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mC Camere DSD Stufe 1 Deutsches Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz Hértexte Ldsungen Basistraining - Hérverstehen Teil 1: In der Freizeit ‘Srene1 > Papa, mirist langueilig, © Aber schau ma die Elefante. It as nicht ol? > Nile machen ja gar nichts, © Was salle die dena machen? > Reoalaufe, sch hinsetzen oder mit dem Bal spieten, so wie im Zirkas. ‘© Das ist dock nur etwas fr Keine Kinder. > Nand, Hier ind doch viele Kinder © Una viele Beant. Schama, das ist doch wie fn Afrika. scene > Gleich go's os! © Ichfrewe mich schon. > Der Fim ist bestimmt super. © Glaube ich auch. — ich habe schon aie Vorschau gesehen. > Undwie wares? © Unglaublich Vor allem le Ete, efach tll. > Uni ales aur resengroen Lenard! © Und in 3-D. Da bist du mitoadrin, > Das ist besser als Ferns, © Jasklar > Schau males wird schon dunkel. Bs geht fos. © Enilich! Szene3 > Kénnen wir azghiren? Ich habe keine Lust meer Jett schon? Ie, jetzt. Wir spiclon doch schon zwei Stunden. Nur eine Ronde noch, Du wilist mu nicht verieren. Blidsivan, Ich habe viel mehr Punkte als di. Lass uns lieber etwas anders spielen (© Immer das Gleiche mit ir. Aber von mir aus, last du ine Hee? > Wie war's mit Monopoly? © Duk, das klingt gut yeve Szenes > Heute bist du van, © habe doch gestern erst qcholfen, » Dut? (© Kiar; ich habe den Rasen gem Ich macite heute nichts meh > Und ich wil ete fernsehen © Das geht nich ch cea erst das Fubailspiel zu Ende. ‘Das dawert noch eine halbe Stunde, Prafungsteaining | DSDStafe 1 | > Alsogui, aber danach hilt du in der Kiche, Und ick hele Mamma jetzt gleich © Na gut, ich hetfe thr nach dem Spie. Szene 5 > Das wind wohl nichts mit unserer Radtour hewe, © Bei dem Reger bestimmt nich. Da habe ich keine List. > Unit was machen wir dann? © Wie wires mit Rio? > Nicht schon wieder Im Kino war ich erst gestern © Gestern? Alleine? > Nee © Micwem? > Mite paav Freunden aus meiner Klasse. Teil 2: Durchsagen in der Schule Aufgabe 6 ‘Bitte alle herhiven, Radio Mikrofon hat wichtige Neig- Beiter. Unsere nichste Seng ht ihr am Freitag in der ersten Pause, Wir haben drei superaktuelle Beige fr ech, daranter eb interview mit unserem Direktor. Aufer: dom bringen wir Songs vom lteten Konzert unserer Schul ‘and Also nicht vergessen: Am Freitag acht Radio Mikrofon wieder auf Senclung ‘Aufgabe 7 Gielen Morgen. Ubermorgen ist aie ADschlussfir fr unsere Mensch, schon wieder einer: Genan wie gestern Heaupisache, dec hast deine Monatskarte dabei Na klar, die habe ich ier in der Schultasche. Ic auc — Und? Hast sie? Ich wei nicht —ich finde si nicht. Gestem war sienack inmeiner Tesche. Und was machen wir jetzt? Ohne deine Karte? > Keine Afmung. Schon weiter verioren! © Die anderen waren einfach besser > Trotzdem, 41, so hoch halen wir schom lange nicht ‘mehr verloren © Dasdlrite Tor war einfach Glick. > Nein, dem Ee haben sie zu Recht bekommen, Dein Foul war einfach don. (© Ach fa, jetzt bin ich wieder schubd, —Ohine mein Foul Ihiten die doch gleich das Tor gemacht > Mann, du hast ja keine Alnung Szene 4 > Keinnt ihr niche besser aufpasser? © Aber, Herr Schuster, sist doch gar nichispassier, > Nickis passert?7? Und wer soll das bezahlen? © Das machen wir schon. > Thr wollt las bezaie Na klar; ein Problem. Wir legen einfach zusammen. Das michte ich schen, Da kommt schon dein Vater, dor wird dir was erzhlen Prifungstraining | OSD Stufe 1 Szene 5 Hast du den Aufsatz gemacht? © Na klar. ~ Mein schanstes Ferlenerlebnis*, Das kat mir richtig Spa gemacht > Undwo ister? © Hino, ich karin mel Heft nicht finden, leh gla habe es vergessen > Pech gehabe © Hoffontlch niomt sie mich nicht dram. > Ich kann mich ja melden, dann ruftsie dich bestimmt nicht auf, © Malschen Teil 2: Nachrichten auf dem Anruf- beantworter Aufgabe 6 Hallo, Mama, hier Babsi. Wir haben heute frither aus, weil 50 hel ist. Aber ich komme ni gehen noch schwimmen: Carla, Kathi, Kevin und ich, Wir geken an die Isar- Du weiBtschon, drt wowir-am Wacken nmer hinge Uhr ie Hause Ist das Ok: eich nach Hause. Wir nde mit Vat tig Teh bin son sem, Davie das Wasser nicht 29 Tschat. Aufgabe7 Halle, Frau Weber, hier spricht Carsten Fischer: Tut mir eid aber ich kann heute leider nicht ur NachhilfeRornmen. Iihshabe solche Zahaschmerzen ured muss unbedingt zum Zahnarzt. Ih hose mer, dass es nicht so welt. Als, wenn ich aurick bin, re ich Sie wieder ar, Dann kamen wir einen neuen Termin ausmachen. Kénnen Sie velleicht nifchste Woche? Aufgabe 8 Hallo, Marion, hier ist Kerstin, ich bin schon unterwegs, aber ich habe mick verlanfen. Im Moment stehe ich in der ‘SeehofstraSe, Ecke Frankgieter Strafe. Das ist doch ganz in deiner Nahe? Oder? Ich wei aber nich, ob links abbiegen soll. Karst dtu mir helfen? Ref mich dock bitte gleich zurick. Du hast ja meine Handpnuemmer: Tschis, reckts oder Autgabe9 HE.Kevin, hier Mirjam, Ich warte aufadich, Wo bleibst du nur? Zu Hause habe ich dich chon angerufen: Nichts. Det Handy ist abgeschartet und du meldest dich nick. Ich mache mir Sorgen. Was ist os? Hast du vergessen? Heute ist mein Geburtstag, den woken wir gemelnsam fern. Bilte melde dich ch hoje nur dass nichts passer st ®©Comelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten. 5 Teil 3; Interview mit dem Haus- meister |=Interviewer/A = Herr Angermeier le Flere Argermeter guten Tag, Vielen Dank, dass Ste xu diesem Interview gekomenen sind. A: Guten Tag. st doch klar, das mach ich gor, Joh finde ewer Schillerradio einfach super i: Bhelich? AA: Na Blair sagt wenigstens, was thr denkt. Das ist ganz sch mati 1: Und wie fanden Sie unsere letete Sendung? ‘A Interest. ch wusste gar ch, dass es an unserer Schule eine onzgruppe gis, die auch afertich anit. Und das mit dem Fimelub gf mir auch, 1h mace ja seibst gore Videos, vom Urlaub und sa I: Sch, aber wir wollte Sie eigentlich mack Hhrer Arscit _fragen. Macht Ihnen die Arbeit SpaR? ‘A: Na klar, slosogar: Aberes gibt schon ein paar Sacher, die mir nicht sa gut efter. 1am Bedspiel? ‘Ac Das mit dem Rawchen Das ist doch verboten. ‘A: In der Schule schon. Aber sit es keine Raucherecke mehr gibt, rauichen alle draufencuf dem Gehweg, vor der Ein gangstir Wir eiron doch gar nicht ras aus der Schule ‘As Ter nich, aber die Schley aus der Oberst, die stehen ‘ei jeder Gelegentwit da herum und rauchen.— Ver der ‘Schule, in den Pausen, nach der Schule. Das ist nicht in ‘Ordnung. 1: Aber auf der StraBe darf doch jeder rauchen. Und es start ariemanden. ‘A: Meint i. Aber abt ib schon mat de Nachbarn schimpyenhéren? Wenn lc hier vorbeigchen una die Reste von don Zigaretien iberallherundegen. = Und ich muss star aes wepmachen, dart sich niemand Beschwert 1: Tutuns led, aber. ‘A Ja. und noch was: Jeden Tag das Gleiche, Nach der Schule stellt it de Sud nicht auf de Tisch. Prifungstieining | OSD Stufe1 1: Wieso stmt Sie das? Am nichsten Tag mussen elie Sele doch sowieso wieder runtrgestellt werden, ‘Az Darum geht es nicht Es ht um die Putzfrauen, Die aissen die Rawme sauber machen und da sind df Stile im Weg. das so sclliour? Meistens stellen wir doch die Stithle hoch. ‘Az Eden nicht Horwlltja mur raus, wen die Sule aus ist ~ Das kann ich zwar verstehen, aber flr die Putafrauen ist das zustzliche Arbeit. Dafiir werden sie nicht bezahlt ib es eigentlich auch etwas Positives zu sagen? AA: Na klar, euer Schitervadio, das ist cht gut te Das fret uns ja, vor allem aie Musik vom eurer Band, die finde ich Daven kdinnt ir ruhig noch mehr Bingen. I: Und die Interviews? [Rs Auch gu ~ Aber hr misst viel mely- Fragen ster. :Q.k Wirwerden es versuchen.— Vielen Dank fir das Interviews ‘A: Nichts zu danken. Das hat richtig Spas gemacht. Teil Praktikum bei Lufthansa Pratt bei Lufthansa Am ersten Tag kame ich mit Lukas, meinem bester Freund, sm Frankyrter Flughafen an, Da wir nicht wussten, wo der Betreuungsdienst fir Praktikanten war jragten wir einen Mitarbeiter der Lufthansa. Der brachte uns mit einem Elektro-A.uto 2um Betreuungsdlenst Als wir wn newn Uhr ddort waren, warcten wir reundtich empyfngen und be ‘kamen gleich eine kleine Einfuhrung in unsere Augfgaben. Daneich wunde ich én len Kinderrauen cingetilt, Bort hat mnireine nette Frau alles Méglche erRirt, was man wissen ‘muss. [m Camputer konnte ich sehen, mit welchen Figen Kinder ole Eltern reisten und wa si in Frankfurt an kamen, Um die sot ich mich kaimamern. Dach leider waren _flr heute keine Kinder mehr angekiindigt. Dank der netien Kollegin wurde es aber nicht Zangweilig im Kinderraum ohne Kinder. Amezuveiten Tag kamen Lukas und ich zur ,Gepriok- cermittlung" So wird hier das Fundbtire genannt. Sascha arbeitetetonten arm Shaler ich oben in der Zentrae: Ich kam in cin Biro, wo mich wieder eine nete Kellegin | © Cormetsen verlag Berlin Alle Rechte vorbehalten. ba lela a cempyfing. Bei Lufthansa scheint es mur nett Leute 2u geben. ‘Weam ein Koff verloren geht, miss erin den Computer cin- _gegeben werden. Die Suchmeldung wird dann an alle Flug hafon dev Welt versehleke, Hier te der Zentvale der ,Gepack ermittlung” werden aber nur Metdunger aber Kafer bearbeitel, die innerhalb von fof Tagen nicht gefunden wurden Eyst am dvitten Tag durfen wir in den Sicheritsherich inch ormiten wir Leuten indie Flugzeuge elfen wad vor den Flugzeugen abholon. Wir mussten gleich eine Frau im Rolls abholen. Sie kam aus Indien und musste zu einem lug mach Amerika omsteigen. Das hat zwei Stunden ge avert. Bin Glick, dass Lukas mir helen defi Der Donnerstag war fir mich derschinste Tag im ganzen Prakitum, ch war im Bercch,Flugvorberitang” urd Flugabfertigung* eingeteilt, Hier wird auch fesigelegt, in welche Reihenfolge di Ladung in en Flugzeuy kam nnd woe Ladug im Fugzegutergbracht wird fh habe stugeguckt und geholfon, als ein Mitarbeiter van Eusthansa ie Beladtung ciner Boeing 747-400 vorbercitet hat Die Computer von den leg Schatern snd mit deme Fup zeug und mit dem Bereich »Flugvorbereitng® verbunden. Sokann der Plot genau sehen, wi wee Passagiere mit wie viel Gepaic schon eingecheckt haben. Das ise wichig fr das i, das der Pilot in den Computer im Fhagzeug ein geben muss. Dieser berecnet dann den Treitstofuerbrauch, Die Anzai der Fassagiere wird auch an die Riche von Lf Fransa weiergelie, damit ale Passagiereenuas zu essen