INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“JESÙS TEODORO SERRATO MIO” – OLMOS

AÑO 2019
"Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad"

PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE CAMBIO CLIMATICO

I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : Lambayeque
I.2. I.E : N° 10106 “Jesús Teodoro Serrato Mio”.
I.3. NIVEL : Primario - Secundario
I.4. DIRECTOR : Mg. Jorge Luis Montalvo Flores.
I.6. COORDINADOR DE SECUNDARIA. : Lic. Franco Sergio Mejía Pérez.
Lic. José Marcos Marrufo Barturén.

II. JUSTIFICACIÓN:

El clima de la Tierra nunca ha sido estático. Como consecuencia de alteraciones en el balance

energético, está sometido a variaciones en todas las escalas temporales, desde decenios a miles y
millones de años. Entre las variaciones climáticas más destacables que se han producido a lo largo
de la historia de la Tierra, figura el ciclo de unos 100.000 años, de períodos glaciares, seguido de
períodos interglaciares, pues, ahora estos cambios climáticos se deben a causas naturales y
también a la acción del hombre y se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los
parámetros climáticos: temperatura, precipitaciones, nubosidad. El mundo industrializado ha
conseguido que la concentración de gases que hacen posible el efecto invernadero (se refiere es
la retención del calor del Sol en la atmósfera de la Tierra por parte de una capa de gases en la
atmósfera. ) haya aumentado un 30% desde el siglo pasado, cuando, sin la actuación humana, la
naturaleza se encargaba de equilibrar las emisiones.

Es notorio que en nuestro planeta hoy en día está sufriendo grandes cambios climáticos como
consecuencia de la contaminación ambiental mundial y sumado a ello la tala de árboles que
es otro de los problemas el cual debemos solucionar de manera inmediata, ya que esto afecta
al planeta, al país y a nuestra comunidad, por lo tanto nuestra comunidad educativa debe ser
promotora de espacios que implican desarrollar acciones educativas de educación ambiental
tendientes a mitigar y minimizar los efectos del cambio climático.

El Plan de trabajo de Apoyo a la Gestión del Cambio Climático es una respuesta a la necesidad de
contar con arreglos institucionales claros y eficientes para la gestión del cambio climático, que
involucre a los actores claves, incremente y articule el trabajo de toda la comunidad estudiantil y
de la comunidad vecinal de El Porvenir , así como también la participación de los demás
caseríos cercanos y de todo el pueblo de Olmos en general.
En la actualidad existe un consenso científico, casi generalizado, en torno a la idea de que nuestro
modo de producción y consumo energético está generando una alteración climática global, que
provocará, a su vez, serios impactos tanto sobre la tierra como sobre los sistemas
socioeconómicos.

El cambio climático nos afecta a todos. El impacto potencial es enorme, con predicciones de falta
de agua potable, grandes cambios en las condiciones para la producción de alimentos y un
aumento en los índices de mortalidad debido a inundaciones, tormentas, sequías y olas de calor.
En definitiva, el cambio climático no es un fenómeno sólo ambiental sino de profundas
consecuencias económicas y sociales. Los países más pobres, que están peor preparados para
enfrentar cambios rápidos, serán los que sufrirán las peores consecuencias.

Se predice la extinción de animales y plantas, ya que los hábitats cambiarán tan rápido que muchas
especies no se podrán adaptar a tiempo. La Organización Mundial de la Salud ha advertido que la
salud de millones de personas podría verse amenazada por el aumento de la malaria, la
desnutrición y las enfermedades transmitidas por el agua. España, por su situación geográfica y
características socioeconómicas, es muy vulnerable al cambio climático.

En consecuencia, aunque existen incertidumbres que no permiten cuantificar con la suficiente

precisión los cambios del clima previstos, la información validada hasta ahora es suficiente para
tomar medidas de forma inmediata, de acuerdo al denominado "principio de precaución" al que
hace referencia el Artículo 3 de la Convención Marco sobre Cambio Climático. La inercia, los
retrasos y la irreversibilidad del sistema climático son factores muy importantes a tener en cuenta y,
cuanto más se tarde en tomar esas medidas, los efectos del incremento de las concentraciones de
los gases de efecto invernadero serán menos reversibles.

