ARTÍCULO DE LA

INTELIGENCIA EMOCIONAL
RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LOS TEMAS CON LOS DEMAS FACTORES, EN NUESTRO
ENTORNO

AUTOR  GRUPO INFINITY  07/08/2019

En presente artículo hace referencia a las aportaciones más relevantes que han conducido
a la creación de este artículo, siendo la conceptualización central para desarrollar el
contenido, considerándose como una habilidad mental que se relaciona directamente con
la información emocional en el individuo, de tal manera compete con la competencia
emocional, así mismo cuyo desarrollo implica un marco de correlación con el entorno,
el desarrollo personal y social.
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Macro dimensiónales: Factores que Commented [AR1]:

ARTÍCULO DE afectan directamente.

LA Meso dimensionales: El clima que está

presente en el momento.
INTELIGENCIA Mecro dimensionales: Es la regulación del
EMOCIONAL tiempo.

RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LOS RENDIMIENTOS Y PARADIGMAS

TEMAS CON LOS DEMAS FACTORES, PSICOEDUCATIVOS:
EN NUESTRO ENTORNO
Son modelo que ayudan al individuo en su
formación como ser:

La inteligencia emocional es un factor muy  Modelo de rasgo.

importante ya que forma parte nuestras  Modelo conductista.
vidas, así como en nuestro campo laboral.  Modelo cognitivo
 Modelo emocional personalizado.

Se comprueba que la inteligencia emocional

juega un papel importante en el individuo,
La inteligencia emocional aplicada a la
que influye de manera directa en el
empresa ayuda en gran manera el
comportamiento del mismo y la educación
rendimiento en los individuos (Obreros)
que va adoptando el día a día.
donde el gerente podrá discernir las
necesidades emocionales de sus empleados CASO:
en actitud, forma de conversar y forma de
Para este estudio se tomó a estudiantes de 9
trabajar en equipo.
a 12 años, donde se destacaron tres
¿Puede la Inteligencia Emocional aspectos: la macro dimensionales que son
predecir el rendimiento? factores que afectan los estudiantes, meso
dimensionales que es la relación que tienen
Potencial predictor de los Moldes
Mentales estudiantes y profesores en realizar las
tareas y las micro dimensionales que es la
Para este estudio se debe tomar 3
organización de su tiempo en la elaboración
dimensiones como ser:

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de las tareas como matemáticas y físicas

entre estudiantes y profesores.

Los rendimientos y paradigmas

psicoeducativos, son cuatro modelos que
ayudan en la formación de un estudiante
como ser: modelo de rasgo, el conductista,
conductivo y lo emocional y personalizado.

Se realizó una investigación del porque un OBJETIVO DE LAS HABILIDADES

estudiante puede ser muy destacado, regular
o bajo en su aprendizaje, cada estudiante
tenía una formación formada por la
educación que, en su familia, cultura y la
relación que tiene con los docentes. Al final
se vieron los resultados que fueron
interesantes de los cuales se vieron que los
estudiantes destacados tienen un
conocimiento mayor porque están con el
apoyo de sus padres, los de nivel medio por
una parte muy poco es apoyada de su
familia por el otro lado le dan importancia
al estudio, y el nivel bajo no tienen una
colaboración por parte de sus padres ni
tampoco una buena comunicación con los
profesores.
EMOCIONALES:
Es poder evaluar los efectos del individuo
como ser: la comunicación, la empatía y la
regulación emocional. Así mismo las
habilidades emocionales reduce el
comportamiento problemático que puede
llegar a influir en el comportamiento del
individuo.
Para ello se desarrolla un programa psico-
educativo mediante la cual veremos la
intervención socioemocional. Este
programa mejora las habilidades sociales y
competencia emocional. Que da por efecto
tener un resultado positivo en el
crecimiento de la autoestima de la persona.

INTERVENCIÓN DE LAS HABILIDAD Y esto genera:

SOCIALES EFECTO DE LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y  Rasgos de personalidad.
CONDUCTASOCIAL  Motivación. Commented [AR2]:

Dentro de nuestro contexto cuando se habla  Auto concepto.

de habilidades sociales, se hace referencia a
diversos tipos de conducta que se
desarrollan con las personas mediante las
cuales expresan: sentimientos, actitudes,
deseos, opiniones, derecho y así respetar los
derechos de los demás.

Y para esto se desarrolla un modelo llamado

Bar-Oh que busca analizar y obtener

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resultado mediante esta investigación como capacidad de la empatía y la inteligencia

ser: emocional.

