El inicio de todo proceso pedagógico dirigido a desarrollar competencias es un momento clave,

donde no pueden dejar de estar presentes cuatro ingredientes de gran importancia. Encuéntrelos
en la siguiente lista y márquelos a continuación:
Seleccione una o más de una:

a. Partir de los saberes previos de los estudiantes

b. Hacer una introducción general al contenido de la clase
c. Aconsejar a los estudiantes que pongan todo su interés

d. Partir de situaciones significativas para los estudiantes

e. Formar grupos y asignarles tareas sin pérdida de tiempo
f. Realizar una actividad lúdica a manera de motivación
g. Explicar los objetivos y temas a tratar en la clase
h. Hacer una pregunta que el docente considere esencial

i. Generar conflicto cognitivo en el grupo

j. Dejar en claro las normas que deben observarse
k. Hacer un breve repaso de la clase anterior

l. Generar interés y disposición para aprender

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Partir de situaciones significativas para los estudiantes, Generar interés y disposición
para aprender, Partir de los saberes previos de los estudiantes, Generar conflicto cognitivo en el grupo

Pregunta 2
Incorrecta
Puntúa 0 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Cuando el Currículo Nacional menciona el proceso pedagógico para desarrollar competencias, le
asigna entre otras las siguientes características:
o Aprender haciendo
o Promover el trabajo cooperativo
o Promover el pensamiento complejo
o Construir el nuevo conocimiento
o Aprender del error o el error constructivo
o Mediar el progreso de los estudiantes
¿Qué significado en concreto tienen estas características para la enseñanza propiamente dicha?
Seleccione una:
a. Son momentos del proceso pedagógico y describen una secuencia que debe seguirse de manera estricta
para que se produzca el aprendizaje.
b. Son principios generales de carácter teórico, que el docente deberá aplicar cuando corresponda según su
criterio y las necesidades que se vayan presentando.
c. Son roles y tareas que el docente debe cumplir de manera constante en las distintas fases de la secuencia
didáctica para que se produzcan aprendizajes reflexivos.
d. Son conceptos aportados por la psicología cognitiva que constituyen el enfoque constructivista del

aprendizaje y que debieran ser parte de la cultura general del docente.

Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: Son principios generales de carácter teórico, que el docente deberá aplicar cuando
corresponda según su criterio y las necesidades que se vayan presentando.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
El Currículo Nacional dice que la evaluación formativa es un proceso sistemático, donde se recoge
y valora información significativa sobre el avance del estudiante a lo largo del proceso de enseñar y
aprender. ¿Para qué es útil este tipo de evaluación?.
Seleccione si la alternativa es verdadera o falsa según corresponda:

Aporta información útil para corregir o reorientar la Respuesta 1

enseñanza Verdadero

Posibilita acumular muchas calificaciones para que el Respuesta 2

promedio final sea más justo. Falso

Nos da información complementaria a la que aportan los Respuesta 3

exámenes parciales y final Falso

Permite saber exactamente el nivel de avance de la Respuesta 4

competencia en cada estudiante Verdadero

Ayuda al estudiante a ser más autónomo, consciente de Respuesta 5

sus debilidades y fortalezas Verdadero
Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Aporta información útil para corregir o reorientar la enseñanza – Verdadero,
Posibilita acumular muchas calificaciones para que el promedio final sea más justo. – Falso, Nos da
información complementaria a la que aportan los exámenes parciales y final – Falso, Permite saber
exactamente el nivel de avance de la competencia en cada estudiante – Verdadero, Ayuda al estudiante a ser
más autónomo, consciente de sus debilidades y fortalezas – Verdadero

