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C) ANALOGÍAS COGENERICAS
ANALOGÍAS El atributo esencial es la pertenencia al mismo concepto, clase o categoría.
Ej.:
Es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras. Esta Sapo : Rana
semejanza emerge a raíz del proceso de comparación y se consolida considerando los Iguana: ..........................
rasgos más importantes y notorios de dichas relaciones. Plata: ................................
Su significado etimológico es “conformidad de razones” , lo cual se interpreta como la
correspondencia o similitud existente entre seres, objetos, fenómenos conceptos 2. ANALOGÍAS ASIMETRICAS
distintos, debido a que poseen algunas cualidades comunes. El orden que impone la relación a los términos componentes de la base debe respetarse
en la respuesta correcta.
PAUTAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE ANALOGIAS:
Identificar la relación principal del par base A) ANALOGÍAS DE OPOSICIÓN O ANTONÍMICAS
Determinar el orden de los términos Presentan en la base términos opuestos.
Identificar la relación secundaria Ej:
Formular una oración con las palabras de la base de forma coherente y aplicar la - Pícnico : Enjuto
misma oración a las demás alternativas. - Acerbo: .............................
Identificar la alternativa correcta y marcar. - Sincero: ........................
H) ANALOGÍA DE CARACTERÍSTICA
Uno de los términos señala algún rasgo distintivo del otro.
Ej.: Marca la pareja análoga que guarde la misma relación que la premisa:
- Sol: brillo
- Hipérbole: ..............................
DISIPACIÓN : GASTAR :: FISIÓN : FUSIÓN ::
- Azúcar: ..................................
A) verborrea : hablar A) disgregación :reunión
1. UNITARIA: B) tempestad : llover B) alejamiento : encuentro
Es la más elemental de las analogías donde la premisa como las alternativas sólo tiene C) carrera : trasladar C) evento : clausura
una palabra. Ej: D) negligencia : actuar D) atracción : simpatía
CAMOTE E) apetito : comer E) distribución : control
a) Fritura
b) Raíz CANCIÓN : ACORDES :: DESENFRENO : MORIGERACIÓN ::
c) Papa A) escultura : moldes A) lujuria : moderación
d) Puré B) drama : episodio B) probidad : venalidad
e) Pera
C) artista : colores C) tempestad : llovizna
D) oración : ruegos D) curiosidad : pasividad
2. DE DOS TERMINOS:
Presenta dos palabras en la base y dos en las alternativas es de tipo Tradicional. Ej: E) poema : versos E) exaltación : serenidad
NIVEL INFERENCIAL
Se activa el conocimiento previo del lector y se formulan hipótesis
sobre el contenido del texto a partir de los indicios, estas se van
verificando o reformulando mientras se va leyendo. La lectura
inferencial o interpretativa es en sí misma “comprensión lectora”, ya
que es una interacción constante entre el lector y el texto, se
Los niveles de comprensión deben entenderse como procesos de manipula la información del texto y se combina con lo que se sabe
pensamiento que tienen lugar en el proceso de la lectura, los para sacar conclusiones.
cuales se van generando progresivamente; en la medida que el
lector pueda hacer uso de sus saberes previos. En este nivel se estimula a:
Para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura es Predecir resultados.
necesario mencionar los niveles existentes: Inferir el significado de palabras desconocidas.
Inferir efectos previsibles a determinadas causa.
NIVEL LITERAL O COMPRENSIVO Entrever la causa de determinados efectos.
Reconocimiento de todo aquello que explícitamente figura en el Inferir secuenciar lógicas.
texto (propia del ámbito escolar). Implica distinguir entre Inferir el significado de frases hechas, según el contexto.
información relevante y secundaria, encontrar la idea principal, Interpretar con corrección el lenguaje figurativo.
identificar las relaciones de causa – efecto, seguir instrucciones, Recomponer, un texto variando algún hecho, personaje,
identificar analogías, encontrar el sentido a palabras de múltiples situación, etc.
significados, dominar el vocabulario básico correspondiente a su Prever un final diferente.
edad, etc. para luego expresarla con sus propias palabras.
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1. La palabra IMPUNIDAD que aparece en la lectura, significa 2. El anterior escrito parece estar alentado por un sentimiento
falta de: de:
A. pesimismo B. nostalgia C. enmienda
A. vergüenza B. castigo C. respeto D. hastío E. aflicción
D. lealtad E. probidad
3. La expresión “vivir prolíficamente cada minuto de la vida”,
2. Según el texto, EE.UU. ha invadido América latina siempre hace referencia a:
para: A. estar siempre atareado
A. fortalecer la democracia B. mantenerse en constante actividad física
B. derrocar dictaduras militares C. permanecer concentrado en el mismo asunto
C. salvaguardar sus intereses D. no tener una ocupación definida
D. intervenir a los gobiernos títeres E. ocupar el tiempo sólo en las cosas consideradas importantes
E. castigar a los revolucionarios
Lectura 4
“Si pudiera vivir nuevamente mi vida: en la próxima trataría de
cometer menos errores. No intentaría ser tan perfecto, me relajaría
más. Sería más tonto de lo que he sido, de hecho tomaría muy
pocas cosas con seriedad. Sería menos higiénico. Correría más
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