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PRUEBA
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE C1
COLEGIO SAINT DOMINIC
VIÑA DEL MAR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre: Nota:

Curso: Quinto básico ____

Fecha: Puntaje total: 57 puntos
Docentes: Karla Aldunate , Natalian Rivas, Ma. De los Ángeles Cortés. Puntaje obtenido:

Aprendizaje Esperado/ Objetivo de Aprendizaje:

 OA2: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora
 OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura.
 OA4: Analizar aspectos relevantes de literatura leídas para profundizar su comprensión.
 OA12: Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas.
 OA18: Escribir, revisar y editar sus textos.
 OA22: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector.

ÍTEM 1: COMPRENSIÓN LECTORA.

Instrucción: Lee el siguiente texto y luego marca con una equis (X) la opción que consideres
correcta.
Puntaje total ítem: 8 puntos.
Leonor y Melania

Aquel año llegó pronto la Semana Santa. Apenas se había terminado de viajar en trineo, la nieve cubría aún
los patios y por la aldea fluían algunos riachuelos. En un callejón, entre dos patios, se había formado un
charco. Dos chiquillas de dos casas distintas -una pequeña y la otra un poco mayor- se encontraban en la
orilla. Ambas tenían vestidos nuevos: azul, la más pequeña; y amarillo, con dibujos, la mayor. Y las dos
llevaban pañuelos rojos en la cabeza. Al salir de misa, corrieron al charco y, tras mostrar sus ropas, se habían
puesto a jugar. La pequeña quiso entrar en el agua sin quitarse los zapatos; pero la mayor le dijo:
-No hagas eso, Melania; tu madre te va a retar. Me descalzaré; descálzate tú también.
Se quitaron los zapatos, se metieron al charco y se encaminaron una al encuentro de la otra. A Melania le
llegaba el agua hasta los tobillos.
-Esto está muy hondo; tengo miedo, Leonor.
-No te preocupes, el charco no es más profundo en ningún otro sitio. Ven derecho hacia donde estoy.
Cuando ya iban juntas, Leonor dijo:
-Ten cuidado, Melania, anda despacio para no salpicarme.
Pero, apenas hubo pronunciado estas palabras, Melania dio un tropezón y salpicó el vestidito de su amiga. Y
no solo el vestidito sino también sus ojos y su nariz. Al ver su ropa nueva manchada, Leonor se enojó con
Melania y corrió hacia ella, con intención de pegarle. Melania tuvo miedo; comprendió que había cometido
un error y se precipitó fuera del charco, con la intención de correr hacia su casa. En aquel momento pasaba
por allí la madre de Leonor. Al reparar en que su hija tenía el vestido manchado, le gritó:
-¿Dónde te has puesto así, niña desobediente?
-Ha sido Melania. Me ha salpicado a propósito.
La madre de Leonor agarró a Melania y la regañó fuertemente. La pequeña alborotó con sus gritos toda la
calle y no tardó en acudir su madre.
-¿Por qué regañas a mi hija? -exclamó, y se puso a discutir con su vecina. Las dos mujeres se insultaron. Los
campesinos salieron de sus casas y la gente se aglomeró en la calle. Todos gritaban, pero nadie escuchaba al
otro. En la pelea, se empujaron entre sí y ya era inminente una batalla, cuando intervino una vieja, la abuela
de Leonor. Se adelantó hacia el grupo de los campesinos y comenzó a suplicarles que se calmasen.
-¿Qué hacen? En un día tan sagrado, deberían regocijarse en vez de pecar de este modo.
Pero nadie hizo caso de la viejecita y poco faltó para que la derribaran. Nada hubiera podido conseguir, a no
ser por Leonor y Melania. Mientras las mujeres se peleaban, Leonor había limpiado las manchas del vestido y
había salido de nuevo hacia la charca. Tomó una piedra y con ella apartó la tierra para que el agua corriera
por la calle. Melania se acercó a ayudarla con una astillita. Las niñas venían corriendo a ambos lados del
arroyo:
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-¡Alcánzala! ¡Melania, alcánzala! -gritaba Leonor. La pequeña no podía replicar, ahogada por la risa. Y las dos
niñas siguieron corriendo, divertidas con la astillita que el agua arrastraba. Llegaron junto a los campesinos. Al
verlas, la vieja exclamó, dirigiéndose a estos:
-Están peleando precisamente por causa de estas dos niñas, cuando ellas se han olvidado de todo hace rato y
juegan en amor y compañía. Son más inteligentes que todos ustedes.
Los hombres miraron a las niñas y se avergonzaron de su proceder. Luego, se burlaron de sí mismos y cada
cual se volvió a su casa.
1.- El texto leído es: 5.- El texto está escrito en:
a) Rimas.
a) Un cuento. b) Versos.
b) Un mito. c) Estrofas
c) Una fábula. d) Prosa.
d) Una novela.

