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2018-2019
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Mgt. Rosa Baculima Ortega, Com. Técn. Matutina
NOMBRE ÁREA: Pedag. Lengua
Esp. Leonor Crespo Martínez., Vespertina
DEL y Literatura. CURSO: Primero PARALELO Nocturna
Msc. Laura Gómez Uquillas., ASIGNATURA: Lengua y
DOCENTE:
Lic. Eulalia Verdugo Sagbay. Literatura
TÍTULO DE LA
N° DE SEMANA DE
4 NUEVOS RECURSOS 30
PERÍODOS: INICIO:
N° DE UNIDAD PLANIFICACIÓN 25 DE FEBRERO DE 2019
Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crítica con respeto a la calidad y veracidad de la información disponible en
diversas fuentes para hacer uso selectivo y sistemático de la misma.
Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los
conocimientos sobre la estructura de la lengua oral, y utilizando vocabulario especializado según la intencionalidad del discurso.
Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en dialogo con la historia y la
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA cultura.
UNIDAD:
Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y meta-cognitivas de comprensión, según el propósito de lectura.
Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles
para comunicarse, aprender y construir conocimientos.
Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los procesos de composición y
revisión de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la cultura escrita en la era digital (transformaciones y tendencias actuales y futuras) e
identifica las implicaciones socioculturales de su producción y consumo.
CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la literatura de Grecia, Roma, América Latina y Ecuador,
examina críticamente las bases de la cultura occidental y establece sus aportes en los procesos de visibilización de la heterogeneidad
cultural.
CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcción de textos académicos argumentativos, selecciona el tema, formula la
tesis y diferentes tipos de argumentos expresados en párrafos apropiados, selecciona con precisión las palabras por su significado
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
para expresar matices y producir efectos en los lectores, aplica normas de citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad
académica, en diferentes soportes impresos y digitales.
CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e implícito del discurso y con sus respuestas persuade mediante la argumentación
y la contra-argumentación, utilizando diferentes formatos (debates, mesas redondas, etc.), registros y otros recursos del discurso oral
con dominio de las estructuras lingüísticas, evaluando su impacto en la audiencia.
CE.LL.5.5. Consulta bases de datos digitales y otros recursos de la web con capacidad para seleccionar fuentes de acuerdo al propósito
de lectura; valora su confiabilidad y punto de vista, y recoge, compara y organiza la información consultada, mediante el uso de
esquemas y estrategias personales.
2. PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
APRENDER?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E
DESTREZAS CON INSTRUMENTOS
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
CONSTRUCCIÓN Resaltador
Investigar el vocabulario.
CONSOLIDACIÓN
CONSOLIDACIÓN
CONSOLIDACIÓN
Proyecto: Producir crónicas periodísticas.
Autocorregirse.
CONSOLIDACIÓN
CONSOLIDACIÓN
CONSOLIDACIÓN
ADAPTACIONES CURRICULARES
LL.5.4. (4, 5, 6) PRODUCIR TEXTOS ESCRITOS EN LOS QUE SE EXPRESE SU POSTURA U OPINIÓN
SOBRE DIFERENTES TEMAS ACADÉMICOS Y DE LA COTIDIANIDAD APLICANDO EL PROCESO DE
ESCRITURA, VARIADAS TÉCNICAS, RECURSOS Y SOPORTES IMPRESOS Y DIGITALES.
Criterios de evaluación
CE.LL.5.5. Consulta bases de datos digitales y otros recursos de la web con capacidad para
seleccionar fuentes de acuerdo al propósito de lectura; valora su confiabilidad y punto de vista,
y recoge, compara y organiza la información consultada, mediante el uso de esquemas y
estrategias personales.
Objetivos generales del área que se evalúan
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crítica con respecto a la
calidad y veracidad de la información disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo y
sistemático de la misma.
Destrezas con criterios de desempeño a evaluar
LL.5.3. (5,6). Consultar bases de datos digitales y otros recursos de la web con capacidad para
seleccionar fuentes según el propósito de lectura, recoger, comparar y organizar la información,
utilizando esquemas y estrategias personales y valorar la confiabilidad e interés o punto de vista
de las fuentes escogidas.
BIBLIOGRAFÍA:
DOCENTE: MGT. ROSA BACULIMA DIRECTOR DE ÁREA: MST. DIEGO LOJANO VICERRECTORA: ESP. EMMA BRITO
ORTEGA PEÑALOZA ALEMAN.
