I.E.P. MARIA MONTESSORI UGEL - 05 S. J. L.

SESION DE APRENDIZAJE

1.1.-AREA: GRAMATICA
1.2.-GRADO: 5 SECCION: AYB
1.3.- NIVEL: PRIMARIA
1.4.-DOCENTE RESPONSABLE: MONICA PEÑA MAMANI
1.5.- DURACION: 90 minutos
1.6.- FECHA: 28 de noviembre
1.7.- TITULO DEL TEMA : “CLASES DE VERBOS - ADVERBIO”

II.- MOMENTO DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO

INICIO : Leeremos el libro de estudio.
20
DURANTE:
Reconoce los adverbios en estas oraciones e indica su clase. 55
• Anoche mis abuelos regresaron de Ica.
• Necesito entrenar más seguido.
• Habla despacio para que te entiendan.
• Hoy visitaremos una nueva galería de arte.
• Corrió velozmente por aquellas calles
Copia este texto añadiéndole adverbios del siguiente recuadro:

Allí - muy - generosamente - después - ayer - rápidamente

Olga y Lucía llegaron de Colombia. Como era la primera vez que venían
al Perú, estaban deseosas de probar comida peruana. Mi abuela, que
sabe sobre cocina, las llevó a un restaurante. Ellas se sirvieron de cada
plato.
Llevamos a las turistas a conocer la plaza de Armas. Tomamos varias
fotos.
Corregido
Ayer Olga y Lucía llegaron de Colombia. Como era la primera vez que venían
al Perú, estaban deseosas de probar comida peruana.
Rápidamente, mi abuela que sabe mucho sobre cocina, las llevó a un
restaurante. Allí ellas se sirvieron generosamente de cada plato. Después
llevamos a las turistas a conocer la plaza de Armas. Tomamos varias fotos.

CIERRE: 15 ¨
Tarea resolver el libro pág. 214 – 215
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SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-AREA: GRAMATICA
1.2.-GRADO: 6 SECCION: AYB
1.3.- NIVEL: PRIMARIA
1.4.-DOCENTE RESPONSABLE: MONICA PEÑA MAMANI
1.5.- DURACION: 90 minutos
1.6.- FECHA: DEL 28 de noviembre
1.7.- TITULO DEL TEMA : “PREPOSICIONES”
II.- MOMENTO DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO

INICIO : Leeremos el libro de estudio.
20
DURANTE:
55
Las preposiciones
1. Completa las siguientes oraciones con la preposición adecuada:
a. Permaneció estado de coma, una cama del hospital Santiago.
b. Llegó viaje ayer un avión muy moderno.
c. Ya es noche y no viene estudiar.
d. El cuaderno está el escritorio y trata literatura.
2. Completa el texto colocando las preposiciones que corresponden.
María preparó caucáu pollo, una olla barro. Ella dice que la olla barro le
da un sabor distinto a las comidas. el caucáu echó perejil para decorarlo.
La comida estuvo muy rica.
Completa con las preposiciones de, en, con y sobre.
a. Mi padre se ha empeñado comprar otro televisor para que mis
hermanos y yo no nos peleemos.
b. Rosa se acordó que había dejado la plancha enchufada y volvió
rápidamente a su casa.
c. El otro día me crucé el hermano de Isabel y casi no nos
reconocimos.
d. Gaby intentó hablar sus vecinos porque hacen mucho ruido la
noche, pero fue imposible porque no respetan a los demás.
e. Cristina pasa por un período difícil, pero afortunadamente sabe
que puede contar sus padres todo momento.

CIERRE: Los alumnos resolverán el libro de actividades. 15 ¨

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Señalar las conjunciones o nexos e indicar su tipo:

 Te llamaré por teléfono después de almorzar
 Debes decirle todo, de esta manera estarás tranquilo
 Lo recibí con todo gusto, pues me interesaba oír su opinión
 Este asunto está terminado, de manera que podemos archivar la documentación.
 Dame siete u ocho paquetes de gusanitos
 Procuraré recibirlo, aunque tengo mi agenda completa
Elige la conjunción o locución conjuntiva correctas.
Cada palabra solo puede ser utilizada una vez.

