g.B9,afeets a todas los porponas, yacie cor, afogtex do nayo intencided y evorecer ch distintes’ edcces de eB, Boe ean ee is Gebegnalided Erendon a er estenles, tales cond socig pilidad, introversién/extroversién, autoestins, nivel de actixili setitudes on la vide. i: los rasgo de personalided presenten tambien un perfil relat table y continuo. * i hy | Panili y trabajo. Cede veriodo de a es suscopt poles, ectividedes y releciones tie Hl velo) Sociale Ba la relaciones de de pareja, el g "ge con una seri. ono, el anor, 1a compania, ereja,oo refine 3 cuestiones; los motivos de eleccion la vida uatriminbal y los_factores rado de satifaccion co: de ios que depende; »sroblezas y abendonar el hogar de los hijos. Qtra pPeocupecion es la de garejas, 12 preocupaciénen 1a erianza de los hijos y ol deteriodo de los conyuges. ~ El ‘ivorcio, en generv1l se encuentran en falte de carijio, cl comporta niento violento 7 la de Ba cl mundo del trebajo, inplicas yarias euestibnes, como wn rol en 1a sociedad, une dezenda,un reto, un Snbito de producciéa y socielizacién una fuente de satitacciones y de vroblomas.> ERIK ERIKSON , : 902-199k- Fué un Psicoanelista estadounidense. +Destagado vor sus contribuciones en psicologta del desarrollo. +Después de finalizar le secundaria, decidié cor articta.CuBhdo no asigi.. tia a clases de erte. vagaba por Huropa, visitendo museos y¥ durmiendo bajo los puertes.Vivié una vida de rebelde descuidad& durante nucho ti envo, justo antes de plantearse seriauente qué hacer con su vide. — +Cuonde cumplié los 25 afios, un amigo suyo, Peter Blod (artista y ués : torde psicoanalista), le sugirié que se presentera para una plaza en una escuela experimental para estudiantes estadounidenses dirigida por Dorothy Burlinghan, una amiga de Anna Freud. Adenfs de enseliar arte, logré un certifivado .en educecién.Fie psicoanalizado por la misma Anna Freud.Mientras estuvo allf, conoci6 a una profesora de danza teatral en la escuela nencioneda.Tuvieron tres hijos, uno de los cuales mis tarde seria sociblogo. ° Erikson aceptéun puesto de trabajo en la Escuela de Medicina de Harvard ¥ practicé vsicoan&lisis de nifios en su consulta privada.in esa €pocd 1@ gro coderase con psicéJogos de tebla de Henry Murray y Kurt Lewin, ast — Como elaboré una Teoria de desarrollo dela personalidad a la que denomi, no "Peoria Paicosocial", In ella describe ocho etapas del cicla vital o estadios psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de 1a vida, a las que han de enfrentarse las personas).Estas deben ser resueltas de manera satisfactoria para entrar fortalecido a la siguiente etapa y re solverla de igual forma con éxito. -Pens6 que las etapas que habia definido Freud eran pocas y dewasiado 1i mitadas. +Estudif ol sujeto a lo largo de 1a vida y como las influencias sociales y cultureles influyen en el desarrollo de la personalidad, THORTA PSICOSCCLAL — ERIK ERIKSON - Confianza ve. descomfianza. (desde el nacimiento h apro: lente los 15 oases) fisica de confianza.Zl beb& recibe el calor del cuey la madre y sue cuid aucrosos. de sus tuturas relactiones con tivo ea los estinulos les es exveriengias de aceptaciin, seguridad, mocional y e: estra desarrollo de indi pende entonces confianza que tengan los padres en si mismos en los e desarrolla el vinculo que seff la : ates; es recep erable, a 1a que proween a pase de nu ‘iento de vor ello se. 2- Autonomfa vg. vergiienza y duda. Esta etapa est& ligada al desarrollo i L cuerpo.Este desarrollo consistente y estable por ello el bebe duda.El bebe inicia a controlar una or desde los 18 meses hesta los 3 afios) usculer y de control de las elimi lento y progresivo y no sieupre és sa por momentos de: verghenza y te seneacién de eciéa de la pro d @s"in-yo naciente, se afirue mucha veces oponién dose a los El nifio eupiesa,a experimenter su vropia yoluntad attto noua oxper: go uerzas impulsive “que se establece: on 2 s for as en la conducte del nulio, y se dan oscilando entre la cooperacién y Ta erquedad, las sctitudes de'los paéres y su vropio sentiniento de autono mia sop funcauontal en el deserrollo.de la auto noio.Este establece si prinera emacipacton.: °* 3 Iniciativa vs. culpa. (desde los 3 hasta los 5. afi Se dg en 1a edad del juego, el ni‘io desarrolla ectiv: esm&s enérgico y locuaz, aprende a moverse m&s libre 1 conocimiento del lenguaje ge serfeceiona, comprende major y hate preguntas constantenentes 1o que le peruite adquirir un sentimiento de iniciativa que constituye la base realista de un sentido de ambicitn y de propésitos, Se da una crisis que se resuelve con un incremento de su sensacién de ser 61 mismo.Es mis ectivo y est& provisto de un cierto excedente de energfa. onia ny violentanente, sues,(Los juegos on cada edad tionen especiales connotacio nes simbélicas sobre uspectos sezuales). Réspecto de ecto ftinos, el mL fio posee una genitalided rudimentarie iene wuchas veces centimientos de culpa u teuores asociadog 2 ellos. a 4- Laboriosided vs. inferioridad. (desde los 5 hasta ’ Ee ia etapa en la que el niiio comlenza eu inetruccién yroescolar y esca lar, el nifio est ensioso por hacer cosas junto con otros, de compartir tarens, de hacer cosas 0 de planearlas, ¥ yo no obloga a ios nifios ni pro Yooa sil ‘restriccifn. 5 = Llega a sontirse insatisfecho y descontento con la sensacién de no ser capaz de hacer cosas y de hacerlas bien y afin perfectas; el sentimiento de interioridad, le hacen sentiree inferior psocoligicanente. 5- Biisqueda us cident la vs. Confusifn dé identidad. ( desde los 13 ‘hasta los 21 afios : : ‘ Determinar! su provio sentido de si.Se oxporimenta bisqueda de identidad, que reavivar& los conflictos en cada una de las etavas anteridres; los padres de los adolescentes se veran enfrentado situaciones “nuevas que - serfn un nuevo reto para su misién orientadora. = : Per'a formar yma identided el YO organiza las habilfdedes, necesidades y Geseos de la personas y ayuda a adaptarlos a las démendas de ‘la sociedad. El crecimiento iisico rayido y la nadurez genital alerta a los j6venes para su futura vidaiadulta, comienzan a preguhtarse sobre su padel en la sociedad. a Virtud de Fidelidad, implica un sentido de pertenencia a un aer anado, amigos,compafieros, une ideologia, una religion, algun movimiento, ete. El anor es una via hacia le intimidad.al lléger a sor intimo con otras . personas ¥ compartir sentimientos, pensauientos, el adolescente ofreed su propia tentative de identidad, 1a ve refl@jada en el aiado y és cepa. de Clarificarse a si mismo. Niveles de identidad; 1- Lo: 6 13 alos ap.) rs Compro: 3- Confiisién de identi 4- Moratoria. Crisis sin cow: Duclos en 1a adolescencia-Aberastury. Duelo por ©1 cuerpo infantil: sufrec 2 cuerpo que aveces llega a sentir como ajenos. Observador was que actor. ~Duelo por el rol y la identidad infantil: perder su rol infantil lo obli gaa renuncier a la ay aceptar responsebilidades, + ~Duelo por los padres de 1a infanciasrenuncier a su proteccién a sus guras ideclizatias.aceptar cus debilddades y su envejeciniento. antes en su 6- Intimided frente a aislamiento. (desde los 21 b 40 afios) LA intinidad sunone laposibilidad de estar cerca ae 3 ye que posees ua_sentimiento de saber quién eres, no tienes miedo a "perderte" a ti mismo, ¢gmo presentan uuchos adolescentes el joven adulto ya no tiene probarse a af mismo. 2- Generatividad frente a estancaniento.