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Grado: ___________________ Sección: _______________
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SINONIMOS
Son sinónimos aquellos términos que Ejemplo: Sórdido
tienen significado semejante, escritura a) audible
diferente, la misma calidad gramatical y b) sonoro
capacidad de sustitución. e) menta
Ejemplo: amor - cariño d) difícil
e) inmoral
Yo puedo decir: siento amor por ti, o
decir: siento cariño por ti. Este reemplazo Esta palabra: sórdido, quizás no
no altera la significación cualitativa, ni se corresponda al léxico común de un joven,
produce modificación gramatical. pero sí debe ser conocida por quienes ya
intentan realizar estudios superiores.
El padre amoroso atiende a sus hijos.
El padre cariñoso atiende a sus hijos. a) La palabra audible significa que se
puede oir.
El amor nos hará libres. b) Sonoro = ruidoso, acústico.
El querer nos hará libres. c) Menta = sabor, gusto.
d) Difícil = de realización compleja.
Sobre esta inicial afirmación pueden y e) Inmoral = deshonesto, sucio.
deben existir controversias, pero es
indudable que lo importante no es Sórdido significa = sucio, inmoral,
quedarse en ellas, sino plantear y deshonesto,
proponer a los alumnos, que son en todas En tal sentido, la respuesta correcta es la
las instancias los que tienen la última “e”.
palabra, formas, modalidades y esquemas
de trabajo a fin de que puedan encontrar Conviene precisar:
por efecto de su ejercicio intelectual un 1) Para trabajos con sinónimos es
instrumento que les sea útil, motivador y indispensable contar con un buen
hasta grato en la tarea de la capacitación. diccionario.
2) La lectura constante es fundamental
La palabra Sinónimo procede de dos para obtener el léxico y la seguridad
voces griegas: requerida para no errar.
Syn = con 3) La armonía gramatical debe
onoma, = nombre conservarse: así sinónimo de un
sustantivo será otro sustantivo; de un
Sinónimos son palabras que tienen verbo, otro verbo, etc.
nombre común, que coinciden o se 4) Queda claro que en una alternativa de
aproximan, según el caso, a definir un respuesta será mejor el sinónimo absoluto
concepto similar. y el directo, y en menor nivel el de los
relativos e indirectos.
La prueba de sinónimos intenta conocer la Los sinónimos pueden ser:
destreza verbal y la precisión de los
alumnos para identificar la respuesta. Es A) SINONIMOS ABSOLUTOS
indudable que lo más importante es el Aquellos que en toda circunstancia
vocabulario. pueden intercambiarse entre sí, no hay

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limitación para su empleo y la utilización mientras la paz señala acuerdo de cese de

alternativa siempre se da. hostilidades entre países.

Ejemplo: Ejemplo:
1) Gordo - adiposo 2) Luna - transparencia
El niño era gordo. La luna de esa ventana era grande.
El niño era adiposo. La transparencia de esa ventana era
grande
La gordura de ese joven era notable.
La adiposidad de ese joven era notable. En este caso admiten ambas palabras su
intercambio, aunque el significado no es
Cada vez que los sinónimos absolutos se exactamente el mismo.
den, pueden intercambiarse sin que la
significación sufra menoscabo. La luna alumbraba a los paseantes.
La transparencia alumbraba a los
Ejemplo: paseantes.
2) Tenaz - perseverante En este caso, la posibilidad de intercambio
El maestro es tenaz. no se da.
El maestro es perseverante.
Esta es una práctica adecuada y te
La tenacidad fue la verdadera explicación obligará a la lectura permanente, a la
de su éxito. investigación, a la confrontación de
La perseverancia fue la verdadera opiniones y en general a un proceso de
explicación de su éxito. aprendizaje que irá perfeccionando la
resolución de ejercicios.
B) SINONIMOS RELATIVOS
A diferencia de los absolutos: los C) SINONIMOS DIRECTOS
sinónimos relativos sólo se pueden Describen o mencionan a palabras de la
intercambiar en algunos casos, según el misma linealidad, a términos que
contexto dentro del cual se utilizan. corresponden a una misma estructura, a
un concepto similar.
Ejemplo:
1) Paz - sosiego Ejemplo:
Buscaba la paz en su vida. Madre - progenitora
Buscaba el sosiego en su vida. La madre protegía a sus hijos.
La progenitora protegía a sus hijos.
En este caso sí se pueden cambiar,
aunque el género de ambas palabras no En realidad los sinónimos directos y los
es el mismo. absolutos tienen la misma condición, su
Ambos países firmaron la paz. existencia se debe a que sirven para otro
No es posible decir: fin; los sinónimos directos explican el tipo
Ambos países firmaron el sosiego. de conducta.
Ejemplo: Alegría - felicidad
Como sabemos, el sosiego más bien Su alegría era notoria.
apunta a una tranquilidad interior, Su felicidad era notoria.

