Escuela Nueva Zelandia

Lenguaje y Comunicación
5º año básico
SCLT - 2019

Prueba Comprensión lectora 5º básico: análisis de poemas y textos

informativos.

Nombre: Fecha:

OA’s Puntaje ideal Puntaje obtenido Calificación

05-06-13 41 puntos

Instrucciones Generales:

-Debes responder TODAS las preguntas de la prueba.

-El tiempo mínimo que debes permanecer con la evaluación es de 50
minutos.
-NO se permite el uso de CORRECTOR en las preguntas de alternativas
-Cualquier corrección debe ser avisada con anticipación, sino será tomada
como respuesta errónea.

I. Lee las preguntas que aparecen a continuación y responde según corresponda.

(1 punto cada una)

1) El género lírico tiene el propósito de:

a) informar un hecho noticioso
b) expresar sentimientos y emociones
c) explicar e informar sobre un tema
d) expresar lo que piensa.

2. El poema está compuesto de:

a) estrofas y versos
b) versos y párrafos
c) párrafos y oraciones
d) oraciones y estrofas

3. ¿Qué estado de ánimo nos transmiten los siguientes versos?

“Amé, fui amado,

el sol acarició mi rostro.
Vida, nada me debes
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vida estamos en paz.”
(Amado Nervo)

a) nostalgia.
b) alegría.
c) tranquilidad.
d) emoción.

4. ¿Qué sentido puedes identificar en el verso subrayado?

“Ruega al Señor que te perdone

De tan gravísimo pecado
Y nunca más la piedra ingrata
Salga silbando de tu mano”

a) olfato
b) vista
c) audición
d) tacto

5. ¿Qué figura literaria puedes reconocer en los siguientes versos?

“cuando mi nube empezó a llover

me agarré firme de los hilitos,
y como gata me descolgué”

a) personificación
b) comparación
c) metáfora
d) exageración

6. ¿Qué tipo de rima predomina en los versos siguientes?

Su cielo está gris,
no es azul, ni claro,
su mar está sucio
y los peces pálidos
a) asonante
b) Consonante
c) Libre
d) Blanca
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II. Lee el poema “Colores en el viento” que se presenta a continuación y
responde las preguntas de la 6 a la .(1 punto cada una)

Me crees ignorante y salvaje

tu haz ido por el mundo y viajado por doquier
mas no puedo entender
si hay tanto por saber
tendrías que aprender a escuchar

Te crees señor de todo territorio

la tierra solo quieres poseer
mas toda roca, planta o criatura
viva está, tiene alma, es un ser

Tu crees que igual a ti es todo el mundo

y hablas como un gran conocedor
mas sigue las pisadas de un extraño
y mil sorpresas hallarás alrededor

¿Escuchaste aullar los lobos a la luna azul

o haz visto a un lince sonreir?
o unirte a la voz de las montañas
y colores en el viento descubrir?

Corramos por veredas en el bosque

probemos de sus frutos el sabor
descubre que riqueza te rodea
sin pensar un instante en su valor

Hermanos son el río y la lluvia

amigos somos todos como ves
vivimos muy felices tan unidos
en un ciclo fraternal que eterno es

Cuan alto el arbol será?

si lo cortas hoy nunca se sabrá
Ni oiras aullar los lobos a la luna azul
Sea blanca o morena nuestra piel

Todos tenemos que cantar con las montañas

Y colores en el viento descubrir
Si no entiendes que hay aquí
Sólo es tierra para ti
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Colores en el viento

7. ¿De qué trata el poema leído?

a) sobre disfrutar la naturaleza y no poseerla
b) hay que admirar a la naturaleza y su belleza
c) sobre los colores que tiene el viento
d) la alegría de ser animal y vivir naturalmente

8. Según el poema, ¿Por qué no se puede poseer la naturaleza?

a) es sólo tierra
b) somos todos hermanos
c) la tierra no es de nadie
d) posee alma, es un ser

9. Hermanos son el río y la lluvia

amigos somos todos como ves
vivimos muy felices tan unidos
en un ciclo fraternal que eterno es

¿Qué figura literaria reconoces en el verso subrayado? ¿Por qué? (3 puntos)

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10. Corramos por veredas en el bosque

probemos de sus frutos el sabor
descubre qué riqueza te rodea
sin pensar un instante en su valor

A partir de la estrofa anterior, podemos afirmar que:

a) la naturaleza no posee valor alguno para el hombre.
b) la naturaleza vale más que el propio dinero.
c) el niño está recorriendo el mundo
d) ninguna de las anteriores.

