School: DepEdClub.

com Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 26 - 30, 2019 (WEEK 3-DAY2) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstratesunderstan Demonstrates Demonstrates Naisasagawa ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ding of suitable understanding and understanding of mapanuring pagbasa basic
pagiging sensitibo sa ng kinabibilangang vocabulary used in knowledge of language subtraction and upang mapalawak ang understanding of
damdamin at komunidad different languages for grammar and usage when multiplication of whole talasalitaan pitch and simple
pangangailangan ng iba, effective speaking and/or writing. numbers up to 1000 melodic patterns
pagiging magalang sa kilos communication. including money
at pananalita at
pagmamalasakit sa kapwa
B. Performance Naisasagawa ang wasto at Malikhaing Use familiar vocabulary Speaks and writes Is able to apply subtraction Nakakagamit ng mga Performs with
Standard tapat na pakikitungo at nakapagpapahayag/ to independently correctly and effectively and multiplication of whole pahiwatig upang accuracy of pitch,
pakikisalamuha sa kapwa nakapagsasalarawan ng express ideas in for different purposes numbers up to 1000 malaman ang the simple melodic
kahalagahan ng speaking activities. using the basic grammar of including money in kahulugan ng mga patterns through
kinabibilangang the language. mathematical problems and salita tulad ng paggamit body movements,
komunidad real-life situations. ng mga palatandaang singing or playing
nagbibigay ng musical
kahulugahan (context instruments
clues) katuturan o
kahulugan ng salita
C. Learning Naipahahayag ang sariling Nasasabi ang iba’t ibang Identify Synonyms Nakikilala at nagagamit Solves routine and non- Nakapagbibigay ng Sings the following
Competency/ saloobin batay sa uri ng panahong EN2V-IIIc-13.1 ang pandiwang nagsasaad routine problems involving sariling hinuha mula sa songs with
Objectives ipinakitang larawan o nararanasan sa sariling ng kilos o galaw na subtraction of whole napakinggang teksto accurate pitch:
Write the LC code for video clip ng mga taong komunidad (tag-ulan at gagawin pa lamang sa numbers including money Natutukoy ang 4.1 wrote songs
each. mahirap/ may kapansanan tag-init) pangungusap at talata. with minuends up to 1000 kahulugan ng di 4.2 echo songs
EsP2P- IIc – 7 AP2KOM-If-h-8 MT2OL-IIg-h-1.2 using appropriate problem pamilyar/bagong salita 4.3 simple
solving strategies and tools. batay sa paggamit ng children’s melodies
M2NS-IIc-34.2 kasingkahulugan MU2ME-IIb-4
F2PN-IIi-9
F2PT-IIa-j-1.6
II. CONTENT Aralin 3: Tingnan Mo ARALIN 3.3: Kapaligiran Lesson 9: IKALABINDALAWANG Subtraction Aralin 3: Melody- high and
Kaibigan At Uri ng Panahon Identifying Synonyms LINGGO Lesson 35 Napakinggang Teksto, low of tones
Pagmamahal sa kapwa/ sa Aking Komunidad Story: “More Fun at the Pagtutulungan ng Pamilya Ipahahayag Ko
Pagdama at pag- unawa Camp” Mga pandiwang nagsasaad Pagbibigay ng sariling
sa damdamin ng iba ng kilos o galaw na hinuha
(Empathy) gagawin pa lamang Pagtukoy ng kahulugan
ng di pamilyar/bagong
salita batay sa
 paggamit ng
kasingkahulugan

LEARNING RESOURCES

A. References K-12 CGp30 K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide K to 12 Curriculum Guide K-12 CG p 30 K-12 CG p 17
p.22 p.24 p.21
1. Teacher’s Guide P.43-45 27-30 12-13 104-106 129-134 82-84 34-36
pages
2. Learner’s Materials P.97-104 83-90 142-144 89-90 78-82 168-171 52-56
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Larawan, tsart Larawan, tarpapel Charts,tarpapel Tsart, larawan Charts ,flashcards Larawan, tarpapel Picture, chart,
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Bakit mahalagang mahalin Awit tungkol sa panahon Cite words with /oo/ Lakbay-diwa gamit ang Ibigay ang sagot sa Itanong sa mga bata Greetings with