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
“La retroalimentación consiste en devolver al estudiante información precisa sobre sus dificultades
o avances respecto al nivel que se espera de él para cada competencia. Esto le ayuda a comparar
lo que hizo con lo que debió hacer, así como a tomar consciencia de su responsabilidad por no
haber cumplido el objetivo. Debe basarse en los criterios previamente explicados y compartidos por
el docente, siendo por eso innecesario mostrarle ejemplos, modelos o procedimientos para
ilustrarlo. Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará que se sobrestime y no lo
ayudará a asumir sus errores”.
Marque las frases que no corresponden a la definición de retroalimentación al estudiante, que se
encuentran en la oración proporcionada.
Seleccione una o más de una:
a. Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará que se sobrestime y no lo ayudará a asumir sus

errores
b. Debe basarse en los criterios previamente explicados y compartidos por el docente.
c. La retroalimentación consiste en devolver al estudiante información precisa sobre sus dificultades o
avances respecto al nivel que se espera de él para cada competencia.
d. Esto le ayuda a comparar lo que hizo con lo que debió hacer, así como a tomar consciencia de su
responsabilidad por no haber cumplido el objetivo.

e. Siendo por eso innecesario mostrarle ejemplos, modelos o procedimientos para ilustrarlo.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Siendo por eso innecesario mostrarle ejemplos, modelos o procedimientos para
ilustrarlo., Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará que se sobrestime y no lo ayudará a
asumir sus errores

Cuando el Currículo Nacional menciona el proceso pedagógico para desarrollar competencias, le

asigna entre otras las siguientes características:
o Aprender haciendo
o Promover el trabajo cooperativo
o Promover el pensamiento complejo
o Construir el nuevo conocimiento
o Aprender del error o el error constructivo
o Mediar el progreso de los estudiantes
¿Qué significado en concreto tienen estas características para la enseñanza propiamente dicha?
Seleccione una:
a. Son conceptos aportados por la psicología cognitiva que constituyen el enfoque constructivista del
aprendizaje y que debieran ser parte de la cultura general del docente.
b. Son momentos del proceso pedagógico y describen una secuencia que debe seguirse de manera estricta
para que se produzca el aprendizaje.
c. Son principios generales de carácter teórico, que el docente deberá aplicar cuando corresponda según su
criterio y las necesidades que se vayan presentando.
d. Son roles y tareas que el docente debe cumplir de manera constante en las distintas fases de la secuencia
didáctica para que se produzcan aprendizajes reflexivos.

Las regiones del país deben construir currículos regionales con base en el Currículo Nacional de
Educación Básica. Esto quiere decir que los elementos del Currículo Nacional que son premisa
necesaria del proceso de diversificación son los siguientes:
Seleccione una o más de una:

a. El glosario

b. El enfoque curricular por competencias

c. Los estándares de aprendizaje

d. La tutoría

e. La bibliografía básica

f. Los planes de estudio

g. El Perfil de egreso

h. Las competencias del currículo

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Los estándares de aprendizaje, Las competencias del currículo, El enfoque curricular
por competencias, El Perfil de egreso
Pregunta 2
Correcta

Puntúa 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Según el Currículo Nacional, ¿qué deben hacer las regiones con el Currículo Regional que ya
tienen elaborado o significativamente avanzado?. Marque las afirmaciones que no correspondan.
Seleccione una o más de una:

a. Deben actualizarlo de acuerdo al nuevo Currículo Nacional, al menos en un 30%.

b. Si se han producido cambios importantes en la región a nivel social, económico, demográfico o cultural
que planteen nuevas demandas a la educación, deben tenerse en cuenta solo si no implican demasiadas

modificaciones al texto original.

c. Una vez actualizado, se solicitará la opinión favorable del Ministerio de Educación, dándose por aprobado

si no envían su opinión a la región en un plazo de siete días calendario.

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Deben actualizarlo de acuerdo al nuevo Currículo Nacional, al menos en un 30%., Si
se han producido cambios importantes en la región a nivel social, económico, demográfico o cultural que
planteen nuevas demandas a la educación, deben tenerse en cuenta solo si no implican demasiadas
modificaciones al texto original., Una vez actualizado, se solicitará la opinión favorable del Ministerio de
Educación, dándose por aprobado si no envían su opinión a la región en un plazo de siete días calendario.