(desde 40 Periodo dedicado a la crianza de los nifos.La ¢ findanental aqui es lograr un oquilibrio epropiado entre la productivided y el estancamlento. La productividad eg una extenaién del anor hacia el futuro; tiene gue ver com una preocipacién sobre la siguiente generaciéa y todas las denis Z tures; temiondo y criando los hijos, la ense‘ienza, la cecritura, la inven tiva, las ckencias y las artes, el acti 2 ah laterea productividad. Ea nitiva, cualquier cosa que Ilene oca "Vieja neco sidad Ne sor nocesitedot; cuider de nedie, las personas tratan de sor tai productivas que llega un’ momento on que nd se pucden ve: empo para sf misuo, para relajarse y descansar tampoco logren contribuir algo en 1a sociedad,®: sis de la mediana vded" se pregunta "équé estoy asta los 60 aiiosy personas pa de la "ert ”8- Integridad frente a desesperaci6n. (desde aproximadanente les 60 65 le nuerte) da la Gelicads adultes terdia, o madurez, la + prinordial es lograr ina integridad con un 10 de desesperanza.Primoro ocurre un dlsten, guionto social, desde un sontimicnto de inutilidad o; sentido dé Tanty nad Ptol6cica, debido a que el cuervo ya no responde como anvege dunto, a Las medades, sperccen las ureocubact ones relativas ala mt ricién de un entd Ce desosseranza,. °" ¥ S110 contribuye a la ap Gono respues' @ desesperanza, algunos mayores se empienzen a preo cupar con el pesado.La integridad yoica significa llegar a los terminos de tu vida, y por tanto, Leger a los terminos fineles de tu vida.La ten dencia nel’ adaptative es Llenada presincién.Cuando yersona “presume! de una integridad yoiea sin ofrontar de hecho 1 cultades de la sg nectud, Ar Piaget-Operaciones formales sHadurez coguoccitiva. cambios internos y externos se combina. Bl cere bro ha madtrado y el aubiente social se ha aupliado. a] «Cambios en los nodos de penczxr de los adolescentes. +Pensamiento abstracto, manipulan y operan sobre la in formecién. +En las poeraciones concretas, los nifos oieden pensar logibanerte solo acerca de lo concreto, ol aqui y cl ahora. Los adolescehtes ya no estfin likitados de esta menora: ahora pueden tre bajar con abstracciones, nrobar hivotesie y ver in: as posibilidades. Adolescente y posmodernidad Los adolescentes de hoy ocunan esvacios y tioutvo. +Los uedios de couunicecién. -Problenaticas, droga, enfermedndes, viol Adulto Joven +Designa a alguien que ya ha adquirido responsabilidades y cierta cucta de poder, cue ha madurado su personalidad y tiene establecida su identi dad comal. +Macurez social. Los otros, 1a sociedad consagba sv madurez y lo hace saber. neia, Bulling, grooming. El desarrollo despfies de 1a adolescencia. Edad adulta tozsrena.Combios fisicos es un proceso que se caracteriza por una notable continuidad. Cambios es las relaciones personales.Suscan intimidad enocional y feb ca. Si Ios j6venes adultos no son capaces de hacer compromisos personales profundos gon otros, pued ensiwisuarse, +La resoluchén de osta etapa produce "virtud" del amor: devocién autua entre dos personas que han decidido compartir su vida. -Homentos norzativos de 1a vide, ej.matrizonio, natornidad, jubilacién, Estos marcados por el reloj social, es decir las expectativas de la 60 ciedad, 4 -Intimidad incluye un sentido de pertenencia.Necesidad de formar relacio nes fuertes, cstabkes, cercanas, de interes vor e! otro. -And stag -Anor; Thtimni dad-vasi.6n-compromiso. -Ponsamicnto flexible y adaptable. -Asiwilan e interpretan el auevo conocomiento de 1: Tepresentaciones uenteles mas organizadac. nera mas eficiente.ims xecunen ZPanelia, Ds! DESARROLLO PSICOSCCIAL EN LA AD _ADUL A Los modelos de esta egapa Normativa vresentan una secuencia tipica de desserrollo que se relacione con la edad y que continua a lo largo del Ciclo de vida adulta, como 1a nifies y la adolescencia, Sobre la crisis Normativas que ha encontrado cambio importante impredicible ve la vida .. adulta. El modelo del momento de los eventos costiene que ol cambio no se rolaciona mucho con la edad como ocurrencin esnerada o inesperada de eventos inportantes de la vida adulta y del modentovgue ocurren, el mo. amplio de berso: delo topologico que identifican tipos o estilos-r lidad. i Enfoque; describe ol desarrollo Peicosocial entepainos de una secu, encia difinida de cambios relacionados con 1a edad.Cambios, ocostabili,. dad: le personalidad caubia a lo largo de la vida. Fi Investigaciones de Erikson, on el desarrollo de su tedria, durante la sbapa de intinidad el aislemiento sostiene que la intimidad-es de gran immortente en la etapa adylta temprena, pues se necesita del aislamiento bara réfletionar, ERIKSON. Btapa 6: Intimided vs aislamiento (20-40 a Tos jovenes adultos deben lograr la intimidad y ostablecer couird con los demas, si no lo logra permanese aislado y solo.Para llegar a ella . op necesario encontrar la identidad en la adolescencii Georges Vaillant, Adoptacién a la vida:logo idontificar formas basicas aé adaptacién: es 1-MADURO: como usar el humor o ayudar a otro. 2-1NKADURO? cono denerrolio dobapes y uolestics sin bese fisica. 3-PSICOTICOY distorcién.o regar la_realidad. 1, EOROTICO: reprimr-lacansicdad 0 desarroller irracional, Vaillant distinge 3 etapas dentro de la madurez joven; + Edad de cstablecimiento (20-30 alios): desplazaitientd de la dominacién paternal, busqueda de esposo/sa, crianza‘de los propios hijos y pro_ fundizacién de loe emigos + Edad-de consoladacifn (25-35 aiios): se hace lo que se debe, consoli_ dacién de una carrera, fortalocimionto matrinonialry logro’de metas no inguisitivas.Eeta etapa constituye una adicifn a la teoria de Erikson. + Edad de transici6n (alrededor de los 40 ajios): abandono de 1a obliga_ a su mundo cifn dompulsiva del interior. Levinson: era. La estrutura de la vidi El ciclo vital esta formado por una series de eras que d p nente 25 aios cada una. SE distinguen subetapse, marcadas vor, una trensic¢ién en lo cteles se alcanza loa 2 mas importantes de la vida que com enza- on la juventud- por el abandono del hegar y el lo.ro de independizer_ se, opcion or un trabajo, la familia y las formas de vida adoptadas. AL cultinar la fase de transicitn, el sujeto se ciente seguro y competente. Otro consepto que egrega Levincon es el estrurura do la vida que se reficre aun esquema de vida que subyase a una persona en un mc 2-MODELO DEL MOMWIO DE Los: EVENTOS. ; Enfoque; describe el deserrollo » a ocurrencia esperadas o inesperadas y al momento en el que se presenta los eventos importantes de la vida. = cambhos o estabilidad: sostiene que el cambio no se relaciona tanto con la edad coo la ocurrencia esperada o inesverada de eventos inportantes de la vida, ~Investigaciones Bernice Neugartem sostiene que el curso del desarrollo de_ pendera cuahdo ocurren certos eventos en la vide de las personas. = Reloj Saciol; comjunto de normas o oxpectativas culturales para Jos mo_ nentos de la vida ea cue deven ocurrir ciertos eventos importantes como gl matrimonio, la paternidad, el ingreso al trabajo y la jubilacion. “th tiempo-desarrollo sin couphicacién +Desticmpo- Estres. prendizaje, ocupasional para vole:3+ MODELO DE SG0S « Enfoque; se encuentra en RASGOS o atributos menteles, cmocionales, teu, peranentales y conductuales = ~_Camblo 0 ostabilidad: 1a personalided cambia myy poco despues de 30 allos. -Investigacifnes Paul T Costa y Robertr Mc Mrae, on luger de comtempler el curso de vide tipica, los modelos de rasgos bus¢en la estebilidad o el cam bio en los rasgos de las -ersonas. 7 -Las personas cembian muy 5: 30afios. 5 Factores de Costa y factor o dowinio de 1a personal: I-HEUROTICISHO: este tipo de persones es uuy norviosa, temerdsayy 80 ono_ rsona sociables, le gusta la atencién. URA DE LA EADERIENCIA:ce muestra a orobar coses nuevas. ABILIDAD: persona confiadas, francas altruictas, uodestas y feciles de menipuler. S-ESCRUPULOSIDAD: (ODELO PIPOLDGICO. Enfoque; identifica tipo o estilos amplios de 1a personalidad.Menor . probabilidad de combi Cambio 0 cstabili: dad de lan on triunfadores, competentes, ordenadas y disciplinadas. ersonalidad suelen mostrar contuint_ + pero ciertos eventos pucden cambiar el curso de ~investigaciénes: Block, pionero del enfoque tivologico sostenia’que la personalidad es un todo en funcionamiento que afecta y refleja-actitudes, valores, conductas e interacciones socicles. Segua Ravenna Helson; 1a personalidad combia curante la etapa adulta y dis. tingue 3 tivos de personelidad. A 1-Lé resistencia del yo: esta personas tienen contis que con index entes. 2-La persones Sobrecontroladas: anza. : 3-La personas Poca control: se distreen con fasilidad, son actizas, con energia, im starudas. ga en si misma por_ inuided da las actitudes y las cond mea canbien o que ciertas per: La‘tendoncia hacia la con’ nificaaue las verse con mis ajustes. 