lesson or presenting ang kapwa gaya ng sounds. larawang nasa LM. sumusunod na bilang gamit Nakapunta na ba kayo melody: DO-MI-
the new lesson pagmamahal sa iyong Ipakita ang larawan sa mga ang isip lamang. sa poultry farm? SO-SO-DO
sarili? bata. Ipatukoy kung ano- 1. 459 - 300 = ______ Ano-ano ang makikita Good Morning
ano ang nakikita nila dito. 2. 321 – 200 = _______ doon? Children
Ihanda ang kanilang isipan. Good Morning
Gamit ang kanilang Teacher
imahinasyon, ipaisip sa Good Morning
kanila na ang kanilang Classmates
pamilya ay pupunta sa Original File
lugar na nasa larawan sa Submitted and
Sabado. Ano ang kanilang Formatted by
gagawin sa lugar na iyon? DepEd Club
Tumawag ng ilang bata at Member - visit
ibahagi ang kanilang depedclub.com for
gagawin. more
B. Establishing a Sa nakaraang aralin, Magpakita ng larawan Get Set Itanong kung ano ang Strategy: “THINK AND Pagbibigay ng tunog ng Ask the pupils who
purpose for the natutunan mo ang tamang ng iba’t-ibang uri ng Ask : Have you tried naramdaman ng mga bata SHARE” manok kung ang have a pet bird.
lesson pakikitungo sa ating mga panahon. Talakayin ito hiking in the forest? I’m sa kanilang lakbay-diwa at Post on the board this pahayag ay may 1. Ask them
panauhin/ thinking of a word which kung naging matagumpay problem. kinalaman sa manok. demonstrate the
bisita, bagong kakilala,at also means a forest .It ba ang kanilang Father has a favorite 1. nangingitlog sounds produce by
taga ibang lugar. Paano mo starts with letter w. paglalakbay gamit ang number. If you add 8 to it 2. mahaba ang tuka the bird .
naman pakikitunguhan ang (woods). See T.G. p. kanilang isip o and then subtract 6, you get 3. may pakpak 2. Let the pupils
mga taong may Unit2 p. 12. imahinasyon 12. What is the number? 4. lumalangoy know the value of
kapansanan? Sagutan ang 5. nagbibigay ng gatas loving and caring
 Alamin Natin sa pahina their pet.
97.
Tingnan ang mga larawan.
Kung ikaw ang nasa
kalagayan ng nasa larawan
ano ang mararamdaman
mo?
1.Larawan ng batang may
kapansanan
2.Larawan ng lalaking
nagpapalimos
3.Larawan ng mag-inang
pulubi
Ano-ano ang masasabi mo
sa larawan. May
pagkakaiba ba sila sa iyo?
Ano ang iyong
mararamdaman kung ikaw
ang bata na nasa larawan?
C. Presenting Basahin ang kuwento. Ipabasa ang tsart “ Uri Let’s Aim Ipabasa ang mga Strategy: STORY TELLING Basahin ang kwentong Activity 1:
examples/ instances “Ang Batang Magiliw” ng Panahon sa Aking Read “More Fun at the pangungusap na “Mark is a Grade II pupil of “Si Mang Nardo’’ sa Let them to sing
of the new lesson Komunidad” Camp” on L.M. pp.142- inaasahang isagot ng mga Odiongan North Central pahina 32-33 “Singing Little Bird”
143. bata sa kanilang lakbay- School. He is fond of playing
diwa sa LM marbles. He has 25 red Let us play.
marbles. He lost 12 of his 1.Teach the song
marbles. How many by rote
marbles were left? 2. Draw dots
showing the
directions of the
melody.
3. Connect the
dots.
4. Sing the song
following the dots
and the lines.

D. Discussing new 1. Anong ugali ang Pasagutan ang mga *I. Color the following Ano-anong salitang kilos Tell the class: Let us analyze Talakayin ang kuwento. Activity 2:
concepts and ipinakita ni Carlo sa tanong sa p.89 things that Anna and ivy ang ginamit sa mga the story problem. Pasagutan ang Sagutin 1.Greet each one
practicing new kuwento? saw in the forest. Refer pangungusap? (pupunta, Ask: Natin sa LM pahina 33 in a singing way.
skills #1 2. Sa paanong paraan niya to L.M. p. 143. bubunutin, pipitasin, What the steps in solving Ano ang dahilan at 2. Teacher: Good
ipinakita ang *II. Answer the following magtutulungan) word problems: nagputakan ang mga morning children
pagiging magiliw niya sa questions . L. M. p. 143 . Kailan isasagawa ang mga manok? 3. Children: Good
iba? Ipaliwanag. salitang kilos na ito? ( sa 1. Bakit masaya si morning teacher
3. Tama ba ang ginawa ni Sabado) Mang Nardo?
 Carlo?
