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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

CARRERA DE PLURILINGÜE

INVESTIGACIÓN II

SÍNTESIS DEL DOCUMENTO ACERCA DEL USO DE CIERTOS


TÉRMINOS ACADÉMICOS EN EL CONTEXTO INVESTIGATIVO
PERÍODO: SEPTIEMBRE 2018- FEBRERO 2019

UCE - Promoviendo una cultura de conservación ambiental…

QUITO-ECUADOR
SÍNTESIS
El investigador en el documento utiliza el enfoque epistemológico racionalista-
deductivista teórico ya que estudia los diferentes puntos de vista de varios autores en
relación a los términos de investigación, Epistemología, Conocimiento Científico, Estilos
de Pensamiento, Enfoques Epistemológicos y Paradigmas, entre otros, los analisa, los
critica para posteriormente crear una definición integral de los términos, Por tal motivo
el investigador no utiliza ningún paradigma debido a que éste enfoque no lo permite. El
método que se ha utilizado para la creación del documento es el método inducción-
deducción teórico, ya que ha realizado un análisis profundo acerca del tema utilizando
como recursos técnicas de información secundaria como son los libros, datos
internacionales entre otros.
En el documento se pude apreciar que el contexto es a nivel internacional ya que los
términos de investigación no sólo se pueden usar en un solo país sino que son estándar y
por lo tanto se los utiliza en todas las partes del mundo en donde se realizan
investigaciones. De esta manera, el uso del contexto ha sido pertinente para la elaboración
del documento.
La epistemología conocida también como teoría del conocimiento científico, la cual
abarca los enfoques epistemológicos, estilos de pensamiento, paradigmas y métodos de
investigación comienzó en el renacimiento antes del siglo XIX. Las dos obras
fundamentales con las que, aunque no existiera la palabra epistemología, empezó a
desarrollarse el contenido de lo que hoy se llama así propiamente fueron
Wissenschaftslehre (1837), de Bernard Bolzano, y Filosofía de las ciencias inductivas
(1840) de William Whewell. La palabra Wissenschaftslehre, que Bolzano menciona al
comienzo de su obra, corresponde en alemán a lo que quiere decir en un castellano
inspirado en el griego epistemología o teoría de la ciencia.
En el siglo XX, la epistemología científica queda agrupada en tres grandes escuelas o
generaciones, el neopositivismo lógico, el racionalismo crítico y el pospopperianismo.
En síntesis en el siglo XVIII el conocimiento se descubre ya que se estudian las cosas
tangibles, en el siglo XIX el conocimiento se crea ya que el conocimiento se crea y en el
siglo XX el conocimiento se comprende e interpreta ya que se estudia la esencia de la
persona.
El presente documento pretende abordar en síntesis los conceptos epistemología,
conocimiento científico, estilos de pensamiento, enfoques epistemológicos y paradigmas,
entre otros, a fin de proporcionar a los lectores un marco teórico referencial para el
desarrollo fundamentado y contextualizado de la investigación científica.