11. Según el poema, ¿cómo ven a la naturaleza aquellos que no la aprecian?

a) como sólo tierra
b) como un tesoro
c) un mapa inexplorado
d) un ciclo fraternal
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12. En el poema, ¿a qué se nos está invitando?
a) a cuidarla
b) a admirarla
c) a destruirla
d) a poseerla

13. ¿Cuántas estrofas posee el poema leído?

a) 7
b) 9
c) 8
d) 10

14. Hacia el final del poema, ¿qué ocurrirá si no cuidamos la naturaleza? Explica. (3
puntos)
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15. En tu opinión, ¿por qué es importante el cuidado de la naturaleza? Explica

entregando 2 razones. (3 puntos)
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16. ¿A quién le recomendarías este poema? ¿por qué? (3 puntos)

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III. Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas de la 17 a la 22,

que se presentan a continuación. (1 punto cada una, según corresponda)

Incendios en el Amazonas: la alerta de los científicos de que gran

parte de la Amazonía puede transformarse en sabana

¿Qué sucede cuando un organismo vivo, el mayor bosque tropical del planeta, es
sometido a presiones sin precedentes?
La actual extensión de incendios en la Amazonía se suma a un incremento marcado en
la deforestación. Y si la destrucción de bosque sobrepasa cierto límite, la selva
amazónica podría cambiar abruptamente.
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Eso es lo que sostiene el científico brasileño Carlos Nobre, investigador del Instituto de
Estudios Avanzados de la Universidad de Sao Paulo, quien trabajó durante 35 años en
el Instituto Nacional de Investigaciones Espaciales de Brasil (INPE).

Nobre advirtió que si se llega a un determinado nivel de deforestación, la Amazonía

puede alcanzar un punto de transformación sin retorno, un fenómeno llamado tipping
point en inglés.

"Nuestros cálculos muestran que si desaparece entre un 20 y 25% del bosque

amazónico, aumentará la duración de la estación seca y la temperatura, y eso puede
llevar a que el bosque tropical dé lugar a una vegetación diferente, de sabana", le
señaló a BBC Mundo Nobre.

¿Un camino sin salida?

En las últimas décadas, la deforestación ya alcanzó, según el experto, entre el 15 y el
17% de la Amazonía. Si esto continúa aumentando al ritmo actual, Nobre estima que
podría llegarse al punto de no retorno en un período de "entre 15 y 30 años”
Los actuales incendios podrían incluso hacer más rápido ese cambio, señaló.
BBC, News. Recuperada el 26-08-2019 a las 6:08 .

17. ¿Cuál es el propósito del texto leído?

a) narrar un hecho
b) informar un hecho
c) expresar sentimientos
d) opinar sobre un tema

18. A partir de la lectura del texto, explica qué significa deforestación (3 puntos)
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19. ¿Qué le ocurriría al clima si aumenta la deforestación en el amazonas?

a) se alargaría la estación seca
b) se generaría mayor cantidad de lluvia
c) morirán todos los animales de ese lugar
d) ninguna de las anteriores.

20. Tomando en cuenta el ritmo de la deforestación ¿En qué podría convertirse la

Amazonía en un par de años?
a) en sabana
b) bosque tropical
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c) en playa seca
d) seguirá igual

21. Según el texto, ¿Cuánto porcentaje de deforestación ya posee la Amazonía?

a) 15 y 30%
b) 16 y 17%
c) 15 y 17%
d) 17 y 25%

22. A partir del texto anterior ¿por qué es importante valorar la naturaleza que nos
rodea? Entrega tu opinión y dos razones de porqué (3 puntos)
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III. Producción de textos: escribe un poema sobre la temática del cuidado del
medio ambiente (7 puntos)

Tu poema debe tener los requisitos siguientes:

- 2 estrofas (4 versos cada una) (2 puntos)
- incluye una personificación y una comparación (2 puntos)
- utiliza rima consonante (1 punto)
- título creativo y pertinente al contenido (2 puntos)
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