Irckoramen. Gewic Jetct weiB ich, was alles gemacht werden muss, bevor ein Flugzeug starten kare. Eh habe mir das vorher nicht so -omplizért und anstrengend vorgestel Ac der Ungang ‘mit den Fassagieren wer manchmalschwierig end beds war ich mists ganz sok frig, Trozdem hat das Prk tikum graen SpaB gemacht. Ih habe vie geleratiber mich, liber andere Menschen tnd er meine berche Zulunf Jetst we ch, dass ich gerne bet Lufthansa arbiters wire. Teil 5: Vor- und Nachteile von Computerspielen Nummer 0 -Meiner Meinung nach muss man zwischen gute wend schlechten Computerspiclen unterscheiden. Ih finde, es gibt ‘Spiele, die nicht nur unterhaiten, sordert bei denen mare etwas lemen kann. Prifungstraining | OSDStufe 1 ‘Aufgabe 21 (Computerspele sind umpersinlich Jeder Mensch sole beim Spiele einen lebondigen Partner haben, Ebeen Menscher, rnlt dem ev auc rede karan. Vor dem Bildschirn seen wd den Gameboy bedienen ist das Gegenteil wort Komen: ation: Aufgabe 22 Teh inde, dass die Brutalen Spiele flr Jugendliche proble- Imatisch sind. Auf Menschen zu schieSen ist hein Spiel auch darn nicht, wenn es marin einem Compuderspiel passiert ‘Das mackt die Spiefer aggressiv und ist meiner Meinung nach gefartich ‘Aufgabe 23 ‘Wenn man Gewaltspele fir den Computer in Deutschland verbiett, hilt das gar wihs. Heutzwtage gibt es alle Spiele auch Internet, egal wie brutal sie sind. Solche Spiele muster auf der ganzen Welt verboten werden, Aufgabe 24 “Meine Eitern diaben nichts gegen Computerspiele. Mein Vater spicle manckmal sagar gegen mich. Ich bin meistens besser alse aber eigentlich spelt er auch ganz gut. Wir machen allerdings keine Vater verboten Jewaltspiele. Das hat mir mein Powertraining - Mindliche Kommunikation Teil 1: Das einfiihrende Gesprach BegriiBung und Vorstellung P= Praferin/S = Schillerin Se, einer schanen guten Tag. Ich miehte cir unseren Vorsitzenden vorstellen, Hern Peter Dankomann. Vielleicht Fannst du clich auch noch ebamal kurz vorstellen. '¢ Ja, mein Name ist Jsabel. ch komome avis San Sebastian, jn Spanien. Ichbin 15 Jahre alt wad ih lernean cer deut schen Schule Das ganze einleitende Gesprich P= Priferin $= Schilerin Ps Wie sieht fir dich ein ganz normater Scultag aus? S: Zuerst wache ich auf wm sechs oder sieben-, denn es ‘haragt vam Tag ab, warn die Schule beginnt, Dann wasehe ich mich und mache mich feta ir die Schule. Dann faufe ‘ch zu Bus, well ch mer zu spt bin, In der Schule habe | ©Comelsen Verlag Berlin, Alle Rechte vorbehalten, ‘i Jc Unterricht von acht oder neun Uhr bis zwei oder dret aaer vier Uhr. Und dann gehe ch it meiner Freund — dan geheich nach Hause, Dann entspanne ich mich und wir machen was Zwsaonen, ja ganz normale Sache sind — natilich ~ mache ick meine Frausaufgaben oder wir hren Musik P: Und auf der Schle hast du ein Lieblingsfach —das wei ich schon — erzahle mal cinbisschen, was das ist. $: Aitja, das ist Mathematit—weil das so Spaf macht, und «ist sehr lagisch und man kann so viele Sachen mit Mathe tun. Und wel ich Mathe mag, mag ich auch Physik, wei das auch logisch ist. fa, ich itcressiere mich wirklich fr diese cher P: Duhast gesagt, zu Hause entspannst du dich, Was ‘machst du denn ca, um dich zu entspannen? Ich ese Biicher oder ich sche fern. Ps Und was schaust du cir arn fcbsten an? last du vil leicht eine Licblingssere? S: Jaschon, ick schaue gerne Komden, sehr viele hastge Filme ader auch... velleicat auch Krimiseren. Ja, meistens Serien Ps Und Nachrichten siehst du auch? : ch imteressiere mich nicht so viel far die Nachrichten, Lieber Filme und so Sachen Pe Hilt cu auch im Hazshalt oder hast du 2u viel zu tun? ‘Nein, ich rtume mein Zimmer aufund dann kelfeich auch in der Wohmeng, zum Beispiel beim Stauebsaugen, und in der Kiichelere ich die Geschierspiilmaschine wnd dav, ji manchieal koche ich auch Ps Was kachst du denn? Se. leichte Sachen, leihtes Essen, P: Etwas, was dir schmeckt? Ss Ps Das ist interessant Teil 2: Die Prasentation P =Prifer/ 5 = Schilerin Ps Also das war der erste Tel der Prijfung, jetzt machen wir weiter mitcem zweiten Teil Bite stelle uns dein Thema vor. Prifungstraining | OSDStufet | S: In meiner Sceule habe ich cin Projet ber Umwelt ae- macht und wir haben iberverschiedene Umwetprobleme _gesprochen, zum Bespiel tber den Treibhauseffekt und die Millproduktion. Und daraus habe ich mein Binzelthema ge- macht: wDas Umwveltschutzprogramt in unserer Stadt. Der Burgermeister hat viele Aktionen geplant. Und die Stadt ‘hat auch schon viel gemacht. um Beispel haben se Flyer verschickt. AuSerdem haben sie auf der SoraSe Auftleber verti Dann gab es auch ene Aktion i den Restaurant. Sie diyfon zum Beispiel eine Plastklaschen mfr verwenden, damit sie weniger Mii produzieren. Und das haben sie auch in Cafés und Hotels so gemacht. Bis jetzt ist das freiwilig. Aber fas sollbald Pficht werden. Eine andere Aktion ist das Recycting, Da bekomamen die Leute Tipps, damit sie aur das kaufen, ws sie wirkiich braucher. Datei lernen se, wie wir alle weniger Milllpro- Alucierekonnen, AuBerdem kénnen wir Rapier auf beiden Seiten beschreiben. Und dann sollen wir eine Binkaufilste vor dem Einkaugen machen. Dann kaufen wir weniger ein J nchsten Jahr werden Container aufgestell fr gefithr- lichen Mil, also fr Bateren, Handys und Fernsehen, Der Miill wird dan cingesammelt von der Stadt und recycelt Das ist wichtig, well dese Sachen gig sind Eine andere Aktion heiSt Agenda 21. asst en Programm ‘lr die Entwicktung des Umeweltschutzes im 21. Jahr: Imundert und unsere Sule rat daran teil. Wir miisen rum Beispiel unsere Miliproduktion reduzieren und in der ‘Schule Wasser und Strom sparen, Da miissen auch ale Sechiler mitmacen. Einmalim Jahr tefn sich alle Telnehmer im Ratheus. ‘Also, de Schiller und die andeven, die bei der Agenda 2 teil nnehmen, Dore erzdthfen sie dann aiber thre Exgebnisse. Wir haben im Rathaus eine Grafik gezcig: Auf der Grafik kann man sehen, wie sich die Maliorodution pro Ei wohmer in den letzten wier Jahren entwickelt hat. De Grafik rig, dass die Miiliprodultion in den letzten vier Jahren um 15 % zugenommen hat. Da hat die Sensibilsierung der Bin wolner noch nicht fnktioniert. Da muss das Rathaus noch vie tun, Und bierin meinem Viertlgites ein Haus. Di Besitzer heaberSolarzelen installer und ett st flr die Bewohner alles besser und nen geht es sehr qu. Und fier, das Plakat, das ist de Werbung frie Aktion Recycling Da steht auf Spanisck: weniger —wiederver- © Comelsen Verlag Berlin. lle Rechte vorbehalten, La lelac say wenden and wiederverweren Das finde ich gu. Viliche Ailes jain Zukunft Und das ist ein Becher. Den bemutzt man au Beier hier unserer Stadt. Da muss man einen Euro fli den Becher be -zalen, wenn man ewas tinken will. Und wenn man Fertig ist, bekormnt man den Eur zurick : Danke, Isabel, las war sehr interessant. Ich michte kurz hoch einmal auf das zurickkornmen, was du gesagt fast. Du Jaast gesags den Besitzem von dem Haus mit den Solarzelen gehts jetzt besser: Was heiSt das? Warum geht es denen jetzt besser? Si Weide Solarzelen am Anyang... Weil sie viel Geld ester, aber wenn ein bisschen Zeit vergangen it geht es besser. Ja. : Und dann hast du ganz am Anfang etwas ber Flyer und die Aujkleber gesagt. Was stand au diesen Flyern und Auf: Kebern? St Nein, diese Abtion ist nur geplant, sie hat es noch nicht sgegeben, Das wollen sie machen. Aber dieses Plakat her liber die Agenda 2 1, das wird in der Stadt aufgehingt Ps Wrst du ett nicht erst lich gerade ine Seileraus tase Deutschland? Und hast da auch geschen, was dort ander Schaefer die Umwelt gemacht wird? ‘S: Entschubdigung, aber ich wei nicht, ob ich Sie richtig vverstanden habe. Konnten Sie dle Frage noch einmal wieder holen? Ja, natrlich: Du warst doch im Schilleraustansch in Deutschland. Was wird dort an der Sciule fr die Umwelt gemacht? Kanmst du dariiber etwas berichten? + Ach sa ja, ie hatten in der Primarstufe Solarzelen auf dem ach, aber de habe ich nick vel esehen, wi ich in der Sekundarstufe war P: Isabel, welche Brkenntnisse hat dir de Arbeit in der Greppe persinlich gebrache? Vir haben in der Grappe gesehen, dass s viele Umwelt probleme gibt, und es wird nichts gemacht. Wir haber auch mance Umuselsprobieme besprochen. Und ih finde, viele Jugenaliche wissen nichts ter Umweleprobleme. Ich glaubs, dass sie mehr wissen soften, Profungstraining | OSD stufe 1 Abschlusstraining - Horver- stehen Teil 1: Unterwegs Srene1 > Und was koster das? © Einen Moment bite. Pro Nacht sind das 23.30 Buro pro Person DaistFritstick date Super: Und wie kommen wir dehin? © Hier stein Prospekt. Da steht ales dri, auch wie Sie hinkomamen. > Ist das weit weg? (© Nein, Sie onmen von hier aus miter Bahn dirt sur Jugenderberge hinfahren. Das st de Line» > Primal Vielen Danke Szene2 > Halle, uter Tag © Guten Tag, > Sie hannen ir bestimmt helfen. Kh macht in die Kaiser: strap © Indie Kaisersiape? > Ja, genau. Kaiserstrae 12. Zur Stadtbibliothet. Wissen vie ich dain komme? © Na klar! Steigen Sie cn, ich bringe Sie hn. > Nein danke, ich machte Heber mit der U-Balm fahren, (© Das dauert aber vel linger: Mit mir. szene3 >» Mann, ist das hei! © Wirsind gleich da, Nur noch ein paar Kilometer unc am See kinnen wir auch baden. > Prima. Aber bei der Hitze! Das ist mach gane schin weit. Kénnen wir niche eine Rause machen? © hhabe aber nichis mehr 2u trinkon > dtekane dir was geben, Und da dridben ist ein schattiger Platz © Nagua, dann machen wir alt eéne Pause Szene4 > Entschuldigung, kérnen Sie mir bitte sagen, wo die anachste U-Bal Station ist? © Ol, das ist weit, 2u Fup bestimmt 20 Minuten, Wohin swollen Sie denn fahren? > Keméchte zum Bahnhof © Zum Bahnhof? Na, da.kinnen Sie auch hier den Bus ‘Nr23 mohmen, der fthrt auch sum Bahn, > Vielen Dank. © Comelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten, 9 10 Szene5 Das ist aber ganz schéin viel Findest du? ber ro Euro fir uns beide, das ist ganz sch teuer. [Na ja, wir hatten jeder ein halbes Halchen mit Pommes und die Geovavtke, Und auendem hates ganz et ge scbomeckt. > Anuenserem Kiosk 2u Hause ist das Hlvche besser. Und vor allene die Fonemes. © Kehfandees gut. Lass uns gehen Teil 2: Reisen mit dem Flugzeug Aufgabe 6 Alle Passagicre, gebucht auf LuPhansa 969 nach Frankgfirt «amt Main, bitte