RECURSOS POÉTICOS

Los recursos poéticos corresponden a la intención del poeta de expresar de forma personal
sentimientos para los que las palabras que utilizamos en el lenguaje normal no sirven.
Si el poeta quiere expresar el gran dolor que le produce el amor no correspondido utilizará
hipérboles metáforas, etc.

Antítesis: es la contraposición de dos palabras o frases. Los poetas las utilizan mucho para expresar
el carácter contradictorio de los sentimientos que produce el amor.
Ejemplo: "Ir y quedarse y con quedar partirse" (Lope de Vega)

Metáfora: es la sustitución de una palabra por otra, porque entre los referentes de ambas existe una
relación de semejanza.
Ejempolo: " es una libertad encarcelada" (Se refiere al amor) (Quevedo)

Comparación: se distingue de la metáfora porque no se sustituye un termino por otro, sino que se
relacionan explícitamente dos expresiones que se refieren a cosas que se parecen.
Ejemplo: "...me desespero
como si fuera un huracán de lava..." (M. Hernández)

Eumeración: consiste en la simple acumulación de palabras

Ejemplo: “En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.” (Luis de Góngora)

Hipérbole: es una exageración.

Ejemplo:"Las más veces me entrego, otras resisto
con tal furor, con una fuerza nueva,
que un monte puesto encima rompería. " (Lope de Vega)

Metonimia: es la sustitución de un término por otro porque entre los referentes de los dos hay una
relación de proximidad.
Ejemplo: "Amor me ocupa el seso y los sentidos" (Quevedo)
El seso, el cerebro, la razón.

Repetición: Repetición de una palabra o una imagen.

¡Oh campo! ¡Oh monte! ¡Oh rió!

¡Oh secreto seguro, deleitoso!

Paradoja: es una contradicción aparente.

Ejemplo: "es herida que duele y no se siente"
(Quevedo)

Personificación: consiste en atribuir cualidades humanas a seres inanimados o ideas abstractas.

Ejemplo: "... ni he pretendido
alargar esta muerte que ha nacido"
(Quevedo)

Lee el siguiente cuarteto de Petrarca y observa lo que hemos dicho de las antítesis y las metáforas.

(Amor, que enciende de ardiente llama el corazón

en helado temor lo tiene atado,
y cuál es más, es duda para el intelecto,
si esperanza o temor, la llama o el hielo.)

Clímax, o gradación: Una serie de términos o conceptos que siguen una progresión ascendente o
descendente.

en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada

Epíteto: Adjetivo antepuesto al sustantivo que expresa alguna cualidad inherente del sustantivo; por
ser de cierta manera innecesaria, enfatiza el concepto.

Ejemplo: la blanca nieve

Observa un cuarteto de Quevedo, del soneto de la primera página.

"Es hielo abrasador, es fuego helado,

es herida que duele y no se siente,
es un soñado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado;"

¿Qué recursos poéticos ha utilizado Quevedo?

Comparación
Metonimia
Metáfora y antítesis

¿Y en éste de Osvaldo Lamborghini?

¿Por qué no somos sencillos

por qué no somos transparentes
por qué no somos puros y buenos
como el pueblo
como las buenas gentes?

Poesía en verso libre

Una temporada en el infierno. Fragmento.

Por Arthur Rimbaud

"Antes, si mal no recuerdo, mi vida era un festín donde se abrían todos los corazones, donde todos
los vinos corrían. Una noche, me senté a la Belleza en las rodillas. - Y la hallé amarga. - Y la insulté.
Me armé contra la justicia.
Me escapé. ¡Oh bujas, oh miseria, oh odio! ¡A vosotros se confió mi tesoro!
Logré que se desvaneciera en mi espíritu toda la esperanza humana. Contra toda alegría, para
estrangularla, di el salto sin ruido del animal feroz.
Llamé a los verdugos para, mientras perecía, morder las culatas de sus fusiles. Llamé a las plagas
para ahogarme en la arena, la sangre. La desgracia fue mi dios. Me tendí en el lodo. Me sequé al
aire del crimen. Y le hice muy malas pasadas a la locura.
Y la primavera me trajo la horrorosa risa del idiota. Habiendo estado hace muy poco a punto de
soltar el último ¡cuac!, se me ocurrió buscar la clave del festín antiguo, donde había tal vez de
recobrar el apetito.
La caridad es la clave. - ¡Esta inspiración demuestra que soñé!
"Seguirás siendo hiena, etc.", exclama el demonio que me coronó de tan amables adormideras.
"Gana la muerte con todos tus apetitos, y tu egoísmo y todos los pecados capitales." ¡Ah! Ya
aguanté demasiado - Pero, querido Satán, te lo suplico, ¡menos irritación en la pupila! Y mientras
llegan las pequeñas cobardías rezagadas, tú que aprecias en el escritor la carencia de facultades
descriptivas o instructivas, te arranco unos cuantos asquerosos pliegos de mi cuaderno de
condenado

1. Leé el texto y resumilo en una línea.

2. -¿Qué te sugiere? ¿Qué significa?

3. Escribí un fragmento del poema a modo de cuarteto, con rima, haciendo los cambios que creas
necesarios. Imagínate vos en el poema: ¿qué cambiarías para ser el protagonista? (Cambia el
personaje del poeta y situalo en otro lugar. Cambias los adjetivos que veas por otros)

4.Inventale un título.

5. Escribe el final del poema: escribe el último verso.

6.¿Por qué le has puesto ese último verso? ¿Qué querías expresar?

7.Ahora lee el poema original, con su último verso original.

8. ¿Qué significa ahora?

9. Subraya 3 palabras que te guste lo que significan o como suenan y 1 palabra que no te guste, por
su significado o por su sonido.

Escribe un poema de estructura clásica sobre la misma temática.

ACTIVIDADES SOBRE EL CONTEXTO DEL POEMA

1. Investiga sobre la vida de Rimbaud: año y muerte de nacimiento, lugar y principales obras.
2.BuscÁ un poema de Rimbaud y escríbilo.
3. Escribe otros autores que escribieran en la época de Rimbaud.