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Evaluación cualitativa de adquisición

inicial de Lecto-Escritura
Pauta de Registro

Nombre
Fecha de nacimiento Edad (año, meses)
Curso Fecha de aplicación
Colegio Entrevistador

Objetivo: Evaluar la etapa en que se encuentra el/la niño/a respecto de la adquisición de la lectoescritura, de acuerdo a
los planteamientos teóricos de Psicogénesis y Literacidad.

Materiales
 Set de láminas.
 Hojas tamaño carta.
 Lápiz grafito.
 Goma.
 Pauta de registro de entrevista.

LECTURA
Entrevistador Acá tenemos un conjunto de fichas, tómalas. ¿Qué te parecen? ¿Cuáles se pueden leer?

Entrevistador Vamos a comenzar ¿tú crees que esta lámina se puede leer?

Entrevistador ¿Me podrías decir lo que dice?

Entrevistador Ahora continuaremos con esta lámina… ¿Crees que se puede leer?
Entrevistador ¿Qué crees que dice ahí?

Entrevistador Ahora continuaremos con la siguiente lámina. ¿crees que se puede leer ésta?¿por qué?

Entrevistador Veamos ésta ¿Qué dice acá?

Entrevistador Muy bien, y esta lámina siguiente, ¿También se puede leer?

Entrevistador Y en esta que se ve a continuación ¿Qué dirá?

Entrevistador

Entrevistador Ahora continuaremos con ésta…. ¿Se puede leer? ¿Por qué? ¿Qué dirá?

Entrevistador Probemos con esta otra lámina.


Entrevistador ¿En esta otra qué dice?

Entrevistador Ahora probaremos con esta otra lámina.

Entrevistador Mira esta lámina, ¿Se puede leer?

Entrevistador ¿Estás seguro que se puede leer?

Entrevistador
.
Entrevistador Continuaremos con esta otra… ¿Se puede leer? ¿Por qué?

Entrevistador Bien, ahora fíjate en esta otra. ¿Qué dirá? Pelota termina con “a”, me puedes mostrar la
“a”.
Entrevistador Muy bien, ahora veamos la siguiente.

Entrevistador ¿Por qué crees que dice eso?

Entrevistador Árbol comienza con “a”, ¿me puede mostrar la “a”?

Entrevistador Continuemos con esta lámina

Entrevistador. y… ¿En esta otra?

Entrevistador Continuemos con esta lámina,

Entrevistador Dime ahora, qué dice en esta lámina.


Entrevistador Ahora lee lo que dice acá…

Entrevistador Muy bien, a continuación qué dice…

Entrevistador Muy bien, continuemos con esta…

Entrevistador Perfecto, ahora dime que dice acá…

Entrevistador

Entrevistador

Entrevistador
ESCRITURA

Entrevistador Ahora, escribe tu nombre.

Entrevistador Ahora escribe MARIPOSA

Entrevistador Muy bien ahora continuaremos con la palabra “caracol”.

Entrevistador ¿Podrías mostrarme la “CA” de CARACOL?

Entrevistador Ahora escribe “gato”,

Entrevistador ¿Podrías mostrarme la “GA”?

Entrevistador Ahora escribe PEZ,

Entrevistador ¿Está lista la palabra?

Entrevistador Ahora escribe “el gato toma leche”.

Entrevistador

Entrevistador ¿Está listo?

Entrevistador

Entrevistador Entonces dime lo que dice.


Entrevistador Ahora escribe en esta hoja “Mamá”.

Entrevistador Bien, ahora escribe “papá”.

Entrevistador Ahora escribe lo que quieras.

Entrevistador Muy has realizado muy bien todas las tareas que hemos realizado.

Nivel de Escritura

Nivel Nombre
1 Escribe pseudoletras.
No diferencia imagen de texto.
2 Diferencia dibujos de letras.
Basa su escritura en las letras que ve o conoce.
Escritura ocupa casi todo el ancho de la hoja.
3 Utiliza las letras de su nombre en escrituras distintas.
Utiliza solo una forma de escribir aunque puede agregar más cantidad.
4 Presenta variedad intrafigural.
Presenta variedad interfigural
5 Escritura silábica sin valor sonoro.
Escritura silábica con valor sonoro indistinto.
Escritura silábica con valor sonoro en la vocal.
Escritura silábica con valor sonoro en consonante.
6 Escritura silábica-alfabética.
7 Escritura alfabética.