UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
CÁTEDRAS VIRTUALES
CONTENIDO PROGRAMÁTICO

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

1.1 NOMBRE : CATEDRA UNIVERSITARIA

1.2 CODIGO : 62447
1.3 SEMESTRE : Primeros semestres (obligatoria
para Paz y Salvo académico)
1.4 INTENSIDAD HORARIA : 2 horas semanales
1.5 NÚMERO DE CREDITOS : Cero
1.6 PRERREQUISISTOS : Ninguno
1.7 AREA DE COMPETENCIA : Básicas
1.8 NOMBRE DEL PROFESOR :
1.9 FECHA DE ACTUALIZACION : 24 de junio 2009

2. DESCRIPCIÓN

2.1 ENFOQUE CONCEPTUAL

El contenido programático de esta asignatura teórica-práctica comprende

los conceptos claves que le permitirán a cualquier estudiante de la
universidad del Atlántico, sin importar su programa o facultad enfrentarse a
la vida universitaria con conocimiento de la organización que es la
Universidad, reflexionar sobre ella, la educación y la formación que ofrece a
los estudiantes frente a la sociedad del conocimiento globalizado en la que
nos encontramos inmersos, pues ésta exige día a día, excelentes
profesionales en el desempeño personal, familiar y profesional; que
 formados en competencias necesarias para enfrentar con posibilidades de
éxito una situación problémica; que sepan dar respuesta a desafíos
planteados por el ambiente de situaciones.

2.2 RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS

Esta es una asignatura Formativa. Cero créditos.

2.3 CAMPOS PROFESIONALES EN LOS QUE SE PROYECTA

La cátedra Universitaria de la Universidad del Atlántico (UA), es un paso

firme de la universidad, en la articulación de la docencia, la investigación y la
extensión, para concretar sus aportes con responsabilidad social a los
problemas de los ciudadanos y las ciudadanas. Esta cátedra tiene un
componente conceptual crítico reflexivo y componente practico- vivencial en
el que los estudiantes en grupo trabajarán proyectos acordes con la realidad
de la U A.

3. JUSTIFICACIÓN

Se presenta como complemento a la formación integral – espiritual, cultural

e intelectual-. Orientada al compromiso con la sociedad a la cual el
profesional en formación de la UA ha de prestar sus servicios, desarrollada a
partir de los valores que han caracterizado a la Universidad a lo largo de 68
años de formada.

Es propia de la responsabilidad Social Universitaria la interpretación del

acontecer social, y su propósito es formar personas y generar saberes en
línea con las realidades sociales, sin dar la espalda a ellas, más bien iniciar
la participación en proyectos sociales, por ello la Cátedra Universitaria
impulsa el sentido de pertenencia universitaria con el fin que los valores
institucionales, La Visión y la Misión de la UA sean el norte que los futuros
profesionales tengan en mente para asumir su rol como estudiantes y futuros
profesionales en la sociedad.
 En este sentido la asignatura se propone como ciudadanos y ciudadanas
activas, co-responsables, frente a la realidad de la Región Caribe, así mismo
como la realidad colombiana y la necesidad de fortalecer relaciones
democráticas y justas, lo cual permite apoyar el proceso de formación
integral de los y las estudiantes.

4. OBJETIVOS

Objetivos:
 Orientar y relacionar al estudiante de primer semestre, académico con su
entorno universitario, conocer los desarrollos académicos, administrativos,
investigativos, estructura administrativa y los organismos de gobierno de la
Universidad.

 Generar sentido de pertenencia y facilitar el proceso de adaptación a la vida

universitaria.

 Fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes universitarios

5. PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN

UNIDAD 1
CARÁCTER HISTÓRICO DE LA UNIVERSIDAD (EDUCACIÓN SUPERIOR)
 Origen Histórico de las Universidades
 Primeras Universidades
 Renacimiento y humanismo
 La revolución científica
 Historia de las Universidades en América Latina
 Historia de las Universidades

UNIDAD 2

MARCO REGULATORIO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

1. Política de la Educación Superior en Colombia

Lea este artículo:
http://www.elespectador.com/noticias/educacion/los-pilares-de-politica-de-
educacion-superior-miras-203-articulo-508536
Vaya a la página del Ministerio de Educación
http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-propertyvalue-43808.html
 Busque el link: Sistema de educación superior. Al desplegarlo
encontrará los siguientes vínculos:
 Sistema Educativo Colombiano
 Niveles de la Educación Superior
 Instituciones de Educación Superior
 Requisitos para ingresar a la educación superior
 Creación de programas académicos
 Financiación de la educación superior
 Sistema de aseguramiento de la calidad de la educación
superior
Lea la información que hay en cada vínculo.