2s cuatros perspectives it ofresidas por foques de la la relaci. antes sobre las persons Al indopendizarse los jovenes sdwltos buscan en las relaciones con los pares y las varejes y D - La intimidad pucde incluir o-no contacto sexual, -w la intimided es 1a autorevolacién,rovelar a otro int @a de uno mismo. . : ital od A -La intimidad tenbien incluye un sentido de pertenencia, une notdvectén in portante de la conduete hu-ana os le necesidad de formar relacion 3 éstables, cereanas, de interes por el otro. + Anistad antlops. Olengnte anvortaite de maci6n inportante deer, 1 a tempore: i dia las azistades tienden a conl, ronte la edad adulta temzrona e interned aes t Bicone trovse on el trabajo, las actividades de crianza y en couvert. ¥ confidenciac y consejos. Por cusuesto, las sitistades los amigos en base cu interes, acti dedes on comun. Los jovenes solteros con: des sociales. F en las aitistades para satifase suc nesosida_« Amor, La mayoria de susta las historia de amor. Incluyendo 1a suya, el atlor és uns los amantes son sus autores y el tipo de*aista_’ ria que contribuyen refleja de su personalidedes y sus sentimiento acerca de la relacién, "las historia de amor tambien difieren historicamente on. tre las culturas. aa Sternberg- Teoria triangular del amor, decia la teori: nos del smor depende del equilibrio en tres eleuentos: Y compromi :o. —intimidad: tided hace referencia al sent ento de cercania, @ 1a conexifn entre las dos personas que forman parte de la historia de aor, a la confienza entre ellos, ala amistad y al afecto. ~Pasi6n: Este componente es la excitaciéa o la onergfa de 1a relacién. Tos sontimientos de 1a atraccién fisiva y el impulso o la necesidad de estar con la otra persona y de tener relaciones {ntimas.La motivacién. Compromigo: Hace referencia ala decisién de seguir en la relacifn a Desar de los altibajos que pueden sufrir,Inclyye aspectos cono los m mentos vividos, la historia de la relacifn, ete tha de que los patro_ Intimidad-Pasiéa Eotg tres clomentos revresentan las esquinas de la virfmide de la teorfa de Sternberg, con la intinidad en el punto m&s alto y el compromiso y la pasién a los lados. Dependiendo de las combinaciones que se produzcen on_ tre estos comonentes, las relaciones auorosas serfn distintas, Por ejem plo, on una rolacién, la pasién predomina yor-encina de la intimidad y eT compromiso. + Sexualii Las 0 acerca de le actividad sexual caen en tres categorias vri cipales: i -Tradicionales o reproducti: que el sexo es solo permicible con pri pésitos revroductivos dentro del matrimonio. sRecreativa: cualquier cosa que se sionte bien y no lastime a nadie es correcta. + -Relacional: que el seto debe ser acompail hecesarianonte de matrimonio. Estilo de vida no matrimonial y matrimonial Vida de solteros, Relasiones gay y lesbices. Cohabitaci6n- parejas no casa ado de al 0 afecto, pero no s vive junta y uantiene relasiones sesua_ *Matrin onio= Honogemia; hombre y una m ‘~ Poligemia; un hombre con mis de una mujer. sIngresé al matrimonio- deciaién de vareja por los padres. Actividad sexual e el matrimonio- el tiempo de ecto sexuel-fucra del matrimonio. > -Fectires que influyen en el exfto o fracaso matrinonial. EXITO ee FRACAZO Sentido de compromiso. El divorcié Souunicaién. Diferencia entre el hombre y la mujer. Toma de desicién. toma de desicién, -Paternidad. La paternided como eneia del deearrollo: el primer bebe marca una transicién importante en la vida de los padres. Es nueva persona que es totalmente devendiente cambia a los individuos y las relaciones. Gonfor_ me a los nifios se desarrolzan tambien lo hacen os Da res.~4 Panalia, De: DESARROLLO COGIITIVO. DESARROLLO COGNOSCITIVo. -Medicifn de las capacidades cognoscitiva en la edad madura. wha gente de cdad sadura esta oh excelente coi ar ad numerica couienza a declinar al redodér de los 40 azos, el desenpe"o oon cuatro de la sola abil inde, FAEONA_ miento inductivo, orientaci6n espacial, vocabulario y uenoria verbal, gewtre casi a mtad-co camino a ia edad adwita intermedia, sla orientacién esnacial, yvocabulario y menoria verbal de los hombres al, canza su punto maximo en los 50 afio, en las uujeres hasta ol inicio de Jos 60, por otro » 1a Velocidad’ vercentual de la mujerés disuinuye mas raxido que los res. ho: -Investigaci6n,CeTTell-Horny Hofer, distinguen dos capectos de ia Ligencia: Thteligencia flwida y intéligéncia cristalizada. ¢ La anteligencia Fluida: es la capacidad para resolver problemas no. vedosos gue requieran poco o ningun conocimionto previo. a La inteligoncia cristalizadad: es la hebilidad para recordar u use la informacién adquirida a lo largo del Fiuida alcan san ma ele edad adulta tex_ Sita tatoligens! 2 Grintglizada nojora durante 1a mad “la vida (60° ez y al final de Coractoristicas intos le cogmici6n adulta. Cuelidades dictintas on cl pensamiento de los adultos Naduros. + El papel de la experiencia El conocimiento esvé: i@.0 exoeriencia, una forma de inteligencia oristelizeda, Los cvences on la exveriencia comtinuan al senom hasta la edad edulta foe tia y con.relativamente indepondiontes de la inteli* gencia general le la informaci6n del cerebro. Personas He eda nadine requisnen mia ti we las sersonas mas jove_ nes vera nroseser nueva informacién, cn 1a soluci6n ce problemas de sus. propios campos logren coupenser de gus propios con ol juisio desarrollado a pa de le experiencia. Conocimicnto oxneni fico Contribulle a un or en un d articular. +EL pensuiento Experto a menudo uitivo. +El pensamicnto Intuitivosbasato ou la experiencia, es coracterizado de lo que ce licma penzemiento PuSFuxiuil. «Penzamiento Integracor Caracteristica i sante del tegradora, Los.cdultos meduros co! enocién; integren hechos e ideas macién con lo cue conoce: y aprendizaje -Solucifn de Las persones de edad oroblemas practico blemas de son claras. posiormal os turelesa In_ 18 Logica con iclén y la asi como la nueva infor_ ucién de ar con pro_ pensamiento” (1 pensamiento posfor os teagcen. ar en un si. ias cénflT_ ctivas. ) *Creativided F : roa: La creatividad exziezs con el talento, pero este no es suiiciente. Loa nifios pueden mostrer potencial creative, pero on los adultos lo que cuen_ ta on el deconveo crostivo.gl desonnend creative es el pricucto de wna fuerzas biologices, porsoneles, sociules y cultureles. Surge de la dnteracién cinanies entte el creado*, las regis y 1a tecnica dol do_ minio y los colegas que trabaja en ese dowinio.n Les, personas gos; tienden a J refloxibles, Gias. La creatividad se desarro\la a lo largo al, y no neseseriamnete on un ambiente propisio. surge de expe rigncias diversas que debilitan les restric: males y de — eriencias desafiantes que fortalecen la habilided para perseverar y suverar obstaculos. El aubiente politico y cultural puede afectar el T. resimionto de 1a creatividad o inhibirla, encia no;y corren ries_ poco convensionales eas y experien, Lenpo en un contexte soci_ cla ién al desenneiio creativo. spectos de inteligencia segun Sternberg ; EL componente de derse cuenta, ayuda a definir unproblema o a ver bajo una nuove luz -#1 componente Analitico de la inteligencia,evelua una iden y deckde si vele la pena seguirla. +0l aspecto vractico de le inteligencia, entra on juogo el "vender" una idea, lograr que sea sceptada.(Eded y madura). Gre dad _y eded La creatividad, 1a curva de edad varia dependiendo del canpo. Trabajo y educacién:zeon obcoletos los roles basados en la ‘edad? De acuerdo con Riley, los roles diferenciados por 1a eded son los ves_ tigios de una enoca en que la vida era mas corto y las instituciones sociales eran buonos,diverses. Al dodicarse a unenvecto de la vida 2 la vez, le personas no disfrutan.eada periodo cowo deberian, ni logren pre_ nerarce, adecuddanente pera la siguionte fase.Al concentrarse on el tra_ bajo, los adultos olvidan como jugar; luego, cuando len; qiiza se no sepan que hacer con la abundancia reventina del tiewz0 libre. Bl cre_ eiente nutero de adultos mayores, aportan a la sociedad, pero fias opor_ tunidedes para usar y recompensar sus habi. les son inacecuadas. Integrada por la edad( ayuda romper las barreras sociales). iB ~ Abiortos a los adultos de todas la edades. Egtrutura vitalen 1a cual los principales roles, avrendizaje, trabajo y tfompo libre, estan abiertos alos adultos de todas las edades y pueden intercalarse’2 lo lorgg del ciclo vit Diferencia por la cded(roles estan ssignados). Estructura vital en que 1so paneles rincipales, aprendizaje, trabajo y tiempo libre, ce bason en la edad, es tipica én las sociedades induc_ trializados. jubilados ce dedicen cl ticmpo a estudiar o a uma nueva Jinea de tra_ .os edultos mayores- tonan clasc nocturnas o ‘edican tiempo del erroller intereses especial. Patrones y trayectorias ocupacional Los hombres de edad ".sdura con carreras establos tionden a sor "adtetos al trabajo" o " trancuilos’. Los edictos 21 trabajo se uanej un rit mo frenetico, ya goa en un es.uerzo dex ere or alcanzer la seguri_~ difieil renunciar dad finereiera antes de jubilarse o que encuentran 4 a le autoridada. Ta cambios las oersonas trenquilas han llegado a un 2 cuerdo con su n ; incluso s cauzel 0 que habiean esverado. jedido aque golo pocas uujeres de la eded edulta, tienen wencr un patron establ o largo de exhibir rabajo ectinuloa un pensamiento nés ref i es para realizar un trabajo mombtidas en uy trabajo cou envejecer tien ostrar un desem1ei0 cognitive m&s fuerte en paraéién con ous pares.El appendizaje maduro En la edad madura yor varte de ellos desarrollo personel. En algunas mujeres que hen dedidado los afios de su juventud al hoger y la crlanza estan dando los primeros, pasos para reingreser al marcado de trabajo. Las personas cercanas a la jubilacién < uonudo dejan ouplier a mente y rus habilidedes para hecer un uso mfs vroductivo e interesante di su tienpo libre. rticioaban en la educaciéncor or Yazones relacionadas en Lor nua o adilta, le ma_ trabajos o por suUng Ak gt Hl desarrollo vsicosocial on 1a odad tiadura se considera de distintes maneras; de manera abjetiva, u en trayectorias o senderos.Pero la con tinuidades y cuabios on los paveles y las relaciones taul lado subjetivo; 1a gente construye o ectivanente su senti estructura de la vida. Geublo_en 1a iurez:, foaues Bec Los invectigadores estuttian tres tinos de comb: social (Franz): cambio relaci Lonado con la naduracién que todos mentan em momentos parti_ culares de le vida; elacionados con roles Tr sapaidedoa culty ralnenbe o con eventos atorseon ¢ que ‘afectar poblacién particuli ycambo relacionado con con 1a ocurrencia de lo eventos de la vide La Tobria clfsicas que nenoyen ocos tres tipos de caubio son loa nodelos vas y el modelo del. uomento de los eventos. 