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2) ABOLENGO
D) SINONIMOS INDIRECTOS a) linaza b) castizo c) mielitis
Expresan conceptos que se aproximan, se d) atosigar e) estirpe
asocian, pero no tienen la misma
condición. 3) ABSTRUSO
Ejemplo: Risa - alegría a) rimense b) aproximado c) profundo
d) sortilegio e) morriña
No se pueden intercambiar, pero se
asocian pues la risa es un efecto de la 4) ABSTINENCIA
alegría. Cuando uno está alegre suele a) privación b) abigeo c) acerado
reír, por lo tanto se puede señalar una d) insumisión e) abotagado
sinonimia a través de una elaboración
conceptual. 5) ABDICAR
a) confirmar b) celebrar c) remitir
Igual ocurre con: Tristeza - llanto, o d) discrepar e) dimitir
Pena - lágrima
6) ABATIR
Estos sinónimos sirven para trabajar con a) estimar b) humillar c) atenuar
analogías en las que se proponen formas d) cercenar e) infamar
de aproximación de diversa índole, como
se explicará en la oportunidad debida. 7) ABSORTO
a) alentado b) atento c) sorpresivo
Las palabras como elementos d) atónito e) abejorro
significantes están condicionadas por el
referente o el contexto. Este elemento es 8) ABJURAR
indispensable para comprender las a) apostasía b) renegar c) principiar
palabras, los giros, los modismos; la d) solventar e) apremiar
ocasión juega un rol importante.
Ejemplo: 9) ABALORIO
La palabra bolero: ¿cuántas acepciones a) artefacto b) asentamiento
tiene? c) cuentecillo d) cimitarra
bolero = juego e) condena
bolero = lustrabotas
bolero = canción 10) ABREVAR
bolero = prenda de vestir a) resumir b) adecuar c) animar
bolero = el que lanza bolos d) interesar e) inseminar

Buscar el sinónimo será el resultado de 11) BALADI

precisar el contenido y la direccionalidad a) ajonjolí b) útil c) sinfónico
de la palabra, en este caso bolero. d) vano e) vidriado
EJERCICIOS 12) BARDO
1) ABSURDO a) barro b) cardo c) ceniza
a) ariete b) bedel c) magro d) fresa e) poeta
d) ¡lógico e) miedo
13) BARRUNTO

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a) pretención b) premonición d) rendir e) marasmo

c) presunción d) bisoño
e) boleto 25) CARENCIA
a) atavío b) conciencia c) falta
14) BASTO d) insulso e) felón
a) barrica b) tosco c) sordo
d) palo e) baraja 26) CACOFONIA
a) sumiso b) sonoro c) melodioso
15) BEFA d) ruidoso e) viril
a) burla b) cruel c) teta
d) sena e) cena 27) CERVIZ
a) nuca b) frente c) humillado
16) BICOCA d) altanero e) sorrento
a) pequeñez b) droga e) repetición
d) alias e) scorcese 28) CERBERO
a) guachimán b) celoso c) helero
17) BISOÑO d) guardián e) certero
a) bisoñé b) jovial c) aprendiz
d) lerdo e) íntegro 29) CELIBE
a) cura b) casto c) soltero
18) BEDEL d) condenado e) feliz
a) sanitario b) orilla c) orla
d) bebel e) guardián 30) CELO
a) hembra b) desonfianza c) cuidado
19) BRONCO d) obstinación e) cerco
a) pálido b) celo c) cursi
d) tosco e) inane 31) DADIVA
a) ofrenda b) regalo c) soborno
20) BREÑA d) tomista e) inconoso
a) matorral b) distrito c) resistencia
d) planicie e) arrecife 32) DATA
a) dato b) fecha c) lógico
21) CAPCIOSO d) antipatía e) remedo
a) engañoso b) candoroso c) tramposo
d) falaz e) falso 33) DALTONISMO
a) natural de Daltonia b) cubismo
22) CADENCIA c) defecto visual d) seguidor de Dalton
a) cansino b) ritmo c) orfebre e) hebreo
d) renitencia e) dispensa 34) DEMIURGO
23) CARMIN a) Cristo b) redentor c) creador
a) jazmín b) polo c) negritud d) ordenador e) salvación
d) romo e) rojo
35) DEMASIA
24) CAPITULAR a) detrás b) tardanza c) confianza
a) principal b) fraile c) corrillo d) soberbia e) exceso

