SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN TAMAULIPAS

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“PROGRAMA ESTATAL PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA”
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS
REACTIVOS DE DIAGNÓSTICO PARA SÉPTIMO GRADO, SECUNDARIA, CICLO ESCOLAR 2016-2017

Grado de Nivel de
Reactivo Respuesta Bloque Tema Contenido Aprendizaje esperado
dificultad complejidad
4 A Bajo Aplicación • Lectura, escritura y Resuelve problemas que
comparación de números impliquen leer, escribir y
6 C Bajo Aplicación SNyPA: Números y
naturales, fraccionarios y comparar números
I sistemas de
7 A Medio Conocimiento decimales. Explicitación de naturales, fraccionarios y
numeración.
los criterios de decimales, explicitando los
8 C Medio Conocimiento comparación. criterios de comparación.
• Resolución de problemas Resuelve problemas
3 C Bajo Aplicación
aditivos con números aditivos con números
naturales, decimales y naturales, decimales y
5 A Medio Aplicación
SNyPA: Problemas fraccionarios, variando la fraccionarios que implican
I
aditivos. estructura de los dos o más
9 D Medio Aplicación
problemas. Estudio o transformaciones.
reafirmación de los
10 B Medio Aplicación
algoritmos convencionales.
2 C Medio Aplicación • Cálculo de distancias Describe rutas y calcula la
11 D Medio Aplicación reales a través de la distancia real de un punto
I F.E.y M.Medida.
17 B Bajo Aplicación medición aproximada de un a otro en mapas.
42 C Medio Aplicación punto a otro en un mapa.
 • Resolución, mediante
1 B Bajo Aplicación diferentes procedimientos, de
problemas que impliquen la
noción de porcentaje:
15 A Bajo Aplicación Calcula porcentajes e
M.I. aplicación de porcentajes,
identifica distintas formas de
II Proporcionalidad y determinación, en casos
representación (fracción
18 C Bajo Aplicación funciones. sencillos, del porcentaje que
común, decimal, %).
representa una cantidad
(10%, 20%, 50%, 75%);
19 C Medio Aplicación aplicación de porcentajes
mayores que 100%.
12 B Medio Aplicación Utiliza el sistema de
• Representación gráfica de
13 C Medio Aplicación coordenadas cartesianas
F.E. y M. Ubicación pares ordenados en el primer
III para ubicar puntos o trazar
20 B Bajo Aplicación espacial. cuadrante de un sistema de
figuras en el primer
21 D Bajo Conocimiento coordenadas cartesianas.
cuadrante.
22 B Bajo Conocimiento • Relación entre unidades del Resuelve problemas que
23 D Medio Conocimiento Sistema Internacional de implican conversiones del
III F.E.yM. Medida.
25 B Medio Conocimiento Medidas y las unidades más Sistema Internacional (si) y
26 D Bajo Conocimiento comunes del Sistema Inglés. el Sistema Inglés de Medidas
14 D Bajo Comprensión Resuelve problemas que
M.I. Análisis y • Uso de la media (promedio),
27 B Medio Conocimiento involucran el uso de medidas
III representación de la mediana y la moda en la
28 B Medio Conocimiento de tendencia central (media,
casos. resolución de problemas.
32 D Medio Conocimiento mediana y moda).
16 C Bajo Conocimiento • Anticipación y comprobación Explica las características de
24 C Bajo Conocimiento de configuraciones diversos cuerpos
F.E.yM.Figuras y
IV geométricas que permiten geométricos (número de
31 A Bajo Conocimiento cuerpos
construir un cuerpo caras, aristas, etc.) y usa el
40 B Bajo Conocimiento geométrico. lenguaje formal.
33 B Medio Conocimiento Identificación y aplicación de Resuelve problemas que
la regularidad de sucesiones implican identificar la
34 B Medio Conocimiento SNyPA: Números y
con figuras, que tengan regularidad de sucesiones
V sistemas de
35 A Medio Comprensión progresión aritmética o con progresión aritmética,
numeración.
geométrica, así como geométrica o especial.
39 C Alto Comprensión sucesiones especiales.
37 B Bajo Conocimiento • Resolución de problemas Resuelve problemas que
38 C Alto Conocimiento que impliquen una división deimplican multiplicar o dividir
SNyPA. Problemas
V número fraccionario o decimalnúmeros fraccionarios o
41 A Medio Conocimiento multiplicativos.
entre un número natural. decimales con números
43 C Alto Conocimiento naturales.
29 C Alto Conocimiento • Resolución de problemas de Resuelve problemas que
M.I.
30 C Alto Conocimiento comparación de razones, con implican comparar dos o
V Proporcionalidad y
36 D Medio Conocimiento base en la equivalencia. más razones.
funciones.
44 B Alto Conocimiento