GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

Proyecto:
“CREACION DEL SEREVICIO DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO RURAL
DEL CASERÍO ISCOCONGA DEL DISTRITO LLACANORA, PROVINCIA DE
CAJAMARCA –CAJAMARCA”

JASS SANTA ROSA ISCOCONGA / ESTEBAN CABRERA BUENO (PRESIDENTE)

Cajamarca, Agosto del 2,018

 PROYECTO
“CREACION DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO RURAL DEL DISTRITO LLACANORA, PROVINCIA DE
CAJAMARCA – CAJAMARCA”

MEMORIA DESCRIPTIVA
1.1.1 INTRODUCCIÓN

El Programa de Reducción de la Desnutrición Crónica Infantil – PREDECI, es una alianza

público-privada entre el Gobierno Regional, la Municipalidad Provincial de Cajamarca, Minera
Yanacocha y el Obispado de Cajamarca, a través del Programa Minero de Solidaridad con el
Pueblo de Cajamarca; que surge para reducir el problema de la desnutrición crónica infantil en
la región.

Su modelo de intervención se encuentra alineado a políticas y normas regionales y nacionales,

a los Objetivos de Desarrollo del Milenio y a la Estrategia Nacional Crecer; asimismo, trabaja
articuladamente con la Dirección Regional de Salud Cajamarca.

PREDECI inició sus actividades en setiembre de 2008, con una proyección de 4 años de
trabajo.
Su fuente de financiamiento corresponde al Programa Minero de Solidaridad con el Pueblo de
Cajamarca (Decreto supremo 071-2006 - EM): Fondo Minero Regional y el Fondo Minero
Local.

Se dirige a las familias pobres, con énfasis en niños y niñas menores de 3 años y
gestantes. Se encuentra en 460 comunidades, en el ámbito rural de 50 Establecimientos de
Salud, en 19 distritos de 12 provincias de la Región Cajamarca – Perú. (Cajamarca, Hualgayoc,
Celendín, Chota, Cutervo, Jaén, Contumazá, San Pablo, Santa Cruz, Cajabamba, San
Marcos y San Miguel).

En función de los objetivos específicos propuestos, la intervención del PREDECI tiene seis
componentes, siendo el Componente 2: Agua y Saneamiento, motivo de esta gestión, cuyo
objetivo es el de elaborar los estudios de Pre inversión (Perfil Técnico) y de Inversión
(Expediente Técnico) del Proyecto “Agua y Saneamiento en Municipalidades del Ámbito del
Programa de Reducción de la Desnutrición Crónica Infantil – PREDECI”.

Con la ejecución de este componente, PREDECI espera lograr la ampliación del consumo de
agua de calidad y disposición sanitaria de excretas. El Proyecto contempla:
:
 Instalación de un sistema de agua potable con conexiones domiciliarias, con modelos
seleccionados (tipo de servicio), por cada familia y de acuerdo a sus necesidades y
condiciones económicas.

 Instalación de servicios de saneamiento que contempla la construcción de baños con

biodigestores. Tendiendo a mejorar las condiciones de vida de las familias.

 Capacitación en Gestión, Operación y Mantenimiento de los servicios de agua y

saneamiento a la Junta Administradora de Servicios de Saneamiento (JASS) y pobladores
de la comunidad.

 Educación Sanitaria para un adecuado uso del agua potable e incorporación y

fortalecimiento de hábitos de higiene en cada una de las familias; con prioridad a las madres
de familia y niños de la comunidad.
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“CREACION DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO RURAL DEL DISTRITO LLACANORA, PROVINCIA DE
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 Seguimiento de la Municipalidad Distrital de Llacanora durante el periodo de vida de la

infraestructura de agua y saneamiento instalados, buscando garantizar el posterior buen
funcionamiento.

1.1.2 NOMBRE, UBICACIÓN, ACCESOS, CARACTERÍSTICAS DE LA ZONA

1.1.2.1 NOMBRE DEL PROYECTO:

“CREACION DEL SEREVICIO DE AGUA POTABLE Y LSANEAMIENTO RURAL DEL CASERÍO

ISCOCONGA DEL DISTRITO LLACANORA, PROVINCIA DE CAJAMARCA –CAJAMARCA”

”.

1.1.2.2 UBICACIÓN:

Departamento : Cajamarca
Provincia : Cajamarca
Distrito : Llacanora
Localidad : Iscoconga

1.1.2.3 ACCESO AL PROYECTO:

El acceso al Caserío de Iscoconga ubicado en la jurisdicción del Distrito de Llacanora,

considerando como referencia la ciudad de Cajamarca se detalla en el siguiente Cuadro:

VÍA DE ACCESO A ISCOCONGA

Distancia Tiempo
Desde Hacia Tipo de Vía
(Km.) (Minutos)
Cajamarca Iscoconga Asfaltada 5 Km. 25 min.