2 de efaras normativas por lo general srovone! desarrollo; sin embargo, ecas .etanes estan tures varticuleres estudiada por los tebricos nnento de eventos s: Teoria de Carl @ Jun El desarrollo rez requiera Yo a trves INDIVIDUACIUN Y TRASCEN. 0, sistiene que el desarrro!l deble de la madu. La indivicuaci6n, 6s deci, ol curgintonto del verdadezo 1 equilibrio o integraciém’de las parte en conflicto de personalidad, incluyendo a quelles que fueron vreviamente descuidades. Jung docia quo aproximademncte hesta lo 4Q afios, losadultos se consen tzen en las oblogaciones cou la familia y la sociedad y deserrollan aquelios-esvectos de la personalidad que lo ayudaren a alcenzar metas La mujeres enfa’ resividad y los cuidsdos; los hom bres se orientan en particular al logro.n adurez la gente cambia su reogupaci6n 2 cu y espiritual. Hombre y uujer bugeon la "nnién de lso x ites no habiah re. conocida. clentificas o enpresarial. Generatividad = formas expesificas i eiologite, pateraee, , tecnica y cultural. commel y agente. . Legado de dung y Erikson: Vaillant y Levinson. “ambos describen cambios importantes on le maduracién, del edtuerzo ocu_ pacional cn 50 a la reveloracién y reestruturacién a menudo crastica dS 3a, vida en los 40, a la estabilidad madura y relativa de los 50 Vaillant retomo el concepto de Jung de viraje al i En lo 40, mu_ cho de los integrantes de la muestra de graduados de Harvard abantonal el giareantento iupuleive ¢ irreflexivo de” un eprendizaje Soupaeiona y une veg ms (se, volvieron) exsloradores, del undo rng, (Inberidridad| Yeotad aS °SoMSula SR VASE eRPRaEecor es, del. unde, tacoma, Taberdo introvercién o intosperdién) el cuel cperece usualmente on la edad ma. duras s especificas de genera_. Kotre. 5 MOMNETO APERTURA DE LOS EVENTOS reloj Soci: @esarrollo de la persgnalidad adulta se base 1 os eventos importantes reestruturacion de 1 6 on la edad que en la vida, la madurez a menudo implica un es, ver partir a los tirse en abuelos, cam! le trabajo 0 profeccién y co: juvilarce. Tn la actualidad los estilos de vide son mas crelojes sociales" de las personas merchan a rizmos diferentes y el cite glo fluido de la vida ha borrado las fronteres de la edad wadura, ian ingresado on la fuerze de trabajo a El Reloj Sociah ni se ha varedo del todo, al metios en alcunes socieda_ des. En un estudio realizado en Berlin,Alemania, se pidlo a adultos do todas las dultos del afios de iolaba las expectatiEL yo en la madurez: problemas y temas+ éEXISTE UNA CRISIS DE EDAD MADURA? Con frecuencia los cambios en 1a pepsonalidad y el estilo de vida, inicios ¥ mediados de los 40 se atribuye a una crisis de edad madura, un periodo ou_ pestemente estresente quese desencadena vor la revision y revaloracién de 1a vide de le persona. La crisis de 1a edad madura se conceptualiza como una crisic de inentidad, ge hecho se ha denominado una segunda adolescencia. ~~ El inicio de la edad uedura puede ser estresante; pero no mis que algunos eventos de edad adulta tenprane= Al parecer la madurez es solo una de 1: trensiciénos de » 10 cual involucra una revisifn instropertiva y un replanteaniento de los valores y prioridades. : Esta revicifn de la edad uadura representa un momento decisivo, un momen_ to cer inventarios vera obtener nuevas Iuces del yo y estimular corFe: cciones en el diselo y trayectoria de 1a vida.Toubien puede tracr arrepentT” wiento yor no haber logrado un sue‘io, 0 ula concicncia m&s eguda del reloj social: la inminencie del limite del’deserrolio o las restricclones de tiem_ po enpor ejemplo, la vosibilidad de tener un hijo o de encontrar una nueva pareja intima. los ina rsonalidedes resistentes, incluso los eventos negativos coo un divorcic ne deseado, se convierten en trampolin para el cresimiento positive. : identidad. El proceso de dentidad es el tema central en la‘oded adul_ ta. La identided consta no solo de un yo, sino de multiples yo posible cons™ truye el yo en que una persona esvera convertirse y el yo que wna persona teme ser. Los momentos decisivos como le transici$n de la edad madura a memudo invo lucran cambios en forma en que las personas se ven a si wisma. Erikson, observo, 1a identidad esta vincttlada a los roles y compromigos co_ ciales (soy una madre, sioy un maestro, soy un ciudsdeno).Como la edad wa_ dura es una epoca en que hace inyonterio de roles y relacionec, trae a Ll superficie problemas de identidad no resueltas. ~ Suson Krauss Waitboueme: La identidad como un proceso. El modelo de identidsd como un proceso de Susan Kreuss- busca describir como canbia la identided basandose en Erikson, Marcia y Piaget. WEITBOURIE considera 1a identidad s-caia ” Ua esquens organigador", 2 travez del cual se interprotan las éxiericnGias del individuo.La tdentidad esta conformada por percepciones acumilada del yo, congiente ¢ inconciente. La gente.interpreta sus interacciones con el ambiente por medio de dos procesos que son similares a los descriptos por Piaget para referirse al desarrollo cognitivo de los nifios: asimilaciém y acoucdacifm de la identi_ dad. “. La ASIMILACION de la identidad es un intento por encajar la nueva expe_ riencia en esquemas existentes, + La ACODACIUN de la identidad es el ajuste del esquema para acomodar la nueva exneriencias. La asimilacién de identidad, tiende a mantener la continuidad del yo; la acomodacién de la identidad’tiende a producir el cambio nesesario. EL BQUILIBRIO que wna persona alcanza de manera habitual entre asimilecién y scougdacién determina ou estilo de identidad. Una persona que usa la asi_ milecién m&e que 1a agowocockdn tiene un estilo de idad asimilativa, una persona que use m&s 1a ecouodacién tiene un estilo de acomodativo. -Los que asimilan constanteuente son inflexibles y noaurenden de las espe_ riencias. 2 . -Los que cconodan constantemente son éebiles, faciluente muy vulnersbles 2 las c: Es mas seludzble un e: quilibrads, en el cual la identi_ dad es lo bastente flexible pare cambiar cuando se justifica, pero ne es tai poco estrutursdo que cada nueva exveriencia ocasione que la persona se cues tione suposi fundamentales acerca del yo. a is ‘luenc: bles yWhithourne considera que los estilos de identidadestan relacionados con 10s estedos de identidad de Marcia; vor ejemplo, se esperaria que una versona que ha alcanzado la idontidad, unestilo de identidad equilibra_ da, mientre que es mas probable que una persona en exclusion tenga un estilo asimilativo. De acuerdo con Whithourne, 1a gente enfrenta los cambios fisicos, menta_ les y euocionales asociado con el inicio del envejecimiento de 1a misma manera que enrenta otras experiencias que desafian el esquena de identi_ tidad.La gente asinilative busca mantener a toda costa una autoimagen uvenil, y aconodedores se cinskderar Enconsetuencia, una-crisis de edad madura es una reaccin aconodativa ca trema a un conjunto de experiencias que ya no pueden ser ppoces: ports medio de 1a asimilacién de 1d identidad. 