4. Paano mo
pinakikitunguhan ang
ibang tao
tulad ng nabanggit sa
kuwento?
E. Discussing new 1.Ano ang ugaling ipinakita
concepts and ni Carlo sa kwento?
practicing new skills 2.Magkaiba ba ang ugaling
#2 ipinakita ni Carlo at ng
ibang bata sa kwento? Sa
paanong pamamaraan sila
nagkakaiba?
3. Ano ang nararapat
nating gawin upang
maunawaan natin ang
damdamin at
pangangailangan ng iba?
F. Developing mastery 1.Hatiin sa lima ang klase.
(leads to Formative Bawat pangkat ay bibigyan
Assessment 3) ng mga
sitwasyon na kailangan ng
kanilang reaksiyon.
a..Ano ang dapat mong
gawin kapag may nakita
kang pilay na naglalakad sa
kalsada? Bakit?
b. Ano ang dapat mong
gawin kapag may nakita
kang mag-anak na pulubi
na walang makain? Bakit?
c. Ano ang dapat mong
gawin kapag may mga
batang nagpapalimos?
Bakit?
d. Ano ang dapat mong
gawin kapag may nakita
kang batang mataba?
Bakit?
e. Ano ang dapat mong
Ano ang ipinahihiwatig 2. Ilan lahat ang nakuha
kung ang salitang kilos ay niyang itlog? Paano mo
sa Sabado pa isasagawa? nasabi?
(gagawin pa lamang 3. Bakit kaya marami
siyang nakuhang itlog?
4. Ano ang posibleng
mangyari kung hindi
niya lilinisin ang mga
kulungan ng manok?
Ipabasa ang sitwasyon Do “We Can Do It” on Present more practice Anong mga salita sa Let the pupils
sa tsart at ipasagot ang L.M. p. 143. Pinatnubayang exercises. kuwento ang hindi listen as you sing
mga ito. Pagsasanay 1. Cristy bought a doll for pamilyar sa iyo? the song “Good
Ipagawa ang Gawain 1 sa Php 690.00. She gave the Paano mo natutukoy Morning”.
LM. salesclerk Php 1000.00. ang kahulugan nito? 1. Let the pupils
How much change did she Paano natin sing the song with
receive? maipapakita ang you.
pagiging bukas –palad 2. Ask how the
sa nangangailangan? melody of the song
Basahin ang moves.
Pahalagahan Natin sa
pahina 34
Sabihin ang nararapat Encircle the word that Ipagawa ang Gawain 2 sa Refer to LM No. 35- Gawain Pagyamanin ang Introduce them
gawin sa mga has the same meaning LM. kaalaman ng bata sa the high and low
sumusunod na as the word in the first pagkuha ng kahulugan tones in the song.
sitwasyon. column.” I Can Do it” on ng salita o Ask them to use
1.Panahon ng tag-ulan, L. M. p. 144. kasingkahulugan ng the song in
alin kaya ang mainam na mga salita. Isagawa ang greeting their
gawing negosyo, halo- Gawin Natin sa pahina classmates
halo o lugaw at sopas? 34 ,teachers and
Bakit? Piliin sa loob ng palayok friends.
ang salitang
kasingkahulugan ng
salitang may
salungguhit sa
pangungusap. dinakip
nagulat
nagtampo
premyo
problema
1. Malaki ang pabuya
na makukuha ng
mananalo
sa paligsahan.
 gawin kapag may nakita 2. Ang bawat suliranin
kang batang nagtitinda ng ay may solusyon.
sampagita sa kalye? Bakit? 3. Nagdamdam ang
2. Pag-usapan ito ng bawat nanay sa hindi
pangkat. pagsunod ng anak.
3. Ilahad ito sa klase 4. Ang mga suspek sa
krimen ay inaresto ng
mga pulis.
5. Siya ay nabigla sa
nangyari sa kaniyang
kaibigan.
