Planificación de Clase

Datos
Escuela: Escuela Quintana 1-035
Grado: 5º A
Área: Ciencias Sociales
Docente: Jimena Aguilar
Tiempo: 3 Horas
Tema: Características políticas de la revolución francesa

Conocimientos Disciplinares

Planificación docente
 Vincular lo principios políticos de la revolución francesa con la vida
actual
NAP

 La comprensión del impacto de las guerras de independencia sobre la

vida cotidiana de los distintos grupos sociales.

Marco Teórico

Fundamentación:

Esta secuencia didáctica está dirigida a alumnos de 5to A de la escuela

primaria “Presidente Quintana 1-035 ” ubicada en el departamento de
Mendoza, el grado cuenta con 35 alumnos procedentes de diversas localidades
como Las Heras, Guaymallén, Luján de Cuyo, Maipú, Ciudad y Godoy Cruz.. El
establecimiento tiene una matrícula de 880 alumnos en total.
La institución está inmersa en un contexto urbano, por ende en sus alrededores
o cercanías podemos encontrar locales comerciales variadas, entidades del
gobierno y sus calles son muy transitadas por lo cual todos los alumnos del
establecimiento deben ser acompañados por sus padres. La escuela cuentan
con espacios especiales como música, plástica, educación física, biblioteca e
informática.

Esta secuencia está contextualizada durante la segunda mitad del siglo XVIII,
donde en algunos países de Europa se produjeron profundas transformaciones
políticas, económicas, sociales y culturales. Dentro de estas nos centraremos
en las características políticas de la revolución francesa que constituyó un
papel muy importante en el origen de la sociedad moderna e influyeron
enormemente en el proceso que condujo a la independencia de las colonias
americanas.
Revolución Francesa (1789- 1799)

.Francia se hallaba regida por una monarquía absoluta que gobernó con
un poder ilimitado. El rey, que se creía designado por Dios para gobernar,
no había libertad individual, tampoco existía libertad de conciencia y las
leyes no se aplicaban por igual ni con el mismo rigor, ya que todo
dependía del Rey

Durante este contexto político los burgueses reclamaban su derecho de

participar en el gobierno y proclamaron los principios de liberalismo;
libertad individual, libertad de expresión, derecho de propiedad y
tolerancia religiosa. Estas nuevas ideas fueron difundidas por un amplio
movimiento intelectual que proponía la emancipación del hombre del
estado absolutista y de iglesia.

En 1789 en Francia la revolución estalla como respuesta a la crisis económica,

el desprestigio de los reyes franceses y la desmesura de los privilegios de la
nobleza. En los comienzos propició cambios políticos instaurando una
monarquía constitucional restringida por Asamblea que proclamó la declaración
de los derechos del hombre y del ciudadano y estableció la igualdad ante la ley.

Dos años más tarde 1791 la asamblea sancionó una Constitución que
estableció como forma de gobierno la monarquía parlamentaria, en 1792
Francia se convirtió en República, fueron confiscados los bienes y las
propiedades de la iglesia, se abolieron los derechos feudales y la esclavitud en
las colonias francesas y se amplió los derechos de la constitución, una de estos
fue el sufragio universal por el cual todo ciudadano tenía derecho a votar para
elegir a las autoridades.
Libertad, igualdad y fraternidad fue el lema de la república, porque todos los
franceses eran libres, iguales y se encontraban unidos como los miembros de
una gran familia.
Con ella, se cierra un periodo en el cual las grandes monarquías y los reyes
absolutos tenían todo el poder para dar comienzo a una era en la que las
sociedades construyen su futuro a partir de un gobierno republicano. Estas
ideas y noticias se expandieron rápidamente en las colonias españolas, fue así
como muchas personas que vivían en estas colonias comenzaron a pensar en
que podían exigir a la monarquía española que ellas podían tener una mayor
participación en la elaboración de las leyes y en el manejo de los asuntos del
gobierno

Características políticas de la revolución francesa

 Inicio de un gobierno republicano.
 creación de una constitución
 Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano.
 Fin de las monarquías absolutas, Antiguo Régimen.

La debilidad de la monarquía española y la invasión Napoleónica a España

impulsaron la ruptura del vínculo colonial en Hispanoamérica y la formación de
nuevas sociedades, territorios y gobiernos. Estos sucesos modificaron la
concepción del poder, la organización social en aquel momento que llega a la
actualidad.

La secuencia se centrará en incentivar el análisis y la comprensión del pasado,

más precisamente las características políticas de revolución francesa
vinculándolas con la vida actual, partiendo desde lo ya conocido por los niños
de 5ª A.

Ésta propuesta se hará a través del conocimiento de las causas y

consecuencias que originan la revolución, poniendo énfasis a las principales
características que destacan del proceso vinculándolas con la vida actual.

Las capacidades que trabajarán son:

El Trabajo con otros, respetando y escuchando las opiniones e ideas del otro
y reconocer la diversidad de propuestas en el aula.
También se trabajará el Pensamiento Crítico estableciendo relaciones entre
el contexto actual y el contexto de la revolución francesa. Se Identificara y se
tendrá en cuenta los diversos aspectos de la organización política, económica y
social, reconociendo y razonando los diversos aspectos de las organizaciones
del poder.

Las capacidades específicas que se trabajarán son;

 Establecer relaciones entre situaciones actuales y el contexto de la

revolución francesa.
 Analizar una situación del presente que conlleve al pasado
 comprender textos referidos al tema
 Razonar acerca del tema dado.

