Unidad 1

Conceptos básicos de los fundamentos de la investigación como proceso de

construcción social

Juan Antonio Gómez Ramos

Arquitectura 1ro “B”

Fundamentos de la investigación I

Arq. Jorge Castillón

Índice
Introducción .................................................................................................................................. 3
1.1 Concepto relación hombre conocimiento-realidad............................................................ 4
1.1.3 Tipos de conocimiento ..................................................................................................... 5
1.2 Proceso de construcción de la ciencia ..................................................................................... 6
1.2.2 Procesos de construcción ................................................................................................. 7
1.3 Clasificación de las ciencias .................................................................................................... 8
1.4 Métodos ................................................................................................................................... 9
1.4.1 Definición de método y técnica ........................................................................................ 9
1.4.2 Tipos de métodos: no científicos, lógicos y científicos.................................................. 10
1.4.3 Características, etapas y reglas del mundo científico ..................................................... 10
1.5 La investigación y el investigador ......................................................................................... 12
1.5.1 Definición y características de la investigación ............................................................. 12
1.5.2 Características del investigador ...................................................................................... 12
1.5.3 Obstáculos de la investigación ....................................................................................... 12
 Introducción

La metodología de investigación es el proceso por medio del cual nosotros podemos

realizar una correcta investigación. Abarca el trabajo científico, donde las teorías del
método enfrentan la investigación científica en determinada área del conocimiento.
Tenemos en claro que ningún texto de metodología nos enseña a investigar, sólo nos
muestra las normas que debemos seguir para llevar a cabo una investigación con buenos
argumentos. Realizar una investigación depende principalmente del tema a tratar y las
fuentes donde se obtiene la información, basándose en esto se podrá llegar a una
conclusión de la investigación y expresar las ideas y opiniones. (Fundamentos Myh,
2015)
1.1 Concepto relación hombre conocimiento-realidad
Hoy en día, cuando el conocimiento tiene múltiples aspectos y es capaz de infinito
desarrollo, cualquier intento de saberlo todo (como conocimiento estructurado) tiene
cada vez menos sentido. Pero, es necesario equilibrar los conocimientos específicos y
especializados con una educación general amplia, finalizando que aprender a aprender
implica aprender cómo aprender, desarrollando la concentración, la memoria y el
pensamiento.

Realidad: La realidad es la existencia verdadera y efectiva de las cosas, comprendiendo

todo lo existente en oposición a lo imaginario.

Conocimiento: El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la

experiencia o el aprendizaje.

Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza,
cualidades y relaciones de las cosas.

Interacción sujeto-objeto y sociedad: El objeto cobra sentido cuando el sujeto mediante

su práctica se pone en contacto con él.

Comúnmente interactúas con una infinidad de objetos, tienen sentido para ti en cuanto
les das uso, esto es, actúas sobre ellos.

http://fdinvestigacion.blogspot.com/2016/10/relacion-hombre-conocimiento-
realidad_97.html

1.1.2 Proceso de adquisición del conocimiento del conocimiento

El proceso de adquisición del conocimiento es el modelo a través del cual el ser humano
aprende y desarrolla su inteligencia, es decir, construye el conocimiento.

Existen diversas teorías que explican el proceso de adquisición del conocimiento. En

este sentido, no existe un sólo proceso, sino que existen tantos como teorías han sido
presentadas.

Por ejemplo, Jean Piaget plantea la teoría psicológica genética, según la cual el proceso
de adquisición del conocimiento inicia en la infancia.
En esta etapa, el sujeto entra en contacto con el entorno, se relaciona con los objetos y
adquiere conocimiento. Esta etapa es involuntaria, puesto que el deseo de aprendizaje
viene de los otros miembros del entorno y no del niño.

Asimismo, Piaget señala que la adquisición de conocimiento es un proceso de

construcción y deconstrucción. Esto quiere decir que el niño adquiere conocimientos
sencillos y los “construye” a través de la asimilación.

