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B
Marca la opción correcta
A
Este niño y esta niña están viendo si una línea es recta o curva empleando un
cordel estirado. ¿Les parece correcto lo que hacen?
¿Y les parece correcta la conclusión a la que llegan?
Esta es una línea recta porque el Esta es una línea curva porque el
hilo rojo estirado la cubre hilo rojo estirado no puede
totalmente. cubrirla totalmente.
B
Ahora este niño y esta niña están viendo si las líneas son abiertas o cerradas
recorriéndolas con un lápiz. ¿Les parece correcto lo que hacen? ¿Y les parece
correcta la conclusión a la que llegan?
Esta es una línea cerrada porque Esta es una línea abierta porque
la puedo recorrer sin levantar el sin levantar el lápiz la puedo
lápiz todas las veces que quiera. recorrer sólo una vez.
C
Utilizando los procedimientos de estos niños vean qué líneas son rectas,
curvas, abiertas o cerradas y comenten sus respuestas con el resto del
curso.
GUÍA 3: EL TRIÁNGULO
A
Yo pienso que no se puede construir
una figura que tenga 2 lados.
B
La figura que tiene el menor número de
lados es el triángulo. Aquí en el recuadro
están dibujados varios de ellos.
Triángulos
C
Dibuja tres o más triángulos diferentes.
B
Busquen al interior de la sala otros objetos o partes de objetos que tengan
formas semejantes a las figuras geométricas estudiadas. Comenten con
los demás grupos los objetos encontrados.
¿Qué son?
El niño o niña que está al centro cierra los ojos; los otros cuatro cambian sus
ubicaciones.
Sin abrir los ojos quien está al centro, dice las ubicaciones de sus cuatro
compañeros utilizando las palabras ‘derecha’, ‘izquierda’, ‘al frente’ y ‘detrás’.
Por ejemplo: al frente de mí está Cecilia; a mi derecha, Pedro; a mi izquierda,
Eliana; detrás está Antonio. Gana un punto por cada acierto.
Una vez que los cinco han pasado por la ubicación del centro, determinan quien
ganó ese juego.
B Marca con una cruz la persona que tiene el tenedor en su mano derecha.
Marca con una cruz la persona que tiene el tenedor en su mano izquierda.
puerta
ventanas