Beachten: Die Nuemmer des Flugseigs hat sich gedndert Bitte begeben Sie sich zu Fhegstig 12. thr Flag geht heute ausnahmsweise ab Gate 12. Wegen des schlechten Wetters wird ich die Abjlugzeit am 15 Miruten verzogern. Wir bitten wm Verstindnis, ‘Aufgabe7 Liebe Flugaast, wir befinden uns im Landeanflug auf Kat. Bitte stellen Sie alle elektronischen Gerite ab, thre Handys Ahem Sie erst Bertzen, wenn wir gelandet sind. Wir werden in ett 20 Minuten lander. Flugaist, ae einen Anschlussflug gebucht haben, solten sch an unser Boden: personal in der Ankungishadle wenden. Wir wiznschen men einen schinen Aufenthat ie Kéln—und vielen Dank, dass ‘Sie mit Lufthansa geflogen sind. Aufgabes Liebe Fluggaste, wir kinnen leider noch nicht starten, Wir warten noch au einige Fuggaste aus Singapur dic nit ns weiter nach Hamburg resen wollen. Sobald alle an Bord sind, kérnen wir starten, Bite haben Sie etwas Geduld ‘Trote der kleinen Verzégenang heirn Abjlug werden wir aber piinalch in Hamburg sein ‘Aufgabe9 Verehrie Fluggést, Lufthansa Flug 2402 nach Berlin stun fertig zm Einsteigen. Bitte halten Sie Thre Bordkarten beret Alle Passagiere werden nach Zonen aufgerufen. Achton Sie bitte ay tre Zone. Sie inden sie auf Threr Bondkarte, Wir beginnen mit den Pessagieren der Zone , das sind die Sitz: reifien 30 bis 48. Passagiere der ersten Klasse wn Fassagiere mit Kleinen Kindern dirfen 2 uerst cinstelgen. Teil 3: Interview mit Marcel I= Interviewer /M= Marcel I: Hall Marcel wee bist du zur Arche gekommen? M: Naja, vor ein paar fahren habe ich aus Zuall mal rein aeschaut, Da habe ich darn ein paar nete Leute kennenge- ler. etzt komme ich vie fer her. Hier treffeich meine Freunde. Die meisten Leute denkenj, dle Arche" wire ein (Club fir Kinder oder so was. rimmt das niche? M: Ja schon, viel sind erst zehn oder elf Jair, aber einige sind auch ler, 17 oder 18, 50 wie ich le Was machst du sin dev -Arche*? IM: Ich spele hier manchmal Tischtennis wad Billard mit ‘meinen Freunden, Oder wir reen einfach iteinander. Aber ‘meistensstzeichim Computerzentrum. Da mmache ch dann Computerspiele oder serfeim Internet I: Als ise de yArche™ doch nur ein Club? Me Nein, dasist dct viel besser hier als in einem Club oder auf der Stra. Hier gibt es auch kostenlos zu essen, Ure Schier bekortmen Nachhilfe—und swar umsonst. Das gibt es sonstnirgends fa und der Computerraum ist richtig gut I: Komomst tu oft in die Arche"? IM: fa schon, meistens arm Nachmittag. Ich Romine immer, weran es mir 2u Hse 2u langulig ist oder ich sonst nichts zu tu habe, Und wenrees zu Hause nichts zu essen gibt oder ich kein Geld mehr habe, korwme ich auch su Essen her te Und was machst du, wenn du nicht in der Arche bist? [Me Ich arbeite vaichmal als Aushilf im Supermarket, um twas Geld 21 verdienen. Aber die Bezalslen fast nichts. Des- halls habe ich eigentlich immer 2u wenig Geld. eh wohne noch au Fiawse bei meiner Mutter Die ist geschieder, l: Was wiinschst du dir arn meisten? (Mz Am meistenaoiinsche ich mir ee Job als Kj2-Mecha- hiker. Damit Rint ich vel Geld verainen und mit meiner Freundin zusammenwohnen. AuSerdem hatte ich gern cine Fanilie it zwei oder drei Kinder. t: Das wird aber sicher noch ein bisscher dauern. Ms Vor allem weil ch ar die Ausbilding einen guten Real- schulabschtuss brauche. Und den habe ch nich. ch widrde iim aber gerne nackmachen und deshatl habe ich mich schon an verschiedenen Schulen beworben. Wern se mich Prifungstraining | OSD Stufe1 | ©Comelsen Verlag Berlin. Alle Rechte verbehalten, nielmen, dauert das mindestens noch zwei Jahre. Danach ‘kann ich dann vielecht die Aushildung 2um Kf Mecha hiker machen. |: Und wie wires cu die Arche" beschreiben? Me Super er file ch mich fast wie zu Hause. Es ist mmer Jemara day wean aan rece wil Vr llera Bernd der il dauchibe Bewerbungen der wenn man sonst Probleme ka. Dar kennt sich richtig gut aus. Und Herr Scheider ist schon en bisschen ater, der is fast wie cn Vater lech. Tm kann ich auch Sachen anvertrauen, dich sot nf. rand erate. Tei }: Mein Jahr in Irland -Mein Jabr in trfand Ih bin ein Schucliahr in Irland gewesen, well ch die Sprache und die Kult des Landes kernenlernen wolte, Am Anyang war es schaierig fir mick, weil mein Englisch noch nicht gut war, Aber insgesamat war dieses Jahr de beste Zeit meines Lebens. Ket habe viel dazugelernt und bin selbstbewusster ageworden, In frland habe ich mit anderen Jugendlicken in miners Alter zusaammengelebt. Wir waren wie ene rihtige Famili Natilch hat es manchmal auch Streit gegeben. Wir bien ineiner Art Jugendherberge und jeden Tag gab es meve und unerwarteteErlebnisse. teh hate grofen Spaf und mir {fell die Menschen, mit denen ich lies ales ever habe, ‘Won wir Konflkte aster, kommen wir di immer gemein ssamlisen,Besonders hat ir das Leben mit Gleichaltrigen afer und die Verantwortung, die wir tbernehmen musstere Obwol die Schule est urn 45 Uhr Began, meste ih je cde Morgen sce frih auftehen. Die Fart mit der Su dnus dauerte ber cine Stunde. Der Unterricht ging jeden Tag bis 15.30 Uhr Auch de Schalunform war neu mich, ‘Aber ich habe mich schnell daran gewshant,inmer de agleichen Sachen anzuzishen. Auperdem waren die ge "rerinten Schule eine neve Erfahong. Mir hat das nicht ge fallen, aber es hat Tradition dart. Und wenn die Eltern nicht geteug Geld fr eine gemischte Prvatschule haben, muss ‘man auf cine rine Midkien- oder Jungenschul gehen, ie Sprache Korn ich vorher nicht kesonders gut, aber nach ein paar Monaten ging es schon dewlich hesser. Mit vieinen Mithewohnern konnte ich nur auf Englisch veden, da sie alfe aus anderen kinder kamen. Wir hatieninenserer Gruppe sogar Leute, die kamen ole ein Wort Englisch nach Irlandlund konnten es nach ein bis zwei Monaten so gut, Priifungstraining | DSD Stufe 1 dass siesich gaz normal mit ren untrhaton konto Bo amir wares gnauso, nd ett spec ich ziembich gut Englisch ‘Das Land ist uownderschén und bekannt fr seine grime Landschaf! Die Insel st sehr dim besiedelt, es gibt Raum avéere Ste. Ein Kenmzeichen Irlands st auch, dass man injedem keinen Dorfein einacles Gasthaus(cinen Pe) fret in dom jeden Abend fast alle Bewolner des Onts 2 sammernkomamen wna lange fern. Was jedoch Besonders xual, sind die vielen JE*Schilder an den Autos. Ske zeigen, dass hier ein Anfeinger far, der noch kine richtigen irerschein hat Wer nach Iran fehrt, mss gerne mit Menscten zusam ‘men stin. AuBerdem empfielt es sich, miglchst jeden Ort auf der nse arcuschen, denn das Land ist fantastiseh? Wer anger dort Beibt, muss den Mut haben, Dinge zu tn, dieer jn Deutschland nicht macht! Und auf einen Fall darf man Irland verlassen, ohne die typischirischen Sportarten wie 2.B Hurling, Rugby oder Football gehen 2 haben. Das ist cin echtes Ersbis, vor allem, wenn man selbst mitspele Teil 5: Erfahrungen in der Theater- gtuppe Nummer 0 Flr mich ites am wichtigsten, etwas in der Gruppe machen 2 Kner. Ohne die Lehver~ also fast ome Lehrer und im ‘Team. Das macitt mehr Spaf als die Arbeit mit den Lehr- brichern. Das macht meh Spa. als den ganzen Tag im Unterricha zu sitzen und immer aufoupassen. ‘Auigabe 21 ‘Theater fnktionirt nur, wenn ale mitmachen und keiner der Beste sein will eder hat seine Strken wn jeder hat auch Dinge, die er nicht so gut kann. ich inde es tol, wie wir lernen, uns in der Gruppe gegenscitig x helen und zu unterstitzen. ‘Autgabe 22 {ch bin fr das Licht zustdig, Ohne qutes Lich geht gar nichts, auch wenn die Schauspieler aug der Bisne thr Bests geben, Evst wenn das Licht ange, ist wirklich Leben auf der Bidane. Mit Licht nd Farben kann ich Krentv sein ‘Aufgabe 23 Also, eigentic kann ich nicht so gut auswrendiglermen und am Anfang, als ichin der Theater-AG war, dacht ick, das schatfe ce ni, Wie stich nur der garizen Text trae? Aber wenn man dann auch spilt, dare geht es | ©Cornelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten. " ‘Aufgabe 24 Wtirend der Vorstetlung bin ick ganz auf meine Rolle konzentriert. Dabei vergesse ich sogar die Zuschauer und die Zeit Ich bin voller Energie wnd gan in der Handlung, Wen dann Schluss ist, brauche ich eine ganze Zeit, um ‘mich wieder zurecht2ufinden im grichtigen* Leben Abschlusstraining - Miind- liche Kommunikation Teil 1: Das einleitende Gesprach BegriiSung und Vorstellung (Versitzende) Guten Morgen. Mein Name ist Gertrud Mineh, dine Lehrerin, Frau Bathe kennst divja gut; ich meth dich bitten, dich ganz kurz vorzustellen BegriiBung und Vorstellung (Lehrer) Ja Esa, ich mchte dir hier Herma Obermeer varstllen, Er istider Vorsitcende und wird mit mir auch die Prgfung be utelen, Mich kennst du ja, deswegen brauche ich mich air jianicht vorzustllen, aber vielleicht stellt du dich ermal vor Die Fragen Heute it Freitag. Morgen beginne das Wochenende, Was rmachst du normalerwelse am Wachenende? Braille uns bite etwas daritber as hort sich dach slr interessant an. Und mun erzahe wns bite etwas tiber deinen besten Freund oder deine beste Freundin. Bestimame wires du azch gerne einmal mit dednen besten Freund deiner besten Freund incinen Freizitpark gehen. Wie sight ir dich der ideale Pretzitpark aus? Ja, soin Freizeitparkist schon eine tole Sache. Aber das kann man nacirich nicht jeden Tag machen. Walrschein: lil erbringse du auch viel Zeit 2u Hause, in einem Zim- mer. Beschreibe doch einmal, wie dein Zimmer aussieht Prifungstraining | SD Stufe 1 Priifungsgesprich Beispiel 1 (Ubung 5) Schonen guten Mergen, hier neben mir stat Frau Fieike Mille. Sie hatin dieser Prgfung den Vorstz, Wir kennen uns ja schon, aber Frave Miller michte gerne wissen, wer dex bist. Kannst du dich bitte kurz vorstelen? Das Scheljahr ist fast vorbei und wahrscheinlch demkst du schon am dle Ferien, Wo watrest dua denn gerne Ferien raachen—und warumn? Kannst du wos dariler bite etwas erzahten? Ja, das witrde ich auch gerne machen. Aber noch ist Schule, Und ich widsste gerne von dir, wie ein ganz normater Schul- tag be dir aussie. Du hast doch bestimmt auch in Licblingsfach, Kannst die uns dariiber bitte auch etwas erzahlen? O-k. und jetzt noch etwas ganz anderes. Stell dir vor, du kannst fr einen Tag Art, Politiker oder Astronaut sein Was wibrst due am lebster und waruon? Priifungsgesprich Belspiel 2 (Ubung 5) Guten Morgen. Wir beide kennen was ja schon aus dem Unterricht Hier neben mir sitet Herr Peter Marx. Br hat den Vorsite in dieser Prifung. Kannst dv dich bite kurz vor stellen? Du hast dich sicher grimdlich auf diese Prifung vorbereitet. Welche Tipps kannst due Freunden geben, die auch dese Deutschprifing machen wollen? Ire zwei fahren bist du mit der Schule hier frtg, Dan hast dtu sehr wahrscheinlch auch schon das Spraciplor I be- standen, Was willst du dann raachen? Waren su dan, ein paar Jahre spater,ervachsen bist, wo méchtest dc am ister leben? In der Stadt, aufdem Land, am Mee, den Bergen? Du weigcja schon ganz genau, was dui miichtest, Weigtdu auch schon, was da einmal werden willst? Beschveibe bitte deinen Traumberf. | ©Comelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten. Pee Te) Phase 1: Basistraining Leseverstehen Teil 1 Seite 9 1:G/2:8/3:D/4:H/ 5:6 Seite 10, Ubung 1 Es geht um eine Kasse, die mit dem ug nach Bes fabrt, wahrscheinlich ist es ein Klassenausfiug. Seite 11, 0bung2 1:6/2:B/3:D/4H Seite 11, Obung3 a Verb 1b besuchen, kaufe, méchte, leben © besuchen, leben 4 int Seite 11/12, Obung 4 a kaufe b mir” Seite 12, Obung 5 1 Hier passt nur ein Verb (2. Person Pluraljgbesuchen* ppasst nicht, weil e5,in" Berin haift. 