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47) ESTRIA.
36) DELIRIO a) estera b) surco c) paja
a) delicia b b) del río c) braquicéfalo d) señal e) pasa
d) alucinación e) ponente
48) EDEN
37) DELIQUIO a) violencia b) rencor c) paraíso
a) entusiasmo b) frenesí d) garden e) sieno
c) desfallecimiento d) pielitis
e) menoscabo 49) EFLUVIO
a) felicidad b) alfajor e) tártaro
38) DEBITO d) emanación e) rugoso
a) dolo b) obligación c) rédito
d) templanza e) semblanza 50) EGOLATRA
a) vertebrado b) idólatra c) ansiedad
39) DESPOTA. d) gomalaca e) vanidoso
a) tirano b) español c) ilustrado
d) sagaz e) torpe ANTONIMOS

40) DISIPAR Los antónimos son palabras que tienen

a) obliterar b) acendrar c) aclarar entre sí una relación de oposición
d) marginar e) llevar conceptual; poseen significado opuesto o
contrario.
41) ECLOSION
a) nacimiento b) estolidez c) narración La palabra antónimo procede del griego:
d) donación e) sopor anti = contra
onoma = nombre
42) ESCINDIR
a) integrar b) separar c) sopesar Los antónimos recuerdan un proceso de
d) soslayar e) acrecentar asociación de ideas. Se recuerdan: hechos
similares, hechos opuestos y hechos
43) ESTIGMA continuos.
a) amistad b) valoración c) marca
d) riesgo e) tonsura Muchos procesos reflexivos se fortalecen,
se perfeccionan, se hacen válidos cuando
44) ESTIO superan la oposición; vencida la oposición
a) soliloquio b) siniestro c) esmeril el concepto se hace más firme.
d) verano e) infierno Conviene también señalar, como en los
45) ESTRO sinónimos, que el referente es
a) legal b) miedo c) avocar indispensable para poder fijar la
d) estos e) musa respuesta.

46) ESTIPULAR Ejemplo: Oneroso - costoso

a) establecer b) sentir c) estrujar ¿Cuál es el antónimo de oneroso?
d) empinar e) roble a) caro b) barato c) expender
d) gratuito e) amistoso

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a) Caro = precio elevado. Recuerda:

b) Barato = precio reducido. 1) Lo fundamental es conocer el
c) Expender vender (no hay armonía significado de la palabra.
gramatical). 2) Recordar que la pregunta exige la
d) Gratuito que no cuesta. búsqueda de antónimo. En muchos casos
e) Amistoso cordial. el alumno responde el concepto
semejante, a veces olvida lo que se le
Conocido el significado de todos los pregunta.
términos de esta pregunta, queda por 3) La armonía gramatical debe
determinar la respuesta “d” = gratuito. preservarse, no debe alterarse la
condición gramatical.
La alternativa b) = barato es la más 4) Entre antónimos absolutos y relativos
próxima, pero revisando bien podemos siempre será mejor escoger un antónimo
establecer que lo barato tiene precio absoluto.
menor, pero tiene algún precio; aparece 5) No todas las palabras tienen
entonces una gradación diversa mas no la antónimos.
negación del concepto.
EJERCICIOS
Existen clases de antónimos: 1) ABELLACAR
A) ABSOLUTOS: a) entorpecer b) ensamblar c) ingeniar
Los que siempre se oponen, en todo d) abedul e) atisbar
contexto se excluyen, cada uno de los
términos señala realidad o significado 2) ABANTO
opuesto. a) tonto b) tanático c) argamasa
d) agudo e) arredrar
Ejemplo: blanco - negro
maldad - bondad 3) ABRA
insípido - sápido a) pico b) pasaje c) paso
consuelo - desconsuelo d) cañón e) obstrucción

B) RELATIVOS: 4) ABSOLVER
Se oponen ocasionalmente, se excluyen a) abdicar b) culpar c) abjurar
en algunos casos, se niegan d) absoluto e) arreglar
circunstancialmente o en contextos
determinados. 5) ABUR
a) adios b) acorazado c) hola
Ejemplo: sobrio - ebrio d) despedida e) somero
riguroso - bondadoso
risa - tristeza 6) ACENTUAR
baile - dolor a) marcar b) morigerar c) monitor
d) palidecer e) pactar
Es cierto que los antónimos en muchos
casos no son tan contundentes y abren la 7) ACOLITO
posibilidad de la polémica, del debate. a) principal b) monaguillo c) colaborador