7 -~( Psicologia nerrativa: identidad con Historia ). de vida. El campo relativdmente nuevo de la veicologia narrativa cou! FES ye eSh tat” SRB abe bres ease -( Identidad de genoro ) En muchos estucios reali ante 1a decade de 1960, 1970 y 1980, los les hombres de edad madura eran mfs abiertos acerca de sus sentimientos ms calidos, que en edoces anteriores, wientra que la wujers edad madura eran més avectivas, tenien uayor confianza en si y estaban orienta_ dns hacia el logo. 5 Invercién de senero- termino de Gutman para referirse all ¢. de genero despues je ~{Bienester psicologico y salud mental positiva)— La salud mental vositiva involuera un contido ce bienestar ». que va de la mano con un sentido saludable del Yo. Garol Ryff, wultiples dimensiones de bienestar. Son 6 dinenéiones: Auto acevtacién; Relociones positivas .con los demas; doninio del anbienté; proposite en la vidas er sonal ste e@ desa_ yo de construcci6n de la propi asos d bio de roles eologico (La goneratividad como factor 6: el ajuste psicologica) De acuerdo con Erikson, la genetevilidad es "cigno de madurez y salud ; peicological Le genorativided exerge como el rasgo que define el ajuste psicologsico en ka madurez porque los roles y desafios de este periodo. Caubios .en 1a relaciones en ka nadurez. Toorfd do contacto social. La tedrfa de la conduceién social propuesta por Kann y futonucei, de que la persona avansan en ia \lda rodeado por ‘circulos concentricds de‘la relacifnes intima que varian en su grado de Cercania a la que pueden acudir vor ayuda, bienestar y apoyo social. La caracteristicas de la personas junto a las caracteristica de la situ_ acién de le persona, influyen en el tamaiio y cowvosicién de la cnduccion o la red de apoyo. ‘ ( Teorfa de selectividad socicemocional. de Laura Carstenser de que las per_ sonas selecciona contectos scciales sobre 1a base de la imsortencia rela_ tiva y canbiante de-la interacién social como fuente de iniormacién, coud una ayuda vera el desarrollo y mantenimiento del autdconcepto y como una fuente de bienester euocional. > Relaciones y calided de vida. consideran que las relaciones sexuales sati_ factorias son imprencind bles. ner la calidad de vida, las Berar onee so_ cieles son todabia més iuportantes > Matrtuomio; a, que Sermanecen “antes a wenudo esperon 20 alos o mhs 4 desoues de fe el ultimo hijo abandoma el conducci6nes s cro la pareja atrinonial ales hogar.tas -ersonas de edad madura que. se divore. an y no yuelven @ caserse sue len tener manor seguridad finaneiera que la que las que >ersaneceh casadas. 108 matriuonios de larga duracifn, tiene menor vosibilidee de roe neeee que jos més recientes, norque a medida que la pareja sernanccen junta constre, yen un cavital imoniel,es decir, los beneficios y enocionales de ma.” trimonie e lo que se hace dificil rénunciar. Relaciones mosexuales Basted aie =Relacfones con los hijos que tHijo edolescentes; croblenas para los pedres. ~Cuando los hijos se van, el nido vacio. Crianza de hijos nay -Crianga prolohgado; uran. el nido ebarrotado, elenentos de & La etapa adulta, ~ La edad y ei asrenc La motivactén, - Avrendizaje y activided inaje: Je,ADULTEZ TARDIA, Teoria e investigacién sobre el desarrollo de la personalidad Es la €poca en que la gente puede reexeminar su vida, resolver los asuntos inconclusos y decidir como canalizar mejor sus energias y pasar mejor los dias, meses o afios que les quedan. Algunos desean dejar Un legado para sus nietos o para el mundo, transmitir los frutos, transmitir los frutos de sus experiencias © justificar el sentido de su vida. Otros simplemente quieren disfrutar sus pasatiempos favoritos o hacer cosas para las que no tuvieron tiempo suficiente cuando eran mds jovenes El crecimiento en la vejez si es posible y muchos adultos mayores se sienten sanos, capaces y con control de su vida experimentan esta tiltima etapa de la vida de manera positiva. Erik Erikson: temas normativos y tareas El crecimiento depende de que se lleven a cabo las tareas psicologicas de cada etapa de la vida de una manera emocionalmente sana, Para Erikson, el logro mayor de la adultez tarda es el sentido de integridad de! yo, o integridad del si ‘mismo un logro basado en la reflexién sobre la propia vida. En octava y ultima etapa del ciclo de vida Integridad del yo frente a la esperanza. Los adultos mayores necesitan evaluar y aceptar su vida para poder aceptar Ia muerte. -con base en los resultados de las siete etapas previas, se esfuerzan por lograr tun sentido de coherencia y plenitud en lugar de ceder a la desesperanza por su incapacidad para cambiar el pasado. Lavirtud que puede desarrollarse durante esta etapa es la sabidurfa, un “interés informado y desapegaclo por la vida cuando se encara la propia muerte” (Erikson, 1985). La sabiduria significa aceptar la vida que uno ha vivido, sin remordimientos importantes: sin pensar demasiado en los “deberia haber hecho” o los “podrfa haber sido”. Significa aceptar la imperfeccién del simismo, de los padres, de los hijos y de la vida, Aunque la integridad debe superar a la desesperanza para que esta etapa se resuelva con éxito, sentir desesperanza es inevitable. Las personas necesitan llorar, no solo por sus desdichas y oportunidades perdidas sino también por la vulnerabilidad y fugacidad de la condicién humana El modelo de los cinco factores: rasgos de personalidad en la vejez Medici6n de ta estabilidad y el cambio en la adultez tardia Existe un cambio continuo después de los 60afios: incrementos en la agradabilidad y escrupulosidad acompattados por deterioros en la vitalidad social (cardcter gregario) y en la apertura a la experiencia. Es posible evaluar la estabilidad o el cambio interno de los individuos. También se puede medir realizando comperaciones de rangos ordenados de diferentes individuos en un rasgo determinado, La personalidad adquiere mayor rigidez en la vejer. En realidad, las personas en las cohortes més recientes parecen ser mas flexibles que las de cohortes previas, La personalidad como predictor de la emocionalidad, la salud y e! bienestar La personalidad es un importante predictor de la emocionalidad y el bienestar subjetivo, mas fuerte en algunos aspectos que las relaciones sociales y la salud. La emocionalidad positiva tiende a permanecer estable hasta muy tarde en la vida para luego declinar de manera ligera y gradual. La teoria de la selectividad socioemocional ofrece una posible explicacidn para este cuadro por lo general positivo: a medida que las personas envejecen, tienden a buscar actividades y la compafiia de personas que les proporcionen gratificacién emocional. Ademés, la mayor habilidad de los adultos mayores para regular sus emdciones puede explicar su tendencia a ser mas felices y alegres que los adultos tempranos ya experimentar emociones negativas con menos frecuencia y de manera mas fuga. Bienestar en la adultez tardiaLasalud de los adultos mayores puede haberse deteriorado, ha perdido algunas de sus viejas amistades y familiares ~ a menudo un cényuge —y es probable que ya no tengan los mismos ingresos, Sus vidas se ‘modifican en muchos aspectos y esos cambios resultan estresantes. Pero, en general, los adultos mayores sufren menos trastornos mentales, son mas felices yse sienten més satisfechos con la vida que los adultos mds jévenes. La felicidad o bienestar subjetivo aumenta en general en el curso de la vida, con un descenso en la edad ‘media, seguido del aumento de la felicidad en la vejez. Este hallazgo refleja en parte el valor de una actitud madura, eso también pone en evidencia la supervivencia selectiva de las personas que son més felices o que tienen mas razones para ser. Afrontamiento y salud mental Elafrontamiento se refiere a os pensamientos y conductas adaptativas que se proponen aliviar el estrés que surge de condiciones dafiinas, amenazantes 0 desafiantes. Se trata de un aspecto importan de la salud mental George Valillant: defensas adaptativas. Un factor importante es el uso de las defensas adaptativas maduras cuando se afrontan problemas en un momento mas temprano de la vida Pueden modificar la percepcién de la gente hacia los hechos que no pueden cambiar. Las defensas adaptativas pueden ser inconscientes o intuitivas. En contraste, el modelo de valoracién cognosctiva, destaca las estrategias de afrontamiento elegidas de manera consciente. Modelo de valoracién cognoscitiva Las personas eligen de manera consciente estrategias de afrontamiento de acuerdo a como percibe y analiza una situacién. | afrontamiento incluye cualquier cosa que un individuo piensa 0 hace al tratar de adaptarse al estrés, sin importar lo bien que funcione. Elegir la estrategia més apropiada requiere una revaloracién continua de la relacién entre la persona y el ambiente Estrategias de afrontamiento: enfocadas en el problema o en la emocién Las estrategias pueden enfocarse al sentimiento o a la emocién El afrontamiento enfocado al problema ~ implica es uso de estrategias instrumentales u orientadas a la accién