 Inteligencia.
 Intrapersonalidad.
 Interpersonalidad.
 Adaptabilidad.
 Estado de ánimo.

Así mismo la inteligencia emocional tiene

relación con las habilidades emocionales,
ya que busca el bienestar emocional en el
individuo.

En este modelo se desarrolla con los

siguientes parámetros como ser: CASO

 Conformidad. Las habilidades sociales son todo tipo de

 Ayuda-colaboración.
 Seguridad-firmeza.
 Liderazgo.
 Agresividad-terquedad.
 Apatía-retraimiento.
 Ansiedad emocional.
Y esto ayuda al individuo a abordar un
conflicto moral, responder a una agresión,
hacer amigos, afrontar el rechazo de los
demás y recuperar un objeto y decir no. De
tal manera esto genera 3 tipos de estrategias
como ser:
ESTRATEGIA ACTIVA: Afronta
directamente la situación en la que se
encuentra el individuo.
ESTRATEGIA PASIVA: No afronta
directamente al problema, sino lo desvía.
ESTRATEGIA AGRESIVA: Responde
manera violenta.
Dentro de lo mencionado como resultado
podemos ver que este modelo mejora la
conducta social del individuo, mediante la
competencia social, así mismo aumenta la
conductas que se forman en la relación con
otras personas, donde se expresan
sentimientos, actitudes, deseos, opiniones.
Reducen comportamiento problemático en
el aula y demás. Contribuyen a la
autoestima, empatía y la solución de
problemas.
Existen cinco dimensiones como ser: la
inteligencia intrapersonal, inteligencia
interpersonal, manejo del estrés,
adaptabilidad y el estado del ánimo. A partir
de estas dimensiones se obtiene un cociente
de inteligencia emocional.
El programa de intervención dio como
resultado en ambos géneros que se
practicaron, fueron similares en casi todas
las variables, con la excepción de la empatía
y las estrategias de interacción asertivas, en
la cual los varones mejoraron más su
empatía que las mujeres, según estudios.
Es muy importante fomentar el desarrollo
social y emocional durante la infancia y la
adolescencia.

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INTELIGENCIA EMOCIONAL INTELIGENCIA MUSICAL: Son las

COMO ELEMENTO ESTRATEGICO
Según Molero, Saiz y Martínez (1998)
muestra que la inteligencia es un conjunto
de habilidades que posee el individuo y se
divide en tres ramas:
LA INTELIGENCIA MECÁNICA: El
individuo tiene la habilidad para manipular
objetos.
LA INTELIGENCIA ABSTRACTA:
Hace referencia al campo de las ideas y los
símbolos.
LA INTELIGENCIA SOCIAL: Tiene la
habilidad para manejar a mujeres y
hombres, y actuar sabiamente en las
relaciones humanas.
habilidades musicales y ritmos.
INTELIGENCIA VISUAL -
ESPACIAL: Es la capacidad para integrar
elementos, percibirlos y ordenarlos en el
espacio, y poder establecer relaciones de
tipo metafórico entre ellos mismos.
INTELIGENCIA KINESTÉSICA: Todo
lo relacionado con el movimiento tanto
corporal como el de los objetos, y los
reflejos en el mismo ambiente, siendo un
elemento primordial en su entorno del
individuo.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL:
Se construye como una capacidad central
para poderse distinguir entre los demás en
diferentes aspectos.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL:
Es el conocimiento interno de una persona:
en un aspecto propio de su vida emocional,
que influye en la orientación propia de su
conducta.

Good y Brophy, 1990 considera a la

inteligencia emocional como una
asociación entre estímulo y respuesta.

Jean Piaget, considera a la inteligencia y

afectividad como una cognición que
permite al individuo aprender del ambiente
y determina los actos a realizar.

Existen 7 tipos de inteligencia las cuales

son:

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA: CASO

Capacidad verbal que posee el individuo. La inteligencia emocional como elemento
estratégico, es un factor importante, esto
INTELIGENCIA LÓGICA: Desarrollo
debido a que muestra un mejor rendimiento
de pensamiento abstracto del individuo con
en el campo laboral del individuo.
la precisión y la organización a través de
pautas o secuencias.