Objetivos

 Identificar el proceso revolucionario francés.

 Comprender algunas de sus características relacionando su impacto con
el presente
Secuencia de actividades

Inicio

Se iniciara la clase haciendo preguntas de situaciones de actualidad.

Son las 6 de la tarde y el último ciudadano ha depositado su voto.

Que lindo que los

ciudadanos podamos
participar en las
elecciones para elegir al
presidente de la república

¿Saben a quién se refiere con ciudadano?

A nosotros, a las personas

¿Por qué en algunos países los ciudadanos votamos a un presidente?

Porque tenemos que elegir a un presidente que nos represente

¿A que nos referimos con republicanos?

En la argentina tenemos un gobierno republicano, esto quiere decir que los

representantes son elegidos por el pueblo a través del sufragio (voto) y porque
existe la división de poderes (Poder Ejecutivo, el Poder Legislativo y el Poder
Judicial) y se adopta una Constitución escrita.
Esto no siempre fue así, porque durante el siglo XVIII tuvo lugar el desarrollo
de las ideas y hechos revolucionarios que estaban reaccionando en contra de
la monarquía

¿Saben que es una monarquía?

La docente explicara que es una monarquía

Es una forma de estado (gobierno) en la cual una persona ejerce poder de por
vida y es hereditaria

Cuando un país esta gobernado por una monarquía, el poder absoluto lo tiene
una sola persona que es el Rey, el cual es el único que puede tomar
decisiones.

La docente colocará en la pizarra un afiche que tendrá como titulo “siglo XVIII”
en él se verán claramente resaltados todas las revoluciones producidas con el
fin de que los niños comprendan que en esa época tanto América como Europa
se encontraban en crisis. Se hará foco en las revoluciones que ocurrieron antes
y después en América latina y en Europa la revolución de francesa

AFICHE

Ahora nos centraremos en Francia

Se colocará otros dos afiches; el primero representará el contexto previo a la

revolución francesa resaltando las características políticas, económicas y
sociales. En el segundo contexto se presentará los cambios que se produjeron
después de la revolución francesa de las características antes mencionadas

AFICHE AFICHE
Actividad 1

Respondo las preguntas sobre la revolución francesa

 ¿Quiénes lo
impulsaron?

 ¿En que país se

Revolución francesa produjo?

 ¿Por qué ocurrió?

 ¿Cuando?

 ¿Qué ideologías
propagó?

DESARROLLO

Se entregará a cada alumno una fotocopia del texto “La Revolución francesa”,
el cual se les pedirá que lea una parte cada niño que se nombrara nombrado.

Luego se darán las siguientes consignas.

Actividad 1

Lee el texto y responde.

¿Por qué Francia atravesaba una crisis económica?
Por que el rey XVI se había endeudado

¿Cómo lo afrontó el rey?

El rey aumento los impuestos y ordeno que los nobles pagaran impuestos
¿Por quiénes estaba integrado el Tercer estado?
El tercer estado estaba integrado por campesinos y trabajadores de ciudades
que no poseían privilegios económicos ni políticos

¿Qué buscaban los revolucionarios?

Buscaban sancionar una constitución que limitara el poder del rey y organizara
a los franceses bajo el lema “libertad, igualdad y fraternidad”

¿Qué sucedió en 1791?

La Asamblea sanciono una constitución

¿Qué establecía o en qué consistía la constitución?

Establecía la monarquía constitucional como forma de gobierno del país.

¿En que consistía la monarquía constitucional?

El rey debía compartir su poder con representantes elegidos por el pueblo a
través del voto.
¿A quiénes se refiere con representantes del pueblo?
Al poder legislativo, Ejecutivo y judicial
¿Mencionan las consecuencias de la revolución francesa?

 Fin de la monarquía
 División del poder
 Se sancionó una constitución
 Surgió un gobierno republicano

Actividad 2

 Teniendo en cuenta el contexto de Francia antes de la revolución

francesa complete la estructura la sociedad estamental.
  .Complete el siguiente esquema de la organización de la ciudadanía
después de la revolución francesa.

Actividad 3

De acuerdo a lo trabajado anteriormente, completa según corresponda los

papeles que cumplen los siguientes actores:

 El rey

 Nobles

 El clero

 Tercer estado

 Constitución

 El pueblo

 Los representantes
CIERRE

A modo de cierre se realizarán las siguientes actividades para ratificar que los
alumnos han logrado distinguir los dos contextos de la época.

Actividad 1

Señalen con una A (antes) o con D (después) en los siguientes hechos, según
hayan ocurrido antes o después de la revolución francesa

En 1791 se sanciona una constitución

El rey tiene poder divino y es elegido por dios

El pueblo elige representantes mediante el voto

Francia atravesaba una gran crisis económica

Los revolucionarios proclamaron el inicio de un

gobierno republicano

los campesinos, artesanos y burgueses debían

pagar los impuestos

Los revolucionarios proclamaron el fin de la

monarquía

Actividad 2

Según todo lo visto hoy en clase, realice un dibujo de acuerdo a lo que se le

pide

Antes de la revolución
Después de la revolución

Actividad 3

Vamos a imaginar que nos encontramos en la época del siglo XVIII y elegimos
un personaje que nos haya llamado más la atención y formulamos preguntas
que nos hubiera gustado hacerles.