Pregunta 3
Correcta

Puntúa 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
En relación al diagnóstico previo que deben elaborar las regiones para elaborar su currículo
regional, marque las afirmaciones que concuerden con lo señalado en el Currículo Nacional:
Seleccione una o más de una:
a. Utilizar el mismo diagnóstico formulado por el Proyecto Educativo Regional, para guardar coherencia con
ese documento y no duplicar esfuerzos innecesariamente.

b. Formular un diagnóstico que recoja y actualice los estudios realizados sobre las potencialidades, demandas

y desafíos de la región, y las características de los estudiantes.

c. Basarse en los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) y hacer proyecciones de

rendimiento para el resto de grados de la primaria y secundaria.

d. Incorporar el diagnóstico de las poblaciones educativas que requieren de una Educación Intercultural

Bilingüe en base a la normativa vigente.

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Formular un diagnóstico que recoja y actualice los estudios realizados sobre las
potencialidades, demandas y desafíos de la región, y las características de los estudiantes., Incorporar el
diagnóstico de las poblaciones educativas que requieren de una Educación Intercultural Bilingüe en base a la
normativa vigente.

Pregunta 4
Parcialmente correcta

Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Respecto a la diversificación curricular para el caso de la EBA y EBE, seleccione verdadero o falso
donde corresponda en las siguientes afirmaciones:

Para asegurar el logro de todas las competencias contempladas Respuesta 1

para la EBE, el estudiante debe recibir el apoyo que requiere
Verdadero
parcial o total, permanente o intermitente.

La diversificación curricular en la EBA pasa por identificar las Respuesta 2

fortalezas, necesidades e intereses de los estudiantes y así poder
Verdadero
adecuar el currículo a estas características.

El currículo diversificado para los estudiantes que atiende la EBA, Respuesta 3

por ser población vulnerable y marginal, debe ser muy básico y no
Verdadero
incluir todas las competencias.
Todas las competencias diversificadas para estudiantes con Respuesta 4
necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad,
Falso
rebajarán sus exigencias dadas sus limitaciones

Retroalimentación
Respuesta parcialmente correcta.

Ha seleccionado correctamente 3.

La respuesta correcta es: Para asegurar el logro de todas las competencias contempladas para la EBE, el
estudiante debe recibir el apoyo que requiere parcial o total, permanente o intermitente. – Verdadero, La
diversificación curricular en la EBA pasa por identificar las fortalezas, necesidades e intereses de los
estudiantes y así poder adecuar el currículo a estas características. – Verdadero, El currículo diversificado
para los estudiantes que atiende la EBA, por ser población vulnerable y marginal, debe ser muy básico y no
incluir todas las competencias. – Falso, Todas las competencias diversificadas para estudiantes con
necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, rebajarán sus exigencias dadas sus limitaciones –
Falso

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Usted se ha identificado comoFREDDY REYESmir

El Área de Castellano como Segunda Lengua debe aprenderse:

Seleccione una:

a. Solo en instituciones bilingües, cuyos estudiantes tienen como lengua materna a una de las 47 lenguas

originarias o lengua de señas.

b. Solo en aquellas instituciones educativas cuyos estudiantes tienen el castellano como lengua materna.

c. En todos los niveles y modalidades de la Educación Básica Regular y Básica Alternativa de manera
obligatoria.

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Solo en instituciones bilingües, cuyos estudiantes tienen como lengua materna a una
de las 47 lenguas originarias o lengua de señas.

Pregunta 2
Correcta

Puntúa 1 sobre 1
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Marque la interpretación correcta de esta afirmación del Currículo Nacional:
"En las horas de libre disponibilidad se pueden desarrollar talleres o áreas que
complementen el logro de determinados aprendizajes considerados prioritarios para la
realidad local o para las necesidades de los estudiantes".
Seleccione una:

a. El director debe asignar esas horas de acuerdo a su criterio de lo que es prioritario para sus estudiantes.

b. La asignación de esas horas debe estar justificada en el Proyecto Curricular de la Institución educativa

(PCI).

c. Los docentes pueden ocupar las horas de libre disponibilidad si justifican la importancia de lo que quieren
enseñar.

d. Deben asignarse a la tutoría pues así se refuerza al estudiante en sus esfuerzos por aprender aquello que es
prioritario.

e. Las horas de libre disponibilidad deben ser ocupadas en aquellos temas que interesen a los estudiantes.