1.1.2.4 CARACTERÍSTICAS DE LA ZONA:

1.1.2.4.1 Clima

El clima de la zona donde se encuentra el caserío de Iscoconga es templado y

particularmente seco; cayendo continuas heladas durante la época anual de verano;
con precipitaciones pluviales que se presentan con mayor intensidad en el período
lluvioso de octubre a abril y con sequía durante los otros meses del año; tiene una
temperatura mínima de 0° C y máxima de 15° C. Durante el invierno y la primavera, la
atmósfera presenta algunas nubes y predomina el sol brillante.
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1.1.2.4.2 Fisiografía

En general, la fisiografía de la comunidad es ondulada, con pendientes entre el 10% y

50%, desde el Reservorio hasta las viviendas, atravesando zonas de cultivo con
laderas de fuerte pendiente. El suelo es franco-arcilloso-limoso.

1.1.2.4.3 Piso ecológico

El Proyecto está ubicado entre los 2620 a 2763 m.s.n.m. Según la clasificación de las
Regiones Naturales del Perú por parte del Doctor Javier Pulgar Vidal, se ubica entre la
Región Quechua, comprendida entre los 2500 a 3500 m.s.n.m., respectivamente.

En esta región el terreno es ondulado

1.1.3 ASPECTOS SOCIO ECONÓMICOS

1.1.3.1 ASPECTOS ECONÓMICOS:

La economía de la población depende principalmente de la agricultura; destacando el cultivo de

tubérculos y granos; en ganadería y a menor escala se considera la crianza de vacunos y
ovinos, por cuanto la zona es propicia para este fin, al disponer de áreas con pastizales. Sin
embargo, los pobladores son de escasos recursos económicos. Sus actividades económicas
las realizan directamente en la ciudad de Cajamarca

1.1.3.2 ORGANIZACIONES LOCALES:

La comunidad cuenta con Agencia Municipal, Tenencia de Gobernación, representados por su

Agente Municipal y Teniente Gobernador, respectivamente; existen otras organizaciones como
programa de Vaso de leche, Junta Vecinal, Junta Administradora de los Servicios de
Saneamiento (JASS), etc.

1.1.3.3 RELIGIÓN:

La población del caserío Iscoconga profesa la religión católica en un 60%, aproximadamente, y

la restante es evangélica.

1.1.3.4 VIVIENDA:

Las viviendas de los sectores beneficiados con el proyecto son 140, las que se encuentran
dispersas en el ámbito geográfico de la zona.

Las viviendas son de tipo rústicas. Las paredes son de tapial y de adobe; los techos son de
calamina y teja; los pisos son de tierra compactada; los ambientes carentes de ventilación e
iluminación y se caracterizan por el uso múltiple de actividades en una sola habitación.
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1.1.3.5 SERVICIOS DE SALUD:

En el aspecto de salud, el caserío no cuenta con ningún centro de atención básica. Para la
atención en servicios de salud, la población recurre al Puesto de Salud de Llacanora, o
directamente al hospital de Cajamarca.

Las enfermedades más comunes que se presentan en el caserío son las diarreicas y
respiratorias agudas, cuya la población de mayor incidencia y riesgo son los niños.

La atención de las mujeres durante el parto es realizada por parteras calificadas y/o por el
personal del Puesto de Salud de Llacanora.

1.1.3.6 EDUCACIÓN:

El caserío no cuenta con institución educativa. La población educativa acude a las

instituciones educativas cercanas como las de Llacanora o Cajamarca. Se producen bajos
índices de deserción educativa y baja afluencia en el incremento del alumnado.

1.1.4 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

2.1.4.1 ESTADO ACTUAL:

Actualmente el caserío Iscoconga cuenta con el servicio de agua entubada construido para 35
familias. El abastecimiento de agua es provisional implementado por los mismos pobladores,
sin ningún criterio técnico, por lo que no se garantiza la calidad del agua.
Actualmente la JASS Santa Rosa Iscoconga preocupados por el crecimiento poblacional (140
FAMILIAS), ha creído conveniente realizar trabajos de perforación en la ladera del cerro
Iscoconga con la finalidad de obtener agua subterránea; para tal efecto los mismos moradores
han aportado para los trabajos que se vienen llevando a cabo.
La fuente de agua que abastecerán al sistema de agua proyectado, proviene del sub suelo a
una profundidad de 60m; se encuentran en la parte media de la localidad, planteándose la
construcción de un sistema de agua potable por bombeo.
De acuerdo a la necesidad existente y a la demanda de agua la JASS Santa Rosa Iscoconga
ha decidido por encargo de la Asamblea acudir al Gobierno Regional de Cajamarca con la
finalidad de obtener ayuda con algunos materiales para la instalación del servicio de agua
potable en forma provisional y de manera urgente por tratarse de una emergencia sanitaria.
Se ha optado solicitar la donación de algunos materiales al Gobierno Regional, la JASS Santa
Rosa Iscoconga aportará con la perforación del pozo tubular, algunos materiales y la mano de
obra.