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La inteligencia emocional es considerada
como el éxito empresarial ya que un
empleado valorado es un empleado feliz,
por lo tanto, desarrollara todo su potencial.
Según autores lo definen como las
emociones que influyen en la vida. Destacar
las razones que provocan emociones
positivas lo que hace más eficiente la labor
del empleado, ya sea por satisfacción con su
entorno laboral o porque se siente auto
motivado, es muy importante en las
investigaciones. Por tal razón se destaca su
necesidad a nivel psicológico y de
desarrollo humano, ya que es sustancial el
análisis del mundo de las empresas.
Existen siete tipos de inteligencia
emocional como ser: lingüística, lógica,
musical, visual, quinestésica, interpersonal
e intrapersonal. La inteligencia emocional
en la empresa es la herramienta que se
necesitaba para trabajar con humanidad y
eficacia
COMPETENCIAS EMOCIONALES
Las competencias emocionales se
determinan mediante 4 hipótesis:
 Adquisición de la información.
 Diseminación de la información.
 Interpretación conjunta.
 Memoria organizativa.
Para determinar las 4 hipótesis se debe
realiza modelos de autoevaluación como
ser:
 Test de resultado.
 Medidas de autoevaluación.
 Evaluación de 360º.
 Escala de 15 ítems.
Resultado de las hipótesis, son que, si se
valora las emociones del individuo, el
mismo se compromete en su campo laboral.
Ahora bien, se puede plasmar de la
siguiente manera, para la mejor
comprensión de este párrafo las cuales son:
 Dan soluciones.
 Se valora las ideas planteadas.
 Estimula el aprendizaje colectivo.
 Almacenamiento de información.
CASO
Se realiza un diagnostico que se lleva en
varias empresas, con varios modelos de
autoevaluación como ser: el test de
resultados que es bastante demoroso y
costoso, las medidas de autoevaluación, la
evaluación de 360° y por ultimo una escala
de 15 ítems.
Los resultados fueron que los empleados se
comprometen con la empresa, cuando los
directivos toman en cuenta sus emociones.
También con estas evaluaciones dan como
sugerencia a la empresa que busquen
información de los empleados que
conforman parte de la misma organización
dentro de ella, ya que pueden dar una
solución a un problema que se tenga. Se
debe tomar en cuenta sus ideas que se puede
ser de mucha utilidad, para que se sientan
importantes los empleados. Cada empresa
debe tener un sistema para guardar
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información de lo que se realiza para no
cometer los mismos errores.
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y
LIDERAZGO
Ser un líder contempla conocer las actitudes
y emociones de cada persona
comprenderlas y entenderlas y esto implica
el autoconocimiento ya que las emociones
influyen en la conducta si la usan con una
fortaleza y controlar sus estados de ánimo
podrían considerarse una persona líder.
CASO
Este estudio da más aportes acerca de la
inteligencia emocional, con el tiempo fue
formalizando el concepto de este tema. Se
determinaba que la inteligencia emocional
es un pre-requisito para un liderazgo
efectivo. Fue una temática muy investigada
en los años de 2003 y 2012, durante esos
periodos fueron analizando todos los
documentos que se realizaban y se
comprobó que en esos tiempos fue una
temática muy investigada, y hoy día se
sigue investigando porque aún no se
determina la inteligencia emocional de cada
persona lo cual se seguirán haciendo
estudios apersonas.
CONCLUSIONES
Ciertamente si en una empresa un
administrador no sabe ligar con sus
empleados aun en el más mínimo detalle
vendría a ser como si fuera una casa donde
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cada uno hace lo quiere y como quiere, sin
saber que cada uno puede aportar con una
idea y hacer que cada cosa sea mucho mejor
más eficiente.
El que un directivo tome en cuenta la
inteligencia emocional dentro de su
organización, hace que cada empleado
pueda desempeñarse mejor; pues hacer que
sus ideas, aunque no parezcan tan
significantes, apenas lo tome en cuenta hace
que el trabajador se sienta comprometido
con la empresa y empieza a salir al éxito.
También el verificar la habilidad social de
cada empleado hace que ellos trabajen en
equipo, y reduce de alguna manera los
problemas. Donde también si aplicamos a
ciertos trabajadores el programa de
intervención en el momento adecuado,
puede hacer que se desempeñen mejor y sea
mejorada esa habilidad emocional que cada
uno posee, tanto la empatía, comunicación
y regulación emocional, etc. Aumenta la
habilidad social dentro y fuera de la
organización.
Así también la inteligencia emocional en un
líder es importante pues debe conocer sus
fortalezas y debilidades, asumir sus propias
emociones hace que sea un buen líder y
pueda trabajar con sus empleados en
equipo.
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Saber de la inteligencia emocional ayuda a

que nuestra organización sea más eficiente.

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