para eliminar, controlar o mejorar una condicién estresante. Por lo general, este tipo de afrontamiento predomina cuando la persona ve una oportunidad realista de cambiar la situacién. El afrontamiento enfocado a la emoci6n ~ se dirige a “sentirse mejor”: controlar la respuesta emocional @ una situacién estresante para aliviar su efecto fisico 0 psicolégico. Es probable que este tipo de afrontamiento predomine cuando la persona concluye que poco o nada puede hacerse para modificar la situacién. La investigacién ha distinguido dos tipos de afrontamiento enfocado en la emocién: proactive (confrontar 0 expresar las emociones 0 buscar apoyo social) y pasivo (evitar, negar o suprimir las emociones 0 aceptar la situacién tal como es, Diferencias de edad en la eleccién de los estilos de afrontamiento Los adultos mayores son mas propensos que los més jSvenes a adoptar el afrontamiento enfocado en la emocién. Alparecer, la gente desarrolla con la edad un repertorio més flexible de estrategias de afrontamiento. Los adultos mayores pueden emplear estrategias enfocadas en el problema, pero utilizan mejor que los adultos mas jévenes la regulacién emocional cuando la situacion parece requericlo La religién o espiritualidad como influyentes en la salud y el bienestar la religién adquiere cada vez mas importancia para mucha gente a medida que envejece. La relighén arece desempefiar un papel de apoyo para muchos de ellos. Algunas posibles explicaciones incluyen el apoyo social, la motivacién para adoptar estilos de vida saludables, la Percepcién de ejercer control sobre la vida pot medio de la oracién, la promocién de estados emocionales positivos, la reduccién del estrés y la fe en Dios como una manera de interpretar las desgracias, ‘Modelos de envejecimiento “exitoso” u “éptimo”Elenvejecimiento exitoso u éptimo ha reemplazado en buena medida la idea de que el envejecimiento es resultado de procesos intrinsecos inevitables de pérdida y deterioro. Se han identificado tres componentes principales del envejecimiento exitoso: 1) La evitaci6n de la enfermedad o de la discapacidac relacionada con la enfermedad 2) El mantenimiento de un elevado funcionamiento fisico y cognoscitivo 3) La participacién constante en actividades sociales y productivas (remuneradas 0 no) Quienes envejecen con éxito suelen contar con apoyo social, emocional y material, lo cual favorece la salud mental, y en la medida que se mantengan activos y productivos no se consideran viejos. No todos los adultos poseen buenos genes, educacién o circunstancias favorables para “construir el tipo de vida que eligieron” y los “ya marginados” tienen mayor probabilidad de “acabar en el lado erréneo de fa linea divisoria”. Teorias e investigaciones clésicas y actuales acerca del envejecimiento Teoria de la retirada frente a la teorfa de la actividad De acuerdo con la teoria de la retirada, el envejecimiento implica una reduccién gradual de la participacién social y una mayor preocupacién por si mismo. De acuerdo con la teorfa de la actividad, entre més activos permanezcan los ancianos, mayor envejecen. Teoria de ta continuidad Hace hincapié en la necesidad de las personas de mantener conexién entre el pasado y el presente. La actividad es importante, pero no por si misma sino en la medida que representa la continuacién de un estilo de vida Et pope! de la productividad Los ancianos que se sienten utiles para los demés tienen mayor probabilidad de permanecer vivos y saludables, Las actividades sociales y productivas se relacionan con la felicidad reportada por el individuo, con u mejor funcionamiento fisico. Las actividades solitarias, como la lectura y el trabajo artesanal, no brindan beneficios fisicos, pero se relacionan con la felicidad, tal ver porque promueven un sentido de compromiso con la vida La panticipacién frecuente en las actividades recreativas puedle ser beneficiosa para la salud y el bienestar como la patticipacién frecuente en actividades productivas Cualquier actividad regular que exprese o mejore algin aspecto del si mismo pueda contribuir al envejecimiento exitoso. Optimizacién selectiva con compensacién El envejecimiento exitoso implica optimizacién selectiva con compensacidn. En la vejez, los recursos se dirigen cada vez mas al mantenimiento de la salud y al manejo de pérdidas. Los adultos mayores se vuelven mas selectivos acerca de los contactos sociales, es decir, mantienen el contacto con amigos y familiares que pueden cubrir mejor sus necesidades actuales de satisfaccion temocional. Esos contactos significativos pueden compensar la disminucién de posibilidades en la veje2. Los ancianos pudientes tienen mayores probabilidades de sobrevivir permanecer activos y usar estrategias de optimizacién selectiva con compensacidn para adaptarse a las pérdidas de envejecimiento. Sin embargo, incluso los viejos cuyos recursos estén précticamente agotados, esas estrategias pueden amortiguar las pérdidas en satisfaccién con fa vida e incrementar el bienestar. Mantener una actitud positiva hacia el envejecimiento puede prolongar la vida. Cuestiones précticas y sociales relacionadas con el envejecimiento La resolucion de retirarse y de cuando hacerlo es una de las decisiones més cruciales sobre el estilo de vida al aproximarse a la adultez tardia. Esas decisiones afectan la situacién financiera y el estado ‘emocional de las personas, asi como la forma en que pasan sus horas de vigilia y las maneras en que se relacionan con la familia y los amigos. Trabajo y retiroLos adultos disponen de muchas opciones. Por lo general los factores que més pesan en la decisién son las consideraciones financieras y de salud, Para muchos adultos mayores, el retiro es un “fenémeno escalonado que implica miiltiples transiciones fuera y dentro del trabajo remunerado y no remunerado”. Tendencias que afectan al trabojo y al retiro en la véjez La mayoria de los adultos que pueden retirarse fo hacen y con el aumento de la longevidad, permanecen retirados mas tiempo que en otras épocas. En los paises en vias de desarrollo, es comtin que los ancianos sigan trabajando, Influencia de la edad en las actitudes hacia el trabajo y el desemperto laboral Por lo general, las personas que siguen trabajando después de los 65 afios es porque les gusta su trabajo y no lo encuentran estresante. Suelen contar con mayor educacién y mejor salud que quienes se retiran ‘més temprano, Contrario a la creencia general, los trabajadores viejos suelen ser mas productivos que los més jévenes. Pueden trabajar mas lento, pero mas preciso La vido después del retiro En un proceso continuo, los recursos personales, econémicos y los de las relaciones sociales pueden influir en la forma en que sobrellevan los retirados esta transicidn. También puede hacerlo el apego de la persona al trabajo. Estilo de vida enfocado a la familia ~ actividades accesibles de bajo costo Inversién equilibrada ~ asignan equitativamente la familia el trabajo y la recreacién Esparcimiento serio domina una actividad que requiere destreza, atencién y compromiso. Arreglos de vivienda : Los arreglos de vivienda por si solos no dicen mucho acerca del bienestar de los adultos mayores. Por ejemplo, ivit solo no necesariamente implica la falta de cohesion familiar y apoyo, sino que puede reflejar ta buena salud, autosuficiencia econdmica y deseo de independencia de la persona mayor. Asimismo, vivir con hijos adultos nada nos dice acerca de la calidad de las relaciones en el hogar. Envejecer en ef lugor Tiene sentido para quienes pueden manejarse por s{ mismos o con ayuda minima, cuentan con un ingreso adecuado, se sienten contentos en el vecindario y quieren ser independientes, tener privacidad y estar cerca cle sus amigos, hijos adultos o nietos. Vivir solos La gente mayor que vive sola, podria parecer soliteria, sin embargo, factores como la personalidad, las capacidades cognoscitivas, la salud fisica y una re¢ social reducida desempefian un papel mayor en la soledad. Las actividades sociales, como asistir a un centro para personas de la tercera edad o hacer trabajo voluntario, pueden ayudar a los ancianos que viven solos a mantener sus vinculos con la comunidad. Vivir con las hijos adultos a mayoria de los ancianos, incluso en circunstancias dificles prefieren no tener que vivir con sus hi Son renuentes a convertirse en una carga para sus familias y a renunciar a su libertad. Integrar a otra persona al hogar puede ser inconveniente y la privacidad y las relaciones de todos pueden verse afectadas. El éxito de dichos arreglos depende en buena medica de la