1. Como frutas porque es bueno para la salud.

2. Zoe peina a su muñeca como su madre le enseñó.
3. El gato maúlla para queantes de que lo cojas en brazos.
4. El ladrón salió de la casa antes de quepara que los que estaban durmiendo se
despertasen.
5. Robó el dinero sin que nadie se enterase.
Elige la conjunción o locución conjuntiva correctas.
Cada palabra solo puede ser utilizada una vez.

1. Como frutas porque es bueno para la salud.

2. Zoe peina a su muñeca como su madre le enseñó.
3. El gato maúlla para queantes de que lo cojas en brazos.
4. El ladrón salió de la casa antes de quepara que los que estaban durmiendo se
despertasen.
5. Robó el dinero sin que nadie se enterase.
Marca verdadero si el uso de la conjunción esta correcta o falso si esta incorrecta.
- Manejaremos camiones o camionetas con carga. ( )
- Haremos todos los trabajos mañana u otro día. ( )
- Promocionaremos productos artesanales y/o industriales. ( )
- Ayer me encontré con Daniel u con Camilo. ( )
- Son conjunciones copulativas o disyuntivas. ( )
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I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-AREA: PLAN DE REDACCIÓN (ORTOGRAFÍA)

1.2.-GRADO: 6 SECCION: AYB
1.3.- NIVEL: PRIMARIA
1.4.-DOCENTE RESPONSABLE: MONICA PEÑA MAMANI
1.5.- DURACION : 90 minutos
1.6.- FECHA : 29 y 01 de diciembre
1.7.- TÍTULO DEL TEMA : “PALABRAS JUNTAS Y SEPARADAS – USO DE LA H”
II.- MOMENTO DE LA SESIÓN:
SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO
INICIO :
 Recordaremos cuando usar las palabras juntas y cuando usar separadas. 20

DURANTE :
Completa las oraciones con por que - porque - por qué - porqué. 55
a. Quiero saber no llegó el correo.
b. Tuvo éxito puso todo su empeño.
c. Quisiera saber viniste.
d. Esa es la causa me llamó.
e. Aún ignoro el de su respuesta.
f. No explica nunca el de sus decisiones.
g. Lo he entendido me lo has explicado muy bien.
h. ¿ no has venido a la fiesta?
i. No sé se ha portado tan mal.
j. Fueron varios los delitos fue juzgado.
k. ¿ no aumenta el número de viviendas protegidas?
l. Es difícil hay tres equipos más de un nivel muy alto.
m. Hizo lo que pudo su trabajo fuera excelente.
n. Ese es el motivo decidió no ir.
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Se trabajará actividades en el cuaderno. 15 ¨

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SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-AREA: RAZONAMIENTO VERBAL

1.2.-GRADO: 6 SECCION: AYB
1.3.- NIVEL: PRIMARIA
1.4.-DOCENTE RESPONSABLE: MONICA PEÑA MAMANI
1.5.- DURACION: 90 minutos
1.6.- FECHA: 29 y 30 de noviembre
1.7.- TITULO DEL TEMA : “TALLER RAZ. VERBAL”
II.- MOMENTO DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO

INICIO :
Leeremos un texto donde los alumnos responderán de manera 20
expontánea.

DURANTE : 55
A. PROSPERAR D. IMPONENTE G. INSÓLITO
a. progresar a. impresionante a. extraño
b. mejorar b. descomunal b. infrecuente
c. aumentar c. insignificante c. curioso
d. proponer d. majestuoso d. original
e. triunfar e. colosal e. común
B. CONSERVAR E. TAPIA H. CONVEXO
a. proyectar a. espejo a. abultado
b. cuidar b. muro b. gracioso
c. mantener c. cerca c. curvo
d. custodiar d. valla d. prominente
e. proteger e. pared e. protuberancia
C. ENREDO F. BACANAL I. BACHILLER
a. lío a. desorden a. graduado
b. amparar b. juerga b. licenciado
c. embuste c. jolgorio c. diplomado
d. intriga d. desenfreno d. entendido
e. caos e. orden e. pedante

I. Marca con un aspa (X) el antónimo de la palabra dada.

A. AGOTADOR D. CALUMNIA G. AROMA

a. aplastante a. mentira a. perfume
b. cómodo b. acusación b. hedor
c. abrumante c. veracidad c. frescor
d. pesado d. insulto d. fragancia
e. difícil e. oprobio e. esencia
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SESION DE APRENDIZAJE