En tal sentido se ha diseñado este El Plan de trabajo de Apoyo a la Gestión del Cambio Climático
cuyo fin está destinada a formar una sociedad que se interrelacione de manera amigable y
sostenible con su medio ambiente. Bajo este enfoque, el presente Plan está formado por un
conjunto de actividades y estrategias preventivas a desarrollar en la Institución Educativa N° 10200
“Jesús Teodoro Serrato Mio”, con la finalidad de lograr la mejora del ambiente y la calidad de vida
de toda la comunidad educativa.

La ejecución de la propuesta está orientada a la práctica de estas medidas preventivas en la

Institución Educativa como el reciclaje de la materia recolectada, ejecutar el proyecto de
alumbrado con luz natural utilizando material reciclado de botellas PET, la arborización y cuidado
de su entorno.

Los integrantes del Comité tendrán sus respectivas funciones. En este sentido, el plan contempla
las acciones educativas de carácter ambiental para ser desarrolladas durante el presente año
lectivo 2018.
2.1. Causas del cambio climático.

 Se sabe que en todas las perspectivas que se mire; las temperaturas encontradas en este
planeta son aptas y compatibles con la vida de todos los seres vivo que en este entorno
habitan. Esto está implicado debido a que las radiaciones solares que llegan a la capa principal
de la tierra se reflejan en el espacio; llegando a ser en gran parte absorbida por la naturaleza.

 Por este lado, la Tierra al absorber gran cantidad de rayos es un planeta caliente y queda en
una temperatura final de +15° y no de -19°C.

 Pero para la emanación de los gases es necesaria la influencia de la población humana y por
lo tanto; es evidente la actuación de los seres humanos en los cambios de clima.

 Se ha descrito que la influencia humana sea la causa fundamental del cambio climático desde
el siglo XX; que es donde se han visto más variaciones en ellas con distintos efectos,
ocasionando modificaciones en todo el sistema climático.

 Por ende, para limitar en extensa proporción las variaciones climáticas; se debe implantar una
reducción importante pero sostenible, de los gases de efecto invernadero; esto de manera de
mantenerlo como un planeta apto para la vida pero también, con menos cambios del clima.

2.2. Consecuencias del cambio climático.

El cambio climático, desde la existencia de la tierra no solo ha permitido modificar las
condiciones de la naturaleza, sino que también va haciendo variaciones en la economía; en la
salud y en todas las poblaciones de una u otra manera.

No obstante, se ha determinado científicamente que el cambio climático va llegando a su límite

y al no ponerle un freno definitivo a estos aspectos en este, que es el tiempo oportuno; las
consecuencias que se pueden afianzar son devastadoras y se garantiza que los resultados
terminen completamente en desastres.

Las consecuencias comprobadas que se identifican con el cambio climático son:

 El agua se expande al percibir el intenso calor; dado que son los océanos los que absorben
más calor que la tierra firme. De este modo, el nivel del mar aumenta.
 Gracias a la fusión de los glaciares y el hielo marino como consecuencia del calor excesivo;
el nivel del mar también se ve aumentado desde esta perspectiva.
 Como consecuencia al aumento del nivel del mar, se presentan las inundaciones de todas
las poblaciones aledañas.
 Sitios en los que llueve o nieva en condiciones normales, puede llegar a calentarse y con
ello, secarse por completo, al igual los lagos y los ríos.
 Al disminuir las zonas de lluvia, va provocando la deforestación y posterior desertificación
del suelo.
 Se presentarían condiciones de fuerte sequía, manteniendo el riesgo de pérdida para los
cultivos.
 El agua para agricultura; producción de comida, bebida o uso general estaría limitado por las
condiciones atmosféricas.
 Comenzaría la crítica extinción de muchas especies animales y de vegetación, por falta de
agua para su nutrición.
 Huracanes, tornados, terremotos y tormentas provocadas por las variaciones de
temperatura que el planeta va ejerciendo drásticamente y de forma descontrolada,
conllevando al mismo tiempo a la evaporación del agua que tendría efecto con mucha más
regularidad de lo normal.