G. Findingpractical Paglalahad sa klase ng mga Isulat sa patlang ang Give the synonym of the “Pair-Share” Refer to LM No. 35- Gawain Pangkatin ang mga Let them sing again
application of nabuong reaksiyon base sa Tama kung tama ang underlined word in each Humanap ng kapareha. bata. Ipagawa ang the songs that they
concepts and skills in mga sitwasyong kanilang isinasaad ng sentence. See “ We Can Magbahaginan ng mga Sanayin Natin sa LM have learned.
daily living nasagutan. pangungusap at Mali Do It” on L. M. p. 143. gagawin pag-uwi sa bahay pahina 34 1.Ask what did
kung mali ang isinasaad mamayang hapon. Bigyan ng hinuha ang they use in singing
ng pangungusap bawat sitwasyon. the correct pitches
____1. Naka-jacket si Unang Pangkat – of the tones in the
Virginia pagpasok sa Namalengke sina Lorna song.
paaralan gayong at Fe.
napakainit at tirik ang Mayamaya ay
araw. nagkagulo sa palengke.
Ikalawang Pangkat –
Nagluluto si Nanay.
May
kumatok sa pinto. May
naamoy sila sa may
kusina.
Ikatlong Pangkat –
Namalengke si Nanay.
Nang
magbabayad na siya ay
wala na ang kaniyang
pitaka.
Ikaapat na Pangkat –
Tahimik na nag-aaral si
Ruben.
Mayamaya ay
napasigaw ang mga
kasama niya sa bahay
dahil sa dilim.
H.Making Paano natin maipapadama Ano ang iba’t-ibang uri Read “Remember This” Ano ang tawag sa mga How do we analyze and Maaari bang Remember:
generalizations ang pagmamahal sa ating ng panahong on L.M. p. 144. salitang nagsasaad ng kilos solve word problems? magkaroon ng Rote songs, echo
and abstractions kapwa? Dapat ba nating nararanasan sa isang o galaw? Ano ang tawag sa Step I- Understand the Maraming kahulugan songs and simple
about the lesson ilagay ang ating sarili sa
kalagayan ng ating kapwa
at igalang ang kanilang
nararamdaman?
Basahin ang Ating
Tandaan sa pahina 101.
Ating Tandaan
Maipadadama natin ang
ating pagmamahal sa
kapwa kung mauunawaan
natin ang kanilang
damdamin. Dapat nating
ilagay ang ating sarili sa
kalagayan ng ating kapwa
at igalang ang kanilang
nararamdaman
I. Evaluating learning Gumawa ng limang Iguhit ang uri ng mga
pangungusap upang panahon na nararanasan
maipahahayag ang sariling mo sa iyong komunidad.
saloobin batay sa Kulayan ito.
ipinakitang larawan o
video clip ng mga taong
mahirap/ may kapansanan
.Gawin ito sa inyong
sagutang papel.
komunidad? mga pandiwa o salitang problem. ang children‟s
kilos na hindi pa Know what is asked in the isang salita? melodies are
nagagawa?Ano-106 problem. Ano ang Pagbibigay another way of
anong nagpapahiwatig na Step II- Plan what to do hinuha? singing the correct
salita ang ginagamit upang Know what the given facts Ipagawa ang pitches of tones.
matukoy na ito ay gagawin in the problem. Tandaan Natin sa
pa lamang? Step III – Do the Plan or pahina 35
Ipabasa ang Tandaan sa solve to find the answer Ang isang salita
LM. Know what operation ayMaaaring
should be used Magkaroon ng higit sa
Formulate the number isang
sentence kahulugan. Ang
Step IV- Check your answer pagbibigay
Use your counter if you ng hinuha ay
want to check your answer. pagbibigay
ng maaaring mangyari
sa
nabasa o napakinggang
teksto.