En el aspecto de saneamiento, no se cuenta con una disposición adecuada de excretas. Los

pobladores hacen sus necesidades a campo abierto, con lo que contribuyen a contaminar el
medio ambiente.
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1.1.4.2 COMPONENTES DEL PROYECTO:

El Proyecto “CREACION DEL SEREVICIO DE AGUA POTABLE Y LSANEAMIENTO RURAL

DEL CASERÍO ISCOCONGA DEL DISTRITO LLACANORA, PROVINCIA DE CAJAMARCA
CAJAMARCA”, beneficiará a la población del caserío Iscoconga.

Se construirá un sistema de agua potable por bombeo para toda la población y se construirán
baños con biodigestores.

Como parte de asegurar la sostenibilidad del sistema, se ha incluido el desarrollo de los

procesos educativos de Educación Sanitaria y Capacitación en Administración, Operación y
Mantenimiento.

La descripción de los componentes del Proyecto es la siguiente:

El componente de infraestructura comprende trabajos para la construcción del sistema de agua

potable y la implementación de una adecuada disposición de excretas con la construcción de
letrinas sanitarias.
Las metas a ejecutarse son las siguientes:

 Cartel de Obra: se colocará un cartel de obra de 3.60 x 2.40 m. correspondiente a una

Gigantografía digital con los datos del Proyecto.

 Pozo Tubular, profundidad 60 m, ubicado en la cota 2685.00, Cota de fondo 2625.

 Línea de Impulsión: se instalará una línea de impulsión de 276 m. de longitud y un

desnivel estático de 78 m. Estará compuesta por tubería PVC de las siguientes
características:
Tubería PVC 2” Cl-15 276 m.
Tubería PVC 2” Cl-10 60 m.

 Caja de Válvulas de Purga I en la Línea de Impulsión: se construirán 01 cajas de válvulas

de purga ubicadas en las cotas:
Caja de válvula de purga N° 01 2” 2710 m.s.n.m.

Las cajas serán de concreto F’c= 140 Kg/cm2 de 40 cm. x 40 cm. de sección interior y
muros de 0.10 m. Tendrá su respectiva tapa sanitaria metálica, según detalle que se
muestra en el plano correspondiente.

 Caja de Válvulas de Retención en Línea de Impulsión: se construirán 01 cajas de válvulas

de retención ubicadas en las cotas:

Caja de válvula de retención vertical N° 01 de 2” 2,710.00 m.s.n.m.

Las cajas serán de concreto F’c= 140 Kg/cm2 de 40 cm. x 40 cm. de sección interior y
muros de 0.10 m. Tendrá su respectiva tapa sanitaria metálica, según detalle que se
muestra en el plano correspondiente.
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 Reservorio cilíndrico capacidad 20 m3: el sistema de agua potable contará con un

reservorio cilíndrico prefabricado Rotoplast, provisto de salidas para válvulas de entrada y
salida, asi como para limpieza y purga de Ø 1”.
El reservorio será ubicado en la parte alta de la localidad y tendrá su cerco perimétrico con
alambre de púas. Los detalles se aprecian en el plano correspondiente.

 Red de Distribución: se instalará un total de 11,560 m. de línea de distribución. Los

trabajos comprenden el trazo y replanteo de zanjas, excavación manual, refine, nivelación
y conformación de fondos, cama de apoyo para tubería, relleno y compactación de zanjas;
la instalación de la tubería y la prueba hidráulica y desinfección. Se utilizarán las
siguientes tuberías:
Tubería PVC ø 1” Cl 7.5 501.26 m.
Tubería PVC ø 3/4” Cl 10 5,326.00 m.
Es oportuno indicar que la tubería PVC ø 1/2” se instalará en los tramos finales, en
aquellas viviendas que se encuentran alejadas de la matriz.

 Construcción de 04 Cámaras Rompe Presión Tipo 7: serán de concreto armado F’c = 175
Kg/cm2 de 1 m x 0.60 de medidas interiores y una altura total de 1.15 m. Sus muros
serán de 0.10 m. de ancho y tendrán su tapa sanitaria metálica, tal como se indica en el
plano respectivo. Estarán ubicadas en las siguientes cotas:

Cámara Rompe Presión Tipo 7 N° 1 de 1” 2,713 m.s.n.m

Cámara Rompe Presión Tipo 7 N° 2 de 0.75” 2,663 m.s.n.m
Cámara Rompe Presión Tipo 7 N° 3 de 0.75” 2,663 m.s.n.m
Cámara Rompe Presión Tipo 7 N° 4 de 0.75” 2,663 m.s.n.m

 Construcción de 04 cajas de válvulas de control de concreto simple F’c= 140 Kg/cm2 de

0.40 x 0.40 (medidas interiores), 0.50 m. de altura total y muros de 0.10 m., con su tapa
sanitaria metálica de 40 cm. x 40 cm. Al fondo se colocará un filtro de grava de 0.10 m.