2.3. Soluciones para reducir el cambio climático.

Las distintas soluciones aptas e indicadas para disminuir la frecuencia entre los cambios del
clima que vive la Tierra se basan en medidas ejercidas directamente por la actividad humana,
con el fin de contrarrestar las acciones dadas directamente por la naturaleza y por los factores
energéticos que son inevitables.

Por ello, la educación es la base para mejorar las condiciones y la protección del medio
ambiente, teniendo en cuenta varios métodos óptimos cuando se trata de disminuir el cambio
climático, los cuales son:

 Reciclar
Reciclar es el comienzo para volver a restituir la vida del planeta, evitando el empeoramiento
del cambio climático. Al reciclar 1 Kg de latas de aluminio usadas, esto consume menos
energía que su producción.

 Agua
Cuando vayas a preparar alguna bebida caliente, hierve solo el agua que vayas a utilizar,
igualmente dale preferencia a ducharte, no solo para ahorrar la cantidad de agua sino que
ahorras energía que se utiliza al calentarla.

 Luces artificiales
Cuando no estés en casa o vayas a dormir, apaga las luces, se estima que las viviendas son
responsables en alrededor del 30% del consumo eléctrico que interfiere con la calidad del
ambiente, debemos promover el uso de focos solares que de día se cargan con luz
solar, así mismo debemos realizar un proyecto sobre iluminación con botellas PET para la
iluminación de los hogares con escaza iluminación, de esta forma no solo ahorraremos
electricidad, sino también colaboraremos con el cuidado del planeta.

 Electrodomésticos
No dejes a los equipos electrodomésticos en StandBy, pues por lo general el 40% de la
energía que consumen algunos de ellos como los televisores lo hacen de este modo;
 aumentando el consumo de energía y el desgaste del medio ambiente. Lo mismo sucede
con los cargadores del móvil, si los dejas enchufados, gran parte de la electricidad se pierde
y solo el 5% llega a utilizarse. Desenchúfalo apenas lo termines de usar.

 Disminuye el uso de la calefacción

Al colocar la calefacción en muy altas temperaturas; la repercusión sobre el cambio climático
se intensifica debido al aumento de calor que llega a la atmósfera. Lo ideal es bajar la
temperatura 1°C más y así poder reducir aún más la factura de la energía y a la vez ayudas
a la vida del planeta reduciendo las probabilidades de sus consecuencias.

 Alternativas al auto
Los automóviles están identificados como los responsables del 10% de dióxido de carbono
que emana hacia la atmósfera, por lo cual es una gran idea que de vez en cuando recurras
al transporte público; la bicicleta o andar a pie, de forma de contribuir con la reducción de los
cambios de clima y el calentamiento global.

 Planta un árbol
Esta es la regla fundamental e inolvidable de todas aquellas personas que quieren contribuir
con el planeta y con la salud ecológica. Busca un amplio parque donde sepas que tu árbol
estará a salvo y planta la semilla. Esta es una estrategia de mucha ayuda para el ambiente,
dado que 5 árboles llegan a absorber hasta 1 tonelada de dióxido de carbono en toda su
vida.

 No a los combustibles fósiles

Evita en lo máximo posible los combustibles fósiles; para así disminuir la cobertura de dióxido
de carbono en la atmósfera, que termina volviendo a nosotros en forma de lluvia ácida. En
lugar de estos, se pueden emplear alternativas al uso de petróleo, del gas y del carbón.

 Infraestructuras ecológicas
En las medidas futuristas se recomienda adaptar las infraestructuras domiciliarias como casas
y edificios para aprovechar la energía y no malgastarla. Para ello se debe omitir el cemento en
su construcción para así evitar la emisión de gases que van directo al efecto invernadero,
causante y agravante del calentamiento global.