Posteriormente, el niño añadirá más conocimientos, por lo que sus ideas previas deberán
ser deconstruidas para formar nuevos conocimientos.

https://www.lifeder.com/proceso-adquisicion-conocimiento/

1.1.3 Tipos de conocimiento

Existen muchas formas de clasificar los diferentes tipos de conocimiento existentes,
pasando por el tipo de información sobre la que se conoce o la manera en que se
adquiere o procesa la información. Algunos de los principales son los siguientes, si bien
varios de ellos pueden solaparse entre sí en algunos aspectos.

1. Conocimiento filosófico

En este caso se parte de la introspección y la reflexión sobre la realidad y las

circunstancias que nos rodean a nosotros y al mundo, en ocasiones basándose en la
experiencia a dada por observaciones directas de fenómenos naturales o sociales. Así
pues, se parte de la observación y la reflexión sin llegar a la experimentación, y de este
conocimiento surgen diversas metodologías y técnicas que permiten que con el tiempo
la especulación se convierta en conocimiento científico.

2. Conocimiento empírico

El empírico es uno de los tipos de conocimiento basados en lo directamente observable.

Se considera conocimiento empírico a todo aquel que se aprende en el medio mediante
la experiencia personal. Se basa en la observación sin considerar emplear un método
para investigar los fenómenos ni su nivel de generalización.

https://psicologiaymente.com/miscelanea/tipos-de-conocimiento

2 Conocimiento científico
Es el conjunto de saberes comprobables dados por ciertos gracias a los pasos
contemplados en el método científico. Es decir, aquellos saberes que se obtienen
mediante el estudio riguroso, metódico y verificable de los fenómenos de la naturaleza.

https://concepto.de/conocimiento-cientifico/

4. Conocimiento intuitivo

Es, según la epistemología, un conocimiento que se adquiere sin la necesidad de

emplear un análisis o un razonamiento anterior. Más bien, la intuición es evidente, por
lo que es una consecuencia directa de la intervención del subconsciente en la solución
de conflictos netamente racionales que se presentan en la cotidianidad.

https://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_intuitivo
5. Conocimiento religioso o relevado
El conocimiento religioso es aquél que se fundamenta en un dogma, en una creencia
aceptada sin mayor racionamiento o discusión científica. En este tipo de conocimiento
se concibe a la persona y la realidad que le rodea, relacionadas con algo superior, una
divinidad. Esto les permite a las personas, creer fielmente en algo que no se puede
comprobar.

1.2 Proceso de construcción de la ciencia

La construcción de la ciencia es el conjunto de conocimientos científicos que se centra
en el análisis y control de los fenómenos físicos que afectan a los edificios.
Tradicionalmente incluye el análisis detallado de los materiales de construcción y los
sistemas de construcción.

https://www.arqhys.com › construccion › construccion-ciencia

1.2.1 Definición y características de la ciencia

Defunción

La ciencia (del latín scientĭa, ‘conocimiento’)

Características Se denomina ciencia a todo el conocimiento o saber constituido por una

serie de principios y leyes que derivan de la observación y el razonamiento de un
cúmulo de información y datos, los cuales son estructurados sistemáticamente para su
comprensión.
En este sentido, la ciencia comprende varios campos de conocimiento y estudio que
conllevan al desarrollo de teorías y métodos científicos particulares, tras los cuales se
pueden obtener conclusiones objetivas y verificables.

La ciencia, además, está íntimamente relacionada con el área de las ciencias exactas
(matemática, física, química, ciencias naturales) y la tecnología. De allí la importancia
de los estudios científicos destinados a crear o perfeccionar la tecnología ya existente, a
fin de alcanzar una mejor calidad de vida.

https://www.significados.com/ciencia/

1.2.2 Procesos de construcción

Empírica: Significa que las hipótesis que genera la ciencia pueden ser comprobadas
mediante la experiencia.