Lecturas complementarias y de profundización:

http://www.cna.gov.co/1741/articles-186502_doc_academico10.pdf
http://www.cna.gov.co/1741/articles-311056_ResponsabilidadSocial.pdf
http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=26911420

2. Proyecto TUNING
 Proyecto Tuning América Latina

El proyecto Alfa Tuning América Latina busca "afinar" las

estructuras educativas de América Latina iniciando un debate
cuya meta es identificar e intercambiar información y mejorar
la colaboración entre las instituciones de educación superior
para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia. Es
un proyecto independiente, impulsado y coordinado por
Universidades de distintos países, tanto latinoamericanos
como europeos.

Antecedentes
http://tuning.unideusto.org/tuningal/index.php?
option=content&task=view&id=168&Itemid=196
Objetivos
http://tuning.unideusto.org/tuningal/index.php?
option=content&task=view&id=171&Itemid=199
Resultados
http://tuning.unideusto.org/tuningal/index.php?
option=content&task=view&id=172&Itemid=200
Líneas de trabajo
http://tuning.unideusto.org/tuningal/index.php?
option=content&task=view&id=173&Itemid=201
Estructura
http://tuning.unideusto.org/tuningal/index.php?
option=content&task=view&id=174&Itemid=202
 Documento Proyecto TUNING en Español
http://tuning.unideusto.org/tuningal/index.php?
option=com_docman&Itemid=191&task=view_category&catid=22&order=dmdate
_published&ascdesc=DESC
 El Rol de la Universidad en América Latina
 Política de la Educación Superior en Colombia
 NUESTRA UNIVERSIDAD. LA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
 Historia de la Universidad del Atlántico
 La Universidad del Atlántico hoy
 Marco regulatorio Interno U del A
 PLAN DECENAL DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009-2020
 UNIVERSIDAD Y MERCADO LABORAL

UNIDAD 3
EDUCACIÓN Y CONTEXTO
 La Pregunta por el Conocimiento
 LAS SIETE MIRADAS DE PAULO FREIRE
 El estudiante como epicentro de una Entidad Educativa
 Algunas dimensiones de la subjetividad en la práctica de aula
 Paulo Freire y la Pedagogía de la Liberación
 La formación de los profesionales
 Educación y visión del mundo Reflexionemos:
 Entrevista a Umberto Eco

UNIDAD 4
PROYECTO DE VIDA
1. Viktor Frank El Hombre En Busca De Sentido
2. Proyecto de vida
3. Video
4. El éxito
5. Proyecto de Vida

6. METODOLOGÍA

Esta cátedra se desarrollará desde ambientes virtuales como apoyo a la educación

superior presencial de la Universidad del Atlántico. Tiene como propósito la incorporación
de la tecnología informática y de comunicaciones (TIC) en el ámbito académico, para ello
propone alternativas de acompañamiento a profesores y estudiantes.

La cátedra Universitaria de la Universidad del Atlántico (UA), es un paso firme de la

universidad, en la articulación de la docencia, la investigación y la extensión, para
concretar sus aportes con responsabilidad social a los problemas de los ciudadanos y las
ciudadanas. Esta cátedra tiene un componente conceptual crítico reflexivo y componente
practico- vivencial en el que los estudiantes en grupo trabajarán proyectos acordes con la
realidad de la U A.

7. EVALUACIÓN

Clase desarrollada en entorno virtual; en el que se evaluarán los accesos y usos de

los estudiantes de las herramientas con las que cuenta este medio tales como
chat, foros, sala de noticias.

Se medirá el desempeño de los estudiantes en cada uno de los trabajos, quiz,

trabajos colaborativos y evaluaciones programadas con las notas de: Aprobado (A),
Reprobado (R) y No Asistió (NA).

Criterios de Evaluación:

 Identificación de los aspectos fundamentales del tema.

 Comprensión crítica y argumentativa de los contenidos propios de
cada unidad y su secuencia.
 Pertinencia de la Propuesta de buena práctica de la U del A.
 Calidad del reporte de trabajo escrito individual y en equipo.

8. BIBLIOGRAFÍA

 ARTETA RIPOLL, Cristóbal. La Universidad en el Desarrollo Regional.

 BACH, Richard. Juan Salvador Gaviota. 2006

 COLEY PÉREZ, José Gabriel. Introducción a la Vida Universitaria. Fondo de

Publicaciones de la Universidad del Atlántico. 2000.

 COLEY PÉREZ, José Gabriel. Documento elaborado por el profesor es el

resultado del debate de ideas que se desarrolló durante el Simposio
Permanente sobre la Universidad, dirigido por ASCUN, FES e ICFES. 1988 –
1990), bajo la orientación del S.J. Alfonso Borrero Cabal.

 COLEY PÉREZ, José Gabriel. Historia de la Universidad del Atlántico. 1998.

 FRANK, Viktor. El Hombre En Busca De Sentido.

 Informe Tuning America Latina. 2004-2007. Artículo extraído agosto 25 de

2014. de www.rug.nl/lettuningal.