calidad de la relacion que existié en el pasado y de la habilidad de ambas generaciones para comunicarse con absoluta franqueza. Es preciso que padres e hijos respeten la dignidad y autonomia del otro y que acepten sus diferencias Vivir en instituciones Quienes tienen més probabilidad de ingresar a una institucién son aquellos que viven solos, los que no participan en actividades sociales, los que no pueden desarrollar con normalidad sus actividades Cotidianas debido a la mala salud o a la discapacidad y aquellos cuyos cuidadores informales estan agobiados. Opciones alternativas de viviendaUna opeién popular es la vivienda asistida, la forma de alojamiento de més répido crecimiento para adultos mayores en Estados Unidos. Desgraciadamente esta opcién no esta al alcance de la mayoria, Relaciones personales en la vejez Los adultos mayores reportan en sus redes sociales apenas la mitad de personas que reportan los adultos ‘mas j6venes. Con todo, las relaciones que mantieneti son mas importantes que nunca para su bienestar y los ayudan a mantener la agucleza de su mente y su memoria. Teorias del contacto social y del apoyo social De acuerdo con la teoria de la caravana social al envajecer los adultos mantiene su nivel de apoyo social ‘mediante la identificacién de los miembros de su rec social que pueden ayudarlos y la evitacién de a los que no los apoyan. Los adultos mayores conservan un circulo interno esthble: los arnigos cercanas y os familiares en quienes pueden confiar y que tienen una fuerte influencia en su bienestar. La teoria de la selectividad socioemocional - a mecida que el tiempo se reduce, los adultos mayores deciden pasar el tiempo con personas y llevan a cabo actividades que satisfacen sus necesidades emocionales inmediatas La importancia de las relaciones sociales El apoyo emocional ayuda a los ancianos a mantener la satisfaccin con la vida ante el estrés y el trauma, ©.con la pérdida del cOnyuge o un hijo, de una enfermerlad que pone en riesgo la vida o de un accidente, ¥ los vinculos positivos suelen mejorar la salud y el'bienestar. Sin embargo, las relaciones conflictivas pueden jugar un papel negativo atin mas grande, Como antes en la vida, las relaciones sociales van cle fa mano con la salud. Las personas socialmente aisladas tienden a acelerar su deterioro fisico y cognescitivo. La familia multigeneracional La presencia de tantos miembros de la famili resiones especiales. Ahora que el grupo de mds répido crecimiento de la poblacién es el de 85 afios en adelante, muchas Personas de 68 afios o més, cuya salud y energia puecen estar tambaleantes operan como cuidadores. De hecho, muchas mujeres pasan una parte mayor de su vida cuidando de sus padres, que de sus hijos. Relaciones matrimoniales Su efecto sobre el bienestar tiene caracteristicas de'la amistad y de los vinculos de parentesco. Puede proporcionar e| nivel emocional mas alto y ia mas baja moral que experimenta una persone. Matrimonio de largo plazo Las parejas casadas que siguen juntas en la adultez tardia tienen mayor probabilidad que las parejas de mediana edad de reportar que su matrimonio es satisfactorio, y muchos dicen que ha mejorado. Al final de la crianza de os hijos, éstos tienden a convertirse en una fuente de placer y orgullo compartido en lugar de una fuente de conflict. Sin embargo, de a cuerdo con el Estudio de envejecimiento exitoso de MacArthur, los hombres reciben apoyo social principalmente de sus esposas, mientras que las mujeres dependen mas de los amigos, familiares e hijos. En la vejez, el matrimonio es sometido a una prueba severa por la edad avanzada y las enfermedades fisicas, aunque una relacién marital cercana puede’ moderar los efectos psicolégicos negativos de fas discapacidades funcionales pues reduce la ansiedad y la depresion e incrementa la autoestima. Viudez Las ancianas tienen mayor probabilidad de ser viudas. Las mujeres suelen sobrevivir @ sus maridos y, en ‘comparacién con los hombres, es menos probable quie vuelvan a casarse. Divorcio y nuevas nupcias El divorcio en fa vejez no es comiin, Volver a casarse tiene beneficios sociales. Las personas mayores ‘asadas tienen menor probabilidad que quienes viven solas de necesitar ayuda de la comunidad. Estilos de vida y relaciones no maritales puede ser enriquecedora pero también puede crearVida de Sottero En la mayor parte de los paises, 5% 0 menos de Ios ancianos y 10% 0 menos de las ancianas nunca se casaron. E5 menos factible que experimenten la “presidn de solteria”: estresores crénicos, précticos y emocionales que se atribuyen a la falta de una pareia intima, Las razones pueden ser que quienes nunca se casaron tampoco pasaron por el estrés de terminar un matrimonio y a que en la adultez temprana desarrollaron habilidades y recursos como la autonomia y la confianza en si mismos que los ayuda afrontar la solteria, También disponen de mds recursos tangibles y gozan de mejor salud, de mayor educacién ingreso que quienes han estado casados. Cohabitacién Los ancianos que cohabitan tienen ciertas desventajas en comparacién con las personas mayores que ‘wuelven a casarse. Quienes cohabitan, en particular las mujeres, suelen tener menos ingresos y es menos probable que sean propietarios de sus viviendas, Per otro lado, en comparacién con los adultos mayores, sin pareja, suelen tener mayores ingresos familiares y es més probable que tengan empleo de tiempo completo. Son menos propensos a ser religiosos y a tener amigos o familiares que vivan cerca. Relaciones homosexuales Las relaciones homosexuales al final de la vida suelen ser fuertes, de apoyo y diversas. Muchos homosexuales tienen hijos de matrimonios anteriores: otros tienen hijos adoptados. Las redes de amistades 0 grupos de apoyo pueden sustituir a la,familia tradicional Quienes han sostenido relaciones estrechas y sélidas en la comunidad homosexual suzlen adaptarse a la vejez con relativa facilidad Amistades La mayoria de los ancianos que cuentan con un cirzulo activo de amigos suelen ser mas sanos y felices. Las personas que pueden confiar sus sentimientos'y pensamientos y que pueden hablar acerca de sus preocupaciones y su dolor con los amigos suelen marejar mejor los cambios y las crisis del envejecitniento ‘ya vivir mas tiempo. El elemento de eleccidn de la amistad para los adultos mayores, quienes necesitan sabe que todavia son valorados y queridos a pesar de las pérdidas fisicas y de otro tipo. Los ancianos disfrutan més el tiempo que pasan ccn sus amigos que el que pasan con sus familias. Los amigos son una importante fuente de disfrute inmestiato, la familia proporciona mayor apoyo y seguridad emocional. Vinculos de parentesco no matrimoniales Algunas de las relaciones mas duraderas e importantes en la vejez no son resultado de la eleccidn mutua {como sucede en los matrimonios, cohabitaciones, relaciones homosexuales y amistades), sino de los laz0s de parentesco siguientes Relaciones con los hijos adultos Los vinculos entre padres e hijos mantienen su fueiza en la veje2. Los hijos proporcionan un vinculo con ctros miembros de la familia, en especial con los nietos. Los padres que establecen una buena relacién conus hijos adultos tienen menor probabilidad de sentirse solos o deprimidos que aquellos cuya relacién con sus descendientes no son tan buenas, 1 El equilibrio de la ayuda mutua entre los padres y sus hijos adultos tiende a cambiar a medida que los padres envejecen, ya que ahora son los hijos quienés proporcionan mas ayuda. Relaciones con los hermanos Los hermanos y las hermanas desempefian papeles importantes en las redes de apoyo de los ancianos. Los hermanos, més que otros miembros de la familia, proporcionan compafia, igual que los amigos, pero también apoyo emocional. EI conflicto y la rivalidad abierta por lo general disminuyen en la vejez, y algunos hermanos intentan resolver las disputas anteriores; sin embargo, pueden permanecer algunos sentimientos subyacentes de rivalidad, sobre todo entre los varones. La mayoria de los hermanos ancianos dicen ester dispuestos a proporcionar ayuda tangible y que recurririan a un hermano para recibirla en caso necesario, pero en realidad son relativamente pocos los ‘que lo hacen, salvo en emergencias como fa enfermedad o la muerte del cényuge.Ante la muerte de un hermano en la vejez puede provocar a los sobrevivientes afllccién y pueden volverse solitarios y depresivos, Llorar por la muerte de un hermano es hacerlo por la integridad perdida de la familia original dentro de la cual uno lleg6 a conocerse, y puede hacer que el sobreviviente se percate de la cercania de la muerte, Convertirse en bisabuelos Debido a la edad, al deterioro de la salud y la dispersién de las familias, los bisabuelos suelen participar ‘menos que los abuelos en la vida del nifio y, dado cue las familias de cuatro o cinco generaciones son relativamente nuevas, existen pocos directrices que gocen de aceptacién general respacto a lo que se supone que deben hacer los bisabuelos,PREJUICIOS CONTRA LA VEJEZ.