UNIVERSIDAD PEDRO DE GANTE

La importancia del ambiente de aprendizaje en el aula

Carrera: Formación Infantil.

Alumna: Elizabeth Aguilar Hernández. Matrícula: F- 6298.

Grupo: Octavo. Turno: Nocturno.

Materia: Evaluación de Proyectos Educativos.

Maestro: Lic. Eliacim Estrada Moreno.

San Nicolás de los Garza, N.L, a 9 de Agosto del 2019.

Introducción
Dentro de este trabajo se hablará acerca de la importancia de los ambientes de
aprendizajes y como es que el docente influye en los alumnos siendo nuestro
objetivo propiciar ambientes de aprendizaje que favorezcan la adquisición de
competencias de los estudiantes, de ahí que debemos establecer el ambiente
adecuado para el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje,
atendiendo a las características de los alumnos o recursos que éstas requieren
para su efectivo desarrollo, también es importante crear un clima de aprendizaje
adecuado para que el aprendizaje se consiga, además es necesario tener en
cuenta que ese ambiente y clima de aprendizaje deberán formularse en función
del entorno, ya que depende de diferentes factores que pueden ayudar o no dicho
proceso se lleve a cabo con éxito.

El aula es el espacio más importante para el proceso de enseñanza-aprendizaje

ya que es ahí donde se desarrolla la mayor parte de las actividades y en la
actualidad las herramientas digitales que se ofrecen a los alumnos se han
considerado ya como un ambiente de aprendizaje enriquecedor.
 La importancia del ambiente de aprendizaje en el aula

Dentro del plan de estudios 2004 se menciona que El ambiente del aula y de la
escuela debe fomentar las actitudes que promueven la confianza en la capacidad
de aprender.

El desarrollo equilibrado de las competencias de las niñas y los niños requiere que
en el aula exista un ambiente estable. Requiere, que la educadora mantenga una
gran consistencia en las formas de trato con los niños, en las actitudes que adopta
en las intervenciones educativas y en los criterios con los cuales procura orientar y
modular las relaciones entre sus alumnos.

Es alentado por la maestra y compartido por los niños, conviene al grupo en una
comunidad de aprendizaje. Al participar en esa comunidad, el niño adquiere
confianza en su capacidad para aprender y podrá darse cuenta de que los logros
que se obtienen son producto del trabajo individual y colectivo. En una etapa
temprana, los niños tienden a considerar que los resultados de una actividad, sean
buenos o malos, son resultado de la suerte o de la intervención de otros. Lo
deseable es que los niños aprendan gradualmente a mirar con atención su
proceso de trabajo y a valorar diferencialmente sus resultados.

Esa posibilidad está influida por los juicios de la maestra y la interacción en el

grupo. Si el niño percibe que al valorar su desempeño y el de sus compañeros hay
justicia, congruencia, respeto y reconocimiento del esfuerzo, aceptará que la
evaluación es una forma de colaboración, que no lo descalifica.

Antes de definir que es un ambiente de aprendizaje, es importante que se

determine primeramente que es el entorno, todo aquello que rodea al proceso de
enseñanza – aprendizaje, es decir, el espacio que rodea al alumno en tanto que
está participando de dicho proceso, lo constituye desde elementos materiales
como la infraestructura e instalaciones del plantel, así como aspectos que influyen
directamente en el alumno tales como factores físicos, afectivos, culturales,
políticos, económicos, sociales, familiares e incluso ambientales. Todos esos
elementos se combinan y surten un efecto favorable o no tanto en el aprendizaje
del alumno.

Los ambientes de aprendizajes propician el desarrollo de las personas en la

medida en que, en todos ellos, con el tiempo, las experiencias, la motivación y las
relaciones interpersonales modifican las formas de relación y las dinámicas que se
tejen desde el punto de vista de la convivencia, como de las emociones, las
estructuras de pensamiento y los lenguajes críticos y creativos. Es por esto que,
pedagógicamente hablando, la escuela y su comunidad educativa requieren
pensar en generar entornos escolares dinámicos, motivadores y potencializadores
de las habilidades de sus estudiantes, atendiendo su desarrollo, intereses,
edades, gustos, entre otros, para dar respuesta a las mismas.