1.-DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE Mgt. Rosa Baculima Ortega, ÁREA : Com. Técn. Pedag. CURSO: 1 BGU PARALELO Matutina
DEL Esp. Leonor Crespo Martínez., Msc. Lengua y Literatura. Vespertina
DOCENTE: Laura Gómez Uquillas., Nocturna
Lic. Eulalia Verdugo Sagbay. ASIGNATURA: Lengua y Literatura
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para
LA UNIDAD: actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y los aspectos formales de dos o más textos, en función del
propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y meta
cognitivas para autorregular la comprensión, identifica contradicciones, ambigüedades y falacias, elabora argumentos
propios y los contrasta con fuentes adicionales, mediante el uso de esquemas y estrategias personales para recoger,
comparar y organizar la información.
CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcción de textos académicos argumentativos, selecciona el tema,
formula la tesis y diferentes tipos de argumentos expresados en párrafos apropiados, selecciona con precisión las
palabras por su significado para expresar matices y producir efectos en los lectores, aplica normas de citación e
identificación de fuentes con rigor y honestidad académica, en diferentes soportes impresos y digitales. Orientaciones
CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e implícito del discurso y con sus respuestas persuade mediante la
argumentación y la contra argumentación, utilizando diferentes formatos (debates, mesas redondas, etc.), registros y
otros recursos del discurso oral con dominio de las estructuras lingüísticas, evaluando su impacto en la audiencia.
CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la cultura escrita en la era digital (transformaciones y tendencias actuales y
futuras) e identifica las implicaciones socioculturales de su producción y consumo.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en
diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos.
EJE TRANSVERSAL:
La inclusión
2.-PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
ANTICIPACIÓN
Periódicos
LL.5.4.3. Aplicar las normas de Determinar el obtenido de la bibliografía, I.LL.5.6.1. Aplica las Técnica: Prueba
Diccionario
citación e identificación de el plagio y la paráfrasis normas de citación e objetiva
fuentes con rigor y honestidad Revistas identificación de
Saber consultar fuentes de información Cuaderno de Instrumento:
académica. diversas y que datos debe aparecer en fuentes con rigor y
trabajo honestidad Cuestionario.
cualquier referencia bibliográfica.
académica, en
CONSTRUCCIÓN Texto del diferentes soportes
estudiante impresos y digitales.
Parafrasear la idea principal de un texto y Papel bonndA4 (J.2., I.3.)
reconocer correctamente la fuente a la Novelas
que procede. biografías
Referenciar todas las citas que se Recortes de
desprenden del texto periódicos
Producir borradores recortes de
Leer y releer el texto referenciado revistas
CONSOLIDACIÓN resaltadores
Proyector
Mejorar el texto y su presentación
Leer en forma selectiva concentrándose
en distintos aspectos: contenidos (ideas,
estructura etc.) o forma (gramática,
puntación, ortografías, entre otros)
Presentar los originales limpios, claros y
en orden de acuerdo con las normas
Entregar el texto al destinatario
ADAPTACIONES CURRICULARES
BIBLIOGRAFÍA:
DOCENTE: MGT. ROSA BACULIMA ORTEGA. DIRECTOR DE ÁREA: MST. DIEGO LOJANO P. VICERRECTORA: LIC. EMMA BRITO ALEMAN.
3. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE Mgt. Rosa Baculima Ortega, ÁREA : Com. Técn. Pedag. CURSO: 1 BGU PARALEL Matutina
DEL Esp. Leonor Crespo Martínez., Lengua y Literatura. O Vespertina
DOCENTE: Msc. Laura Gómez Uquillas., Nocturna
ASIGNATURA: Lengua y Literatura
Lic. Eulalia Verdugo Sagbay.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e implícitos y los aspectos formales de dos o más textos, en función del
propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; aplica estrategias cognitivas y
metacognitivas para autorregular la comprensión, identifica contradicciones, ambigüedades y falacias, elabora
argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales, mediante el uso de esquemas y estrategias personales para
recoger, comparar y organizar la información.
CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcción de textos académicos argumentativos, selecciona el tema,
formula la tesis y diferentes tipos de argumentos expresados en párrafos apropiados, selecciona con precisión las
palabras por su significado para expresar matices y producir efectos en los lectores, aplica normas de citación e
identificación de fuentes con rigor y honestidad académica, en diferentes soportes impresos y digitales. Orientaciones
CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e implícito del discurso y con sus respuestas persuade mediante la
argumentación y la contra argumentación, utilizando diferentes formatos (debates, mesas redondas, etc.), registros y
otros recursos del discurso oral con dominio de las estructuras lingüísticas, evaluando su impacto en la audiencia.
CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la cultura escrita en la era digital (transformaciones y tendencias actuales y
futuras) e identifica las implicaciones socioculturales de su producción y consumo.
OG.LL.5.8. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en
diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos.
EJE TRANSVERSAL:
Más unidos, más protegidos, no al acoso.
4. PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
LL.5.4.4. Usar de forma habitual el ANTICIPACIÓN Diccionario I.LL.5.6.1. Aplica Técnica: Prueba
procedimiento de planificación, Determinar el objetivo del trabajo Cuaderno de el proceso de objetiva
redacción y revisión para trabajo producción en la
monográfico. Instrumento:
autorregular la producción escrita,
Lluvia de ideas en base al tema de la Texto del estudiante escritura de textos
Cuestionario.
y seleccionar y aplicar variadas
monografía Resaltadores con estructura
técnicas y recursos. computador argumentativa, Lección escrita
CONSTRUCCIÓN
proyectores aplica las normas
Verificar a que características debe
de citación e
responder una monografía
identificación de
Analizar la estructura de la monografía.
fuentes con rigor y
Presentación de ejemplos de
honestidad
monografías bajo diferentes temas.
académica, en
diferentes
CONSOLIDACIÓN
soportes impresos
y digitales. (J.2.,
Elaboración de un trabajo monográfico I.3.)
LL.5.2.4. Utilizar de manera ANTICIPACIÓN Diccionario
I.LL.5.3.2. Técnica:
selectiva y crítica los recursos del Cuaderno de trabajo
Explorar conocimientos previos sobre los Analiza los Evaluación oral
discurso oral y evaluar su impacto Texto del estudiante significados
elementos paralingüísticos resaltadores
en la audiencia. connotativos del Instrumento:
Reflexionar sobre la entonación y la video sobre Exposición
discurso,
comunicación oral.
discursos seleccionando
Llenar en voz alta los ejemplos de texto proyector críticamente los
recursos del
CONSTRUCCIÓN discurso oral y
Comprender el concepto del discurso evaluando su
Identificar la función del discurso impacto en la
Especificar indicaciones para la audiencia para
presentación de discursos valorar el
Presentar ejemplos de discursos contenido
CONSOLIDACIÓN implícito de un
Producir discursos bajo temas libres. texto oral. (I.4.,
S.4.)
ANTICIPACIÓN
LL.5.1.3. Analizar las causas de la I.LL.5.8.1. Recrea Técnica:
Dialogar en forma grupal sobre los Diccionario
diglosia en relación con las lenguas textos literarios
elementos paralingüísticos. Cuaderno de trabajo Lección escrita
originarias y sus consecuencias en leídos desde la
Identificar códigos lingüísticos y no Texto del estudiante
el ámbito educativo, la identidad, experiencia Prueba
los derechos colectivos y la vida lingüísticos. Diccionario
personal,
cotidiana. CONSTRUCCIÓN Resaltadores Instrumento:
adaptando
Reflexionar sobre la información del Proyector Cuadro
diversos recursos
texto. comparativo
literarios;
Exponer ejemplos usando los códigos
experimenta con
lingüísticos y no lingüísticos.
diversas
Describir la experiencia.
estructuras
Explicar el bilingüismo y la diglosia. literarias,
Descubrir los fenómenos de las lenguas lingüísticas,
en contacto visuales y sonoras
Entender la intención y el propósito en la composición
comunicativo de textos. (I.1.,
CONSOLIDACIÓN I.3.)
Responder preguntas sobre la lectura.
Exposición de trabajos sobre el
bilingüismo y la diglosia.
CONSOLIDACIÓN
Extraer la idea global de la lectura y
realizar una adaptación fílmica de la obra
literaria leída.
ADAPTACIONES CURRICULARES
BIBLIOGRAFÍA:
DOCENTE: MGT. ROSA BACULIMA ORTEGA DIRECTOR DE ÁREA: MST. DIEGO LOJANO P. VICERRECTORA: LIC. EMMA BRITO ALEMAN