2 Hier passt nur ein Nomen; zwel,Wochen” Schlange stehen ergibt keinen Sinn 3. Hier passt nur ein Verb (1. Person Singular);,méch re" geht nicht wegen mir! 4 Hier passt nur ein Adverb; gern” ergibtkeinen Sinn, Seite 13,Ubung 6 ~ Indem Text geht es NUR/VOR ALLEM um die Sehensuiiediqheiten in Berlin. Stimmt nicht, denn 5 wird ja nicht nur ber die Sehenswiirdigkeiten bevichte. — In dem Text geht es NUR/VOR ALLEM um Schulausfiug nach Berlin. Ja, stimmt, denn es geht jn dem ganzen Bericht uen den Schulousflug, ~ In dem Text geht ¢s NUR/VOR ALLEM um eine Schiffsfohrt in Berlin. Stimmt nicht, enn es wird ja nicht nur Uber die Sciffsfahrt berichtet. en Puifungstratning | OSD Stufe 1 Leseverstehen Teil 2 Seite 14 GAT E/BC/ OE Seite 16, bung 6 Saskia lic alle Freunde 2u einem Gartenfest cin, Sie hatGebunstaa. 7 Tobias acht es (cR®) aut. rann deshalb (eh) zum Klavieruntericht kommen, 8 Lisa hat Angst vor der Filhrerscheinpriifung. 9. Thomas bedankt sich fur das Gartenfest, das ihm (Geir gu} gefatien hat. Seite 17, Ubung2 A Hall, Freunde, ich hoffe, ihr Konnt am Freitag alle 2u mir kommen. Inewisst ich werde 16. gibt auch etwaszum Essen und Trinken und wir Garten (Wann)? Ab 18 Uhr, Bitte ruft (orher) an Ich freue mich aut euch Seite 17, Ubung > Text Akénnte 216 und 9 passen, Seite 18, Obung 4 Freunde: Hallo, Freunde... freue mich auf euch alle {reve mich auf euch Gartenfest eowas zum Essen und Tinken, wi feern Garten Geburtstag: ich werde 16, wirfeiem elnladen: hr konne... alle 2u mir kommen, Seite 18/19, Ubung 5 2 B Hallo. vielen Dank, das war super: Tolles Wetter, Warmes Wasser, und die Grillwarstchen waren este Klasse (Am liebsten) wirde ich morgen (Gleich wieden) mit cir zum Schwimmen gehen Ich (Tuss) aber fr Mathe lernen. ich rue dich morgen an! E Hino das war ein (folles) Fest. Gute) Musik, (qutes) Essen (die Grilwirstchen waren (uper)) und lquter (ne) Madchen. Vielen Dank auch andeine Etem, Tanzen im Gronen zwischen lumen und aiumen ~ (mal was anderes) b Text 8 und Ekdanten 2u Situation 9 passen, | ©Cornetsen Verlag Bertin Alle Reehte vorbehalten, B 4 Selte 19, Ubung 6 a Text E passt zu Situation 9, weil Thomas sich fir ein tolles Fest bedankt, auf dem getanzt wurde. Das _ Fest fand im Griinen, zwischen Blumen und Baumen, alsoin einem Garten stattundes gab gegrillte Warstchen. b Text B passt nichtzu Situation 9, weil der Anrufer sich bel dem Angerufenen fir den schénen Tag ‘beim Schwimmen bedankt, Da gab es zwar auch Grillwrdrstchen, aber es war kein Fest. Seite 20, Ubung 7 2 Gartenfest b_,Gartenfest’ ist eine Falle, weil es mit,... die Wurst: chen beim Gartenfest”in Tent FUbereinstimmt, aber sonst nichts mit dem Inhalt von Aufgabe 9 2u tun hat, Seite 20, Obung 8 GAITIE/RCIRE Leseverstehen Teil 3 Seite 21 10;falsch / 11: falsch / 12:falsch / 13:falsch / 14% richtig Seite 22, Ubung 1 Bist nicht wahrscheinlich, Bei einem internationalen Vergleich von Schulen wiirde der Text wahrscheinlich, anders beginnen. Die anderen Aussagen konnten aber alle richtig sein. Seite 23, Obung 2 Die (meisten) Schuler in Deutschland haben Nachhilfe, Seite 23, Obung 3 Schiller, Deutschland, Nachhilfe Seite 24, Obung 4 Nach der Grundschule: nach der Grundschulzert Grundsehule: Grundschiler, Geundschulzelt eine Fremdsprache: Englisch braucht gute Noten: Und daflr sind die Noten wichtig Seite 25, Ubung 5 Aussage 11 istfalsch, weil gute Noten nur darliber entscheiden, in welche Schule die Schler nach der Grundschule gehen durfen, Das hat mit der Fremd- sprache, die sie dort lermen kénnen, nichts zu tun, Seite 25, Ubung 6 10 Falsch, weil es im Text heiSt, dass immer mehr Schiler Nachhilfe bendtigen. 11 Falsch, weil die guten Noten dariiber entscheiden, ‘an welcher Schule die Grundschiler spaiter weiter machen durfen. 12 Falsch, weil Nachhilfe so tever ist, dass sich die nur Eltern leisten kénnen, die genug Geld verdienen. 13 Falsch, denn sie haben nur ein hoheres Risiko, schlechte Noten zu bekommen. 14 Richtig, weil sich Srmere Familien keine Nachhilfe lehrer leisten kénnen. Leseverstehen Teil 4 Seite 27, Aufgaben 15-20 ASC/ TGA 17C/18:A/ 198 20:6 Seite 28, Obung 1 Aund/oder B Seite 29, Ubung 2 15 Anna ist ein (normales) Madchen, das .. Lehrer sind der Meinung, dass . 18 Anna hat das Mobbing ertragen, (well) 19 Wer man aemabbt wir Seite 30, Obung3 a keine Lésung b Anna, normales Madchen Seite 30, bung 4 (@® Aber meine Lehrer... (Abschnitt 3) Ais ich einmal alleine .. (Abschnitt 4) Seite 30, bung 5 auszuhalten ‘Seite 31, Obung 6 Bist richtig, weil Anna im Text sagt:,Sprecht mit Leuten, zu denen ihrVertrauen habt” Seite 31, Obung 7 3 keine Lasung b_Stimmt nicht. Anna sagt zwar, welche Hobbys sie hat, aber am Ende des Abschnitts wird klar, dass sie Probleme mit anderen Schilerinnen hat und dar Aber berichten méchter,. aber seit einiger Zeit habe ich ein Problem: Drei Midehen aus meiner Klasse 2 Seite 32, Ubung 8 a keine Lasung bb Stimmtnnicht: thre beste Freundin geht in die Parallelklasse. Prifungstraining | DSDStufe1 | ©Comelsen Verlag Berlin Alle Rechte vorbehalten. Seite 32, Ubung 9 a keine Lasung bb Stimmt, Vergleiche dazu den Sehluss des AD- schnitts:,... aber seiteiniger Zeit habe ich ein Problem: Drei Madchen aus meiner Klasse..." Seite 32, Ubung 10 46 Die Lehrer sind der Meinung, dass A. Anna diese Geschichten erfindet, Im Text heiBt es: purausdenke” meinen, dassich mir das alles 17 Anna vrsteh nicht waram andere Scher ihe (oicht) elfen In Text hei es, die anderen Scher standen fhutherum und lachten: Ich vesstehe nicht waram tie sorengieren” 118 Anna hat das Mobbing ertragen, weil ‘A Evelyn ihrimmer geholfen hat len Text heiBtes:,,..aber mit einer quten Freundin schafft man es, Evelyn hat immer zu mir gehalten* 79 Wenn man gemobbt wird, sollte man B. Menschen ansprechen, die einemhelfen_ kennen ImText hei8t es:,Wartet nichtlange und sprecht mit Leuten, zu denen ihr Vertrauen habt. Und vielleicht findet ihr ja auch einen Lehrer der euch hilt Seite 33, bung 11 a As ous well sie sich NUR/VOR ALLEM uber das Ver- halten ihrer Lehrer Srgert. B: ... weil sie NUR/VOR ALLEM yon Schilerinnert der Parallelklasse gemobbt wird. _.- well sie NUR/VOR ALLEM etwas gegen das ‘Mobbing an ihrer Schule machen will b Cistrichtig, wel Anna selbst gerobb wied und et- was dagegen tun méchte Leseverstehen Teil 5 Seite 35 24: A/22: €/23: 6/24 E Seite 36,0bung 1 ‘a In Norddeutschland haben Spazieaanger neuer sings Angst vor Krahen, Die Vogel, die fonst) ganz harmlos sind, arifen némiich Spazierganger und fe Hunde an. Einige hackten den Leuten so stark mit ihren Schnibeln auf den Kopf, dasssie ins Krankenhaus mussten. Die Vege! sind deshalb (50) nen ened agaressi, wel sie gerade ihre Eier ausbrihten. Si haben Anast, dass die Spazieringer oder ihre Hunde ire Jungen verleizen und beschUtzen se. Das ist (gut fir ihre Jungen, aber gefahrlich fir ‘Menschen und ihre Hunde, b Esgeht um aggressive Krahen Végel, die Spazier ginger und ihre Hunde angreifen (weil sie thre Jungen beschiitzen wollen). Seite 37, Ubung 2 a Aund 8. b_ Nur Akan richtig sein, weil die Krahen Menschen und Hunde angretfen (s.0,,Ubung 1a) Seite 37, Ubung 3 \Schwarzbér! und, lfabrige" sind beides Fallen’, weil belde Worter genau son Text 22 verkommen. Trotz- dem passt Text 22 nicht 2u F weil der Bar zwar in das Haus eindringt, die elfahrige Lizzy aber gar nicht zu Hause ist:,Die elfishrige Lizzy konnte ihren geliebten, Spielzeugteddy niche finden, als sie nach Hause kam." seite38, dbung 4 23 Auch in Nepal einem Land in Asien, git es Schén- heitswettbewerbe. Aber dort geht es nicht um wu aussehende) Frauen oder Manner sondern um den (chinaen) Elefanten Einige haben sogar rot lacklerte Fulndgel, Bel diesem Wertbewerb mussen dle Elfanten nicht nur schén sein sondern auch (ehvig) sporich So ibtes zum Balspel en £Elefanten-FuGballspie|, Elefanten sind in Nepal eh) bpeliebt Es gibt dort auch Menschen, di sich einen Elefanten als Hausterhalten, so wie in Deutschland Hunde oder Katzen. Text 23 knnte zu D oder G passen, aber nur Gist richtig, weil das meiste Uber den Schenheitswett bewerl der Elefanten in Nepal berichtet wird, Nur in einem Satz steht, dass es in Nepal Menschen gibt, die auch Haustiere als Elefanten halten. 24 Hundefreunde haben es schon immer gewusst: [he Vierbiner sind viel schlauer als die Menschen ‘lauben, in Amerika haben Forscher einen Borde Colle ein paar Jah trainirt und jetzt kann der Hund mehrals 1900 Sachen erkennen und unt scheiden. Er weil 2um Beispiel, was ein Ball oder Stockist. AuBerdem kann der Hund zwischen, Gagenstinden und Befeblen untevscheiden. Die ‘Wissenschaftler sind sich sicher, dass der Hund vil, mebvals 1000 Namen fir Sachen ernen kant Bis her lag der Rokord brigens bei 200 Wortern. 