Proyecto : ¡A pintar!

Duración : Dos semanas.

Diagnostico:
Este proyecto se realizara a partir de la semana de las artes que se ira trabajando durante este
periodo, culminando el 6 de Octubre. También se observa en los alumnos/as de sala verde integrada, un
gran interés por el placer de pintar y conocer nuevas técnicas para realizar sus producciones. El arte es
una manera de enseñar esas nuevas tendencias.

Fundamentación:
“La intención del Nivel Inicial no es la formación de niños artistas, sino la de la ampliación del
horizonte de lo posible para todos los niños, al generar oportunidades para el desarrollo de la
capacidad creadora, la sensibilidad, el pensamiento, la imaginación y la comunicación con otros.
“Se trata de apropiarse y conocer […] este lenguaje, de poder mezclar, combinar, superponer los
colores, las líneas y las formas, de reconocer y seleccionar las diversas texturas para ampliar y
desarrollar el propio lenguaje y la propia capacidad expresiva enriqueciéndola, como también poder
desarrollar la percepción”, y posibilitar que los niños puedan adquirir las herramientas necesarias
para la interpretación de la imagen, desde la construcción de una mirada crítica.
“Para propiciar el desarrollo de la imaginación y la sensibilización, para estimular el desarrollo de las
posibilidades de comunicación y de expresión, promoviendo el disfrute por […] dibujar, pintar, modelar,
construir; es necesario ofrecer oportunidades para la exploración, la producción y la apreciación. De
este modo, estaremos dando al mismo tiempo la oportunidad de expansión de la experiencia de los
niños y la afirmación de sus capacidades y sus posibilidades.

Objetivos:
Que el niño/a:

 Conozca y manipule distintos materiales y herramientas, tanto en forma exploratoria como en la

organización y elaboración de imágenes.
 Se inicie en la observación y descripción de obras de artistas plásticos.

Contenidos :
 El espacio bidimensional: Las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.

 Las formas de representación de algunas características del espacio bidimensional: lo cercano-lo

lejano, lo grande-lo pequeño.

Elementos del lenguaje visual:

 La forma: Diversos modos de organizar las formas en el espacio bidimensional.

Técnicas y materiales:

-Dibujo y pintura.

Interpretación de la imagen:

- Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (dibujo, collages y pinturas)

- Análisis de los elementos plástico presentes en la imagen (dibujos, pinturas, etc.) como la composición

y la ubicación de las figuras en el espacio.

 Actividades:

Mirando a Wassily Kandinsky

 Presentación del pintor Kandinsky. Los niños podrán conocer parte de la vida del artista, a través de
fotografías, videos, etc.
 Se les presentara una música clásica y se les propondrá realizar una de las obras de Kandinsky,
utilizando diversos materiales(asi como lo hacia el artista).
 Se conocerán algunas obras y pinturas del autor. Se observarán imágenes o fotografías bajadas de la
web o por medio de videos.
 Una vez observadas algunas de las obras, seleccionaremos una de ellas para trabajar con los niños a
encontrar cosas. Se les preguntará a los niños ¿Que ven en el cuadro?, ¿Ven algún personaje
escondido?,¿Que colores tiene la obra? ¿ Que formas pueden observar?. Registro.
 Presentación del cuadro . Se conversará sobre las figuras geométricas que aparecen y de esta manera
cada niño realizará el cuadro con recortes de las figuras.
 Se presentara el cuadro Composición VIII, se conversará sobre las características y luego cada niño
compondrá su propia obra basándose en las figuras geométricas observadas.
 Collage con círculos de colores de papel de glasse y otros materiales. Trabajo en pequeños grupos.
 Se mostrara a los niños a la obra “intime message”, se comentara sobre lo que ellos observan. Se los
invitara a realizar un cuadro con plastilina.

Cierre de proyecto:
Se realizara una exposición de lo trabajado durante este proyecto.

Evaluación: Se realizara en forma constante a través de la observación de las producciones grupales e

individuales.