Fáctica: Se dice que la ciencia es fáctica porque describe los hechos tal y como son en la
realidad.

Abierta: La ciencia es abierta por cuanto no entiende de barreras que puedan limitar el
libre desarrollo del conocimiento.

Útil: Es útil ya que aporta datos que son necesarios para mejorar la calidad de vida de
las personas o para conseguir un mayor conocimiento del medio.

Analítica: Porque analiza o estudia pormenorizadamente las diferentes características de

un campo del conocimiento humano.

Especializada: Como consecuencia del punto anterior, también es necesario destacar

que la ciencia tiene especialidades. Por eso no es adecuado decir que la ciencia es una,
sino que hay diferentes tipos de ciencia, todas ellas con diferentes objetos de estudio,
que requieren diferentes especializaciones.

Precisa: Porque aporta datos objetivos que facilitan los conocimientos. La Ciencia se
aleja de lo que la experiencia humana contempla como impreciso o dudoso. Una ciencia
que se caracterice por su poca precisión no es ciencia.
Comunicable: Porque los conocimientos logrados pueden traspasarse a otras personas.
En la ciencia juega un papel clave la divulgación científica, es decir, que se puedan
expresar los resultados de los diferentes estudios y trabajos. No es una cuestión menor
ya que es la comunicación de la ciencia lo que posibilita su difusión como difusión de
conocimientos.

Metódica: Porque para llegar a un determinado conocimiento la ciencia se vale del

“método científico”, el cual le ofrece una forma concreta de trabajo que permite obtener
resultados comprobables.

Sistemática: No se trata de una suerte de ideas desestructuradas, sino que el

conocimiento científico es un sistema comprobado y conocido de ideas conectadas de
manera lógica entre sí.

Explicativa: Una de las finalidades básicas de la ciencia es conseguir explicar por qué se
producen los hechos, y demostrar de qué manera ocurren. Por ello, en los estudios
científicos siempre ha de haber un componente didáctico o, al menos, explicativo.

Predictiva: Es predictiva porque mediante el conocimiento de una determinada materia

se puede calcular cómo se va a comportar en el futuro.

http://fundamentosinvestigacionfi.blogspot.com/2017/09/12-proceso-de-construccion-
de-la-ciencia.html

1.3 Clasificación de las ciencias

1.4 Métodos
Se hace una observación

Se plantea una pregunta

Se formula una hipótesis o explicación que pueda ponerse a prueba

Se realiza una predicción con base en la hipótesis

Se pone a prueba la predicción

Se repite el proceso: se utilizan los resultados para formular nuevas hipótesis o

predicciones.

Se hace una observación

Se plantea una pregunta

Se formula una hipótesis o explicación que pueda ponerse a prueba

Se realiza una predicción con base en la hipótesis

Se pone a prueba la predicción

Se repite el proceso: se utilizan los resultados para formular nuevas hipótesis o

predicciones.

https://es.khanacademy.org/science/biology/intro-to-biology/science-of-biology/a/the-
science-of-biology

1.4.1 Definición de método y técnica

Método: Se conoce como método el conjunto de procedimientos, reglas y operaciones

previamente fijados, que permiten llegar a una determinada meta, fin o conocimiento.

También se aplica al conjunto de actos que una persona lleva a cabo de forma más o
menos estructurada en la realización de una tarea.

El método está presente en multitud de actividades humanas, pero adquiere una

relevancia especial en el área científica, puesto que establece unos pasos que han sido
comprobados empíricamente y que pueden reproducirse una y otra vez.
El método científico aplicado supone, por tanto, una enorme fuente de conocimiento, ya
que los resultados que de él se deducen pueden considerarse como objetivamente ciertos
y no son susceptibles de discusión.

https://definicion.mx/metodo/

Técnica: Se designa con la palabra técnica a aquel procedimiento que normalmente está
compuesto por una serie de reglas o protocolos y que tiene como misión última lograr
un determinado resultado en una tarea o actividad que puede estar asociada a diversos
ámbitos como ser: la ciencia, el arte, la tecnología, algún deporte, entre otros.