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: La asignación de esas horas debe estar justificada en el Proyecto Curricular de la
Institución educativa (PCI).

Pregunta 3
Parcialmente correcta

Puntúa 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Seleccione si la afirmación es verdadera o falsa:
 Respuesta 1
La Educación Básica Especial es la modalidad exclusivamente Verdadero
dirigida a niños, niñas y jóvenes con discapacidad, talento o
superdotación.

Respuesta 2
La Educación Básica Alternativa se divide en tres ciclos: inicial, Verdadero
intermedio y avanzado, otorgando certificados a quienes los
aprueban.

Respuesta 3
La Educación Básica Alternativa es la modalidad que atiende las Verdadero
necesidades educativas de adultos mayores y población
analfabeta.

Respuesta 4
La Educación Básica Regular garantiza a sus estudiantes todos los Falso
aprendizajes del Perfil de egreso, a diferencia de las otras
modalidades que aseguran menos aprendizajes.

Respuesta 5
La Educación Básica Regular y Básica Especial pueden ofrecerse Falso
de manera presencial, semipresencial y a distancia.

Retroalimentación
Respuesta parcialmente correcta.

Ha seleccionado correctamente 4.

La respuesta correcta es: La Educación Básica Especial es la modalidad exclusivamente dirigida a niños,
niñas y jóvenes con discapacidad, talento o superdotación. – Verdadero, La Educación Básica Alternativa se
divide en tres ciclos: inicial, intermedio y avanzado, otorgando certificados a quienes los aprueban. –
Verdadero, La Educación Básica Alternativa es la modalidad que atiende las necesidades educativas de
adultos mayores y población analfabeta. – Falso, La Educación Básica Regular garantiza a sus estudiantes
todos los aprendizajes del Perfil de egreso, a diferencia de las otras modalidades que aseguran menos
aprendizajes. – Falso, La Educación Básica Regular y Básica Especial pueden ofrecerse de manera presencial,
semipresencial y a distancia. – Falso

Pregunta 4
Incorrecta

Puntúa 0 sobre 1

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
La distribución de horas, de acuerdo a lo establecido en el Currículo Nacional, es como sigue:
(Marque los que NO correspondan)
Seleccione una o más de una:

a. La distribución de horas asignada a la Educación Inicial, Primaria y Secundaria debe cumplirse

estrictamente para asegurar el desarrollo de todo el programa curricular.

b. El Plan de estudios de la Educación Básica Alternativa se desarrolla de acuerdo al nivel y ritmo de

aprendizaje de los estudiantes, en 950 horas durante el periodo promocional.

c. Las horas de libre disponibilidad pueden ser de 2 a 5 semanales y deben usarse para aquellas áreas donde

los estudiantes tengan mayor necesidad y de acuerdo a lo planteado en el PEI.

d. Cuando no se cuente con un profesor de inglés o educación física, cualquier otro docente puede
reemplazarlo a fin de asegurar que el área se trabaje de todos modos.

e. De acuerdo a ley, el área de Educación Religiosa es obligatoria para todos los estudiantes de todos los
niveles y modalidades educativas.

Retroalimentación
Respuesta incorrecta.

La respuesta correcta es: La distribución de horas asignada a la Educación Inicial, Primaria y Secundaria debe
cumplirse estrictamente para asegurar el desarrollo de todo el programa curricular., Cuando no se cuente con
un profesor de inglés o educación física, cualquier otro docente puede reemplazarlo a fin de asegurar que el
área se trabaje de todos modos., De acuerdo a ley, el área de Educación Religiosa es obligatoria para todos los
estudiantes de todos los niveles y modalidades educativas.

sus errores”.