1 @Comelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten, 15 16 ‘Text 24 konnte zu E oder H passen, aber nur E kann, richtig sein, weil auch der klugste Hund nicht sprechen lernen kann. Horverstehen Teil 1 Seite 40/41, Aufgaben 1-5 Szene 1:8 /Szene 2:C/ Szene 3:B/Szene 4: A/ Szene 5:C Seite 42, Ubung 1 ‘Vorschlage far mégliche Themen: einkaufen, mit- ‘einander spielen, ein Hobby trelbven, Probleme mit Erwachsenen, etwas mit Freunden unternehmen . Seite 43, Dbung 2 Bild A: Vater/Mann + Tochter, sie sitzen im Zirkus, ‘Tochter spricht zu Vater, Elefanten machen Kunst- stlicke. Bild B: Vater/Mann + Tochter, neben ihnen Kinder, im 00, vor dem Elefantengehege, sie reden miteinander {vielleicht ber die Elefanten), Bild C:Vater/Mann + Tochter, 2u Hause, vor dem Fern- seher,Elefanten auf dem Bildschirm im Film, sie schauen fern / eine DVD. Seite 43, Ubung 3 Losung:2, Seite 44, Obung 4 > Rapa, mir ist angweilig, Aer schaw mal die Blfanten Ist das nicht tll? > Na.die machen ja gar nicks. (© Was sollen die denn macen? > Rupnlaufen, sie hinsetzen acer mit dem Ball spielen; so wie im Zirkus Das ist doch mur etwas fir-kleine Kinder: > Nawind. Hier sind dach viele Kinder. (© Und viele Elefanten. Schau mal, das ist doch wie in Afri Seite 44, Ubung 5 Sone 2: Bild A: Drei Freunde vor dem Kino oder vor einem Werbeplakat fiir Avatar (in 3-D), einer deutet auf das Plakat, die anderen schauen das Plakat an Bild B; Drei Jungen, dle sich langweilen vor dem PC, auf dem Bildschirm ist ein Flugzeug 2u sehen (Compu- terspiel?), im Hintergrund ein Werbepiakat von Avatar Bild C: Drei Jungen im Kino, hinter ihnen andere Zuschaver, alle haben groBe Brillen auf, der Film hat (wahrscheinlich) noch nicht begonnen, zwei der Jungen unterhalten sich, Szene 3 Bild A: Zwei Jungen spielen Tischtennis, einer hat den Schlager auf den Tisch gelegt und deutet (4rgerlich) auf den Tischtennisball auf dem Rasen, der andere Junge hat den Schlager in der Hand und will spielen Bild Be Zwei Jungen vor Computer, sie machen ein Spiel, ein Junge hat einen hohen Punktestand, der andere hat wenig Punkte, der mit dem hohen Punkte- stand scheint sich zu langweilen, der andere ist eifrig am Spielen. Bild C: Zwel Jungen spielen Monopoly; einer hat viel Geld vor sich iegen; der andere scheint zu verlieren; es ist zwei Uhr. Szene 4 Bild A: Mutter, Tochter, Sohn; Mutter geht argerlich aus dem Zimmer; Kinder unterhalten sich; auf dem Fern sehschirm istein FuBballspiel zu sehen. Bild 8: Mutter/Frau steht vordem Haus auf der Terrasse;ein Junge (ihr Sohn?) maht den Rasen; er schaut unzuftieden aus; im Hintergrund unterhalten sich ein Junge und ein Madchen, Bild C:Zwei Jungen sitzen vor ihren Computer; auf einem Bildschitm steht, Hausaufgaben* Neben dem einen Jungen steht ein Madchen; der Junge und das, Milchen unterhalten sich; eer andere Jungen schaut recht zufrieden aus. Szone 5: Bild A: Ein Junge und ein Madchen vor Kino; sie schauen sich Filmplakate an. Bild B: Ein Junge und eine Madchen kommen aus dem Kino; es regnet stark, sie haben thre Jacken Uber den Kopf gelegt, um sich vor dem Regen zu schiltzen; sie reden miteinander. Bild C: Ein Junge und ein Madchen am Fenster in einer Wohnung; drauBen regnet es stark; die beiden uner- halten sich (tiber das Wetter?) Hérverstehen Teil 2 Seite 45, Aufgaben 6-9 G:A/7:B/ 8 C/9B Seite 46, 0bung 1 Vorschlage flr mégliche Themen: Cafeteria heute geschlossen, Wandertag nachste Woche, Klassen- sprecherversammlung in der6. Stunde, das Schiler- radio sendet am Freitag iets: i timid. °) achat rn i let Seite 47, Obung 2 6 AmEreitag ‘A_ kommt eine Sendung im Schilerragio. B gibt der Diektorein Interview albt die Schuferband ein Konzert. 7 Dee Director will A (lle) Schiller und! Leh Seite 47, Ubung 3 1 Mikrofon,2 Neuigkeiten, 3 Sendung, 4 Freitag, 5 Pause, 6 Interview, 7 Direktor, 8 Konzert, 9 Schulband, 10Radio Seite48, bung 4 Bitte alle herhoren, Radio Mikrofon hat wichtige Neuigkeiten, Unsere nichste Sendung hért ihe am Feltaalin der ersten Pause. Wir haben drei super aktuelle Beitrage fir euch, darunter ein interview mit unserem Direktor. AuBerdem bringen wir Songs vom letzten Konzert unserer Schulband, Also nicht ver: essen: Am Freitag geht Radio Mikrofon wieder aut Sendlung. Seite 48, Ubung s Schlisselworter Synonyme oder shnlche Aufgabe (7): Ausdriicke im Hértext: Schiller ‘Abiturienten,Schilerder Oberst Lehrer Kellegen Abiturfeier Aboschlussfeer ir Abi turienten eine kurze Rede halten entfalt der Unterricht nicht viel reden unterrichtsfrei Seite 48, Obung 6 Guten Morgen. Obermorgen ist die Abschlussfeier fr unsere Abiturienten. Alle Schiler der Oberstufe und die Kollegen sind herzlich eingeladen. Ab 12.30 Uhr gibt esin der Aula ein grofes Biifet. Fir Musik sorgt die Schilerband, Und ich verspreche, eine kurze Rede zu halten, AuBerdem entflt for alle Schiller der Unter: ticht ab der sechsten Stunde, Seite 49, Ubung7 Guten Morgen. fine Durchsage fre Schiler. (Ge morgen) wird im (witterer) reppenhaus ge- arbertet, Die Winde werden gesrichen. Alle Scher sie Ive Kiassenzimmerim ersten oder zweiten Stock haben, (mussen) deshalb den Eingana und das. ‘Treppenhaus im Norden an der BeethovenstraGe, be Prifungsteaining | OSD Stufe 1 rnutzen, Das mittlere Treppenhaus bleibt (aie) Woche ‘gesperrt, Der Haupteingang am Kénigsplatz bleibt gebfinet. cbt es das manchmalin den Test? Bite alle her horen. Wie thr wisst, st Ende des Monats unsere Projektwache, (Ab s0for)knnt ihr euch in de Listen {aeben) dem Sekretariateintragen nrkénnt wahlen zwischen Projekten cle nur (¢inen) Ta oder mehrers) Tage dauern oder cie Ganz) Woche. Achtot darauf, dass ihr (eden) Tag beschaftig seid. thr Kant also cin (Gnwechiges Projekt oder (mehrere Kirzere) Projekte belegen 6:A/7:B/8:C/9.B Hérverstehen Teil 3 Seite 50, Aufgaben 10-14 10:falsch / 115 richtig /12:falsch /13: richtig / asfasch Seite 51, Obung 1 Wahrscheinlich hdreich einen oder 2wel Interviewer und den Direktor. Das interview st fr Scher. Seite 52, Ubung 2 10Der Direltor hat eine (Sau) Cafeteria versprochen, 11Furdle neue Cafeteria et kein) Geld vorhanden, 12fchste) Jahr bekommt die Schule die neue Cafe- teria, 13 Die Schule sucht einen Aushiflehrr for Chemie 14 Die Aushlfslerersollen (mehr) Geld bekormmen, Seite 52, Obung 3 10 Stimmt es, dass der Direktor eine neue Cafeteria versprochen hat? 11 Stimme es, dass fir hhanden ist? 12 Stimmt es, dass die Schule nachstes Jahr die neue Cafeteria bekommt? 13 Stimmt es, dass die Schule einen Aushilfslehrer sucht? 14 Stimmt es, dass die Aushilfslehrer mehr Geld be- kommen sollen? neue Cafeteria kein Geld vor: Seite 53, Ubung 4 2 ohme Losung (val bung 5) b Die Sehillerin sagt, dass der Diektor letztes Jahr eine neue Cafeteria verspeachen hat Der Direktor saat, dass er nichts versprochen hat. Er hat nur gesaat: dass die Cafeteria so bald wie mag- lich renoviert werden soll. | © Comnelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten. 7 Seite 53, Ubung 5 a nein bb Der Direktor hat nur versprachen, dass er sich darum kiimmern wird, dass die Cafeteria maglichst bald renoviert wird. Er hat keine neue Cafeteria ver sprochen, Seite 54, Ubung 6 10:falsch /11: richtig / 12: falsch / 13: richtig / sfalseh Hérverstehen Teil 4 Seite 55/56, Aufgabe 15-20 TSEA/160C/ 17:A/ 18:C/19:A/ 20:8 Seite 57, Ubung 1 Vorschlige fiir mégliche Themen: Wo hat sie gewohnt? Was hat sie gemacht? Was fiir Freunde hatte sie dort? Was ftir Aufgaben hatte sie? Warum hat sie das ge- macht? Seite 58/59, Obung 2 16((R) Australien hat Luisa A ineiner (infachen) Wehnung gelebt B (itten) in Melbourne gelebt. Freunde kennengelernt. ‘Thema: Wo hat Luisa in Australien gelebt/gewohnt? 17({0) Deutschland hat Luisa ‘A. Kontakt 2u ihren Freunden in Australien, 8 (chon) Besuch aus Australien gehabt. ein Paket von ihrer Freundin bekommen, Thema: die Zeit nach Luisas Aufenthaltin Austratien und ihre Kontakte 2u Freunden in Australien 18 In ihrer Gasifamilie (ousste) Luisa A die Téchter (jeden) Tag in die Schule bringen, 8 sich (sorallem) um die Kinder kiimmern C Guch)am Wechenende kochen, Thema: die Aufgaben von Luisa in der Gastfamilie 19 Die Gasteltern A behandelten Luisa wie eine! ‘Tochter. B hatten eine (schwierige) Zeit mit Luisa ‘C diskutierten ihre Familienkrise mit Luisa, ‘Thema: die Bezieh ung zwischen Luisa und thren Gast- eltern 20 Der Aufenthalt in Australien war A (quis) mithilfe der Eltern méglich. B fur Luisa eine| Erfahrung, © eineinziger Teaum far Lisa, Prufungstraining | DSDStufet | Thema: Wie bewertet Luisa heute ihren Aufenthalt in Australien? Seite 60, Ubung 3 ohne Losung, Seite 60, Obung 4 d_ lange Wartezeit - Gberraschender Anruf - Informa- tion ber Stelle in Australien e Das war eine tolle Zeit, ich kann wirklich sagen, ich hatte das beste Jahr in meinem Leben, auch wenn: esnicht immer einfach war und die eine oder andere Trane geflossen ist! Ich habe mich 2009 be- worben, und als ich schon gar nicht mehr damit ge- rechnet hatte, kam Uberraschend ein Anruf von der Agentur fur Au-palts in Stuttgart, eine Famille aus Australien hatte ihre Zusage gegeben, Alles schien perfekt! Losing 15:4 Seite 61, Obung 5 Das wareine tole Zeit, ich kann wirklich sagen, ich hhatte das beste Jahrin meinem Leben, auch wenn es nicht immer einfach war und die ine oder andere Trane geflossen ist! Ich habe mich 2009 beworben, und als ich schan gar nicht mehr damit gerechnet hatte, kam Uberraschend ein Anruf von der Agentur fiir Au- pairs in Stuttgart, eine Famili Zusage geqeben. Alles schien perfekt! bLosung 15: ‘aus Australien hatte ihre: ImJanuar 2011 ging es nach nur kurzer Vorbereitungs- zeit endlich nach Australien. Dort habe ich in Mel- bourne mit meinen Gasteltern, drei Tochtern, neun, zehn und elf Jahre alt, und zwei Hunden 13 Monate einem wunderschdnen Haus am Stadtrand gelebt. Ich. habe unglaublich vile tolle und interessante Menschen kennengelert, Und die Freunde und Be- kannten meiner Gastfamilie sind zu meinen eigenen Frounden qeworden, Losung 16:¢ Vor Kurzem habe ich ein kurzes Urlaubsvideo von meiner Gastfamilie bekommen. Sie waren ein paar Tage in Neuseeland, Da wollte ich auch immer hin. Es hat aber nicht geklappt. Daf (wollen) mich bald zwei australische Freunde (besuchen) und ein Paketan meine Fre (och in) Australien ist, weil sie ein halbes Jahr verlingert hat, it schon unter- wegs! Losung 17:4 © Comelsen Verlag Berlin, Alle Rechte vorbehalten. eI Ter) Zu meinen Arbeiten in Australien gehdrte es, dies Madchen far die Schule fertig zu machen, ihre Brote fur die Schule 2u packen, sie mit dem Auto in die. ‘Schule zu fahren, wenn