1.4.2 Tipos de métodos: no científicos, lógicos y científicos

Método Lógico.- Consiste en intuir de la semejanza de algunas características cuyas
causas son ya conocidos, la probabilidad de que las características restantes sean
también semejantes.

Método Científico.- Es un proceso que tiene como finalidad el establecimiento de

relaciones entre hechos para enunciar leyes que fundamenten el funcionamiento del
mundo.

Método no Científico.- Se conoce como conocimiento común, de sentido común u

ordinario en el sujeto, el que conoce algo acerca de un objeto fenómeno o proceso sin
investigar el porqué de las cosas que lo producen como tal.

http://carlosactividades1b.blogspot.com/2017/09/142-tipos-de-metodos-no-
cientificos.html

1.4.3 Características, etapas y reglas del método científico

Características

Es fáctico: Se basa en observación e información. El método científico se nutre de datos

concretos.

Exige verificabilidad empírica: Un conocimiento adquiere el carácter de científico

cuando pudo ser contrastado o verificado.

Es objetivo: A través del método científico se aspira a generar conocimientos sobre la

base de hechos concretos.
Es riguroso y de orden lógico: No se trabaja de cualquier manera en el método
científico, no se pueden omitir pasos, tampoco alterar el orden lógico.

Exige experimentación controlada y sistemática: Plantea la etapa de experimentación de

manera muy cuidadosa, tratando de que esta resulta reproducible y de que ningún factor
se convierta en una amenaza para la robustez del experimento.

Apela al razonamiento deductivo o inferencia: Una vez formulada la hipótesis, se

infieren de ella algunas posibles consecuencias prácticas, que luego son sometidas a
verificación.

Recurre al razonamiento inductivo: A veces es útil la observación de fenómenos

particulares, con la intención de arribar a premisas generalizadoras. Sin embargo esto no
se considera suficiente para avanzar en el conocimiento.

Exige permanente análisis y síntesis: Mediante el análisis se identifican cada una de las
partes que integran una realidad; a través de la síntesis todas las partes identificadas se
integran en un todo más abarcador, que contribuye al entendimiento de un fenómeno.

Es auto correctivo: En la medida que surgen incongruencias conceptuales el método

científico va rechazando o modificando sus propias conclusiones.

Etapas

La observación consiste en examinar atentamente los hechos y fenómenos que tienen

lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos por los sentidos.

Formular una hipótesis consiste en elaborar una explicación provisional de los hechos
observados y de sus posibles causas.

Experimentar consiste en reproducir y observar varias veces el hecho o fenómeno que

se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes.

La emisión de conclusiones consiste en la interpretación de los hechos observados de

acuerdo con los datos experimentales.

Reglas

Formular el problema con precisión.

Proponer conjeturas bien definidas y fundamentadas. Evitar suposiciones que no sean

concretas, ni las opiniones sin fundamento visible.
Someter la hipótesis a contrastación dura, no laxa. No declarar verdadera una hipótesis
satisfactoriamente confirmada, debe considerarse como parcialmente verdadera y
siempre posible de ser mejorada.

Preguntarse por qué la respuesta es como es y no de otra manera. No limitarse a hallar

generalizaciones que se adecúen a los datos, si no intentar explicarlas con bases a leyes
más ciertas.

https://www.caracteristicas.co/metodo-cientifico/
http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/metodocc.htmlhttp://metodocien.blogspot.
mx/p/reglas-para-para-aplicar-el-metodo.html

https://fundamentosdeinvestigacionitcj20172.files.wordpress.com/2017/09/caracterc3ad
sticas-etapas-y-reglas-del-mc3a9todo-cientc3adfico.pdf

1.5 La investigación y el investigador

1.5.1 Definición y características de la investigación

1.5.2 Características del investigador
1.5.3 Obstáculos de la investigación