SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÌA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ACADEMIA DE HISTORIA
CICLO ESCOLAR 2019 - 2020

HISTORIA DE MÉXICO
TERCER GRADO

La propuesta de dosificación se elabora por la Academia de Historia de este

Departamento Técnico de Educación Secundaria (DTES), con el propósito de
contribuir a organizar el trabajo en aula por los docentes a cargo de la
enseñanza de la asignatura e impulsar el aprendizaje, el gusto y la curiosidad
histórica.
Para el desarrollo de cada tema y el logro de los aprendizajes, cada docente
podrá diseñar situaciones didácticas para la recuperación de aprendizajes
previos, el tratamiento del contenido y la demostración del logro alcanzado por
cada alumno. Dichas actividades didácticas deberán tomar en cuenta sus
características, intereses y habilidades, el entorno de la escuela, los recursos
disponibles (incluido tiempo y espacios), los materiales educativos a utilizar, los
principios pedagógicos del Plan y programas de estudio, la formación y
experiencia docente para potenciar el máximo logro por los estudiantes. En las
actividades o situaciones didácticas planeadas, el docente deberá incluir qué
productos serán evaluados, cómo se evaluarán y con qué instrumento, tomando
en cuenta el enfoque formativo de la evaluación del aprendizaje.

En los documentos, Historia. Educación secundaria, Plan y programas de

estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación, SEP. Primera
edición. 2017. para primer y segundo grados, así como en el Programa de
Estudios 2011 Guía para el Maestro. Educación Básica Secundaria. Historia.
SEP. Segunda edición, 2013 para tercer grado; se establecen orientaciones que
el docente deberá conocer y adaptar a las condiciones del centro de trabajo.

DTES
ACADEMIA DE HISTORIA
NOTA: Según el calendario de 190 días serían en total 152 frecuencias para Historia de México en Segundo
grado. Se le asignaron un total de 3 a cada aprendizaje esperado o tema (el programa 2011 establece 45 AE)
más las sesiones para exámenes, información a padres y realimentación, totalizan 141 frecuencias, quedan 5
frecuencias que podrían agregarse según el docente considere.

Programa 2011 1
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HISTORIA TERCER GRADO

PRIMER PERIODO SUGERENCIA DE DOSIFICACIÓN
PROGRAMA 2011

14 26-30 2-6 9-13 16-20 23-27 30 SEP 7-11 14-18 21-25 28- 4-8 11- 18-22 25-29 TOTAL
AGO SEP SEP SEP 4 OCT OCT OCT OCT OCT NOV NOV
SEMANAS SE P 1 NOV 15 NOV
PERÍODO NOV
I
DÍAS
HÁBILES
5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 66
HORAS
CLASE
4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 52

HORAS
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SUBTEMAS
CLASE

BLOQUE I. LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA

CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA
(Actividades de integración de los alumnos, de evaluación 2
diagnóstica y de información sobre el programa 2011 de Historia II.)

Organiza por etapas y cronológicamente Panorama del periodo

hechos y procesos del México prehispánico, Ubicación temporal y espacial de las culturas prehispánicas, los
de la Conquista y del Virreinato. viajes de exploración, el proceso de conquista y la colonización
de nueva España
Localiza las culturas del México prehispánico, 3
las expediciones de descubrimiento,
conquista, y el avance de la colonización de
Nueva España

TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

¿Por qué la sociedad y cultura virreinal se formaron de los

Reconoce las características políticas, aportes prehispánicos, españoles, asiáticos y africanos?
sociales, económicas y culturales del mundo
EL MUNDO PREHISPÁNICO: Sus zonas culturales y sus 4 3
prehispánico
horizontes. La cosmovisión mesoamericana. Economía,
estructura social y vida cotidiana en el Posclásico. La Triple
Alianza y los señoríos independientes

CONQUISTA Y EXPEDICIONES ESPAÑOLAS: Las expediciones

españolas y la conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y
Analiza las consecuencias de la conquista y la expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, 4 3
colonización española. el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de
nuevas ciudades

Describe los cambios que produjo en Nueva LOS AÑOS FORMATIVOS: La transformación del paisaje: ganadería,
minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. 3 3
España la introducción de nuevas actividades
La creación de la universidad y la Casa de Moneda.
económicas.
NUEVA ESPAÑA Y SUS RELACIONES CON EL MUNDO: Las
Explica la importancia del comercio y de la flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El 3 3
comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en
plata novohispana en el mundo
el intercambio internacional.

LA LLEGADA A LA MADUREZ: El carácter corporativo de la

Identifica las instituciones económicas y sociedad. Los gobiernos locales: Cabildos indígenas y ayuntamientos.
4 3
sociales que favorecieron la consolidación del La Iglesia y la Inquisición. Peonaje y haciendas. La revitalización del
Virreinato. comercio interno.

Programa 2011 2
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ARTE Y CULTURA TEMPRANA: El mestizaje cultural. Expresiones

• Reconoce las características del mestizaje
artísticas novohispanas. El desarrollo urbano
3 3
cultural en las expresiones artísticas
novohispanas.
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR:
Investiga las transformaciones de la
DE LA HERBOLARIA PREHISPÁNICA A LA INDUSTRIA
cultura y de la vida cotidiana a lo largo 2 3.
FARMACÉUTICA.
del tiempo y valora su importancia.
PIRATAS Y CORSARIOS EN EL GOLFO DE MÉXICO

BLOQUE II. NUEVA ESPAÑA, DESDE SU

CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA

Ordena secuencialmente hechos y PANORAMA DEL PERÍODO

procesos relacionados con las reformas
borbónicas y la Independencia de
México, utilizando términos como siglo,
década y año.
Señala las transformaciones del
territorio novohispano en el siglo XVIII y
las zonas de influencia de los
insurgentes.
Reconoce las causas y consecuencias
del crecimiento económico novohispano
en el siglo XVIII.
Explica las causas y consecuencias de
las reformas borbónicas
Explica la desigualdad social y política
entre los distintos grupos de la Nueva
España
Reconoce la multicausalidad de la crisis
política en Nueva España y del inicio de
la Guerra de Independencia
Explica el proceso de Independencia y
la influencia del liberalismo
Ubicación temporal y espacial del movimiento de Ilustración, las
reformas borbónicas y el proceso de independencia.
3
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERÍODO
¿Cómo afectó la crisis de la Corona española a Nueva España?
EL AUGE DE LA ECONOMÍA NOVOHISPANA: Crecimiento de la
4 3
población y florecimiento de las ciudades. Desarrollo de redes
comerciales internas. El papel económico de la iglesia y las grandes
fortunas mineras y comerciales. Las innovaciones agropecuarias, la
tecnología minera e inicios de la actividad industrial.
LA TRANSFORMACIÓN DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA Y LAS
REFORMAS DE NUEVA ESPAÑA: La decadencia del poderío naval
español y las reformas borbónicas. Las reformas en Nueva España. 3 3
Nuevo estilo de gobierno, división política, establecimiento del ejército
y la apertura del comercio libre.
DESIGUALDAD SOCIAL: Corporaciones y fueros. Las tensiones
sociales de la ciudad. El crecimiento de las haciendas y los conflictos 3 3
rurales.
LA CRISIS POLÍTICA: Ideas ilustradas en las posesiones
españolas en América. La invasión francesa de España. El criollismo 5 3
y el anhelo de autonomía. El golpe de Estado de los peninsulares.
Conspiraciones e insurrección de 1810.
HACIA LA INDEPENDENCIA: Insurgentes y realistas en el
movimiento de independencia. El pensamiento social de los
insurgentes. El liberalismo español y la Constitución de Cádiz de 5 3
1812. Resistencia y guerra de guerrillas. La consumación de la
independencia.

Programa 2011 3
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Reconoce las características del
neoclásico y la influencia de la
Ilustración en la creación de nuevas
instituciones científicas y académicas.
ARTE Y CULTURA: Del barroco al neoclásico. Nuevas instituciones
académicas y modernización de los estudios y la ciencia.
2 3

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

Investiga las transformaciones de la
cultura y de la vida cotidiana a lo largo Las calles de las ciudades coloniales y sus leyendas. 1 3
del tiempo y valora su importancia.
Las rebeliones indígenas y campesinas durante el virreinato.

(Fortalecimiento de aprendizajes
esperados).

(Aplicación de examen del PRIMER

PERÍODO).
1

INFORME A PADRES DE
RESULTADOS EVAUACIÓN
1

18/45 18/45 21 52/152

.

Programa 2011 4
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SEGUNDO PERIODO TERCER GRADO HISTORIA DE MÉXICO

2-6 9-13 16- 8-10 13- 20- 27- 3-7 10- 17- 24- 2-6 9-13 16- 23-27 30- TOTAL
15.2 28
DIC. DIC 20 ENE 17 24 31 FEB 14 21 MAR MAR 20 MAR 31
SEMANAS DIC ENE ENE FEB FEB
FEB
MAR
PERÍODO ENE MAR
2
DÍAS
HÁBILES
5 5 4 3 5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 5 2 70
HORAS
CLASE
4 4 4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 1 56

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SUBTEMAS HORAS

CLASE

Bloque III. Del México independiente al inicio de la

Revolución Mexicana.

Ordena hechos y procesos relevantes desde PANORAMA DEL PERIODO.

el México independiente hasta antes de la
Revolución Mexicana, aplicando términos
como siglo, década y año.
Localiza los cambios en la organización
política del territorio mexicano durante el siglo
XIX.
Explica las dificultades de México para
constituirse como nación independiente.
Identifica las causas y consecuencias de las
intervenciones extranjeras en México.
Explica cambios en las formas de gobierno del
siglo XIX.
Ubicación temporal y espacial de los principales hechos y procesos
históricos del México independiente a la Revolución Mexicana.
1 3
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO.
HACIA LA FUNDACIÓN DE UN NUEVO ESTADO: La crisis económica
después de la guerra. Desigualdad social y distribución de la población. 4 3
La Constitución de 1824. Dificultades para la consolidación de un
proyecto de nación.
LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES Y EL DESPOJO
TERRITORIAL: Amenaza de reconquista y necesidad de reconocimiento
5 3
internacional. Los intentos de colonización del norte. La separación de
Texas. El bloqueo francés de 1838. La guerra con Estados Unidos.
EN BUSCA DE UN SISTEMA POLÍTICO: El pensamiento de los
liberales y conservadores. La Constitución de 1857. La guerra, las Leyes
4 3
de Reforma y su impacto en la secularización de la sociedad. La
Intervención francesa y el Segundo Imperio.

Analiza la multicausalidad del desarrollo LA RESTAURACIÓN DE LA REPUBLICA Y EL PORFIRIATO: Los

económico de México y sus consecuencias
sociales de finales del siglo XIX y principios
del XX.
gobiernos liberales y su proyecto nacional. La paz porfiriana y la
centralización del poder. Reorganización del erario público, crecimiento
económico e inversiones extranjeras. Surgimiento de la clase obrera y la
6 4
nueva clase media urbana. Rebeliones rurales, pronunciamientos, leva y
bandolerismo. Los ferrocarriles y la transformación del paisaje.

Explica las contradicciones sociales y políticas ANTESALA DE LA REVOLUCIÓN: Los costos sociales y políticos del
del régimen porfirista como causas del inicio desarrollo económico porfirista. Permanencia de un grupo en el poder. 3 3
de la Revolución Mexicana. Huelgas y represión.