sie mal wieder den Bus ver- asst hatten, sie am Mittag 2u beschiitigen und ‘abends das Abendessen zu kachen. Wovor ich am Anfang ein wenig Angst hatte, das war das Kochen. ‘Aber das war schon nach ein paar Tagen kein Problem mehr. Zum Schluss hat mir das Kochen richtéq Spas gemacht, Manchmal habe ich das sogar am Wochen ‘ende ((reiwilig) bemommen, Losung 18°C Immer wieder hérte ich, wie meine Gastelt oraut bbestanden, dass Freunde und Nachbam mich (nieht) ‘Au-paic nennen sollten~ich sei Familie! Das war ein utes Gell. Ich habe allerdings auch sehwierige Situ ationen erlebt. Zum Betspiel den Tod unseres Hundes zwalTage ohne Strom und eine ganz persBnli milienkrise meiner Gastfamilie, Das war nicht einfach, aber es hat mich und meine Gastfomile (noch nbher) zusammengebracht. Und (wenn es wirklich) mal Meinunasverschiedenheiten mit det Familie gab, haben wir daruiber qesprochen und das Problem Gemeinsar) get Losung 19:4 Fa. Ich habe dieses Jahr keine Sekunde bereut und kann mit ruhigem Gewissen empfehlen, als Au-pait nach Australien 2u gehen. Besonders denjenigen, die davon ‘traumen, einmal etwas komiplett anderes 2u erleben, nd ein grofies Stick selbstindiger werden zu wollen! ‘Trotz Unterstitzung der Gastfamilie, der Agentur, von meinen Freunden und meiner Familie In Deutschland, musste ich im Endeffekt alles mit mir allein aus- machen. ich wei8 jetzt, dass ich irgendwie alles schaffen kann, wasich erreichen will, und Australien war nur ein Traum davon! Ich habe in diesem Jah viel Uber mich selbst und fir Losung 20: B Hérverstehen Teil 5 Seite 62, Aufgaben 21-24 2:D/22G/73:A/ 24E Seite 63, Ubung1 Personen: Schiller ‘Ort: Schule/Webseite/Podeasts ‘Thema: Ferienerlebnisse Artder Texte: Berichte (Podcasts) Pratungstraining | Dso stufe 1 Seite 63, 0bung 2 Du solist die Aufgaben A-H lesen. Du hast dafiir 30 Sekundlen Zeit, Seite 64, Ubung 3 A Gries) (@u Hause) 8 Mitdem (Mountanbia) Guldie begs © (Begen) ander (Osse=) D Eine (Radiour)Gurch die Aipen) E keh engi ch abe nic vere) Fates Cae) (Gitaubim stau) 4 ee Abend) (Disco) Seite 65, bung 4 Die Aussagen Bund D kénnten zur Aufgabe passe. Seite 65, Ubung 5 Zu Aufgabe 21 passt nur Aussage D, weil im Hartext cine Fahrradtour durch die Alpen beschrieben wird, die cine Woche dauert, Auflerdem ist nicht die Rede von einem Mountainbike wie in Aussage 6. Seite 66, Obung 6 Losung:G Seite 67, Ubung 7 LBsung:6 seite67, Ubunga Zu Aufgabe 23 passt nur Aussage A, well der Schaler / die Schilern gar nicht inde Ferien gefahren ist Seine Etter sind dieses Jahr 2u Hause geblieben, wel se nicht in einen Verkehrsstau kommen waliten 2u Aufgabe 24 passt nur Aussage E, weil der Schiler in den Ferien ein Madchen kennengelernt hat, die ihn nichstes Jahr besuchen will. Er freut sich sehr auf ihren Besuch, weil er sich wahrscheinlich in sie verliebt hat. | ©Comelsen Verlag Betin. Alle Rechte vorbehatten. 19 Schriftliche Kommunikation Seite72, Obung 1 AGEEH Seite 73, Ubung 2 Vorschilag: Ort, den Vorname Name Strae Postietzahl Ort Liebe Redaktion, Inder Ausgabe der Schilerzitung vor den letzten Ferien Fab tr das Thema ,Sctutuniforme aur Diskussion ge stellt ch nde das Thema scr interessant und mache gerne envas dazu sagen. Benno aus meiner Pavalelllasse ist umm Beispel gegen Schulvriformen, weil er ou Seite 74, Ubung 3 Judith: Ich finde Schuluniformen (gut). Da sieht man (icht) auf den ersten Blick, ob die Eltern (Wel oder ‘wenig Geld haben. Bei Schulur (alle) Schiller gleich. Das ist wichtig, damit sich (hiemand) fir besser als die anderen halt, Seite 74, Obung 4 a Zusammenfassung: Judith ist fir Schuluniformen, ‘ell dann alle Schiller gleich gekleidet sind und rman nicht gleich erkennen kana, ob jemand reiche coder arme Eltern hat, Sie denkt auch, dass sich dann inlemand fiirbesser oder wichtiger halten kann, nur weil er teure Kleidung trigt bb ohne Lésung Seite 74, Ubung 5 Judith: ch finde Schuluniformen (gut) Da sieht man (Gich®) auf den ersten Blick, ob die Eltern (viel Joder wenig Geld haben, Bei Schuluniformen Schiller gleich. Das ist wichtig, damit sich flacbesser als die anderen hat. Zusammenfassung: Judith ist fr Schuluniformen, weil dann alle Schiler gleich gekleidet sind und man nicht gleich erkennen kann, ob jemand refche oder arme El tem hat. Sie denkt auch, dass sich dann niemand fir besser oder wichtigerhalten kann, nur weil er teure Kleidung trigt. Marco: Kleidung ist far mich sowieso (ERE wichtia Meistens tage ich Jeans und eine (einfache) Jacke, Da kann ich auch eine Schuluniform tragen, Das macht einer) Unterschied Prufungstraining | DSDStufe 1 esse i) ‘Zusammenfassung; Marco hat nichts gegen Schuluni- formen. hm ist eigentlich egal, was er tigt. Normaler- Weise kleidet er sich sehr einfach, zum Beispiel nur mit Jeans und elner Jacke, Aber fir ihn ist das nicht so Wichtig. Er wiirde auch eine Schuluniform tragen, Benno: ich bin (G56) dloch nur (2usstzlich) Gel. inder Schule wird (Glemand) die Uniformen tragen, Die hingen dann imSchrank, (Warum) sel ich dafr Geld au hulu geben? Zusammenfassung: Benno will keine Schuluniformen an der Schule, weil sie teuer sind und nur in der Schule getragen werden. Es stértihn, dass die teuren Sachen die meiste Zeit eigentlich nur 2u Hause im Schrank hangen und er dafir auch noch Geld bezahlen muss, Miriam: Far mich ist Kieidung @igandic) nicht so wichtig. (®Ber)ich will mich auch (och) kleicen wie alle anderen. Die Sachen milssen (nicht) teuer sein, aber se sollen schon zu mir und meinem Typ passen, Meine: Meinung nach gibt es (keine) schanen" Uni- formen und auderdem gefalt mit (ich, dass wir dann (alle)glech aussehen. Zusammenfassung: Ahnlich wie bei Marco ist auch fir Miriam die Kleidung eigentich nicht so wichtig. ie ist aber gegen Schuluniformen, weil dann alle gleich aus- sehen. Das wil sie auf keinen Fall Sie wil sich unbe- dingt sokleiden, wie esr gel und wie es 2u ihr passt, Und das geht rer Meinung nach nicht mit hiss- lichen Schuluniformen. Seite 75, bung 6 2 Sie helfen, deine inhalte Klar und ibersichtlich 2u prasentieren, br Miriam st Kleicung nicht sehr wichtig, aber sie {starotzdem gegen Schuluniformen. Sie will kein Geld fur Sachen ausgeben, die ihr nicht stehen. Sie wil sich so kleiden, wie slees schon findet. Aber Schuluniformen findet sie nicht sch8n. istsie der Meinung, dass Schuluniformen alle gleich aussehen, und das gett ihr niche Seite 76, Obung 7 (i) andere (2) gegen (3)ist wichtig (4¥ nicht gut (5) gegen (6) der Meinung ‘AuBerdem. Seite 77, Obung & 2. Beispiel A ‘ch bin gegen Schuluniformen. Die snd hissich und Foston 21 vie So etwas will ch nicht. Shulunformen fallen mi nicht, denn sie sind fangweilig eh will ‘©.Comelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten ieee ray Lieber meine eigenen Klamotten tragen. Also ich bin da _geaer, dass Schulwniformen an unserer Schule eingefirt ‘werden. leh ziehe mich ieber normal an, so wie immer. Beispiel B: Beivons an der Scfule gibtes keine Schuluniormen, aber it habe Fotos von Schiller in anderen Linder gesehen, wo ale cine Uniform trager mussen ce inde, oas sieht schrechlich aus Allesind gleich, gleich langweilig. Mare kan sie kaum wnterscheden. Meiner Meinung nach ist Kleiduag sor wichtig fir-jeden Menschen. Sie muss 2u ‘hm oder ihr passen, dann sagt se auch etwas iber die Person us. Desweuen méchte ich an unserer Schule eine Uniformen haben bb Antwort Bist besser, well die Meimungen ausfisrlich begrtindet werden wnd weil im Bauch ein persinlches ‘Beispiel (Fotos van Schllern in anderen Linders’) vor ont. Auperdem bleibt der Schiller die Schitrin in B sachlich. In A wiederholt sich der Schiller / die Scierin und begrindet seine Meinung mit meistens mit ganz per. stinlichen Auffassungen (qgefallen mir nicht, ysind lang weilig?, Seite 78, Ubung 9 ‘fine Lésung Seite 78, Ubung 10 Vorschiag: Pros Ich Bin auch der Meinung, dass Schuluniformen cigent- lich billiger sind als normale Kleidung, obwoht immer wie- der das Gegenteil bchauptet wird. Wen ch heute einkaugen agehe, miissen meine Eltem jedes Mal zienalich vied Geld aus- geben, damit ich zufrieden bin und gut aussehe. Wenn wir ‘Scouuniformen hiten,mssten se aber murcénmal in ein der zwei Jahren neue Uniformen kaufen. ich glaube, das ist billiger, wet! man Uraformen eben niche so of new kaufen muss wie andere Sache. ‘Contra Als ich bin gegen Schuluniformen, Ich bin aber auch gegen Marken. Die ist viel ru reuen Auf der anderen Seite finde ich, dass es wichtig ist sich so zu Heiden, wie es dem eigenen Typ entsprich. Deswegen gee ich auch gemecinkaugen. Meine Kleidung sagt etwas aus iber mich, ch glace in ziemlic lassig una frewe mich liber das Leben. So ied ch mich dann auch, Und ich bin sicher das mich eine Schuluniform traurig machen wird. Die sind doch ale hasstich und attmadisch Seite 78, Obung 11 ohne Losung Prufungstaining | DSD Stuf 1 Seite 79, Obung 12 Bitte deinen Lehrer /deine Lehrerin, deine Losung zu keorrigieren und mit dirzu besprechen. Seite 79, Ubung 13 Bitte deinen Lehrer /deine Lehrerin, deine Lésung 2u korrigieren und mit dir2u besprechen, Miindliche Kommunikation Teil 1 Seite 82, Obung 1 obne Lasung Gbung 2 Freunde: 1,7 / Famille und 2u Hause:8, 15 / Ferien und Reisen: 3, 16 / Beruf: 4, 12 Feiesn und Feste: 5, 15 / Freizeit: 6, 11 / Natur und Umwelt: 8,17 / Schule:9, 10 / Sport 1, 9/ Computer und Technik: 13, 14/ Hobbys und Interessen: 2, 10 Seite 84, Ubung 3 1. Frage: Die Priffenden erwarten, dass ich meinen ‘Traumberuf vorstelle und erklire, warum dieser Beruf mein Traumberut ist 2. Frage: Die Priifenden erwarten, dass ich van meiner Ferienteise berichte und erklare, warum ich dorthin ¢gefahren bin. Sie wollen auch wissen, was ich dort ge- macht habe und warum. Seite 85, Ubung 4 Die Prifencien wallen wissen, wohin du gemnein Urlaub fahren wiirdest und warum du gerade dorthin fahren mochtest. Die Priifenden wallen wissen, warum ein bestimmtes Fach dein Lieblingsfach ist, Daruber sollst du berich= ten, Seite 85, Ubung Die Prifenden wollen wissen, was du alles am Computer machst und warum du das macs Seite 86, Obung 6 Welche berihmte Person méchtest du gerne kenmen- lemen und warum? Berichte von ihr und erklére, was sle macht und warum du dich daftirinteressierst Seite 66, Ubung7 Hast du ein Haustler? / Warum hast