Situación didáctica: HALLOWEEN vs HANAL PIXAN

Campo de formación académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Organizador 1: Cultura y vida social. Organizador 2: Interacciones con el entorno social.

Aprendizajes esperados: -Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los

grupos sociales a los que pertenece. -Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y
tradicionales.

Duración: Nueve días.

Recursos: Imágenes, dibujos alusivos, moldes, caja de cereal, cartón, pegamento, lápiz, tijera,
papel crepe, foami, pintura, tarjetas, investigación, material de apoyo para exponer.

INICIO

Se les presentará a los niños dos imágenes, una de Halloween y otra del hanal pixan para que
observen en silencio.

Posteriormente se les preguntará ¿Qué ven en las imágenes?, ¿qué está pasando?, ¿por qué está
pasando?, ¿a qué creen que se deba?, ¿alguna vez lo han visto?, ¿dónde?. Se establecerá un
diálogo en plenaria y se anotarán las respuestas de los niños.

Les propondré que investiguen en casa acerca del Halloween y el hanal pixan.

DESARROLLO

Entre todos formularán las preguntas que deberán investigarse en casa. (De cinco a seis
preguntas, indicar a los padres de familia que pueden apoyar a los niños con material visual para la
exposición de la investigación). Si son de otro estado de la república, que compartan cómo lo
celebran de acuerdo a donde son y exponer en clase lo investigado para encontrar diferencias o
similitudes entre la información que compartirá cada compañero.

Se dividirá al grupo, la mitad investigará sobre Halloween y la otra mitad acerca del hanal pixan.

Con ayuda de los niños elaboraremos el friso del salón con las fechas conmemorativas del Día de
muertos y repartiré dibujos alusivos para que coloreen.

Seguidamente organizados en parejas o equipos de cuatro se harán adornos para ambientar el

salón de acuerdo a la celebración. Realizarán calabazas, arañas, momias, murciélagos entre otros
adornos.

Se les repartirá materiales como foami para recortar las calabazas, tubo de papel para hacer las
momias, la caja de cereal para recortar las arañas y murciélagos, así como papel crepe,
pegamento y otros moldes para recortar. Al terminar los niños distribuirán sus creaciones por el
salón.

Se retomará la información sobre el Halloween y el hanal pixan y cada uno pasará a explicar lo
que investigó en casa. En el pintarrón se registraré los puntos más importantes en un cuadro
comparativo de ambos festejos.
Al terminar las exposiciones comentaré a los niños que nos centraremos en el festejo que se
origina en nuestro país, México, el cual es el día de muertos o Hanal pixan.

Después de escuchar sus opiniones rescataré lo relevante de sus investigaciones y les expondré
la importancia del altar de muertos y su significado cultural en México animándolos a participar
en la elaboración de nuestro altar.

Les platicaré que el día primero de noviembre realizaremos la presentación de un altar para niños,
para lo que requeriremos ciertos utensilios que deberá traer cada uno. Les propondré realizar una
rifa de ellos, pero antes les presentaré la imagen del altar para que lo conozcan y sepan que
objetos necesitaremos para armar el nuestro, además de explicarles el significado del altar para
niños.

Al terminar la rifa en el pintarrón estará pegada la lista de los utensilios y cada niño (a) deberá
pasar a escribir su nombre a lado de lo que le tocará traer.

Después, sentados en semicírculo analizaremos lo que hace cada uno de ellos en el día de muertos,
para comparar las costumbres que tiene cada uno. La forma en que decoran, lo que le ponen a los
altares de muertos, para quiénes los hacen.

Se cuestionará a los niños sobre ¿Qué es el día de muertos?, ¿cómo festejan el día de muertos?,
¿conocen los altares?, ¿cómo son?, ¿qué altares conocen?, ¿todos los altares son iguales?, ¿qué se
coloca en un altar?, etc.

Explicaré que lo que contienen los altares son las cosas que les gustaban a los difuntos y que
nuestro altar deberá estar organizado por objetos que les gustaba jugar a los niños de antes.

Seguidamente leeré “calaveritas” a los niños y explicaré su importancia dentro de la tradición,

observando las reacciones que producen en los niños al escucharlas y dejarles de tarea que
investiguen junto con sus papás una “calaverita” para leerla en clase. Por ejemplo: A la maestra la
agarró la muerte, por regañona se la llevó, ay maestrita te tocó la suerte, por enojona morir del
corazón.

A continuación los niños deberán elaborar la invitación a los padres de familia de la comunidad
para que asistan a la exposición del altar de muertos elaborado por el Jardín de Niños “Ángela
González de Menéndez”. La cual dirá: Les invitamos a la exposición del altar de muertos. Día: 1 de
noviembre Hora: 10:30 am Lugar: Jardín de Niños “Ángela González de Menéndez”.

Después a manera de juego se realizará la lectura de las calaveritas que trajeron de casa, para
animarlos a participar en la celebración. Los invitaré a sentarse en el suelo formando un círculo,
giraremos una botella y se leerá la calaverita del niño (a) que la boca de la botella apunte.

CIERRE

Participar en la celebración del hanal pixan en el jardín de niños, los alumnos asistirán vestidos de
mestizos, además entre todos participarán y colaborarán en la organización del altar,
distribuyendo adecuadamente en él los materiales que hayan traído. Se les preguntará ¿Qué es el
hanal pixan?, ¿por qué lo celebramos?, ¿para quién? Recordaremos su importancia y compartirán
lo que hayan traído.