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TEMA:
TUTOR:
SEDE UNIVERSITARIA:
CICLO I: 2019
Introducción: .................................................................................3
Objetivos: .....................................................................................4
Objetivo General:.........................................................................4
Objetivos Específicos: ...................................................................4
Estado actual del uso de las energías renovables en El Salvador ...........6
Definición de energía. .....................................................................6
¿Qué es energía?: ........................................................................6
Definición de energía renovable. ....................................................6
Definición de Energía No Renovable................................................7
Tipos de Energía Renovable: .........................................................7
Energías renovables: ....................................................................8
Energía hidráulica (Embalses de los ríos):.....................................8
Energía eólica: ..........................................................................8
Energía solar (Radiación solar): ...................................................9
Energía geotérmica (Calor de la tierra): .......................................9
Energía mareomotriz (Olas del mar): ...........................................9
Energía orgánica o biomasa (Calor de fermentación vegetal): .........9
Antecedentes históricos energías renovables: ................................ 10
El Salvador y las energías renovables: ............................................ 12
Propuesta metodológica: ............................................................... 14
Cronograma ................................................................................. 20
presentación de resultados: ........................................................... 22
Discusión: ................................................................................... 30
Conclusiones ................................................................................ 33
Bibliografía .................................................................................. 34
Anexos…………………………………………………………… ……………………………………….35
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y CAMBIO CLIMÁTICO 3
Introducción:
Actualmente las energías renovables están siendo día a día una fuente
viable para reducir la contaminación ambiental, pues tienen menos
emisiones de carbono, reciclan y son más respetuosas con el medio
ambiente, pues son producidas a partir de fuentes naturales no sujetas a
agotamiento.
Objetivos:
Objetivo General:
Objetivos Específicos:
Definición de energía.
¿Qué es energía?:
Las energías renovables son todas aquellas que provienen de una fuente
natural, son recursos limpios y casi inagotables. Existe una gran variedad
de energías renovables, y a grandes rasgos sus distintos tipos se pueden
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y CAMBIO CLIMÁTICO 7
Energías renovables:
Energía eólica:
Energía Hidráulica
El río Lempa provee muchos beneficios para los salvadoreños, uno de los
más importantes es la energía eléctrica que produce a través de CEL.
Con estas centrales CEL aporta parte de la energía que el país requiere
cada día.
Energía Geotérmica.
Propuesta metodológica:
-Se coordinará con el director del centro escolar que en la próxima escuela
para padres se habrá un espacio en donde los técnicos de FUNDESYRAM
nos explicaron la importancia del uso de energías renovables, para
conocer sus conocimientos previos se abordaran con las siguientes
preguntas con los padres:
La familia del señor José Elías Pérez García nos comparte su testimonio
de cómo fue motivado a iniciar el establecimiento de estas tecnologías en
su casa; la familia vive en la comunidad El Gavilán del cantón San Juan.
“Puedo decir que me siento alegre y me motiva a darle más seguimiento
a orientarlos a mejorar su vivienda y vivan en armonía familiar y
comunitaria”.
Lo primero que coloque fue una lámpara de botella, pero recibí la visita
del técnico de la institución y vio lo que había hecho, así que me motivo
a continuar a establecer otras tecnologías.
Nos apoyaron con un panel solar, lo cual nos ha permitido ahorrar energía
ya que hoy pagamos menos de lo que nos salía antes en la factura.
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y CAMBIO CLIMÁTICO 16
SEGUNDA FASE
En esta fase se trabajará con los alumnos del Centro Escolar con
actividades extracurriculares que incluyan 8 jornadas de capacitaciones:
donde se realizaran las siguientes actividades:
Materiales didácticos:
Cuaderno personal
Bolígrafo
Colores
Libro de texto
Recursos tecnológicos:
Computadora
Proyector
DVD.
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ACTIVIDAD #1
ACTIVIDAD #2
ACTIVIDAD #3
ACTIVIDAD #4
ACTIVIDAD #5
ACTIVIDAD #6
ACTIVIDAD #7
CRONOGRAMA
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS:
PRIMERA FASE
que para sistemas de riego y por último los que opinaron que para
generación de combustibles.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Iluminación Sistemas de riego Generación de
conbustibles
SEGUNDA FASE
Actividad #1
70
60
50
40
30
20
10
0
Fuentes de energía inagotables No se generan residuos fuentes de energía ilimitadas
ACTIVIDAD #3
La mayoría coincidió que por medio de cables ya que es lo que han podido
observar en la comunidad.
70
60
50
40
30
20
10
0
Central Electrica Por medio transformador Tendido Eléctrico
ACTIVIDAD #4
MEDIDAS DE AHORRO
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Aire Iluminación En el cuarto de En la cocina Ordenador Calefacción
acondicionado baño
ACTIVIDAD #5
FALSO Veradero
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Discusión:
Durante el desarrollo de la investigación se encontró que los padres de
familia consideran que la energía renovable mejor adaptada al medio rural
es la energía eólica debido al terreno de la comunidad, si bien no
contaminan, los lugares con energía eólica interrumpen el paisaje natural
y tienen impacto en la fauna local, como las aves migratorias según
Raffino, (2019), todo esto contrasta con la zona ya que es un lugar con
muchas especies de animales.
Los conceptos acerca de que la energía solo fluye a través de cables está
asociada a lo que ellos perciben como medio, un medio en el que la
sociedad los ha educado en el tema medio ambiental y que presenta
mucho déficit en los salones de clase y comunidad.
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Conclusiones
Bibliografía
cel, G. (2015). Obtenido de https://www.cel.gob.sv/
Anexos
Alumnos y padres de familia del Centro Escolar Los Orantes, del cantón El
Jícaro, Tacuba, Ahuachapán .
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