Estos son los cuidados del medio ambiente que ayudarán a que el cambio climático tenga una
mínima progresión; ya que colaborará con la reducción de gases en la atmósfera emitidos ante
el efecto invernadero, los cuales harán que se disminuya el uso de todos los recursos
naturales; además de permitir que se ralenticen las consecuencias dadas por el cambio de
clima, provenientes directamente del calentamiento global.
III. OBJETIVO PRINCIPAL.
El objetivo principal del proyecto es establecer una plataforma para guiar, canalizar, acordar y
brindar asesoramiento para la formulación, financiación, implementación y supervisión de
programas y proyectos climáticos públicos y privados en Perú, con lo cual se espera que la
población del país en su conjunto se beneficie a largo plazo.
 3.1. Objetivo 1: Elaborar una propuesta a nivel institucional que articule esfuerzos y facilite el
cumplimiento de los compromisos de cambio climático asumidos por nuestra institución.

3.2. Objetivo 2: Elaboración de proyectos pilotos que simplifiquen la vida de los habitantes de la
comunidad como por ejemplo el Proyecto de alumbrado con luz natural usando material
reusable ce botellas PET y la arborización en toda la comunidad educativa y en la
comunidad de el Porvenir.

IV. BASES LEGALES:

 LEY Nº 30754 - Ley Marco sobre Cambio Climático (18/04/2018)

 Establece los principios, enfoques y disposiciones generales para coordinar, articular, diseñar,
ejecutar, reportar, monitorear, evaluar y difundir las políticas públicas para la gestión integral,
participativa y transparente de las medidas de adaptación y mitigación al cambio climáti
 RVM Nº 0017-2007-ED – Normas que establecen la Organización y la ejecución de Actividades
Permanentes de Movilización Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables.
 R.M. 440 – 2008-ED Diseño Curricular Nacional: Principios, tema transversal, educación en
gestión del riesgo y conciencia ambiental.
 RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluación de la Aplicación del enfoque ambiental en
las I.E.
 Decreto Supremo N° 017 - 2012 - ED que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 RVM Nº 015-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ente los
impactos negativos de la radiación solar en las instituciones educativas públicas y privadas.
 RD N 0517-2011-ED "Normas para la planificación, organización, ejecución y evaluación de la
educación ambiental en la educación básica, técnico productiva, comunitaria y superior no
universitaria".
 Resolución Ministerial Nº 627-2016-MINEDU, del 14 Diciembre de 2016, Aprueba la Norma
Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.
 RM 258-2018-MINAM - Disponen la prepublicación del proyecto de Decreto Supremo que
aprueba los Lineamientos para la incorporación de criterios sobre infraestructura natural y
gestión del riesgo en un contexto de cambio climático, en el marco de la reconstrucción con
cambios (10/07/2018)
  RM 247-2018-MINAM - Disponen la prepublicación del proyecto de DS que aprueba las
Disposiciones para la implementación de los numerales 8.7 y 8.8 del artículo 8 de la Ley N°
30556 (05/07/2018)
 La Ley N° 30556, Ley que aprueba disposiciones de carácter extraordinario para las
intervenciones del Gobierno Nacional frente a desastres y que dispone la creación de la
Autoridad para la Reconstrucción con cambios.
 Decreto Legislativo 1354 - Decreto Legislativo que modifica la ley nº 30556, ley que aprueba
disposiciones de carácter extraordinario para las intervenciones del gobierno nacional frente a
desastres y que dispone la creación de la autoridad para la reconstrucción con cambios
(03/06/2018)