Un ambiente de este tipo estimula la disposición a explorar, individualmente o en

grupo, las soluciones a los retos que les presenta una actividad o un problema; a
optar por una forma de trabajo y valorar su desarrollo para persistir o para
enmendar. Los niños aprenderán a pedir orientación y ayuda y a ofrecerla. Se
darán cuenta de que al actuar y tomar decisiones es posible fallar o equivocarse,
sin que eso devalúe su trabajo ni afecte su confianza.

Por lo tanto los ambientes de aprendizajes pretenden formar estudiantes con

habilidades tanto cognitivas como digitales, cumpliendo con lo que la sociedad
actual requiere y necesita en sus profesionistas, sin perder de vista obviamente el
propósito principal que es la calidad de lo que se enseña y de lo que se aprende
permitiendo así a los estudiantes construir sus propias formas de aprendizaje
académico.

En mi experiencia como maestra de segundo de preescolar me han explicado que

el preescolar tiene un ambiente de aprendizaje en aula muy agradable, ya que
desde que entras el ambiente no es como el de un salón de clases típico con solo
el pizarrón, escritorio y las mesas, ya que cuenta con un mueble donde los
alumnos ponen sus cosas cuando entran al salón de clases, cuenta con el área de
biblioteca, cuenta con muebles en los cuales hay materiales didácticos que utilizan
para diferentes actividades a realizar en mi caso el material Montessori. El
ambiente de aprendizaje en aula está diseñado para que el alumno, al entrar a su
salón de clases sienta un ambiente colorido, llamativo, interesante, el cual atraiga
al alumno a nuevos aprendizajes que irá adquiriendo. Nosotras como docentes
generamos un ambiente de aprendizaje en aula haciendo actividades recreativas,
en la cual el alumno refuerza conocimientos ya adquiridos a través de didácticas
que le agradan, somos el motor de diversas didácticas que realizan en el salón de
clases para la adquisición de nuevos conocimientos que serán importantes para
su desarrollo. No nada más está el ambiente de aprendizaje en el salón de clases,
sino también usan otras áreas de la escuela, como el patio donde realizan juegos
y cantos que estimulan el aprendizaje de los alumnos. El salón de clases es
grande y tiene la capacidad para tener bastantes cosas adentro, cuentan con un
área específica para esta nueva tecnología en toda la escuela, es la sala de
computación en donde desde pequeños se les va enseñando a utilizar los
programas del office como Word, paint, power point.

En mi opinión generar un buen ambiente de aprendizaje promueve la autonomía

sobre sus procesos de aprendizaje, ayudándole al niño a ser más curioso, critico
dando lugar a que los niños asuman la responsabilidad de su propio proceso de
aprendizaje y que no se quede solamente con lo que la maestra le dice.

Permitir al niño tomar decisiones que le permite pensar, saber y descubrir. Permite
que los niños puedan resolver problemas por sí mismos, con apoyo de sus
compañeros o maestros, en el que pueden tomar sus propias decisiones, aprender
del fracaso y el error y utilizar sus resultados para resolver nuevos problemas en
contextos diferentes.
Conclusión:

Mediante los ambientes de aprendizaje el estudiante desarrolla habilidades que le

permiten interactuar con el mundo actual y con el otro, aprender día a día nuevos
saberes, estar en capacidad de trabajar grupalmente, tomar decisiones, realizar
tareas complejas y utilizar efectivamente diferentes sistemas de comunicación,
hacer uso de los recursos tecnológicos que las sociedades actuales brindan y
generar representaciones que alcancen nuevos conocimientos pero, sobre todo
tomar decisiones para sortear las diferentes realidades. Para que el estudiante
adquiera esos conocimientos y desarrolle esas habilidades que la sociedad le
exige, es necesario realizar cambios en las maneras de enseñar y generar
transformaciones pedagógicas que posibiliten el desarrollo de ambientes de
aprendizaje sostenibles y generadores de experiencias que faciliten la formación
del sujeto de manera integral.

Como futuras docentes debemos estar consientes que cada niño aprende de
diferente manera y a su tiempo en un ambiente que proporcione al mismo tiempo
seguridad y estímulo, y en el cual los alumnos puedan adquirir las actitudes y las
percepciones sobre sí mismos y sobre el sentido del trabajo escolar que se
encuentran en la base de todo aprendizaje valioso, será más factible que los niños
adquieran valores y actitudes que pondrán en práctica en toda actividad de
aprendizaje y en toda forma de participación escolar
Bibliografía

https://www.oei.es/historico/inicial/curriculum/programa2004_mexico.pdf

https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/20177/Plan_de_Estudios_2011_f.
pdf