INSTITUTO TÉCNICO AGRÍCOLA

COMPRENSIÓN DE LECTURA
GRADO SEXTO

NOMBRE……………………………………………………………………………… FECHA……………..…………………………

Lee detenidamente y desarrolla las actividades.

Las gafas
(Juan Valera)
Como se acercaba el día de San Isidro, multitud de gente pobre había acudido a Madrid desde las pequeñas poblaciones y aldeas
de ambas Castillas, y aun de provincias lejanas.

Llenos de curiosidad circulaban los forasteros por calles y plazas e invadían las tiendas y los almacenes para enterarse de todo,
contemplarlo y admirarlo.

Uno de estos forasteros entró por casualidad en la tienda de un óptico en el momento en que allí una señora anciana quería comprar
unas gafas. Tenía muchas docenas extendidas sobre el mostrador; se las iba poniendo sucesivamente, miraba luego en un periódico,
y decía:
–Con estas no leo.
Siete u ocho veces repitió la operación, hasta que, al cabo, después de ponerse otras gafas, miró en el periódico, y dijo muy contenta:
–Con estas leo perfectamente.
Luego las pagó y se las llevó.
Al ver el hombre lo que había hecho la señora quiso imitarla, y empezó a ponerse gafas y a mirar en el mismo periódico; pero siempre
decía:
–Con estas no leo.
Así se pasó más de media hora, el hombre ensayó tres o cuatro docenas de gafas, y como no lograba leer con ninguna, las
desechaba todas, repitiendo siempre:
–No leo con éstas.
El tendero entonces le dijo:
–¿Pero usted sabe leer?
–Pues si yo supiera leer, ¿para qué había de mercar las gafas?
http://www.cuentocuentos.net/cuento/741/las-gafas.html

1. Según el texto, ¿cómo es el protagonista del cuento? Escribe tres características. Según el texto, ¿cómo es el protagonista del
cuento? Escribe tres características.

…………………………………………… …………………………………………… …………………………………………….

2. Según el texto, ¿qué significan las siguientes palabras o expresiones destacadas? Escribe su significado.

a. “…Llenos de curiosidad circulaban los forasteros por calles”

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. “…Tenía muchas docenas extendidas sobre el mostrador”
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. “se las iba poniendo sucesivamente”
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. “… como no lograba leer con ninguna, las desechaba todas”
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
e. “… ¿Para qué había de mercar las gafas?”
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f. “… El tendero entonces le dijo…”
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3. Numera los siguientes acontecimientos según el orden en que ocurrieron en la historia.

…….. Un forastero entró en la tienda de un óptico.

…….. La mujer las pagó y se las llevó.
…….. La anciana se probó muchas gafas, pero siempre decía: “Con estas no leo.
…….. Multitud de gente pobre fue a Madrid para el día de San Isidro.
…….. Ante la pregunta el hombre respondió: Pues si yo supiera leer, ¿para qué había de mercar las gafas?
…….. Una anciana quería comprar unas gafas.
…….. El hombre la imitó, pero siempre decía: “Con estas no leo”.
…….. Hasta que se probó unas y dijo: “Con estas leo perfectamente”.
…….. El tendero le preguntó: “¿Pero usted sabe leer?”.
…….. Los forasteros invadían tiendas y almacenes.

4. En el texto, ¿qué consecuencias trajeron los siguientes acontecimientos? Guíate por el ejemplo.

a. La celebración del día de San Isidro. La visita de gente pobre a Madrid…………………………………………………………

b. Ver a la señora probándose las gafas. …………………………………………………………………………………………………
c. Encontrar las gafas con las que leía. …………………………………………………………………………………………………
d. No poder leer con ninguna de las gafas. …………………………………………………………………………………………………
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
GRADO SEXTO

NOMBRE……………………………………………………………………………… FECHA……………..…………………………

Lee detenidamente y desarrolla las actividades.