V. IDENTIDAD:

 VISIÓN INSTITUCIONAL.
En el año 2021 la Institución Educativa “Jesús Teodoro Serrato Mío” es reconocida en el ámbito
rural de la Región Lambayeque por la formación de estudiantes competentes, creativos, críticos y
reflexivos, con una sólida conciencia ambiental e intercultural y comprometido en la transformación
de la sociedad, acorde con el avance de la ciencia y tecnología , a través del desarrollo de
proyectos productivos y de la utilización de las TICs, con docentes innovadores y padres de familia
responsables de su rol.
 5.2. MISIÓN INSTITUCIONAL.
“Somos una Institución Educativa del ámbito rural, que brinda a sus estudiantes una educación
integral, con calidad y calidez, incidiendo en la práctica de valores éticos y morales, con profesores
innovadores y que utiliza la TICs en el proceso Enseñanza-Aprendizaje y padres de familia
comprometidos de su rol, desarrollando una comunidad educativa con una sólida conciencia
ambiental e intercultural”
 VI. VALORES.

Los valores de la Institución Educativa “N.º 10200 “Jesús Teodoro Serrato Mio” es:

Valores 1° 2° 3° 4° Equidad y 5°
Respeto Responsabilidad Honestidad justicia Solidaridad
 Pone en práctica las  Cumple  Actúa con  Participa en la  Participa en
palabras mágicas. adecuadamente veracidad en búsqueda de actividades de
 Cumple las normas de con las diversas soluciones proyección
convivencia. actividades situaciones. justas. social.
 Utiliza un lenguaje asignadas.  Devuelve  Practica la  Ayuda a sus
respetuoso y adecuado.  Asiste objetos que justicia en sus compañeros a
 Es cuidadoso con su puntualmente a no son de su acciones. optimizar sus
cuerpo y el de los la I.E. y a las propiedad. aprendizajes.
demás. actividades que  No utiliza la  Sensible ante  Es generoso y
 Es tolerante y acepta la se les convoca. mentira los problemas desprendido.
diversidad.  Participa en las como de la  Auxilia a los
 Practica la conciencia fechas cívicas y justificación. humanidad. alumnos que se
ambiental y ciudadanía. de aniversario.  Evita copiar encuentran en
 No utiliza frases o  Cuida el tareas,  Antepone los riesgo de algún
bromas humillantes mobiliario e trabajos y intereses del daño físico o
Actitudes contra sus compañeros. infraestructura exámenes. grupo a los moral.
 Respeta el silencio en de la I.E.  Reconoce personales.  Defiende los
los momentos de  Trabaja en sus errores y derechos de los
trabajo. equipo. aciertos.  Disposición demás.
 Rechaza todo tipo de  Trae consigo  Es honrado democrática  Muestra
discriminación negativa. sus materiales en su actuar. ante humildad en su
 Es cortés con sus de trabajo.  Transparent diferentes conducta.
profesores.  Mantiene el e en su situaciones.  Es comprensivo
ornato y la accionar. con los demás.
limpieza del  Asume la  Respeta la
aula y de la I.E. consecuenci identidad de
a de sus género.
actos.

VII. METAS 2018:

El plan beneficia a un total de 170 estudiantes y 10 docentes.

 VIII. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DEL PLAN DE TRABAJO DE APOYO A LA GESTIÓN DEL CAMBIO CLIMATICO - IE.
N°10200 –JESUS TEODORO SERRATO MIO “- OLMOS 2018