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d) céfiro e) acoplado
19) BUSILIS
8) ACOMETER a) busto b) basto c) bisel
a) llegar b) llagar c) realizar d) troquelar e) exterioridad
d) realizar e) descuidar
20) BRIO
9) ACOQUINAR a) entusiasmo b) oscuridad c) caballo
a) acobardar b) arrostar c) atemperar d) desgano e) asno
d) asolar e) poblar
21) COTEJO
10) ACUSTICO a) letanía b) quijote c) consuelo
a) silencioso b) sonoro c) sortilegio d) comisura e) alejamiento
d) acentuar e) apoplejía
22) CANDIL
11) BALADRONADA a) lámpara b) vela c) bujía
a) respeto b) remedo c) renuente d) fuego e) extinguidor
d) amenaza e) bravucón
23) CERRIL
12) BACULO a) cernir b) constreñir c) refinado
a) bastón b) soporte c) desamparo d) ileso e) dádiva
d)cayado e) rivalidad
24) CERNICALO
13) BEHETRIA a) ignorante b) sabio c) zafio
a) confusión b) desorden c) orden d) conocedor e) marchante
d) riego e) calmado
25) CEFIRO
14) BIRLAR a) huracán b) brisa c) playa
a) hurtar b) robar c) coger d) corriente e) tina
d) devolver e) colmar
26) CERULEO
15) BIFURCAR a) azulino b) celestial c) morticola
a) separar b) aislar c) conciliar d) abolicionista e) grisáceo
d) musitar e) concentrar
27) CINICO
16) BIDENTE a) desabrido b) ingenuo c) radicar
a) niño b) desdentado c) anciano d) desvergonzado e) adverso
d) caries e) que ve
28) CIFRADO
17) BOTIJA a) anónimo b) numerado c) identificado
a) gorrafa b) vasija c) tonel d) secreto e) bancario
d) celoso e) ninguna
29) CORTEJAR
18) BURDO a) enamorar b) camelar c) piropear
a) tosco b) áspero c) fino d) humillar e) lisonjear
d) rugoso e) elegante

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30) CONSUELO a) fatiga b) ferocidad c) realidad

a) africano b) pena c) despatarrar d) feracidad e) intriga
d) negro e) ilota
42) FACHENDA
31) DANTESCO a) vanidad b) humildad c) sobra
a) violento b) vacío c) melindroso d) violenta e) granito
d) apacible e) literario
43) FATUO
32) DATO a) veleidoso b) fiel e) turco
a) informe b) incógnita c) celaje d) sencillo e) discolo
d) miedo e) don
44) FIERAZ
33) DONOSURA a) fértil b) crudio c) estéril
a) gracia b) pudor c) exhibicionismo d) cúspide e) corbeta
d) inhibición e) desgarbo
45) FETIDO
34) DRAGA a) pagante b) oloroso c) fúnebre
a) acumulación b) limpieza c) compra d) férvido e) osteópata
d) barcasa e) droga
46) FERREO
35) DRENAR a) de fierro b) de madera c) de ónix
a) limpiar b) contaminar c) contagiar d) de plástico e) elástico
d) comparar e) satirizar
47) FIAR
36) DRACONIANO a) vender b) pagar c) desconfiar
a) liviano b) severo c) benévolo d) deber e) lujuria
d) malévolo e) infiel
48) FISGAR
37) EDIFICAR a) ignorar b) atisbar c) conocer
a) editar b) polvorear c) entibiar d) fisionar e) fusionar
d) derribar e) solventar
49) FISION
38) EDULCORAR a) evicción b) fusión c) ermita
a) acoderar b) endulzar c) favorecer d) erial e) cubano
d) contentar e) amargar
50) FURTIVO
39) EFIMERO a) manifiesto b) falencia c) fugitivo
a) duradero b) fugaz c) artero d) tránsfuga e) travestir
d) sincero e) tendero