Tenía yo trece años 1. ¿Por qué se deduce que el niño no quiere decirle a la
señora lo que siente por ella?
Ella era encantadora. ¡Qué digo encantadora! Era una de las A) Porque se siente intimidado ante su belleza.
mujeres más bonitas de París. Pero de eso yo no me daba B) Porque es muy tímido.
cuenta. Yo la encontraba bonita –ocurría que lo era C) Porque es menor que ella.
extremadamente-. Esto no era más que una coincidencia. D) Porque nunca la ha visto.
Tenía una sonrisa adorable y ojos acariciadores. Soñaba con
ella.
2. Los siguientes son acontecimientos presentes en el
¿Decírselo? Antes la muerte. ¿Entonces? Probárselo. Hacer
relato anterior. ¿Cuál opción señala el orden correcto en
economías durante toda la semana y cometer una locura el que ocurren estos hechos?
domingo siguiente. [1] La señora agradece al niño el ramo.
[2] El niño ahorra y compra un ramo de violetas.
Hice estas economías y cometí esta locura. Ocho francos: un [3] La camarera lleva al niño hasta donde está la señora.
enorme ramo de violetas. ¡Era magnífico! Era el más bello [4] El niño piensa cómo probarle a la señora lo que siente.
ramo de violetas que se haya visto nunca. Me hacían falta dos
manos para llevarlo. A) 3, 4, 2, 1. B) 4, 3, 1, 2.
C) 1, 2, 3, 4. D) 4, 2, 3, 1.
Mi plan: llegar a su casa a las dos y solicitar verla.

La cosa no fue fácil. Estaba ocupada. La camarera me condujo

3. La frase “hacer economías” se refiere a:
al gabinete. Se estaba peinando para salir. Entré con el A) ahorrar. B) hacer cuentas.
corazón en un brinco. C) vender. D) comprar cosas.

-¡Hola, pequeño! ¿Para qué quieres verme? 4. ¿Dónde se desarrolla la historia?

A) En Italia. B) En Valencia.
No se había vuelto aún. No había visto el ramo, no podía C) En París. D) En la capital.
comprender.
5. ¿Cuál de las siguientes opciones hace referencia a una
-Para esto, señora. Y le tendí mis ocho francos de violetas.
opinión?
-¡Oh, qué bonitas!
A) Y le tendí mis ocho francos de violetas.
B) Yo la encontraba bonita.
Me pareció que la partida estaba ganada. Me había C) Mi plan: llegar a su casa a las dos y solicitar verla.
aproximado a ella, temblando. D) -¡Oh, qué bonitas!

Cogió entre sus manos mi ramo como se coge la cabeza de
un niño y lo llevó a su bello rostro como para besarlo.
-¡Y huele bien!
Luego, añadió despidiéndome: - Dale las gracias de mi parte
a tu papá.
Recuperado el 22 de febrero, de http://www.cuentosbonitos.com/159-mi-
primer-amor.html
6. ¿Por qué el niño menciona que “le hacían falta dos
manos para llevar el ramo”?
A) Porque necesitaba las manos de alguien más para
poder cargar el ramo.
B) Porque el ramo era enorme y apenas podía sostenerlo
con ambas manos.
C) Porque no tenía manos y no podía cargar el ramo.
D) Porque quería que la señora viniera y le recibiera el
ramo.

7. La expresión “ojos acariciadores” da a entender que:

A) los ojos de la mujer tenían largas pestañas.
B) los ojos de la mujer reflejaban paz.
C) los ojos de la mujer lo acariciaban.
D) los ojos de la mujer eran bonitos.

8. De acuerdo con sus características, este texto es de tipo:

A) argumentativo. B) descriptivo.
C) narrativo. D) expositivo.

9. ¿Por qué la señora le dice “- Dale las gracias de mi parte a tu papá”?

A) Porque ella conocía al papá del pequeño.
B) Porque ella pretendía agradarle al padre del niño.
C) Porque ella pensó que el padre del niño le enviaba las flores.
D) Porque la camarera le dijo que el niño era el hijo del vecino.

10. Quien cuenta la historia es:

A) Una señora. B) un señor.
C) un niño. D) el autor.
 La espada en la piedra
[1] Una leyenda inglesa cuenta que una vez, hace mucho, el rey murió sin dejar un hijo que lo heredara. Los nobles comenzaron a
pelear entre ellos para apoderarse del trono, pero el mago Merlín sabía que el rey debía ser quien pudiera sacar, de la piedra donde
estaba clavada, una espada mágica llamada Excalibur.

[2] El rey había muerto, el trono estaba vacante, no había un heredero para la Corona y el miedo iba extendiéndose por el reino.
Todos sabían que sin rey no había autoridad ni mando. Los enemigos buscaban invadirlos; los nobles ya estaban peleando entre
ellos por el trono; bandas de asaltantes y asesinos arrasaban los pueblos y se llevaban muchachas, niños y ganado. Hacía falta la
autoridad de un rey.

[3] Merlín era tan viejo como las raíces de los robles, podía componer poemas con los sonidos del viento, sus ojos negros leían el
futuro y sus hechizos podían cambiarlo. En ese momento, mientras se dirigía a la ciudad, veía la época radiante que tendría el reino
si llegaba al trono quien debía llegar.

[4] Merlín sabía el nombre de ese rey y dónde se hallaba oculto. Con sus poderes había dispuesto que el niño naciera y lo había
escondido para protegerlo de todo peligro. El momento de ese muchacho había llegado. Pero tendría que pasar una prueba.

[5] Cuando Merlín llegó a las murallas de la ciudad, los nobles se preparaban para combatir entre ellos, en un torneo. Quien eliminara
a todos los demás tendría la corona. Merlín no estaba de acuerdo, la lucha provocaría muertes y divisiones. Merlín se encaminó a la
gran plaza donde se celebraría la justa. Los caballeros, cubiertos con sus armaduras, estaban ya montados y enarbolando sus
enormes lanzas. Merlín se plantó entre ellos y señaló hacia el otro lado de la plaza.

[6] — ¡Hermanos míos! ¡Miren! ¡Allí! —exclamó, y todos se dieron vuelta para mirar.

[7] Sobre el césped recién cortado había aparecido algo extraño y maravilloso. Era un gran bloque de mármol. Sobre la piedra había
un yunque de hierro, y clavada en el yunque había una espada. La espada resplandecía, era hermosa. Tallada en la piedra de
mármol había una inscripción en letras de oro: ― ¿Dónde está el hombre que pueda sacar la espada de la piedra? Él es el rey.

[8] Todos miraban la espada asombrados, Merlín les volvió a hacer una reverencia: — Paz, hermanos míos —les dijo—. Que todos
vengan aquí. No debemos pelear entre nosotros. ¡Permitan que el nuevo rey retire su espada!

[9] Aquí dejamos la historia. Pero voy a contarles que quien sacó la espada fue un muchacho humilde que en ese momento era un
simple escudero*. Se llamaba Arturo. Lo conocemos como el rey Arturo.

Recuperado el 10 febrero del 2011, de: http://csep.sep.gob.mx/wcsep/leemosmejor/antologias/AntologiaQuinto.pdf

1. ¿Cómo se llama la espada que debía ser sacada de la piedra por el futuro rey?
A) La espada en la piedra. B) La espada mágica. C) Excalibur.

2. ¿A qué hace referencia la palabra Corona, subrayada en el párrafo [2]?

A) Al reino o monarquía inglesa. B) Al artefacto de metal con que se ciñe la cabeza del rey inglés. C) Al conjunto de objetos valiosos
heredados por el reino inglés.

3. Según el texto, ¿cuál de las siguientes opciones representa una consecuencia negativa que se dio por la falta de rey?
A) La invasión por parte de los enemigos. B) La pelea entre los plebeyos por el trono. C) La división entre los pueblos del reino.

4. En el párrafo [3] hay una metáfora, ¿cuál de las siguientes opciones la representa? A) Merlín componía poemas con los
sonidos del viento. B) Los ojos negros de Merlín leían el futuro. C) Merlín era tan viejo como las raíces de los robles.

5. ¿Cuál de las palabras subrayadas en el párrafo [5] se encuentra antecedida por un adjetivo calificativo?
A) Murallas. B) Muertes. C) Lanzas.

6. En el párrafo [7] se menciona que “(…) quien sacó la espada fue un muchacho humilde que en ese momento era un simple
escudero. ¿A qué hace referencia la palabra escudero? A) A un muchacho que era noble y distinguido. B) A un sirviente que llevaba
el escudo del caballero. C) A un muchacho que siempre portaba un escudo.

7. ¿Cuál de las siguientes opciones no forma parte de las características de este texto?
A) Su narración está hecha en verso. B) Se basa en un hecho histórico. C) Se conforma por introducción, desarrollo y desenlace.

8. Por sus características, este texto corresponde a:

A) un cuento. B) una leyenda. C) una historieta.

1. C 2. A 3. A 4. C 5. C 6. B 7. A 8. B

El insomnio de la Bella Durmiente

(Rocío Sánz)
La Bella Durmiente tenía insomnio. ¡Qué tragedia! Tú recordarás el cuento de la Bella Durmiente: la maldición del hada mala y cómo
la princesa se pincha el dedo con un huso de hilar y cae como muerta. Recordarás que interviene el hada buena y modifica el
hechizo: –La princesa no morirá. Dormirá por cien años y entonces vendrá un príncipe a despertarla. También te acordarás de que
todo el palacio se duerme y crece un espeso bosque a su alrededor. Todo había salido bien hasta el momento. Dormían ya el rey y
la reina, los perros y los canarios, las damas y los caballeros, los guardias y los lacayos. Dormían el fuego en la chimenea y el agua
de la fuente, pero la protagonista del cuento, la mismísima Bella Durmiente, ¡tenía insomnio y no se podía dormir! El hada madrina
no sabía qué hacer. En todo aquel palacio dormido solo velaba el aya anciana que había criado a la princesa y había venido a vigilar
su sueño. ¡Pero no había tal sueño! La Bella Durmiente tenía insomnio. El hada agitaba en vano su varita mágica: la princesa no se
dormía. Se paseaba con el aya por los salones dormidos, pero no le llegaba el sueño. ¡Esto no es posible! – se quejó la anciana,
fatigada de caminar–. ¡La Bella Durmiente no puede pasar cien años despierta! –¡Estaré hecha una ruina cuando aparezca el
príncipe! –clamó la pobre princesa–. Hada madrina, ¡tienes que hacer algo! El hada se quedó pensativa un momento. Luego exclamó:
–¡Ya sé! Pediré prestada la manzana de Blancanieves. La morderás y caerás como dormida. Contrataremos a los siete enanos: ellos
fabricarán un precioso ataúd de cristal para que te encuentre el príncipe. –¡Nooo! –Protestó la princesa–. ¡Yo no quiero al príncipe
de Blancanieves, ella se pondría celosa! Yo quiero a mi propio príncipe. ¡Este es mi cuento! –sollozaba. –Podríamos cambiarle el
nombre… –meditó el hada–. Ponerle… “La Bella Insomne del bosque”… pero significaría mucho trabajo extra –recapacitó–. Habría
que irse al siglo dieciocho y cambiar el texto original, contratar otras seis hadas madrinas, una bruja especial. ¡El sindicato de brujas
protestaría por las horas extras! Y con la inflación –terminó diciendo el hada– el costo sería prohibitivo. –¡Además –clamó la princesa–
los niños me conocen como la Bella Durmiente y no es justo que me cambies el nombre! ¡Ay, madrina! ¿Qué voy a hacer durante
cien años despierta y sola?

–Podrías escribir un libro de soledad… –sugirió el aya. –¡Ya está escrito! –exclamó la pobre Bella Despierta, y se echó a llorar. Los
niños escucharon su llanto. Los niños solos oyeron los sollozos de aquella pobre muchacha y decidieron ayudarla. Vinieron de todas
partes y le contaron cuentos para entretener su vigilia. Niños y niñas inventaron cuentos sobre el insomnio de la Bella Durmiente.
¡Hay tanto que hacer en cien años! Cosas útiles y bellas, juegos y viajes, libros, fantasías y realidades. La Bella Durmiente jugó con
los niños y los cien años se le pasaron en un suspiro. Cuando, al fin, llegó el príncipe, se sorprendió de encontrarla despierta y fresca
como una niña. ¡Hasta el aya se había conservado fresca! El palacio despertó, como en el cuento original, y las bodas del príncipe
y la princesa se celebraron con gran pompa y alegría. Ninguno de los dormidos supo nunca del insomnio de la Bella Durmiente. Pero
tú sí sabes el secreto y, cuando quieras, puedes inventar un cuento para consolar a la Bella Durmiente cuando no pueda dormir.

Numera los acontecimientos según el orden en que ocurrieron en la historia.

…….. El hada madrina le propuso a Bella que escribiera un libro de soledad.

…….. Los cien años pasaron como un suspiro.
…….. El hada agitaba en vano su varita mágica.
…….. Los niños inventaron cuentos para entretenerla.
…….. Ninguno de los dormidos supo nunca del insomnio de Bella.
…….. Los niños escucharon sus sollozos y decidieron ayudarla.
…….. El hada decide usar la manzana de Blancanieves, pero Bella no quiere.
…….. Llegó el príncipe y se sorprendió de verla tan fresca.
…….. El hada piensa que el cuento debería llamarse la Bella Insomne.
…….. Todos dormían, pero la Bella Durmiente tenía insomnio.