PROBLEMA OBJETIVO OBJETIVO ACTIVIDADES ACTIVIDADES VERIFICACIÓN M A M J X A S O N

PRIORIZADO GENERAL ESPECIFICO GENERALES
Objetivo 1: Elaboración e Elaboración e PAT. X
Elaborar una implementación del implementación del plan
propuesta a proyecto de alumbrado residuos sólidos.
nivel con luz natural , usando
El objetivo material reusado plástico
institucional
principal del PET.
que articule
proyecto es Insertar actividades PCI x
esfuerzos y
establecer una pedagógicas sobre el
facilite el
plataforma para manejo de residuos
cumplimiento
guiar, canalizar, sólidos y la aplicación de
de los
acordar y 3R.
compromisos
brindar
de cambio Gestionar con la
asesoramiento dirección sobre el recojo Oficios, x
climático
para la actas, etc.
asumidos por de residuos sólidos.
formulación,
nuestra Sensibilización a la Charlas. X
No existe financiación,
institución. comunidad educativa
conciencia y implementación
sobre el uso del
responsabilidad y supervisión de
Objetivo 2: bloqueador solar.
ambiental. programas y
Elaboración de Elaboración e Adoptar medidas del uso PAT.
proyectos
proyectos implementación del sostenible de la energía. X
climáticos
pilotos que proyecto de Insertar actividades PCI. X
públicos y
simplifiquen la arborización. pedagógicas sobre el
privados en
vida de los consumo de responsable PCI X X X X X X
Perú, con lo cual
habitantes de de la energía. Charlas y x
se espera que la
la comunidad talleres.
población del
como por
país en su
ejemplo el
conjunto se
Proyecto de
beneficie a largo
alumbrado Programar actividades Charla.
plazo.
con luz natural pedagógicas sobre la
usando importancia del uso del
material medio de transportes
reusable ce menos nocivos.
botellas PET y Sensibilizar a la
la arborización comunidad educativa
en toda la sobre el uso coeficiente
comunidad de la energía.
educativa y en
la comunidad La I.E. práctica el empleo Incluir en el PAT medidas PCI, PAT. X
de el Porvenir. de energía renovable. sobre el empleo de
energía renovable.
Implementar sesiones de PCI, PAT. X
aprendizajes sobre el uso
de energía renovable.
Elaborar y ejecutar PCI, PAT X
actividades
institucionales sobre el
uso de la energía
renovable.
Sensibilización a la X X
comunidad educativa Charlas y
sobre el empleo de la talleres.
energía renovable y el
uso de la energía
(calendario ambiental -
octubre).
La I.E. práctica la gestión Incluir medidas para el PCI, PAT. X
integral y uso eficiente ahorro y el buen uso Proyecto:
de los recursos hídricos. responsable de agua a HIDROPONÍA.
través de la hidroponía. (biohuerto)

Incluir medidas para el PAT X

acceso a agua segura
fomentando una nueva
cultura del agua

Implementar actividades PAT

pedagógicas sobre la
gestión integral de los
recursos hídricos y la
aplicación de una nueva
cultura del agua

Sensibilizar a las familias PAT X

de la comunidad
educativa sobre la
gestión integral de
recursos hídricos y una
nueva cultura del aula.
IX. EVALUACIÓN E INFORME:

 El proceso de evaluación previsto a continuación se establece como un método de auto-valoración

interno.
 Momentos:

o Durante el desarrollo de las actividades, con el que evaluaremos el desenvolvimiento del

plan establecido.

o Al finalizar el plan, tanto por su término cronológico, como por su término en las actividades
se realizará el oportuno informe final, el cual podría ser la base de las futuras mejoras de la
experiencia.

o En cuanto al informe final, será de un documento cuya estructura contendrá el conjunto de

realizaciones, la historia cronológica de las tareas llevadas a cabo, etc. Además de todos los
aspectos que contempla la normatividad y la matriz de indicadores de evaluación de
instituciones educativas para el desarrollo sostenible que la dirección de la I. E. establezcan.

X. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO:

10.1 Recursos humanos:

 Director.
 Profesores.
 Estudiantes.
 Padres de familia
 Comunidad

10.2. Recursos financieros

 Autofinanciado.
 Recursos Propios de la APAFA
 Otros

Olmos, 15 de marzo del 2019

CONTENIDO

I. DATOS GENERALES:
II. JUSTIFICACIÓN:
2.1. Causas del cambio climático.
2.2. Consecuencias del cambio climático.
2.3. Soluciones para reducir el cambio climático.
III. OBJETIVO PRINCIPAL.
3.1. Objetivo 1:
3.2. Objetivo 2:
IV. BASES LEGALES:
V. IDENTIDAD:
VISIÓN INSTITUCIONAL.
MISIÓN INSTITUCIONAL.
VI. VALORES.
VII. VII. METAS 2019: