Objetivos de aprendizajes

Integrantes: Cynthia Cabrera

Constanza Figueroa
Javiera García
Catalina Mesías
Camila Rojas
Modulo: Didáctica de las matemáticas
Docente: Camila Farías
 4to básico
SERIACION OA: Representar y describir números del 0 al 10 000:
contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000;
leyéndolos y escribiéndolos; representándolos en forma concreta,
pictórica y simbólica; comparándolos y ordenándolos en la recta
numérica o la tabla posicional; identificando el valor posicional de los
dígitos hasta la decena de mil; componiendo y descomponiendo
números naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su
valor posicional.
Escala de los números
Instrucciones:
1. Se recreara una escalera en el piso del patio
2. Luego se formaran a los estudiantes para que puedan pasar
todos.
3. Pondremos un numero base ejemplo: 100 y ellos deberán ir
saltando pero contando en alto el numero que les tocó
4. El docente podrá ir jugando dando las instrucciones ejemplo:
Juan salta 1 escalón
María tú debes saltar dos escalones.

OPERATORIA OA: Demostrar que comprenden la adición y la

sustracción de números hasta 1 000: usando estrategias personales
para realizar estas operaciones; descomponiendo los números
involucrados; estimando sumas y diferencias; resolviendo problemas
rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones;
aplicando los algoritmos en la adición de hasta cuatro sumandos y en
la sustracción de hasta un sustraendo.
Jugando a comprar!
Recursos:
  Cartulina, plumones, tijeras, pegamento, ( creación de billetes y
monedas)
 Embases reciclados (leche, yogurth, cereales, jugo, etc.)
Instrucciones:
1. Juntaremos los materiales traídos por los estudiantes y se
formaran grupos de 5 personas para comenzar a crear los
billetes y monedas que se utilizaran para poder comprar.
2. Se recreara un espacio para colocar los embases reciclados
imitando un mini supermercado en donde los estudiantes
eligieran los productos y podrán comprar.
3. Al momento de comprar habrá uno de los estudiantes (el cual se
irá rotando para que todos puedan ocupar ese lugar), el deberá
sumar los productos y así los demás deberán cancelar con la
plata que estimen conveniente para recibir vuelto.

PROPIEDADES OA:
Demostrar que comprenden la multiplicación de números de tres
dígitos por números de un dígito: usando estrategias con o sin material
concreto; utilizando las tablas de multiplicación; estimando productos;
usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la
suma; aplicando el algoritmo de la multiplicación; resolviendo
problemas rutinarios.
Rompecabezas
Recursos:
 Cartón forrado
 Plumones
 Imagen del interés de cada niño
 Molde de rompecabezas
Instrucciones:
1. Pegaremos la imagen que eligió cada estudiante en el molde del
rompecabezas y luego en un trozo de cartón forrado
 2. La misma forma del rompecabezas la copiaremos en el oro trozo
de cartón
3. En las piezas pondremos los resultados de las multiplicaciones
4. En la otra parte pondremos las multiplicaciones
Esto sirve para a la hora de multiplicar sea un poco más divertido y no
tan estructurado.