DIARIO DE DOBLE PÁGINA
EQUIPO: BERTHA ELENA ENCINO- TERESA VELAZQUEZ- ROMÁN CALÁPIZ
IDEAS MÁS IMPORTANTES APRENDIDAS
ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
La motivación en los alumnos se puede
dividir en individualista, competitiva y
cooperativa.
En la individualista como su nombre lo
menciona el alumno tiene sus propias
metas y no tiene interacción con sus
compañeros ni se preocupa por las notas
de ellos.
En la competitiva los alumnos buscan
sobresalir sobre sus compañeros y
establecer quién es el que alcanzó las
metas.
El sistema cooperativo tiene por
diferencia que las metas son establecidas
para todos y la interacción es básica para
alcanzar las mismas. No se basa en la
competencia sino en que todos aprendan.
Para el trabajo en equipo se deben
presentar ciertas características para el
éxito como la forma de labor del docente,
la metodología, el contexto, los alumnos
a trabajar y las metas a alcanzar.
“solo se alcanza el lobro del objetivo si los
demás lo alcanzan”
El aprendizaje es activo impulsado por y
para todos.
En los métodos de aprendizaje en grupo se
deben tener en cuenta el tipo de
estudiante, el tipo de docente, la materia y
el propósito que se persigue. Si se tiene
bien claro se puede adaptar a una
diversidad de situaciones y contenidos.
SE PROFUNDIZA EN ELLAS
Siempre hay una de ellas activa; es
importante verificar que el espíritu de
colaboración sea el que gobierne el grupo.
Considero que algunos temas si se pueden
trabajar de manera individual pero otros
se pueden trabajar de manera
cooperativa tomando en cuenta las
apreciaciones para su aplicación. El factor
humano es muy relevante y el trabajo en
equipo formará vínculos para que todos
los integrantes alcancen los aprendizajes.
Es una dificultad para el aprendizaje el
tener rivalidades que, aunque pueden ser
un motivador, los resultados no serán
óptimos en el crecimiento a largo plazo del
grupo.
Muy importante conocer los conceptos
interactividad con el objeto de
aprendizaje e interacción entre los
componentes del grupo.
El trabajo en equipo no debe ser una
actividad improvisada por el docente, se
debe tener un objetivo claro y las formas
en que se trabajara tendrían que ser
especificadas para que no haya dudas.
Sólo va a triunfar un miembro del equipo
si todo el equipo triunfa. Esto crea una red
de asistencia entre compañeros de grupo
donde es posible nivelar al menos educado
en la competencia vista.
 FORMAS DE ANIMAR GRUPOS
En el documento de 100 formas de animar Los juegos presentados son sencillos y
grupos puedo decir que se exponen una prácticos, considero que se pueden utilizar
variedad de actividades sencillas para para romper el hielo o cuando la clase se
estimular el ánimo de los alumnos. encuentre en un momento de tensión y
los alumnos se necesiten relajarse.
Los grupos requieren interacción Es necesario que e3l estudiante participe
de su aprendizaje ya que no se hace
mucho sentado en una silla nada más
escuchando.
Del documento “Otros métodos de trabajo Las actividades presentadas tienen un
en equipo” puedo decir que presenta de propósito específico y están más
una manera más detallada las detalladas, considero que de esta manera
puedo utilizarlas de acuerdo a mis
necesidades.
En el documento se presentan los Con el formato que tienen se puede tener
propósitos más específicos en el trabajo más control y estar atento a los principios
colaborativo, pero persiguiendo fines para el trabajo en equipo y los requisitos
parecidos a los del otro documento. para su implementación. Las actividades
se marcan como colaborativas informales
y abarcan grupos de estudios hasta juegos.
ESTADO DEL JUEGO
El estado de juego es una metodología por Es preciso jugar y divertirse debido a que
la que el ser humano sobrevive, se eso impacta diréctamente la actividad
desarrolla y evoluciona de manera mental que es una fuerza
científica. transformacional.

ENLACE DEL ÁVATAR

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