du ein Haustier? / ‘Was gefalt dican deinem Haustier? Warum? / Was machst du mit deinem Haustier und warum? Seite 87, Ubungs Vorschlag: Wahrend der Weche muss ich jeden Tag frdh aufstehen, weil ich weit weg wohne und die ‘© Cormetsen Verlag Bertin. Alle Rechte vorbehalten. a 2 Schule frih beginnt. Desiwegen sehlafe ich am Wechenende geme lange. Weil ich meistens keine Hausaufgaben machen muss, ist das kein Problem. ‘Auch meine Eltern schlafen am Samstag und Sonntag, morgens linger. Da kann ich dann richtig ausschlafen und niemand weckt mich. Ich finde das toll, denn morgens trdume ich besonders viel Seite 87, bung a Vorschlag: Am Sonntag frihstieke ich immer mit meinen Eltern. Ich mache das geme, weil wirdabel viel lachen, und es gibt keinen Stress, well jeder \wegmuss. Wahrend der Woche haben meine Eitern ‘wenig Zeit, Da ist das Frihstick am Sonntag eine gute Gelegenheit. lel kann mich dann mit ihnen auch Uber die Schule unterhalten, AuBerdem planen wir gemeinsam, was wir am Sonntagnach- mittag alles machen konnen. b ohne Losung Seite 88, Ubung 10 ‘@ Vorschlag: Am Sonntag muss ich immer mit meinen Elter frihstiicken, weil sie in der Woche wenig Zeit haben und am Wochenende unbedingt etwas mit der ganzen Familie machen wollen. Ich finde das langweilig und wurde viel lieber linger schlafen. ‘AuGerdem wollen meine Eltern immer wissen, wie esin der Schule war, und das nervt manchmal ganz schon. Meistens ist auch meine Schwester dabei, Und die hat so komische Meinungen, dass wir uns beim Fruhstck oft streiten. Und wenn wir mal nicht strelten oder Uber die Schule reden, dann sprechen ‘meine Eleern nur Uber thren Beruf. Das ist dann echt atzend, b ohne Lésung Seite 88, Ubung 11 Antwort B ist interessanter, well dort etwas passiert, was man anschaulich erzihlen kann. seite 89, Obung 12 2 Vorschlag: Also, letztes Jahr waren meine Eltern und ich in Griechenland in den Ferien, Meine keine Schwester warnatirich auch dabei. Sie ist aber est sechs Jahre alt und ich musste immer auf sie auf- passen.Trotzdem, eshat mir eigentlich sehr gut ge fallen. Wir hatten einen tollen weiBen Strand direkt. vordem Hotel und es war seb hei, weil die Sonne jeden Tag geschienen hat. Aber an einem Abend gabes ein Gewitter. Das war ech stark. 5 gab Blitz, Donneruncl einen Wahinsinnsregen. So etwas habe ich hier noch nie erlebt. Wir mussten schnell ins Hotel rennen. ligendwann bia ich eingesehlafen, ‘obwoh! es die ganze Nacht geblitzt und gedonnert hat, Am nichsten Morgen habe ich dann ausdem Fenster geschaut und da war alles Uberschwemmt, sogar der Parkplatz und unser Auto stand bis 2ur Tuirim Wasser. Ich habe als Erstes gedacht, dammit konnan wir bestimmt nicht mehr nach Hause fa heen. - Aber so sehlimm wares dann doch nicht... b-d ohne Lésung Seite 89, bung 13 a ohne Losung b Die Antwort ist gut, weil er konkrete Belspiele und, sinnwolle Begrtindungen gibt. Seite 90, Ubung 14 ‘ohne Lasung Miindliche Kommunikation Teil 2 Seite 91, Obung 1 ohne Lésung Seite 92, Obung 2 ‘ohne Lasung Seite 93, Ubung 3 ohne Lisung Seite 93, Ubung 4 A. Themen, die nut/Uberwiiegend mit Deutschland 2u tun haben: 13, 14, 15,22, 28,29, 31 B_ Themen, die sich besonders gut fr einen inter kulturellenVergleich eigner: 1,2, 3,4, 7, 10,34 © Themen, die du nur wahlen kannst/sollst, wenn du schon elnmal in Deutschland / in der Schweiz / in Osterreich warst: 11, 16, 18, 19, 23,25, 26, 32,33, 35 D Themen, die keinen erkennbaren Bezug zu Deutschland haben: 5, 8,9, 11, 19,27 Seite 97, Ubung 5 Zum Beispie Wie bin ich auf die Idee gekommen, den Filmzu sehen? /Wer hat den Film gemacht? / Was passiert in dem Film? / Was ist das Thema? /Was gefallt mir daran besonders gut /nicht so gut? / Welche Bet spiele/Ausschnitte aus dem Film méchte ich zeigen? / Was hat der Film /as Thema / dieser Aussehnit mit meinem Land zu tun? / Was passiert in diesen Szenen? \Was kar ich daran zeigen? Was sagen andere Leute zudem Film (Flmkritiken)? / Warum warde ich den Film empfehien? Prafungstraining | OSD Stufe1 | © Comelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten. meee C ay Seite 97, Obung 6 \Worum geht es in diesem Buch? / Warum habe ich dieses Buch ausgewahit? / Was gefallt mir besonders gut / nicht so gut an dem Buch? / Wie bin ich auf die Idee gekommen, das Buch 2u lesen? /Wer hat das Buch geschrieben? / Was passiertin dem Buch? / Was ist das Thema? /Was gefallt mir daran besonders gut / nicht 50 gut? / Welche Beispicle/Ausschnitte aus dem Buch miichte ich verlesen? / Was hat das Buch / das Thema / dieser Ausschnitt mit meinem Land zu tun? / \Was passiert in diesen Abschnitten? / Was kann ich da: ran zeigen? Was sagen andere Leute zu dem Buch (Buchkritiken)? / Warum wirde ich den Film empfehlen? Seite 97, 0bung7 1. Thema: ‘Thema: Wer hat mich auf die idee gebracht? / Wor Wann bin ich auf das Projekt aufmerksam geworden? / Worum geht es bel dem Thema? Begriindung fiir das Thema: Warum habe ich das Thema gewahlt? Handlung/Vorgang/Ereignis/Information: Wie mache ‘ich das? / Welche Schwlerigkeiten gibt es dabei? Bewertung: Was gefallt mir daran besonders gut / riicht so gut? / Was sagen andere Menschen 2u meinem privaten Projekt? Veranschaulichung/Beispiel( Belspiele kann ich prisentieren? Bezug zu Deutschland: Interkultureller Vergleich: 77? Empfehlung: Warum wurde ich auch anderen ‘Menschen mein Projekt empfehlen? estinder essen felche persénlichen 2. Thema:,.Good bye, Lenin” “Thema Was ist das Thema? /Worum geht es in diesem Film? Begrindung fir das Thema: Wie binich auf die idee ‘gekomien, den Film 2u sehen? / Warum habe ich das ‘Thema / den Film gewahit? Handlung/Vorgang/Ereignis/Information: Wer hat den Film gemacht? / Was passiert in dem Film? /Was passiert in diesen Szenen? / Was kann ich daran zeigen? Bewertung: Was gefalt mir daran besonders qut/ nicht so gut? /Was sagen andere Leute zu dem Film (Filmkitiken)? Veranschaulichung/Beispiel(e): Welche Ausschnitte/ Beispiel aus em Film machte ich zeigen? Bezug zu Deutschland: Worum geht es in diesem Film? Was ist das Thema? Interkultureller Vergleich: Was hat der Film / das ‘Thema / der Ausschnitt mit meinem Land zu tun? Empfehlung: Warum wirde ich den Film empfehlen? Seite 99, Obung 8 Zum Beispiet Deutsche Lieblingsband: Ausschnitt aus einem Lied / Fotos der Bandimitglieder / die Fanseite im Internet Maskottchen Lieblingsfilm aus Deutschland: Ausschnitt aus Film / ‘Ausschnitt aus Extras (oft auf DVD, z.B. Interview mit SSchauspiele)/Filmplakat / Trailer des Films im Inter net Standfotos (meistens auch im Internet) Deutsches Lieblingsbuch: einen kurzen Textaussehitt auf Foie /ein Exemplar des Buches / die Titelsite / Zeichnungen aus dem Buch {falls vorhanden) / ein Foto des Autors /der Autorin, Mein Traumberuf Fotos von Menschen, die diesen Beruf ausiben / bestimmte Maschineny/Werkzeuge/ Gegenstande, mit denen sie arbeiten /eine Stellenan- zelge / das Foto eines prominenten Vertreters dieses Berufs /eine Statistik (Haufigkeit/Seltenheit des Berufs)/ eine Gehaltsstatistile Malltrennung in Deutschland: Fotos von den ver- schiedenen Mialleimern/Miillcontainern in Deutsch land und inh eigenen Land / Plastiktuten fur die ‘Malltrennung / Werbeplakate fir Malltrennung Zeitungsiberschriften zum Thema / (Aussehnitte aus) Videos aus dem internet FuGball:Trikots/FuBballschuhe/Maskottchen / Fahnen des Lieblingsvereins / die Webseite des Vereins / Fotos der (besten) Spieler /Tabellonergebnisse / einer rich- tigen Fuflbal / das Autogramm eines Spielers / Aus- schnitt aus einem Fernschinterview mit dem Lieblings spieler Haustiere in Deutschland: Fotos aus dem Internet / Pluschtiere / die eigene Schildkrdte etc. (wenn das der Prifer vorher erlaubt hat) / Hundehalsband mit Auf- schrift neuerdings sehr beliebt in Deutschland) / Foto ‘von Menschen mit Haustieren / Auszug aus einer Hausordnung Giber die Haustierhaltung / Schilder im Parkrnit der Aufschrift. Hunde an de Leine!” Regionen in Deutschland Landkarten / Google (Maps) / Google (Street View) oder Anflug auf eine Region oder eine Stadt / Fotos aus dem Intemet / Reisebroschiren/Reisewerbeplakate/Wetterkarten’ Statistiken 24 Phase 2: Powertra Leseverstehen Teil 1 Selte 103, Aufgaben 1-4 1:B/2C/3:G/4: 8 Seite 104, Aufgabe 5 5:8 Leseverstehen Teil 2 Seite 104, Aufgaben 6-9 G:D/TH/BAS OF Leseverstehen Teil 3 Selte 106, Aufgaben 10-14 10: falsch /11: richtig 12:falsch / 13:richtig ¢ 1a: riehtig Leseverstehen Teil 4 Seite 108, Aufgaben 15-19 TSCA /16:C/17:B/ 18:C/ 19:8 Seite 109, Aufgabe 20 Der Autor machte mit seinem Bericht NUR/VOR ALLEM die strengen Regeln im Dauerarrest kritisieren, Der Autor méchte mit seinem Bericht NUR/VOR ALLEM Jugendliche vor den Gefahren im Dauerarrest warnen. Der Autor méchte mit seinem Bericht NUR/VOR ALLEM ‘aber die Bedingungen im Jugendarrestinformieren. 