 Construcción de 03 cajas de válvulas de purga de concreto simple F’c= 140 Kg/cm2 de

0.40 x 0.40 (medidas interiores), 0.50 m. de altura total y muros de 0.10 m., con su tapa
sanitaria metálica de 40 cm. x 40 cm. Al fondo se colocará un filtro de grava de 0.10 m.
Tendrán su respectivo dado de concreto móvil de F’c= 140 Kg/cm 2 para protección de la
tubería de salida.

 Instalación de 140 conexiones domiciliarias que tendrán un pozo con escurridero de

dimensiones 1.0 m. x 1.0 m. y 1.50 m. de altura total. La pileta tendrá su cimiento de
concreto ciclópeo 1:8 de dimensiones 0.25 m. x 0.20 m. de altura. También tendrá su
correspondiente pozo de drenaje. Los detalles se pueden apreciar en el plano
correspondiente.

 Construcción de 140 baños con biodigestores (UBS), tendrán su respectivo wáter y

lavatorio de losa, ducha, conexiones eléctricas, cuyos detalles y medidas se muestran en
el plano correspondiente.

 Flete: se ha considerado el transporte de materiales de ferretería desde la ciudad de

Cajamarca hasta el caserío Iscoconga.
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 Educación Sanitaria: Tiene por finalidad contribuir a mejorar las condiciones de salud y la
calidad de vida de la población participante de los proyectos de agua y saneamiento, y
como objetivo pretende desarrollar con las familias, niños y niñas participantes en el
proyecto, nuevos conocimientos y prácticas adecuadas con énfasis en:
 Manejo del agua en el hogar a fin de garantizar el consumo de agua segura.
 Disposición adecuada de excretas, residuos sólidos y aguas grises.
 Lavado de manos e higiene personal.

Mantener la educación sanitaria en la comunidad es indispensable para sostener los

cambios de prácticas. Este trabajo se facilita si el Promotor de Salud (PROMSA) comparte
con la JASS esta responsabilidad. La interacción PROMSA-JASS fortalece la imagen y
representatividad del primero frente a la comunidad, con lo que se facilita la tarea de
educación.

La educación sanitaria se ejecuta de manera sincronizada con los diferentes momentos de

la instalación de la infraestructura de agua y saneamiento (contenidos temáticos acordes
al avance físico de obras), así como en estrecha relación con el componente de
capacitación en administración, operación y mantenimiento.

La Educación Sanitaria es abordada de manera diferente, utilizando los enfoques de

demanda, mercadeo social, género y constructivismo para desarrollar los temas de salud
e higiene, buscando responder al interés sentido de la población para vivir mejor

El proyecto desarrollará procedimientos que faciliten la participación de la comunidad en

todas las fases: identificación y análisis de los problemas en relación al uso del agua y la
disposición adecuada de excretas, reconocimiento de las capacidades y fuerzas de la
cultura de las comunidades, diseño de alternativas de solución viables en las condiciones
concretas de su comunidad, definición de los cronogramas, horarios y demás aspectos
relacionados con el proceso educativo. Así mismo promueve la interacción de diferentes
actores locales, de tal manera que los contenidos educativos serán desarrollados por
actores de la comunidad como son el Facilitador, el Promotor de Salud y los Docentes de
las Instituciones Educativas, promoviendo así que toda la población participe y se dé el
proceso de interaprendizaje, el cual debe ir generando nuevos conocimientos y adopción
de prácticas en el manejo del agua potable, saneamiento e higiene. Todo este proceso
debe ser acompañado de un constante monitoreo y evaluación y por ende de una
retroalimentación permanente, para que los resultados obtenidos se hagan sostenibles.
Para fines de la capacitación los temas son agrupados en 4 ejes temáticos, en función a
los cuales se desarrolla todo el proceso de educación para Vivir Mejor.
Los temas que se desarrollan en cada eje temático son los siguientes:

Ejes temáticos Actividades de Interaprendizaje

Mejorando nuestra cocina:
1. Consumo de Agua  Taller de construcción de cocinas mejoradas
segura  Taller de protección de agua y alimentos
 Taller de preparación de alimentos nutritivos
Cuidándonos para vivir mejor:
2. Lavados de mano e  Taller: Lavado de manos
higiene  La higiene personal
 Taller: Nuestro lugar de aseo
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Ejes temáticos Actividades de Interaprendizaje

 Aseo y distribución de la vivienda
3. Excretas Mejorando los alrededores de la casa:
 Taller construyendo la letrina
Mejorando los alrededores de la casa:
 Selección y disposición de residuos sólidos.
4. Residuos sólidos y
 Taller: Construcción y uso del micro relleno sanitario
aguas grises
 Disposición final de aguas grises
 Taller: Construcción del pozo o zanja de drenaje
El proceso de educación a familias se desarrollará en tres fases:

a) Fase Intensiva
Tiene una duración aproximada de siete meses, donde el contratista asumirá la
responsabilidad del proceso acompañado del promotor de salud. El contratista va
transfiriendo paulatinamente los conocimientos y metodologías para la ejecución de la
educación sanitaria al promotor.

En esta fase se desarrollará 5 pasos y son:

Paso 1: Elaboración de Línea de Base cuyo propósito es conocer el contexto específico de

la comunidad, los conocimientos, actitudes, prácticas y expectativas de las familias para
vivir mejor.

Paso 2: Motivando a la comunidad para vivir mejor, busca sensibilizar a las familias y al
promotor de salud para que decidan voluntariamente participar en el proceso de
aprendizaje para VIVIR MEJOR.

Paso 3: Mejorando los alrededores de nuestra casa, propicia la adopción de actitudes y

prácticas adecuadas en la disposición de excretas, manejo de basura, eliminación final de
aguas grises y lavado de manos a partir del mejoramiento integral de los alrededores de la
casa.

Paso 4: Mejorando nuestra cocina, con la finalidad de promover la adopción de actitudes y

prácticas adecuadas en el manejo del agua y los alimentos a partir del mejoramiento
integral de la cocina.

Paso 5: Cuidándonos para Vivir Mejor, tiene como fin propiciar la adopción de actitudes y
prácticas de lavado de manos a partir del cuidado personal.

b) Fase de seguimiento
Dura aproximadamente tres meses, a partir de la conclusión de la fase intensiva, en este
periodo el promotor tiene a su cargo las tareas de educación sanitaria a las familias con la
supervisión compartida del facilitador y el personal de salud.
El promotor, acompañado por el facilitador de la educación sanitaria, efectuará como
mínimo una visita de seguimiento a cada familia participante en el proceso, reforzando los
conocimientos adquiridos en los talleres y su puesta en práctica en el hogar. Identificará
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las familias con mayor avance de manera que sirvan de ejemplo a las familias menos
motivadas, para lo cual se promoverán visitas de intercambio.

c) Fase de reforzamiento
Tendrá una duración promedio de dos meses, durante el cual el promotor asumirá el
seguimiento y reforzamiento a las familias, bajo la supervisión del facilitador y del personal
de salud. En esta fase el facilitador realizará la evaluación de los efectos logrados con el
proceso educativo.

El promotor realiza actividades de reforzamiento de acuerdo a las áreas críticas

identificadas en la fase de seguimiento, a través de visitas domiciliarias, talleres
demostrativos a grupos de familias y asambleas comunales.

El flujograma que se muestra a continuación sintetiza las etapas de intervención en

educación sanitaria:

PASO 1
Línea de Base
PASO 2
Motivando a la
comunidad para vivir
PASO 3
mejor
Mejorando los
alrededores de la casa
PASO 4
Mejorando nuestra
cocina PASO 5
Cuidándonos para
Evaluación vivir mejor
Visitas
Intermedia domiciliarias de
seguimientoVisitas
domiciliarias
Evaluación de
focalizadas
efecto

 Capacitación en Administración, Operación y Mantenimiento (AOM):

Su fin primordial está orientado a asegurar la sostenibilidad de los servicios, además de
asegurar el desarrollo de capacidades personales y locales, orientadas a la autogestión e
independencia en la toma de decisiones.
El componente AOM, se desarrolla estrictamente en un escenario comunal, valorando y
respetando la cultura de la población objetivo.

El Capacitador/facilitador, en estrecha relación con los responsables de los otros

componentes, tiene como una de las funciones principales fomentar la organización y
participación comunal, para que los miembros de la comunidad se integren activamente en
la construcción del sistema de agua potable e instalación de la infraestructura sanitaria.
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Esta intervención complementa y refuerza el trabajo del Ingeniero Residente para

organizar y ejecutar el trabajo de infraestructura y viceversa; por lo tanto la interacción,
facilita el logro del objetivo común al cual se orienta el proyecto.

Se plantea la aplicación de la metodología de educación de adultos y la metodología de

capacitación audiovisual, como alternativas viables para facilitar el aprendizaje teórico
práctico en la población. Por lo tanto, no puede tomarse a la capacitación como una
actividad puntual, sino como un proceso dinámico y continuo que demanda inversión de
recursos y esfuerzos de los diferentes actores sociales.

Este componente se desarrolla en 3 momentos definidos como:

 Promoción antes de la construcción del Sistema de Agua Potable (SAP).
 Promoción durante la construcción del SAP.
 Intervención posterior a la construcción del SAP.

a) Promoción antes de la construcción del sistema de agua potable

Es la primera etapa del proceso de capacitación, y se inicia con 30 días de anticipación a

la construcción del SAP; implica la organización y movilización comunal, para la
construcción de la infraestructura sanitaria y para participar en los procesos educativos, es
trabajada con toda la población. En esta etapa, esencialmente debe lograrse la
sensibilización, organización y asunción de compromisos.
Dentro de las principales acciones a realizar tenemos:

 Diagnóstico comunal para determinar las necesidades de capacitación.

 Análisis de la problemática.
 Elaboración de un Plan de trabajo conjunto en la comunidad.
 Organización Comunal y conformación de la JASS.
 Asesoramiento al Consejo directivo.
 Desarrollo de sesiones de capacitación como: La Organización, Género y Autoestima,
El agua y la Salud de la Familia, Disposición Sanitaria de excretas, El Consejo
Directivo.

Es importante que se procure la participación no sólo del Consejo Directivo de la JASS,

sino también de todos los usuarios de los servicios.

b) Promoción durante la construcción del SAP

Tiene como objetivo fortalecer la organización comunal y el Consejo Directivo, reforzando

el trabajo de participación de hombres y mujeres para la toma de decisiones y ejecución
de todas las actividades, permitiendo a los usuarios identificarse con el proyecto,
desarrollando así el sentido de propiedad de los servicios de saneamiento.

Este segundo momento de intervención, se desarrolla cuando la construcción del sistema

de agua potable tiene un avance significativo como para poder ir determinado las partes
constitutivas del sistema de agua potable en la comunidad, debe tenerse en cuenta que
por lo menos debe encontrarse totalmente construida la captación, el reservorio y que la
línea de conducción se encuentre tendida. Siendo también esta etapa de reforzamiento
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del aspecto promocional y organizativo, también se trabajará con todos los usuarios
tratando de que se fortalezca la organización y la participación.
Se desarrollan las siguientes acciones:
 Evaluación del plan de trabajo de la fase anterior.
 Determinación de los avances en la construcción del sistema de agua potable y
alcantarillado.
 Evaluación de la Organización Comunal.
 Asesoramiento al Consejo directivo.
 Desarrollo de sesiones de capacitación: Organización, Género y Autoestima, Partes y
funciones del Sistema de Agua Potable, Conexiones domiciliarias: instalación,
Disposición sanitaria de excretas, Disposición sanitaria de residuos sólidos y aguas
grises.
 Elaboración de un plan de trabajo.

En la práctica de campo, con los usuarios se construirán los pozos o zanjas de drenaje
para que sean estos los lugares donde se dispongan finalmente en forma sanitaria las
aguas grises. Posteriormente cada familia en su vivienda construirá dos pozos para la
basura y un pozo o zanja de drenaje.
El Capacitador deberá realizar el seguimiento y monitoreo a las acciones y actividades
que en esta etapa serán asumidas.

Las actividades se realizarán en sesiones de capacitación, trabajos de grupos, visitas a las

instalaciones del Sistema de agua potable, visitas domiciliarias, reuniones de trabajo con
los miembros del Consejo Directivo, prácticas participativas con los usuarios.
El tiempo de intervención, del mismo modo que en la etapa anterior, se cuidará que sea
pertinente asumiendo el cumplimiento de todas las actividades, considerando el ritmo de
aprendizaje de los usuarios y la realidad encontrada en la comunidad.

c) Intervención posterior a la construcción del SAP

Curso de Operación y Mantenimiento

Culminado el proceso constructivo del sistema de agua potable y la instalación de los

servicios de saneamiento, y, como consecuencia de los procesos de promoción y
capacitación en los momentos anteriores; la organización y participación comunal se
encuentran ya fortalecidas; siendo así, la comunidad se encuentra apta para participar en
el desarrollo del curso de operación y mantenimiento del sistema de agua potable y de la
planta de tratamiento de aguas residuales con el objetivo de desarrollar conocimientos,
habilidades y destrezas en los miembros del Consejo Directivo y asociados para operar y
mantener el Sistema de Agua Potable.
El curso de operación y mantenimiento de SAP, está orientado al Consejo Directivo y
asociados de la JASS; quienes mediante su participación en sesiones teórico prácticas,
desarrollarán habilidades y destrezas quedando con la capacidad de asumir
responsabilidades para poder hacer funcionar correctamente el sistema de agua potable,
hacer labores de limpieza y desinfección periódica del SAP; así como lograr un
abastecimiento normal del líquido elemento a la población. También pueden asumir el
mantenimiento de la planta de tratamiento de aguas residuales.
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La duración del evento está determinada en jornadas de ocho días consecutivos como
mínimo, con una duración promedio de dos horas incluyendo la práctica. Se desarrollará el
contenido del curso en nueve sesiones dirigidas al conjunto de personas que han sido
seleccionadas en la comunidad.

Entre las principales acciones de esta etapa tenemos:

 Determinar la situación actual de la infraestructura del Proyecto a fin de garantizar que

el desarrollo del curso tenga los elementos necesarios e indispensables para que
pueda hacerse las demostraciones y trabajos prácticos respectivos.
 Seleccionar el grupo a capacitar
 Desarrollo de nueve sesiones de capacitación sobre partes y funciones del SAP y de la
planta de tratamiento de aguas residuales, su operación y mantenimiento.
 Prácticas de campo relacionadas a cada uno de los temas desarrollados.
 Limpieza y desinfección del sistema de agua potable.
 Regulación de válvulas en la red de distribución.
 Operación de la planta de tratamiento de aguas residuales.

El curso de administración de la JASS

Este proceso educativo es básicamente dirigido al Consejo Directivo de la JASS mediante
el cual se desarrollan habilidades y destrezas de los miembros dirigentes y líderes
comunales, su ejecución se desarrolla durante todo el proceso de intervención
estableciéndose sesiones de capacitación en los momentos intermedios de la promoción
antes, durante y después de la construcción del sistema de agua potable.

Los temas de capacitación están dirigidos fundamentalmente al manejo de la parte

contable, en ese sentido, el proceso de enseñanza aprendizaje se orienta al conocimiento
y manejo del libro de caja, el padrón de asociados y control de recaudos, el libro de
inventarios, el llenado del talonario de recibos, y hacer los reportes económicos utilizando
el formato para tal fin.

Las acciones que se desarrollan son las siguientes:

 Preparación al Consejo Directivo para el manejo de libros y documentos legales.

 Preparación al Consejo Directivo para el manejo de los documentos y libros contables.
 Establecimiento de la cuota familiar
 Preparación y aprobación del plan de operación y mantenimiento
 Preparación del Plan Operativo anual de Trabajo y Plan de Presupuesto

La siguiente tabla sintetiza la intervención en este componente:

FASE OBJETIVO ACTIVIDADES PRODUCTOS ESPERADOS TIEMPO

-Organizar - Diagnóstico comunal. - Organización de los usuarios
- Asunción de funciones por parte
PROMOCIO la JASS, - Análisis de la del Consejo Directivo Variable
N ANTES elegir el en
problemática - Los usuarios inician su
DE LA Consejo participación consciente en la función a
- Trabajos de
CONSTRUC Directivo, y construcción del sistema y la la
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FASE OBJETIVO ACTIVIDADES PRODUCTOS ESPERADOS TIEMPO

CIÓN DEL tomar organización construcción de sus letrinas extensión
S.A.P. decisiones sanitarias. de la
- Sesiones de
para la capacitación en cuanto comunid
ejecución a la importancia del ad y
del agua potable y la amplitud
proyecto construcción de demográf
letrinas ica de la
misma
- Trabajo con el
Consejo Directivo
- Determinación de
avances en la
construcción del SAP
Fortalecer la Variable
PROMOCION organización - Evaluación del en
cumplimiento del plan - Los miembros del Consejo
DURANTE comunal y el función a
de la promoción Antes. Directivo aprenderán el manejo de
LA Consejo algunos documentos legales como la
- Asesoramiento al
CONSTRUCC Directivo, el libro de actas y el estatuto. extensión
así como las Consejo Directivo - Los usuarios empezarán a dar uso de la
ION DEL
sobre manejo de a sus instalaciones sanitarias
SISTEMA DE habilidades comunid
y destrezas Estatutos y - Los usuarios quedarán en ad y
AGUA
Reglamentos condiciones de hacer conexiones amplitud
POTABLE en cuanto al
- Capacitación en temas domiciliarias
conocimient demográf
del Sistema de Agua
o del SAP ica de la
Potable y armado de
misma
conexiones
domiciliarias
- Desarrollar - Los usuarios realizarán la
conocimient limpieza y desinfección del
os, sistema de Agua potable
habilidades - Los usuarios aprenderán a realizar
- Reuniones de
reparaciones de las partes del
y destrezas capacitación en Nº de
SAP
de los 9 sobre agua potable
CURSO DE - Los usuarios aprenderán el uso
miembros y saneamiento.
OPERACIÓN adecuado de los servicios de agua
- Reuniones de
del Consejo potable y darán mantenimiento No
Y capacitación con los
Directivo y adecuado a sus instalaciones
MANTENIMI miembros del menos
asociados, domiciliarias.
Consejo Directivo en
ENTO - La Junta Administradora quedará de 8 días
para operar, cuanto al manejo
en condiciones de manejar los
mantener y administrativo.
libros contables y los documentos
administrar - Ejecución de
legales
el sistema prácticas diversas
- En asamblea se aprobará el plan
de Agua de Operación y mantenimiento del
Potable SAP.
- Los usuarios aprobarán el precio
 PROYECTO
“CREACION DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO RURAL DEL DISTRITO LLACANORA, PROVINCIA DE
CAJAMARCA – CAJAMARCA”

FASE OBJETIVO ACTIVIDADES PRODUCTOS ESPERADOS TIEMPO

de la cuota familiar mensual, así
como el costo del derecho de
conexión.
- En asamblea general se discutirá
y aprobará el Plan de trabajo
anual de la JASS.
- Brindar
asesoramie
- Los consejos Directivos y la JASS
nto
asumirán en forma independiente
periódico al
sus funciones de administración
Consejo - Visitas con
así como el mantenimiento Tiempo
Directivo y periodicidad
permanente del los servicios de
SEGUIMIEN usuarios, trimestral. variable
agua y saneamiento.
TO en - Ejecución de cada 3
- Los servicios de saneamiento
coordinació prácticas diversas y meses
deben tener una continuidad en su
n con la reforzamiento de
funcionamiento.
Municipalid conocimientos.
- Los miembros de la comunidad se
ad Distrital
perfilarán como una organización
y el
autogestionaria.
Ministerio
de Salud.

 Sistema de utilización en 22.9 Kv para el Sistema de Agua Potable del Caserío Iscoconga:
como parte complementaria del Proyecto se ha elaborado el expediente técnico que
corresponde a las Redes Primarias con los siguientes componentes: Suministro de
materiales, montaje electromecánico y transporte de materiales a obra. HIDRANDINA es
la entidad responsable de autorizar este expediente, así como la factibilidad y punto de
conexión.

1.1.5 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

La ejecución del Proyecto se sustenta en la necesidad de los pobladores del caserío Iscoconga
de tener una cobertura de servicios básicos que ayuden a alcanzar condiciones de vida
aceptables y a combatir enfermedades gastro – intestinales que se presentan en un alto
número en la población infantil.

Actualmente la población de Iscoconga cuenta con el servicio de agua entubada para 35

familias. El abastecimiento de agua es provisional y fue implementado por los mismos
pobladores, sin ningún criterio técnico ni sanitario, por lo que no se garantiza la calidad del
agua.

En el aspecto de saneamiento, no se cuenta con una disposición adecuada de excretas. Los

pobladores hacen sus necesidades al aire libre, lo que contribuye a contaminar el ambiente.
Por esta razón, es necesario construir baños con biodigestores.
Las enfermedades más comunes en el caserío Iscoconga derivadas del consumo de agua
contaminada son las respiratorias, gastrointestinales.
 PROYECTO
“CREACION DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO RURAL DEL DISTRITO LLACANORA, PROVINCIA DE
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Por lo tanto, se justifica la construcción del sistema Agua Potable Iscoconga, tanto desde el
punto de vista técnico como sanitario, que permita obtener el líquido elemento en condiciones
adecuadas para el consumo humano y que las excretas sean dispuestas adecuadamente,
logrando que la población obtenga las necesarias conductas y hábitos adecuados en el uso del
recurso hídrico.

1.1.6 OBJETIVO DEL PROYECTO

El objetivo del Proyecto es “La población del caserío Iscoconga consume agua de buena
calidad y adopta prácticas sanitarias adecuadas”.

Este objetivo se alcanzará suministrando el líquido elemento en términos de cantidad, calidad,

continuidad y cobertura a los pobladores de Iscoconga; además de posibilitar el acceso a
baños con biodigestores que mejorará las condiciones de vida de la población.
Así mismo los usuarios serán capacitados en administración, operación y mantenimiento del
sistema, además del componente de educación sanitaria. Dando prioridad a la participación
activa y permanente de la población.

1.1.7 MODALIDAD DE EJECUCION DE LA OBRA

Esta obra se construirá con aporte de materiales por parte del Gobierno Regional y mano de
obra comunal.
La JASS Santa Rosa Iscoconga, viene solventando los costos de perforación con aporte
comunal, de un pozo tubular de 60 m de profundidad.

ESTRUCTURA DEL PRESUPUESTO C. TOTAL

1 APORTE GOBIERNO REGIONAL: S/. 54180.00
2 APORTE JASS ISCOCONGA:
PERFORACION POZO TUBULAR S/. 27000.00
MANO DE OBRA NO CALIFICADA S/. 108000.00
S/. 135000.00 54180.00 189180.00

1.1.8 PLAZO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

El plazo total de ejecución del Proyecto es de 03 meses, que según sus componentes se
detalla a continuación:

INFRAESTRUCTURA: 03 meses

EDUCACIÓN SANITARIA 06 meses

CAPACITACIÓN EN AOM 03 meses

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“CREACION DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO RURAL DEL DISTRITO LLACANORA, PROVINCIA DE
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El proceso educativo de Capacitación en AOM se iniciará 30 días antes de la ejecución de la

infraestructura y se desarrollará en forma paralela al componente Infraestructura.

1.1.9 MODALIDAD DE EJECUCIÓN

La modalidad de ejecución será por Administración Directa, a cargo de la JASS Iscoconga y
Gobierno Regional.