CUADRO COMPARATIVO DE LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DEL 2011, 2016, 2018.

ALUMNA. FRANCISCA PALAPA LITO

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PLAN 2011
1. Centrar la atención en los estudiantes y en
sus procesos de aprendizaje
2. Planificar para potenciar el aprendizaje
3. Generar ambientes de aprendizaje
4. Trabajar en colaboración para construir el
aprendizaje
5. Poner énfasis en el desarrollo de
competencias, el logro de los Estándares
Curriculares y los aprendizajes esperados
6. Usar materiales educativos para favorecer
el aprendizaje
7. Evaluar para aprender
8. Favorecer la inclusión para atender la
diversidad.
9. Incorporar temas de relevancia social.
10. Renovar el pacto entre el estudiante, el
docente, la familia y la escuela
11. Reorientar el liderazgo
12. La tutoría y la asesoría académica a la
escuela
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS 2016
1. Enfocarse en el proceso de aprendizaje.
2. Tener en cuenta los saberes previos del
alumno.
3. Diseñar situaciones didácticas que
propicien el aprendizaje situado.
4. Reconocer la naturaleza social del
conocimiento.
5. Dar un fuerte peso a la motivación
intrínseca del estudiante.
6. Favorecer la cultura del aprendizaje.
7. Ofrecer acompañamiento al
aprendizaje.
8. Reconocer la existencia y el valor del
aprendizaje informal.
9. Promover la relación interdisciplinaria.
10. Entender la evaluación como un
proceso relacionado con la planeación.
11. Superar la visión de la disciplina como
mero cumplimiento de normas.
12. Modelar el aprendizaje.
13. Mostrar interés por los intereses de sus
alumnos.
14. Revalorizar y redefinir la función del
docente.
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS 2018
1. Poner al estudiante y a su aprendizaje en el
centro del proceso educativo.
2. Tener en cuenta los saberes previos del
estudiante.
3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
4. Conocer los intereses de los estudiantes.
5. Estimular la motivación intrínseca del
alumno.
6. Reconocer la naturaleza social del
conocimiento.
7. Propiciar el aprendizaje situado.
8. Entender la evaluación como un proceso
relacionado con la planeación del
aprendizaje.
9. Modelar el aprendizaje.
10. Valorar el aprendizaje informal.
11. Promover la interdisciplina.
12. Favorecer la cultura del aprendizaje.
13. Apreciar la diversidad como fuente de
riqueza para el aprendizaje.
14. Usar la disciplina como apoyo al
aprendizaje.

Los principios pedagógicos establecen las condiciones esenciales para hacer que la implementación de un currículo transforme la práctica docente, se vea logrado el
aprendizaje y por tanto exista una mejora en la calidad educativa. Por tanto los principios del plan 2011, 2016 y 2018 hacen énfasis tanto en el alumno, el quehacer
docente, la evaluación continua, la familia y la inclusión a la diversidad, pero un punto importante que se contempla ya en el 2018 es el peso a la motivación que se
le debe de brindar al alumno, así como el uso de la disciplina para generar ambiente tranquilos en que los alumnos se sientan seguros.
Debido a la situación de bullying a la que se enfrentan algunos niños dentro de la escuela y la posible relación que existe para que exista deserción es que se pone de
manifiesto la importancia de crear espacios seguros para que el niño este en un ambiente en el que no se sienta preocupado por ninguna situación y por tanto ponga
empeño en su aprendizaje solamente. Si bien es un punto importante me cuestiono mucho sobre los alcances que tenemos dadas las condiciones en la que incluso
debemos proteger al menor que es el agresor de otros pequeños. Creo y considero que no es mucho el poder que tenemos como autoridades sin un reglamento que
garantice inclusive nuestra integridad. Ahora bien en cuanto a motivación se refiere como maestros podemos generar ese gusto por aprender más sin embargo por
las condiciones familiares que cada niño tiene y que son motivos que interfieren en su aprendizaje no podemos más que hacer que la escuela sea un espacio donde
pueda olvidarse de lo que en su familia ocurre, mas no podemos garantizar que un aprendizaje al cien por ciento.