Identifica características de la cultura, el arte y
la educación durante el siglo XIX.
Investiga las transformaciones de la cultura y de
la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora
su importancia.
CULTURA: Politización: Prensa y folletería. Asociaciones e institutos de
ciencias y artes. La educación pública y las escuelas normales.
6 3
Clasicismo, romanticismo y modernismo. Paisajismo en la pintura.
Influencias y modas extranjeras.
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR.
Del cine mudo a la tercera dimensión. 2 3
La caricatura política: De crítica y de oposición

Programa 2011 5

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Ubica temporal y espacialmente hechos y
procesos relacionados con la Revolución
Mexicana.
Ordena secuencialmente la formación de
instituciones revolucionarias y el desarrollo
económico, utilizando términos como año y
década.
Explica el proceso de la Revolución Mexicana
y la importancia de la Constitución de 1917.
Describe los cambios de un régimen de
caudillos a uno presidencial y la importancia
de las políticas sociales en su desarrollo.
Explica la multicausalidad del crecimiento
industrial y los límites del proteccionismo
Reconoce las causas de la desigualdad, el
descontento político y la importancia de la
participación social.
Explica la política exterior de México ante
acontecimientos internacionales.
(Fortalecimiento de aprendizajes
esperados del Bloque III).
(Aplicación de examen del SEGUNDO
PERÍODO).
INFORME A PADRES DE RESULTADOS
EVAUACIÓN
16/45
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Bloque IV. La Revolución Mexicana, la creación de
instituciones y desarrollo económico (1910-1982)
PANORAMA DEL PERIODO
Ubicación temporal y espacial de la Revolución Mexicana y los
acontecimientos nacionales e internacionales que caracterizan a México
en estas décadas. 3
1
Temas para comprender el periodo
¿Cómo cambió México a partir de la Revolución Mexicana y las
transformaciones mundiales?
3 3
DEL MOVIMIENTO ARMADO A LA RECONSTRUCCIÓN: El inicio del
movimiento armado. Diversidad social y regional de los movimientos
revolucionarios y sus líderes. La Constitución de 1917.
LA POLÍTICA REVOLUCIONARIA Y NACIONALISTA: De los caudillos
al surgimiento del PNR. Guerra Cristera. Organizaciones sindicales y
campesinas. Reforma agraria. El Cardenismo. El presidencialismo. El 8 4
indigenismo. Los proyectos educativos. Nuevas instituciones de
seguridad social.
HACIA UNA ECONOMÍA INDUSTRIAL: Del modelo exportador a la
sustitución de importaciones. Del milagro mexicano a la petrolización de
la economía. Limitaciones del proteccionismo y rezago tecnológico. La 5
expansión de la frontera agrícola, los contrastes regionales. La crisis del 4
campo.
DESIGUALDAD Y MOVIMIENTOS SOCIALES: Explosión demográfica,
migración interna, demanda de servicios y contaminación. Los
movimientos políticos, sociales y gremiales. El movimiento estudiantil de
5
1968 y su influencia. Las primeras guerrillas. Del voto de la mujer a la
4
igualdad de género.
LA POLÍTICA EXTERIOR Y EL CONTEXTO INTERNACIONAL: México
ante la Primera Guerra Mundial. La Guerra Civil Española y los
refugiados. La entrada de México a la Segunda Guerra Mundial. Ingreso 6
a organismos internacionales. Efectos políticos de la Guerra Fría y la 4
Revolución Cubana. Políticas sobre migrantes mexicanos
2 7
1 1
1 1
15/45 56/152
6
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TERCER PERÍODO TERCER GRADO HISTORIA DE MÉXICO

12 1-3 20-24 27 4-8 11-15 18-22 25-29 1-5 8-12 15-19 22-26 29 6 TOTAL
ABR ABR ABR- MAY MAY MAY MAY JUN JUN JUN JUN JUN- 3 JUL.
SEMANAS 1 JUL
PERIODO MAY
3
DÍAS
HÁBILES
3 5 4 3 4 5 5 4 5 5 5 5 1 53
HORAS
CLASE
2 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 1 44

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce los elementos del
nacionalismo revolucionario en
el arte y la educación.
Investiga las transformaciones de
la cultura y de la vida cotidiana a
lo largo del tiempo y valora su
importancia.
Ordena cronológicamente hechos y
procesos de las últimas décadas de
México, relacionados con los ámbitos
económico, político, social y cultural.
Ubica zonas de crecimiento
económico, de migración y de
concentración de población en
México durante las últimas décadas.
HORAS
CONTENIDOS SUBTEMAS
CLASE
Bloque IV. La Revolución Mexicana, la creación de
instituciones y desarrollo económico (1910-1982)
LA CULTURA Y LA VIDA DIARIA SE TRANSFORMAN: Nuevos
patrones de consumo y popularización de la tecnología. Nueva
dimensión de las comunicaciones y los transportes. Medios de
información y entretenimiento. El ocio, el turismo y los deportes. Las 7 3
universidades públicas y la educación tecnológica. La consolidación de
una educación laica. Del nacionalismo a las tendencias artísticas
actuales.
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR
La mujer en la sociedad y en el mundo laboral. 4
Las diversiones a lo largo del tiempo.
Bloque V. México en la Era Global (1982-actualidad)
PANORAMA DEL PERIODO
Ubicar temporal y espacialmente cambios en la conformación de un
nuevo modelo económico y transición política.
1 4
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
¿Cuáles son los principales retos de México y qué podemos hacer?

Describe la multicausalidad de los SITUACIÓN ECONÓMICA Y LA CONFORMACIÓN DE UN NUEVO

problemas económicos y el
establecimiento de un nuevo modelo.
Reconoce las causas del
descontento y transición política en el
México actual.
Explica la multicausalidad de los
problemas sociales del país en la
actualidad, y la importancia de la
participación ciudadana en la
solución de problemas.
Analiza la influencia de la
globalización en la cultura nacional y
la resistencia por medio de la
identidad pluricultural.
Explica los cambios en la política
exterior mexicana y sus problemas
actuales.
Reconoce retos que enfrenta México
en los ámbitos político, económico,
social y cultural, y participa en
acciones para contribuir a su
solución.
MODELO ECONÓMICO: Inflación, devaluaciones y deuda externa. La 5 3
presión de los organismos financieros internacionales. Estatización y
venta de la banca. Instauración del neoliberalismo. Reformas a la
propiedad ejidal.
TRANSICIÓN POLÍTICA: Protestas sociales. Los tecnócratas en el
gobierno. Reformas electorales. El movimiento zapatista de liberación 5 3
nacional. El proceso de construcción de la alternancia política.
REALIDADES SOCIALES: Pobreza, expansión urbana y desempleo.
Impacto de las políticas de población y control natal. Respuesta de la
población en situaciones de desastre. Movimientos de participación 4 3
ciudadana y de derechos humanos.
CULTURA, IDENTIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACIÓN:
Estandarización cultural. Globalización y defensa de una identidad
pluricultural. La cultura mexicana en Estados Unidos. 3 3
CONTEXTO INTERNACIONAL: El fin de la Guerra Fría. Del activismo
latinoamericano a las políticas multilaterales. El TLCAN y sus 3 3
problemas: Migración e intercambio comercial.
PRINCIPALES DESAFÍOS: Búsqueda de igualdad social y económica.
Conservación del ambiente y el cuidado del agua. Cobertura en salud
pública. Calidad en la educación y desarrollo científico y tecnológico. 6 4
Transición democrática, credibilidad electoral y el costo de los partidos
políticos. Cultura de la legalidad y convivencia democrática.

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HORAS
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SUBTEMAS
CLASE
Investiga las transformaciones de la TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR:
cultura y de la vida cotidiana a lo
largo del tiempo y valora su Del corrido revolucionario a la música actual. 1 4
importancia. Los adolescentes y las redes sociales.
(Fortalecimiento de aprendizajes Actividades de realimentación.
esperados del Bloque ) 8
(Aplicación de examen del TERCER
PERÍODO). 1
INFORME A PADRES DE
RESULTADOS EVAUACIÓN 1

11/45 12/45
44/152

Atentamente

Academia de Historia

Monterrey, N. L., julio de 2019

Programa 2011 8