¿Quién fue Sarmiento?

En la escuela es conveniente trabajar los hechos de nuestra historia a partir de la

memoria colectiva relacionada con valores, costumbres, normas y festejos de la
comunidad de pertenencia, evitando el tratamiento circunstancial que
generalmente se realiza para los actos escolares y tratando que los niños
vivencien de una forma más significativa los acontecimientos de nuestro pasado.

En este caso el propósito es mostrarles a los niños que así como Belgrano y San
Martín lucharon por nuestra patria, Sarmiento también lo hizo pero de una forma
distinta, luchando contra la ignorancia, a favor de la educación y el progreso.

Objetivos:

Que los niños/as…

 Se aproximen a través de relatos, y diversas actividades, al conocimiento de

algunos hechos de nuestra historia: vida de Sarmiento en un contexto
significativo, ¿Quién fue?¿ qué relación directa tiene con la escuela? ¿Qué
influencia tuvo? Hechos significativos en su vida: presidente, fundador de
escuelas, aporte de diferentes culturas: la inmigración.

 Reconozcan algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente

como por ejemplo: objetos antiguos, cuadros de la época, edificios, paisajes,
fotografías.

 Identifiquen algunas características de la vida de la época y compare con la

actualidad, en relación a la escuela, alumnos y maestros. Costumbres y
tradiciones en nuestro país entre 1868-1874.

 Se inicien en la valoración por el conocimiento de personajes importantes

en nuestra historia.

 Indaguen sobre diferentes aspectos en la vida de Sarmiento (escritor-

maestro-periodista), para luego comunicar el resultado de los mismos.

Preguntas problematizadoras

¿Quién fue Domingo F. Sarmiento? - ¿Qué hizo por nuestro país? - ¿Por qué se lo
recuerda el 11 de Septiembre?

Actividades:

 Búsqueda y selección individual y grupal de información.

  Sarmiento Maestro: como inició sus estudios? ¿quién le enseñó?-
observamos la primer escuela que abrió. Ubicación en el contexto socio-
cultural de la época: no usaban delantales, ni mochilas.

 Sarmiento Periodista: ¿qué es un periodista? ¿y un diario? ¿qué son las

noticias?

Diferenciamos y comparamos los diarios que conocemos: Nación-Clarín-El Día-

secciones de un diario (mural) ¿Dónde encontramos ilustraciones? (¿en qué parte
del diario?)
Ideamos un diario de la sala: seleccionamos noticias- inventamos rimas-chistes-
dibujos-

 Armamos un mural sobre “El Jardín” describimos y dibujamos lo que

realizamos allí y cuánto lo disfrutamos.
  Sarmiento Presidente: Investigamos cuántas obras importantes hizo
cuando fue presidente

 Observación de su retrato ¿Cómo lo describirían?

 Hacemos un retrato de Sarmiento : Realizamos la figura con crayón negro o

carbonilla y luego pintamos con tempera y pincel el fondo.

 Escuchamos una narración sobre la vida de Sarmiento.

1) Hace mucho,mucho tiempo en una provincia Argentina conocida con el nombre de

San Juan, nació un niño: Domingo Faustino, en una pequeña casa de adobe y calle de
tierra.
2) Su madre, doña Paula, acostumbraba tejer en su telar de madera y vendía los
tejidos para ayudar a mantener el hogar. Su esposo estaba mucho tiempo ausente
porque era soldado. Además, doña Paula amasaba el pan, fabricaba velas para su
hogar, criaba gallinas, patos y cuidaba una huerta.
3) A Sarmiento desde muy chiquito le gustaba estudiar , mirar libros y solo aprendió
a leer, y le enseñó a personas más grandes que él.
4) Sarmiento fue por sobre todas las cosas “maestro por vocación”, también fue
periodista, militar, empleado de almacén, escritor, minero. Llegó a ser “Presidente de
la República” y tuvo la posibilidad de realizar muchas obras para el bien del país.
5) Siendo muy viejito y un poco enfermo viajo a Paraguay donde no dejo de escribir
hasta que falleció el 11 de septiembre de 1888 y por eso en esta fecha siempre lo
recordamos como el primer maestro argentino.
A partir de esta narración secuenciada los niños pueden dibujar o dramatizar
para luego editar un power point o vídeo que podrá ser presentado para el acto
de homenaje a Sarmiento.

(Encontrarán otra narración en esta presentación: La historia de Sarmiento contada

a los niños.)

 Investigamos en casa sobre como eran antes las escuelas, cuando sus papás,
abuelos, iban, les pediremos que envíen fotos así comparamos
(guardapolvo, los útiles, las aulas) cambios y permanencias.

 Armar una cartelera con fotos de las docentes del jardín de pequeñas
cuando iban al jardín, para que adivinen junto con los papás ¿quién es
quién?.

Cierre del proyecto:

 Se expondrán los retratos de Sarmiento realizados por los alumnos con

breves textos relacionados .