B. MAGRO E. GRATIFICAR H. ELOGIO

a. flaco a. descontar a. encomio
b. enjuto b. premiar b. ensalzamiento
c. débil c. galardonar c. censura
d. gordo d. remunerar d. loa
e. escuálido e. indemnizar e. alabanza
C. FUTURO F. GROTESCO I. ACATAR
a. destino a. extravagante a. aceptar
b. porvenir b. irregular b. obedecer
c. venidero c. elegante c. infringir
d. pretérito d. tosco d. acceder
e. pendiente e. estrafalario e. respetar
15 ¨
CIERRE: Se desarrollará texto.
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SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-AREA: RAZONAMIENTO VERBAL

1.2.-GRADO: 5 SECCION: AYB
1.3.- NIVEL: PRIMARIA
1.4.-DOCENTE RESPONSABLE: MONICA PEÑA MAMANI
1.5.- DURACION: 90 minutos
1.6.- FECHA: 23 de noviembre
1.7.- TITULO DEL TEMA : TALLER RAZ. VERBAL 3 “COMPRENSIÓN GLOBAL”
II.- MOMENTO DE LA SESIÓN:
SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO
INICIO :
Leemos las páginas del libro de razonamiento verbal. 20
I. tomando en cuenta la palabra guía señala el sinónimo más
apropiado. 55

A. TRETA C. INCOMODAR E. ESCOGER

a. Sutileza a. comenzar a. elegir
b. juego b. agregar b. preferir
c. tregua c. agotar c. entresacar
d. traición d. importunar d. seleccionar
e. ardid e. trajinar e. dejar
B. CONSTATAR D. ALICIENTE F. FAMOSO
a. Constar a. Calma a. célebre
b. comprobar b. incentivo b. ignorado
c. aseverar c. alimento c. glorioso
d. afirmar d. cansancio d. ilustre
e. avalar e. trofeo e. afamado

Comprender globalmente un texto significa comprender su sentido total.

Decimos que comprendemos localmente un texto cuando conocemos el
significado de cada una de sus palabras; decimos que lo
comprendemos globalmente cuando comprendemos lo que en esencia nos
quiere decir.
I. En el siguiente ejercicio debes responder unas preguntas muy curiosas.
Para responder correctamente debes entender localmente cada una de las
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preguntas, y luego comprender el sentido global para saber qué es

exactamente lo que te están preguntando.

1. Algunos meses tienen 31 días. ¿Cuántos tienen 28?
2. ¿Puede un hombre que vive en Colombia ser enterrado en Estados
Unidos?
3. ¿Es legal que un hombre se case con la hermana de su viuda?
4. Un hombre construye una casa de forma rectangular. Todos los lados de
la casa tienen vista hacia el sur. Un enorme oso pasa por el frente de la casa.
¿De qué color es el oso?
5. Si hay 3 manzanas y tomas 2, ¿cuántas tienes?
6. Te dan tres píldoras y te dicen que tomes una cada media hora. ¿Cuánto
te duran las píldoras?
7. Un granjero tiene 17 borregos, y mueren todos menos 9. ¿Cuántos
borregos le quedan?
8. ¿Cuántos animales de cada sexo llevó Moisés en el arca?
9. ¿Cuántas estampillas de dos centavos hay en una docena?
10. ¿Cuantos cumpleaños tuvo una persona que vivió 50 años?
Analiza ahora cada respuesta con tus compañeros y con la profesora. No te
preocupes por las respuestas incorrectas, más bien trata de entender qué
fue lo que te indujo al error. Lo importante es que eres consciente que debes
mejorar en tu comprensión lectora.
CIERRE : 15 ¨
 I.E.P. MARIA MONTESSORI UGEL - 05 S. J. L.
SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-AREA: PLAN DE REDACCIÓN (ORTOGRAFÍA)

1.2.-GRADO: 5 SECCION: AYB
1.3.- NIVEL: PRIMARIA
1.4.-DOCENTE RESPONSABLE: MONICA PEÑA MAMANI
1.5.- DURACION: 90 minutos
1.6.- FECHA: 24 de noviembre
1.7.- TITULO DEL TEMA :
II.- MOMENTO DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO

INICIO:
20

DURANTE :
55

CIERRE : Resolver el libro pág. 15 ¨

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SESION DE APRENDIZAJE

Actividad 2:
Les proponemos ahora los siguientes ejercicios para que sus alumnos deduzcan las reglas
de ortografía a partir de ejemplos y de la formación de la familia de palabras.
A partir de ejemplos
1) Formen grupos de cuatro a seis integrantes. El docente le asignará una regla a la mitad
de los grupos y a la otra mitad le proporcionará ejemplos que respondan a alguna regla.
Algunos grupos deberán pensar entonces la mayor cantidad de ejemplos posibles en los
que se aplique la regla que les tocó en suerte y anotarlos, mientras el resto deberá deducir
la regla a partir de los ejemplos que les hayan dado. Por cada regla formulada
correctamente se ganan tres puntos; por cada ejemplo que responda a una regla, un punto.
Les proporcionamos algunas reglas que pueden utilizar en este juego:
- Se escriben con h las palabras que comienzan con histo-.
- Se escriben con h las palabras que comienzan con hosp-.
- Se escriben con h las palabras que comienzan con horm-.
- Se escriben con h las palabras que comienzan con hern-.
- Se escriben con h las palabras que comienzan con holg-.
- Se escriben con h las palabras que comienzan con hog-.

A partir de la familia de palabras

Completar las tablas, siguiendo los ejemplos dados, y deducir la regla ortográfica.
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SESION DE APRENDIZAJE

Recuerden que aquellas palabras de la misma familia que no tienen diptongo inicial se escriben
sin h. Por ejemplo: ovíparo (< huevo), óseo (< hueso), orfanato (< huérfano). Pueden pensar
entre todos otros ejemplos y anotarlos en un documento.
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-AREA: COMPUTACIÓN
1.2.-GRADO: 4 SECCION: AyB
1.3.- NIVEL: PRIMARIA
1.4.-DOCENTE RESPONSABLE: MONICA PEÑA MAMANI
1.5.- DURACION: 90 minutos
1.6.- FECHA: 17 de noviembre
1.7.- TITULO DEL TEMA : “COMANDO AUTOSUMA”

II.- MOMENTO DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO

INICIO :
Recordaremos el tema de 20
DURANTE :
RANGOS 55
Un rango es un conjunto de celdas.
Para indicar un rango empleamos : (dos puntos).
Por ejemplo:

El rango se inicia en A1 y termina en D2 A1:D2

Escribe el rango del siguiente ejemplo:

Sumando un rango de celdas

Si tienes que sumar el valor de varias celdas y la fórmula es muy
larga, puedes usar la función SUMA.
Esta función suma los valores de un rango de celdas.
=SUMA(celda inicial: celda final)
Por ejemplo:
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SESION DE APRENDIZAJE

Pintando en Excel
Cuando quieras pintar el fondo de una celda para resaltar un título o
un valor, sólo tienes que hacer lo siguiente:
1. Selecciona las celdas que vas a pintar.

2. Haz clic en el botón Color de relleno y elige el color

que desees.

Cambiando el color de la fuente (letra, número)

Para cambiar el color de la fuente –es decir, el color de las letras o
números que contiene una celda- haz lo siguiente:
1. Haz clic sobre la celda o seleccionadas
las celdas.
2. Haz clic en el botón Color de fuente y elige un color.

Para incluir imágenes en tus trabajos, sigue los pasos que ya

conoces:
1. Ingresa al menú Insertar y elige la opción Imagen
2. Haz clic en la opción Imágenes prediseñadas…
15 ¨
CIERRE : realizarán una hoja de ejercicio para la casa.
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SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-AREA: COMPUTACIÓN
1.2.-GRADO: 6 SECCION: B
1.3.- NIVEL: PRIMARIA
1.4.-DOCENTE RESPONSABLE: MONICA PEÑA MAMANI
1.5.- DURACION: 90 minutos
1.6.- FECHA: 25 de noviembre
1.7.- TITULO DEL TEMA : “APLICANDO ESTILOS A LOS MAPAS”
II.- MOMENTO DE LA SESIÓN:

SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO

INICIO : Se hablará sobre el programa y sus beneficios.
Iremos a la sala de computo y realizaron mapas conceptuales. 20

DURANTE : 55
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SESION DE APRENDIZAJE

CIERRE : 15 ¨
Resolverán ejercicios sobre el tema.
I.E.P. MARIA MONTESSORI UGEL - 05 S. J. L.
SESION DE APRENDIZAJE

https://www.youtube.com/watch?v=AD6TL35aWtI

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