2.- El propósito del texto es: 6.- ¿Cuál es la causa de que la madre de Melania
enfrente a su vecina?
a) Distraer al lector. a) Que su hija haya gritado alertando a todos los vecinos
b) Entretener al lector. de la calle.
c) Explicar un hecho de la naturaleza. b) Saber que, aunque su hija manchó el vestido, lo hizo sin
d) Expresar sentimientos y emociones.
querer.
c) No comprender la situación e ignorar que su hija
ensució el vestido.
d) Ver que la madre de Leonor está reprendiendo muy
fuerte a su hija.

3.- ¿Cuál de las siguientes alternativas es una 7.- La parte de la narración en que los vecinos se miran
consecuencia de la discusión de las madres? unos a otros y se avergüenzan de su actuar, pertenece a:
a) La gente se aglomeró en la calle y pelearon unos con a) Resolución del conflicto.
otros gritando y empujándose. b) Situación inicial.
b) Las niñas encontraron una astilla y se pusieron a jugar c) Presentación del conflicto.
con ella en el agua. d) Situación final.
c) Leonor limpia las manchas de su vestido y vuelve a la
charca para seguir jugando.
d) Se siente culpable por manchar el vestido de su amiga y
piensa en huir.

4.- ¿Cómo se resuelve la situación problemática de esta
historia?
a) La anciana hace entrar en razón a la gente y todos dejan
de pelear.
b) La gente del pueblo se avergüenza y burla de su propio
actuar.
c) Las niñas vuelven a jugar como buenas amigas,
olvidando el incidente.
d) Leonor le dice a su madre que Melania le ha ensuciado
el vestido.
8.- ¿Cuál es la situación problemática que se presenta en
esta historia?
a) Las niñas siguen jugando a pesar de haber provocado
una gran pelea.
b) Melania mancha el vestido nuevo de su amiga y esta se
enoja con ella.
c) La aldea estaba cubierta de nieve y se formaron
riachuelos y charcas.
d) Nadie en el pueblo escucha las advertencias y consejos
de la anciana.

ÍTEM 2: DESARROLLO
Instrucción: Responde las preguntas planteadas. Fíjate en la tabla de evaluación.
Puntaje total ítem: 14 puntos.

11.- Luego de la situación vivida, ¿qué aprendieron las madres de las niñas, los vecinos, los campesinos y
todos aquellos que se aglomeraron en la calle? [Respuesta: 2 ptos. Argumento]

Se espera que los alumnos señalen que todos aprendieron que en los juegos de niños no se debieron
involucrar y que la mejor manera de arreglar los conflictos es hablando.

12.- ¿Cómo es el ambiente psicológico antes y después del incidente?

[Característica psicológica: 1 pto. c/u. Puntaje total: 2 ptos]
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Se espera que los alumnos señalen que el ambiente mientras las niñas jugaban era de relajo, diversión,
amistad, curiosidad, atrevimiento. Luego del incidente el ambiente fue de falta de entendimiento, violencia,
rabia, discusión, etc.

Aspectos formales por evaluar preguntas 11-12 Puntaje Puntaje

ideal obtenido
Forma Escribe con letra legible y sin borrones. 1
El texto es coherente y cohesionado. 1
Al responder lo solicitado aplica correctamente 2
las reglas ortográficas empleadas en años
anteriores:
-Mayúscula al comienzo de cada oración y en
nombres propios.
-Uso de punto seguido, aparte y final.
- Uso de ortografía acentual.
Responde lo solicitado empleando letra 1
manuscrita.
Puntaje total 5 puntos

ÍTEM 3: VOCABULARIO CONTEXTUAL.

13.- Instrucción: Lee el siguiente fragmento y explica con tus palabras el significado de la palabra destacada.
Subraya con color las pistas que ocupaste.
Puntaje total ítem: 3 puntos.
 Explicación del significado en el espacio designado incorporando ortografía puntual, literal y
acentual. (2 puntos)
 Identificar con color verde una pista que se encuentra presente en el texto. (1 punto)

Las dos mujeres se insultaron. Los campesinos salieron de sus casas y la gente se aglomeró en la calle. Todos
gritaban, pero nadie escuchaba al otro. En la pelea, se empujaron entre sí y ya era inminente una batalla,
cuando intervino una vieja, la abuela de Leonor. Se adelantó hacia el grupo de los campesinos y comenzó a
suplicarles que se calmasen.

Inminente:

Próximo.
Cercano.

ÍTEM 4: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y PSICOLÓGICAS DE LOS PERSONAJES.

14.- Instrucción: Piensa en las características físicas y psicológicas de Leonor y Melania y completa el
cuadro, escribiendo UNA física y UNA psicológica para cada una.
Puntaje total ítem: 4 puntos.

Leonor Melania
Físicas Físicas
Más grande Más pequeña
Vestía de amarillo Vestía de azul
Psicológicas Psicológicas
ÍTEM 5: ORTOGRAFÍA ACENTUAL.
Puntaje total ítem: 12 puntos.
Cuidadosa Desobediente

Preocupada Curiosa
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15.- Instrucción: Escucha las palabras dictadas y escríbelas en las líneas correctamente. (4 puntos)

1.- Dócilmente 2.- Domingo

3.- Perdiz 4.-Párvulo

16.- Instrucción: Clasifica las palabras en el cuadro que encuentras a continuación. (4 puntos)

Sobreesdrújulas Esdrújulas Graves Agudas

Dócilmente Párvulo Domingo Perdiz

17.- Instrucción: Escribe en la línea correctamente las palabras de la lista. (4 puntos)

1.- Péru Perú

2.- Debíl Débil
3.- Ceramica Cerámica
4.- Juegatela Juégatela

ÍTEM 6. PRODUCCIÓN DE TEXTOS Puntaje total ítem: _____/ 16 puntos.

18.- Instrucción: observa la imagen a continuación y, a partir de ella, elabora un cuento breve. Para
esto, no olvide tomar en consideración los aspectos a evaluar.

Aspectos por evaluar Puntaje Puntaje

ideal obtenido
Contenido Su texto cumple con el propósito comunicativo de un 1
texto narrativo.
En su cuento se deben presentar, por lo menos, dos 4
características físicas y dos psicológicas del protagonista.
Estructura Su cuento incluye un título representativo del contenido 1
del escrito.
Respeta la estructura de un texto narrativo: inicio, 4
complicación, desarrollo y desenlace. Marque en su texto
cada una de las secciones.
Forma Su texto presenta una extensión mínima de 10 líneas. 1
Escribe con letra legible y sin borrones. 1
El texto es coherente y cohesionado. 1
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Al responder lo solicitado aplica correctamente las reglas 2

ortográficas empleadas en años anteriores:
-Mayúscula al comienzo de cada oración y en nombres
propios.
-Uso de punto seguido, aparte y final.
- Uso de ortografía acentual.

Responde lo solicitado empleando letra manuscrita. 1

Puntaje total 16 puntos

Observaciones: ___________________________________________________________________________
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