20:C Leseverstehen Teil 5 Seite 110, Aufgaben 21-24 21:C/22:€/73:G/ 24D Hi Seite 112-114, Aufgaben 1-5 Szene {:Bild B/Szene 2: Bild A /Szene 3: Bild C/ Szene 4: Bild A /Szene 5:Bild 8 verstehen Teil 1 Hérverstehen Teil 2 Seite 114/115, Aufgaben 6-9 6 BITC /BC/SB Hérverstehen Teil 3 Seite 116, Aufgaben 10-14 1O:tichtig 11; falsch / 12: richtig / 13:falseh / 14:falsch Hérverstehen Teil 4 Seite 116/117, Aufgaben 15-20 15:B/16:C/ 17:C/ 18:87 19:A/ 20:6 Hérverstehen Teil 5 Seite 118/119, Aufgaben 21-24 2G /22:D 423: C24 B Schriftliche Kommunikation Seite 120/121, Ubung 1 a ohne Lésung bb ,Aussage wiedergeben: 2,3, 5,6 -elgene Meinung": 24,6 Leben ohne Handy": 1,4 Seite 121, Ubung 2 1 Also, ich kann ohne Handy nicht mehr leben. (Be griindung) Ich nehme es immer mit, egal wo ich hin- gehe, Wenn ich mein Handy einmal vergessen richtig schlecht, (Begriindung) ‘Aber eigentlich vergesse ich es ie. 2. Auch in der Schule habe ich mein Handy immer da- bel. Ich stire niemanden, weil ch es im Unterricht abschalte, (Begrtindung) In der Pause kann ich aber Internet surfen und meine E-Mails lesen. (Bespie fe) Das macht meh SpaG, als mit den anderen 2u ‘quatschen. ch finde, da hat Johanna recht, 3. Natiiich gibt es Leute, die anders denken, 2um Bel- spiel Severin. Farihn ist die Schule wichtiger als alles andere. Vor allem st6ren ihn die Midchen, die der Schule E-Mails schreiben oder SMS. (eispiel) Desiwegen machte er, dass Handys an der Schule ‘ganz verboten werden, 4 Ohne Handy geht es heute nicht mehr. Wenn etwas ‘passier, kann ich gleich meine Eltern anrufen oder die Polizei, Bespie) Das ist wichti, denn bet uns ‘passiert in der Stadt vie. Begrdncung) Ich habe aut dem Schulweg schon einmal einen schweren Unfall gesehen. Da war ich froh, dass ich mein Handy hat: te,und habe gleich die Polizei angerufen. (Beispie) Prifungstraining | BSDStufe1 | ©Comelsen Verlag Berlin, Alle Rechte vorbehalten, Lésungen 5. Genau wie Johanna kann ich mirnicht vorstellen, ‘ohne Handy in die Schule zu gehen. Wenn man in Englisch oder Deutsch ein Wort nicht wei, kann ‘man schnell im internet nachschauen, (Belspiel) Das ist doch besser, als nichts 2u verstehen und nur herumzusitzen, (Begrindung) 6 Wenn alle das Handy in der Schule abschalten, kon fen sie doch niemanden stéren. (Begriindung) Aber. «5 stimmt schon, dass viele Schiller das nicht tun coder vergessen, Und dann stért das klingeln nat lich. (Beispiel Deswvegen ist Bianca auch gegen Han- dysan der Schule, ch kann das verstehen, aber ich méchte trotzdem nicht auf mein Handy verzichten. Seite 121, Ubung 3 a Ahnliche Meinungen haben: = Bianca und Severin = Alexandra und Johanna orschlag fur eine neue Relhenfolge: 1,2,5,3, 6,4 Seite 122, Obung 4 ohne Lésung Bei Bianca fehit: Viele passen nicht aut, well sie un= ter der Bank E-Mails lesen ader SMS schveiben, bei Alexandra fehit die gesamte Zusammen- fassung Bei Severin fehlt: Er braucht in der Schule eigentlich kein Handy; manchmal schrelbt er selbst eine SMS; ‘er machte sich im Unterricht konzentrieren, Bei Johanna fehit: Manchmal findet sie etwas im Internet, was sieim Unterricht gebrauchen kann. Seite 122, Obung 5 Losungsvorschiog On, Datu Vorname Name Sirage Schule Liebe Redattion, imeurer letzten Ausgabe der Schillerzeitung ging es em eit _Handyoerbot an unserer Schute. thr habtgeschrieben, dass le Schule so ein Verbot plant. (1) Also, ich karm ole Handy niche mele leben, Ick nelome simmer mit, egal wo ich hingehe. Wenn ich mein Handy cinmal vergessen habe, file ich mich richtig schlecht. Aber cigentlch vergesseiches nie. (2) Auch in der Schule habe ick mein Handy immer dabei. Ich store niemanden, weil ches im Unterricht abschalte. In der Pause kann ih aber im Internet serfen syed meine Prcfungsteaining | DSO Stufe 1 E-Mails lesen, Das macht mehr SpaR, als mit den anderen zu qucatscher. ih fnde, da at Johanna recht. (65) Genatu wie Joharma karen ich mir nicht vorstllen, ohne Handy in tie Schule 2 gehen, Wenn man sn Englisch oder Deutsch ein Wort nicht wei8, kann man schnell Internet nnachschauen, Mancional frndet man auch andere informa die mam ima Untervicht gebrauchen kar, Das ist sioch besser, als nichts zu werstehen und mur herumausitzen (3) Natirlch gibt es Leute, die anders denken, um Beispiel ‘Severin, Er braucht in de Schule etgeitich kein Hands ob wo! er manchenal selbst eine SMS schreibt, Fil it die ‘Schule wichtiger als alles andere. or allem tire in die “Madchen, die der Schule E-Mails schreiben oder SMS. Desuregen machte er, dass Handys an der Schule ganz ver Doten werden, Er machete sch im Unterricht richtig konzen tri (6) Wenn alle das Handy in der Schule abschalten, kénnen sie doch niemanden stoven. Aber es stimnt schon, dass viele ‘Schiler das nicht wn oder vergessen. Und dann start das Klingein natirich, Und viele passen nicht au wil sie unter der Bank E-Mails lesen oder SMS schreiben, Deswegen ist Bianca auch gegen Handys ar der Schule dc kann das ver Stehen, aber ich mache trotzdem niche auf mein Handy ver (4) Olme Handy gett es heute nicht mehr: Das ist einfach sicherer Desweaen Rann ich qut versthen, dass Alexandra, richt ohne ihr Handy aus dem Haus gehen darf. re Eltern haben recht, Wenn etwas passer, kann sie gleich ihre tem anrufen oder dio Polizei. Das ist wiehtig, Bei uns passiert ja viel in der Stadt, Ih habe auf dem Schulweg schon eiommal einen schweven Unfal geschen. Da warich fro dass ich mein Handy hatte, und dhabe gleich die Polizei angerufen Seite 122, Ubung 6 ‘ohne Lésung Mind! Seite 123, Ubung 1 Sie spricht Uber ihren Namen, ihren Wohnort, das Land, in dem sie lebt, Ihr Alter und ihre Sehulle (ohne ‘den Namen der Schule zu nennen), he Kommunikation Teil 1 Seite 123, Ubung 2 ohne Lésung ‘© Cormelsen Verlag Berlin. Alle Rechte vorbehalten. 25 26 Seite 123, Ubung 3 ‘a 1. Frage: Wie sicht furdich ein ganz normaler Schul- tagaus? 2, Frage: Und auf der Schule hast du ein Lieblings fach - das weiltich schon -, erzihle mal ein biss- chen, was das ist. 3, Frage: Du hast gesagt, 2u Hause entspannst du dich. Was machst du denn da, um dich zu ent- spannen? 4, Frage: Und was schaust du dir am liebsten an? Hast du vielleicht eine Lieblingsserie?: 5. Frage: Und Nachrichten siehst du auch? 6. Frage: Hilfst du auch im Haushalt oder hast du zu viel zu tun? 7. Frage: Was kochst du denn? 8, Frage: Etwas, was dir schmeckt? b Abnlich wie im Fragenkatalog sind die Fragen 1, 2,4 und. Seite 124, Obung 4 Deine Lieblingsserie ist Warum ist das deine Lieblingsserie? Worurn geht es? Was passient? Seite 125, Ubung @ Begriindungen:cenn es hangt vor Tag ab well ich immer za spit bin. / Da kana ich mich entspan- ren und wir machen was zusammen, b-d ohne Lésung ‘Seite 125, Ubung 6 1a Begrindungen: Well das so Spaff macht, und es ist sehrlogisch und man kann so viele Sachen mit Mathe tun./ Weil ich Mathe mag. / Weil das auch logisch ist. bed ohne Losung Seite 126, Ubung7 @ Ich schaue gerne Komodien /lustige Filme / Krimi- setien /Serien. b Es ehlen Begrtindungen undeine kiare Antwort auf die Frage nach der Lieblingsserie. cf ohne Lésung seite 127, Ubung& So kénnte eine Antwort lauten, aber bitte nur lesen nicht ausivendig fermen: Nein, Nachrichten schaue ich mir nicht so oft a. leh inteessiere mich nicht fir Politik. Und die vielen schlechten Nachrichten inde ich auch nicht gut Ich schaue mirlieber Fie an, zum Bet spiel Science-Fiction ime. Die gefallen mir am besten. Seite 127/128, Ubung 9 a ohne Lésung b Der Priifer/ Die Priferin stellt die Zusatzfragen, weil die Schilerin fast keine Begriindungen und Bei- spiele in ihren Antworten gibt, € So kénnte eine Antwort lauten, aber bitte nurlesen, nicht auswvendlig lernen: Nein, im Haushalt helfe ich eigentlich nicht sehr viel, ch habe ja wenig Zeit nach der Schule, weil ich immer Hausaufgaben ‘machen muss, Und dann habe ich noch Klavier- Unterricht und einmal in der Woche mache ich Sport. Aber ich muss natarlich mein eigenes Zimmer aufrdumen, ich will auch gar nicht, dass ‘meine Mutter das macht. Das sind halt meine per- sonlichen Sachen, die raume ich Ileber selber aut. Naja, am Wochenende, da helfe ich dann manch- ‘mal, Aber auch nicht so wie, denn ich muss mich ja auch ausruhen von der Schule d-e ohne Lésung Miindliche Kommunikation Teil 2 Seite 128, Obung 1 Der genaue Titel lautet:,Das Umweltschutzprogramm in unserer Stact” Seite 128, Obung 2 Umweltprobleme,Tsibhausetfekt, Mllproduktion, Umweltschutz(programm) Seite 129, Obung 3 Wert: die Schilerin und andere Schuler aus der Schule Wann: keine information Wo? in meiner Schule in unserer Stadt Was?:ein Projekt ber Umweltprobleme wie Tet hausetfekt und Miliproduktion Worum geht es?: um das Umwieltschutzprograrnm der Stadt Was will sie zeigen/machen/untersuichen?: Sie will aber das Umweltschuteprogramm der Stadt berichten. Seite 129, Obung 4 So kénnte eine Antwort lauten, aber bitte nur lesen, nicht auswendig lemen: Im letzten Schuljahr habe ich In meiner Schule ein Projekt ber Umwelt” gemacht. In diesem Projekt ging es um MaBnahmen zur Verbes- serung der Umwelt, diees in unserer Stadt gibt. Dabel haben wir Uber verschiedene Umweltprobleme ge- sprochen, zum Beispiel ber den Treibhauseffekt und die Mallproduktion. Und daraus habe ich mein Einzel ‘thema gemacht:.Oas Umweltschutzprogramm in un Prifungstraining | DSDStufe? | © Comelsen Verlag Bern. Alle Rechte vorbehalten, eer) serer Stadt ch machte in meinem Referat zeigen, wie wieksam diese MaBinahmen sind und was man noch. machen konnte. Seite 130, Ubung 5 ohne Losung Seite 130, bung 6 Begrindung B stam besten, Diese Begrindung st sachlich und enthat zwei wichtige Argumente (wel ich mich schon immer fiir Umweltschutz interessiert habe! und. wel ich der Meinung bin, dass wir noch viel zu wenig tun"), AuBerdem aibtes bereits eine kare Bewertung Deswegen findeich sehr gut, dass." Seite 130/131, Obung 7 und& Belspiele im Text und Begrlineungen im Text: Der Burgermeister hat viele Aktionen geplant. Und die ‘Stadt hat auch schon viel gemacht. Zum Beispiel haben sie Flyer werschickt, Aulerdem haben sie auf der ‘StraBe AufKleber vertellt, [Dann gab es auch eine Aktion in den Restaurant slirfen 2m Beispel Keine Plastiflaschen meby ve swenden, damit sie weniger Mill preduzieren. Und das ihaben sie auch in Cafés und Hotels 50 gemacht. Bis Jetzt ist das freiwillig, Aber das soll bald Pficht werden. ‘ine andere Aktion ist das Recycling. Ba bekammen sie Leute Tipps. ¢ fen was sie wick lich brauchen, Dabel lerien sie, wie wiralle weniger Mill produzieren kénnen. AuBerder kénnen wir Papier auf beiden Seiten beschreiben. Und dann wir eine Einkaufsliste vor dem Einkaufen machen. ann kaufen wirweniger ein. Im nachsten Jahr werden Cont er aufgestellt for gefdhelichen Mull, also ftir Batterien, Handys und Fern- seher, Der Mill wird dann eingesammelt von der Stadt nd recycelt. Das st wichtig, well i sind. Sach gifts, Eine andere Aktion heift Agenda 21% Das ist ein Pro- ‘gramm fur die Entwicklung des Umweltschutzes: 21. Jahrhundert und unsere Schule nimmt daran tel, Wir miissen zum Belspiel unserer Milllproduktion reduzieren und in der Schule Wasser und Strom sparen. Da missen auch alle Schiller mitmachen, Seite 131, Ubung? Sokénnte eine Antwort lauten, aber bitte nurlesen, nicht auswendig lemen: Der Bargermeisterhat viele ‘Aktionen geplant. Und die Stadt hat auch schon viel ‘gemacht, Zum Belspiel haben sie Flyer verschickt. Aur Gerdem haben sie auf der Strate Aufkleber vertellt. Di nit soll auf dle Probleme aufmerksam gemacht wer- PrOfuncaweinina | DSC Seufet den, die wir bei uns haben. Leider gibt es noch viele. Menschen, die sich nicht um die Umwelt kimmem. Dann gab es auch eine Aktion in den Restaurants. Sie

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