Do “Measure My “Plano ko, Plano Mo” Read and analyze the Pasagutan ang Assess yourself
Learning” on L.M. p. Kumuha ng kapareha at following problems. Linangin Natin sa LM how well you
144. magbahaginan ng mga Applying the steps in solving pahina 35 Piliin ang learned and
gagawin pa lamang. word problems, find the angkop na hinuha sa participated in the
Ibahagi ito sa klase correct answer. bawat sitwasyon. activities. Rate
1. There are 84 eggs in a 1. Malalim na ang gabi. from 1 to 3
tray. Fifty-eight are broken. Mayamaya ay following the
How many eggs are not nagtahulan ang mga legend.
broken? aso sa tapat ng aming Skills
What is asked in the bahay. May narinig 3
problem? kaming sumigaw. 2
What are given in the a. may bisita 1
problem? b. may maniningil 1. Sang correctly
What operation should be c. may magnanakaw the pitch of the
used? 2. Mag-uumaga na song “Singing Bird”
What is the Number nang magkagulo sa 2. Used song in
sentence? kabilang greeting
What is the correct answer? kalye. Inilalabas nila classmates with
__ ang kanilang mga correct pitch.
gamit. 3. Sang the simple
a. may sunog melody of the song
b. may nag-aaway “Good Morning”
c. may dumating na 4. Made correct
trak ng basura directions of the
3. May makapal at melody using dots
 maitim na ulap sa and lines.
kalangitan. 5. Showed
Mayamaya, lumakas enjoyment through
ang hangin. singing.
a. araw 3- Done
b. kukulimlim 2- Moderately
c. uulan done
1-Not done
J. Additional activities Magdala ng mga Use the pair of words in Sumulat ng 5 salita na Refer to the LM 35 – Pantigin ang Practice singing the
for application or larawan ng mga uri ng sentences : nagpapakita ng kilos na Gawaing Bahay sumusunod: correct pitch of the
remediation pananahon na few- new gagawin pa lang at gamitin Kaibigan, magkasama, songs that you
nararanasan sa iyong slow-flow ito sa pangungusap. nagtutulungan have learned and
komunidad. be ready for the
group presentation
next meeting.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used
teaching strategies gamitin: gamitin: work well: gamitin: well: gamitin: that work well:
worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Event Map activities/exercises __Event Map ___ Diads __Event Map preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Carousel __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
 __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Diads __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __I –Search ___ Think-Pair-Share __I –Search Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
__Discussion __Discussion (TPS) __Discussion Poems/Stories __Discussion ___ Think-Pair-
___ Rereading of ___ Differentiated Share (TPS)
Paragraphs/ Instruction ___ Rereading of
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Differentiated ___ Discovery Method Poems/Stories
Instruction ___ Lecture Method ___ Differentiated
___ Role Playing/Drama Why? Instruction
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Role
___ Lecture Method ___ Availability of Materials Playing/Drama
Why? ___ Pupils’ eagerness to ___ Discovery
___ Complete IMs learn Method
___ Availability of ___ Group member’s ___ Lecture
Materials Cooperation in Method
___ Pupils’ eagerness to doing their tasks Why?
learn ___ Complete IMs
___ Group member’s ___ Availability of
Cooperation in Materials
doing their tasks ___ Pupils’
eagerness to learn
___ Group
member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What difficulties did Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
I encounter which my naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong pupils
principal or supervisor __Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Pupils’
can help me solve? makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- behavior/attitude
panturo. panturo. __ Unavailable panturo. Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag- Technology __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. Equipment uugali ng mga bata. Internet Lab aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Equipment
aping mga bata aping mga bata __ Science/ Computer/ aping mga bata Kahandaan ng mga (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __Kakulangan sa Internet Lab __Kakulangan sa bata lalo na sa __ Science/
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata __ Additional Clerical Kahandaan ng mga bata pagbabasa. Computer/
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. works lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa sa kaalaman ng __ Additional
kaalaman ng makabagong kaalaman ng kaalaman ng makabagong makabagong Clerical works
teknolohiya makabagong teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang teknolohiya __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan __Kamalayang makadayuhan makadayuhan
makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned
localized presentation video presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation Innovations:
materials did I __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Localized Videos
use/discover which I __Community Language __Community Language from __Community Language views of the locality Book __ Making big
wish to share with Learning Learning views of the locality Learning __ Recycling of plastics to __Community books from
other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning views of the
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong to be used as __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang “Suggestopedia” locality
Based Task Based Instructional Materials Based __ local poetical __ Ang pagkatutong __ Recycling of
__Instraksyunal na __Instraksyunal na __ local poetical __Instraksyunal na composition Task Based plastics to be used
material material composition material __Instraksyunal na as Instructional
material Materials
__ local poetical