El próximo 11 de septiembre se conmemora un nuevo "Día del maestro" en

Argentina, en homenaje y honor a nuestro querido Domingo Faustino
Sarmiento quien falleció un mismo día de septiembre de 1888, en Paraguay.
Es muy importante que los niños conozcan parte de su historia, que sepan
parte de la vida de Sarmiento y que, a pesar de sus cortas edades, se
acerquen a algunos sucesos relevantes de Argentina.
Para comenzar a abordar el tema, es primordial que nos centremos en la figura
de Sarmiento, el niño que nunca faltó a la escuela; quien fue un maestro
luchador, un escritor, periodista, director y hasta presidente de la nación.
Además, Sarmiento fundó escuelas, se preocupó por el sistema educativo,
abrió periódicos, revistas; fundó el zoológico y el jardín bótanico de Buenos
Aires, amplió la red de telecomunicaciones con otros países, etc.
Importante: para realizar actividades más innovadoras y llamativas, podemos
acudir a distintas fuentes y materiales didácticos como películas, internet,
documentos periodísticos, libros, arquitectura, prendas de vestir y objetos,
museos, fotografías y encuestas.

Otras posibles temáticas a trabajar:

--> Domingo Faustino Sarmiento y su legado

--> Lo urbano y rural de la época
--> Costumbres de Argentina entre 1868 y 1874
--> El ferrocarril como medio de transporte de la época
--> La inmigración de la época (conformación de nuestra identidad)
-->Los periódicos y revistas de nuestro país
--> Monumentos antiguos de la época: plazas, edificios, escuelas, objetos,
etc.
--> Centrarse en los maestros de todos los tiempos
Domingo Faustino Sarmiento
Actividades para realizar con los niños

* Dialogar acerca de Domingo Faustino Sarmiento, de su vida y legado.

Mostrar imágenes y/o fotografías de la época de Sarmiento.
* Realizamos una cartelera con algunas de las obras que Sarmiento hizo por
nuestra patria.
* Hacemos una entrevista imaginaria a Sarmiento ¿Qué le preguntaríamos?
Un papá puede actuar de Sarmiento y responder las preguntas.
* Uno de los legados de Sarmiento: la prensa y los periódicos. Investigamos
acerca de los diarios de la época y realizamos uno propio de la sala, para
luego, entregárselo a las familias.
* Mostramos características de los diarios antiguos y los comparamos con los
de la actualidad.
* ¿Cómo vivían las personas en esa época? Había gente que llegaba de otros
países a la Argentina. ¿De dónde venían estos inmigrantes? ¿cómo viajaban?
Dramatizamos la llegada de inmigrantes con canciones, bailes, instrumentos o
juegos de la época.
* Buscar pinturas, monumentos, plazas, instituciones, estatuas, placas o
caminos que lleven el nombre de Sarmiento.
* Observar distintas pinturas y obras artísticas que denotaban el fomento de la
educación pública y popular para todos.
* Visitar museos o instituciones que hayan sido fundados por Sarmiento o en la
época en la que él vivió.
* Indagar acerca del ferrocarril y su avance durante la época. Observamos
imágenes de redes ferroviarias, de rieles y trenes antiguos.
* Dialogamos acerca de otros maestros importantes de Argentina: Juana
Manso, Rosario Vera peñalosa, Jorge ávalos, etc. Observamos fotogradías y
conozcemos algunas de sus obras más destacadas.
* Dibujamos a las señoritas y maestras de la escuela, con tizas de colores.
* Pintar a las maestras en distintas situaciones (alegres, divertidas, enseñando,
jugando, enojadas).
* Escuchar la canción de María Elena Walsh: "La vaca estudiosa".
Reflexionar acerca de la importancia de la educación, de la enseñanza, de
aprender desde chiquitos, etc.
* Invitar a una maestra ya retirada, a que dialogue con los niños, les cuente
sobre sus años de docencia y enseñanza, de su amor a la educación y las
experiencias que tuvo durante su paso por la Escuela o Jardín de Infantes.
* ¿Cómo era la escuela en la época de Sarmiento? Preguntamos a nuestros
abuelos y papás acerca de cómo estudiaban, cómo eran los bancos en donde
se sentaban a leer, etc. Observar imágenes, fotografías u objetos antiguos, que
eran utilizados con fines escolares.
* Seleccionar algunas frases célebres sobre los maestros para pegar en
murales y paredes de la institución. Los niños podrán decorar la sala o los
pasillos del jardín.

Más recursos e información sobre el Día del Maestro:

Blog de psicopedagogia

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abril 11, 2019

El trastorno del aprendizaje

El trastorno del aprendizaje puede hacer que a un niño le resulte difícil leer, escribir o hacer
un cálculo sencillo. Comprender los signos y qué se puede hacer es importante para un buen
pronostico.
Los TA persisten a lo largo de la vida. Hay que diferenciarlos de las dificultades transitorias que
pueden presentar algunos niños al inicio de determinados aprendizajes, como leer y calcular.
Las dificultades que presentan los alumnos con TA son persistentes y tienen una repercusión
negativa en el progreso del niño durante toda la escolaridad. Las características de cada TA, sin
embargo, van a ir modificándose según el momento evolutivo y la edad del niño, y no reflejan
la inteligencia de los niños. Por el contrario, los trastornos del aprendizaje afectan la capacidad
de los niños de completar tareas o de aplicar ciertas competencias, en particular, en la escuela.
Los trastornos del aprendizaje más frecuentes comprenden los siguientes: ·Dislexia. La dislexia
es un trastorno del aprendizaje …

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