Cartilla para la Lectura/ pensamiento critico

Creada a partir de las habilidades de Benjamín Bloom

Tutor

Miguel Angel Herrera

Investigadores

Ingrid Almendrales López

Melizza Flórez Castillo
Styvenson Moyano Osorio

Universidad del Atlántico

Facultad de ciencias en la educación
Lic. En español y literatura

2018
 Introducción

El pensamiento crítico es un proceso intelectual de autorreflexión que requiere de habilidades

cognitivas para su desarrollo, por lo tanto, es pertinente trabajarlo por medio del
reconocimiento de información explicita, la comprensión de contenidos implícitos, el análisis
de los elementos que componen un texto, la evaluación a partir de la emisión de juicios de
valor y la creación de razonamientos objetivos. En la presente cartilla se presentarán 12
talleres pedagógicos, subdivididos a su vez en 2 talleres por cada habilidad del pensamiento
propuestas por Bloom, los cuales tienen como objetivo fortalecer el pensamiento crítico, a
partir de textos continuos y discontinuos.

Se trabajará a partir de la teoría expuesta por Benjamín Bloom, quien plantea que el
pensamiento es proceso que necesita potencializarse por medio de habilidades cognitivas,
afectivas y psicomotoras, las cuales se integran con el aspecto contextual de los estudiantes.
Mencionado lo anterior, el aprendizaje es un proceso que avanza de lo simple a lo complejo,
es decir, se inicia con los contenidos, datos e informaciones sencillas y explicitas,
progresivamente van ascendiendo a los conocimientos y habilidades más complejas, las
cuales requieren de conceptos precisos, inferencias pertinentes y evaluaciones argumentadas.

Finalmente, la presente cartilla está diseñada para entidades educativas, por lo cual, en la guía
se presentará la justificación de la propuesta, las teorías utilizadas, el tipo, método y
paradigma de investigación y el solucionario de cada actividad como apoyo al docente.

1. JUSTIFICACIÓN
Los lineamientos curriculares (MEN,2006) proponen en el eje del desarrollo del pensamiento
postular actividades meta cognitivas a partir del enfrentamiento activo con la realidad,
asimismo, es decir, es fundamental fortalecer las habilidades críticas de los estudiantes a
partir de su contexto socia cultural, destacando los gustos, intereses y necesidades los
mismos. Asimismo, los Derechos Básicos de Aprendizaje manifiestan la importancia de la
evaluación de discursos orales, puntos de vista críticos, la interpretación de códigos verbales
y no verbales, por lo a anterior, es pertinente que los sujetos en formación estimules su
criticidad a partir de la emisión de juicios de valor a partir de la interpretación realizada en
diferentes tipologías textuales.

Se considera valioso el pensamiento crítico en todas las disciplinas académicas ya que

fortalece habilidades cognitivas de interpretación, inferencias, análisis, emisión de juicios de
valor, relación con el contexto y evaluación de la veracidad de los contenidos. Las anteriores
habilidades permiten desarrollar competencias en la comprensión e interpretación textual de
los estudiantes. Asimismo, el pensamiento desarrolla dominios afectivos que son
evidenciados en las actitudes de los sujetos en formación, puesto que es relevante atender en
las clases para ampliar los conocimientos de forma significativa, estar dispuestos a participar
en las actividades, interactuar con los compañeros de grupo, valorar las opiniones de los
demás, coordinar eventos del lenguaje y desarrollar la criticidad en las obras literarias y
contenidos formales.