(V 0) 3 Salygresza cite a Butles (1973) coma un estudioso del teua que acuiio el Uenine agelan y que £1 o¢opone aremmene como viejismo, definido ieee COndunto de.vrejuicios, estereotipos F discrin!naciones que ican a los vieJos simplemente on funcifn de gu edad", Serfa sitit jer .a-otros prejuicios, con la diferencia de que, si tenends suerte, todos estartanos sujetos a vadecerlos. f Realiza una diferencia con el conceptc te: gerontotablague es él tenor ¥_odio irracional hacic los viejos. Se adquieren durante la infencia, ‘son el resultado de identificaciones prisifives- que permanecen inconcientes - con actitudes de personas sig, nifivativas del entormo familiar y uo racionales. Rjemplifica con el coda to de Grimm, citado vor S. de Beauvoir (1970)"m caupesino hace a.su re padre separado de la familia, en una péqueiia escydilla de madera; sor prende a su hijo juntendo vladeritas. Es para t4 seag viejo, decia eX nito, inzediatemente el abuelo recobra sa lugar en 1a nesa’ contin. Segin algunos autores, coadyuvarian faubien a la gestacién de ostoa prejuicios, el rechano el propio onvejecimiento y hacia los discanact tados, cam los cuales se suelen identifidar a-loz viejos."El tenor es” la ‘hostill morancia le prolonga. . so ol autor a ocuparse del viejisuo en los profesiona_ a viejos, codsiderando que muchos de ellos tiezen inco_ ‘da del desa y: no coucientizarla, sus intervencio_ nes son consecientes c i esprecto al nostico o no incican psicoterazia, en el caso de los vsiquietras.La ita prejuiciosa se detocte én vublicaciones de salud nental Segun el Group ior the Advancencnt of istry (1971) algunas de las razones de les actitudes negatives de los uuatras que los viejos os timhlan teuores acerca de la provia vejez, reacthal: ictos repri_ i sarentales, viensen gye sera una tuosa por los viejos ya inuodificables, vor oster cerca de worir durante el tranienté y, finalmente, por sus colegas, el tratar 2 viejos. Algunes de estas concius! alvarezza Las rectirma desde se trabajo ea el Contreide Salud Mental NO 1, por la ‘poca a idad a trabajar con viejos por parte delos profecionales. Los mi os del gquizo de 7 cogeriatric recicn pidieron superar el desgano en la tarea com Yon comenker a revia se los os tenores y prejuic: PREJUICIO MAS COMUN COMPRA LA Z:_ASILILAR VEJER A E Se ve cin do ‘este Palmore (19: especffico.A a ectuar 1 eh mor. o Se ocupa Salvarezza de replantear los términos salid y enfermedad y de relativigarlos.Respecto a la sciud, ciéa la definicién de la OMS(1946): Nun estado de commieta satisfacign fisica, wental y social y no 1a an_ sencia de enfermedad ",” ci$n que muestra las dos persvectivas po. sibles pera definir la'salud de los viejos: R Modelo mEdico: presencia o ausencia de enfermedad. Lagndstico incional: "el grado de ajuste nfs que la falta de pato_ logia debe ser usedo cono la medida dé1 monto de servicios que el vieja requicre de le comunidad". Bata filtiha perspectiva, que va ganando adeptos, es la qe lleva a deses_ timar las generalizaciones estadisticas. Segin el Comite de mmertos de 1a OMS (1974)"..El diagnfstico fincional ev uno de los m&s importantes elementos gue deben ser introdugidos en la gerlatria. En este sentido la distincién debe hacerse entre el impedinien_ to y la discapociteciba producida por una condicién patologica.-"befing al impediaiento couo una anormalidad fosiolfgica o vsicolécica que no interfiere con la actividad vital normal del individuo, en tanto La Giscapacidad es una condicién que resulta en una total limitacién de esas capacidades. ‘viejo:Gaivdver2d L “pgicowERIATRIA’ CaPL-Viesisuo, les Prewicios wkd 13 veex" En este capitulo Salverezza se refiere a los prejuicios contra la’vejez sustentados on el car&cter conflictivo del tema. Estos prejuicios esta_ rén determinados por 1a historia personal, que dafflugar a la conforma eién de una ideoiogfa acerca de la vejez, generalmente inconciente., Esta ideologta es dotectabie en las instituciones en los profesionales y en la teorfa que se utilizan, Por losefectos iatrogénicos cue esto puede ocasionar, es neceserio uaserlas concientes. EL autor considova que, a nivel teorfco, hay formas prevalentes y contra puestas de enfocar 1a problem&tica de 1A vejez: iy ° La Teoria del Desavego - libro de E,Cumings y W. E. De acuerdo con esta teorfia, a uedida que el 5 cirfa.una reduceién de su inter$s vital por 1 lo rodean, lo cusl irfasg ndo un sistenft oer pe z Jeto exvejece se produ_ actividades y objetos que apartamiento de toda clase mente la vida de las personas viejas se itfan uenos comprouetidas emocionaluen te con los problesas ajenos 7 cada vez ufs obsortos en los suyos propios y ea aus cir cunstancias.Este proceso- segfin los eutorese no solo pertenecerfa al de ndividuo, sino que serfa deseado y buscado por 61,— apeyado en el lfgico declinar de las finciones. ; Este distanciamicnto afectivo lo protegerfa de unfrentas situaciones de dificil resolucién, como sex: poner en juego su competencia sexual, poral, etc. Sostienen que es un proceso: - Universal (on toda cultura y tiempo bistorico) ~ Inevitable (por sroceso psleo-fisiolfgicos) - Intrinseco (no depende de variables sociales) Se deduce de esta teiria, coo condicta aconsejable frente a los viejos, favorecer su avartamlento progresivo de las actividades, A partir de 1965 conenz6 a ser objeto de fuertes critica (1966) estas criticas son de tres tisos: Segun Bronley ~Desde el pinto de vista pr&ctico: propende a la segregaci © indifere_ neia hacia ellos. Desde ei pinto de vista teérico: se trataria de una prototeorfa, -Desde el punto de vista emzirico: se asiente en evidoneia inadecuada. Diversos investigadores (Havinghu.st, Carp) deuostraron que este uodo de envejecer, fovorecido por conte:rtos adversos, corresponderia s6lo a al_ gunos sujetos. ° Maddox (1973) plantes la Teoria de la Actividad ,segin la cual los vie jos deben persanecer activos tanto tienyo cowo les’sea podible, buscando actividades sustitutivas. 4 A continuacio: Salvarezza cita a Bloger. "...¥a no ate de saber cémo individuos aislados devienen seres sino c6uo, de i grates de una cul_ tura liegan a resulter houbres s" y sostiene que " el hombre ais lado os un problewa y no un ideal... mei puede argiiirse el desapego como proceso intrfinseco del ser humano y deseado por &1", Segin Simone de Beatvoir(1970): " pera que la vejez no sea una parodia ridicula de avestra existencia anterior uo hay-ubs 2 sdlucitn y es seguir porsiguiendo fines que den un sentido 2 nues 1b deseable es conser una edad avanzad: oasiones lo bastante fuertes comd para i " we nog eviten volvernos sobre nosotros miszos or io que dice que "el secreto del buen envejecer estar& dado vor la Gapacidad que tenga el sujeto de aceptur y acoupaliar estas inevitebles declinaciones sin iasistir en mantenerse joven a cualquier precio.... hay que mantener una lucha activa } Satisfaccién con el u&xiuo de la nga", > Fe Gonciuye recomenndando que, auuque la teoria la sociedad oroduciendo el des: mtener a los viejos apegados a sus abjetos aximo de nto Be dispo obtener* el ‘ada. 102 ego esta fuertenente los Viejos, hay cbividadesxD " La medida de 1a salud, hasta hsce poco considerada wrerrogativa de log nedicos 7 io objetivo de ias pruebas de laboratarios, debe incluir en alguna medida el cono el individuo ce siente frente a su’iupedimiento ¥, por extension, céuo ose impcdiuento “mberfiere co:. su rutina vital", Finalmente, Salvarezza reseia las estadisticas que rebaten las ideas de que son uayores los porcentajes de los viejos instucionalizados u hospitaliza dos que en otras edades, 5 que pasan mucho tiempo en cama, o qua tiene nfs infecciones 0 accidentés. Asevera que uuchas de las declinaciones que se observan con el paso del ti_ eupo obedecen mis a la telta de entrenamiento y al apartamiento de la acti vidad por parte de algunos, que al proceso del envejecimiento on al, lo — que de luger a la de vejeces que observa, Sin embargo, 1a wayoria de ia Bente, entre la que se cuenta gran paret de los vrofesionales de 1a salud, se resicte a acovta estos aechos y siguie aferrados a sus consevciones prejuiciosas sobre la vejez.