40) EFICIENTE COMPRENSIÓN DE LECTURA

a) elisión b) improductivo c) entelequia
d) serpenteante e) correa Objetivos

41) FABULA

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Con el estudio y práctica de la efectivos si previo a la lectura asumimos

comprensión de lectura se busca alanzar una actitud reflexiva y nos formulamos en
los siguientes objetivos: silencio algunas preguntas generales,
– Desarrollar la capacidad para tales como: ¿de qué hablará el autor en
reconstruir el pensamiento del autor. ese texto?, ¿cuál habrá sido su intención
– Motivar una actitud analítica que para escribirlo?, ¿qué mensaje trata de
permita conocer mejor la realidad. comunicar?, etc.
– Mejorar y ampliar nuestra visión del
mundo. 2. La lectura como proceso físico y
– Acceder a una información segura, mental
autorizada y permanente. Una vez logrado un nivel de
– Incrementar nuestro vocabulario y concentración, se trata de usar bien la
adquirir destreza para enfrentar el vista y el cerebro de modo coordinado y
examen de admisión. casi simultáneo en una actividad singular
que los especialistas denominan proceso
Cuando el estudiante haya culminado el físico y mental. Este proceso, para ser
estudio de este capítulo, será capaz de bien llevado, requiere que habituemos
comprender la información del texto tanto nuestra vista para abarcar un grupo de
en su forma como en su esencia, utilizar palabras en cada fijación. De lo que se
un método eficiente en la resolución de trata es de ampliar el campo visual de
preguntas y formarse un punto de vista manera que nuestro cerebro capte las
acerca de la tesis del autor. ideas de modo ágil y adecuado. No
olvidemos que no se debe leer palabra
SIETE PUNTOS CLAVES SOBRE LA por palabra, sino idea por idea. Al ir
COMPRENSIÓN DE LECTURA captando mentalmente las ideas, las
La comprensión de lectura es la facultad debemos ir hilvanando unas con otras,
intelectual que permite al lector entender, jerarquizándolas a la vez en función de su
interpretar y hacer proyecciones sobre las nivel de importancia hasta lograr
ideas que el autor ha plasmado en un determinar la estructura interna del texto
texto. y, en consecuencia, rescatar el mensaje
de manera plena.
1. La concentración es un buen punto
de partida 3. La lectura es más que una simple
Al abordar un texto lo más recomendable decodificación
es proceder con seriedad y concentración. La lectura puede ser considerada en
Una manera de lograr esa concentración términos generales como parte de un
es pensando que la lectura no es otra proceso de comunicación en el que la
cosa que una conversación especial que información viaja entre un emisor y un
se entabla con el autor, que es un receptor. Por eso los receptores no sólo
interlocutor de gran conocimiento de deben tener habilidades para captar las
quien podemos aprender mucho. ideas expuestas, sino también para
Entendiendo de esa manera la lectura, interpretar la información contenida en
surge la obligación moral y humana de ella. Por ejemplo, ¿qué hallamos en el
comprender a nuestro interlocutor. Esta siguiente párrafo: Al quedarse dormido,
técnica puede tener aún resultados más Juan soñó que era un águila, pero al

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despertar, no sabía si era un águila que implica necesariamente que se trate de la

estaba soñando que era Juan. baja temperatura; puede ser que en el
párrafo precedente se haya dicho que
En este fragmento no sólo hallamos dos ciertos personajes se hallaban en una
personajes y un sueño, sino que se trata playa tropical a donde hace su llegada
de una alegoría que nos hace reflexionar una persona muy abrigada: en este caso,
sobre lo difícil que es delimitar lo real de la expresión señalada no pasaría de ser
lo imaginario. una ironía. Es posible también que dicha
expresión pueda señalar un punto de
4. El lector debe proceder con comparación respecto al calor que hizo un
objetividad día anterior; o que puede tratarse de una
Cada parte o unidad informativa del texto referencia metafórica, si se habla de una
es única y debe ser interpretada por el playa desierta donde no hay gente (ni
lector también de manera única, pero parejas); o quizás referirse a un
puede suceder que la interpretación varíe desencuentro amoroso. Los posibles
debido a la influencia de factores como, significados de la frase son múltiples y su
por ejemplo, la situación en que se lee, interpretación se debe dar en función a
las capacidades y el estado de ánimo de cada contexto o circunstancia también
quien lee, su grado de cultura y capacidad debe conducirnos a descubrir ese límite,
para captar símbolos, etc. La tarea de la ese marco en el cual discurre el
lectura presenta cierta complejidad, pensamiento del autor, y así realizar una
porque a través de ella conocemos una interpretación acertada del texto sin
realidad que no es muchas veces ajena. recortar su alcance ni desbordar sus
La labor del lector no consiste en límites.
averiguar o tantear un posible contenido,
sino en descubrir el orden que existe tras
las palabras, el contenido legítimo, la 6. La minuciosidad es un factor
verdadera intención, el mensaje del autor. importante en la lectura
Para ello, es necesario despojarnos de Podemos afirmar, desde un punto de
nuestros prejuicios, de nuestras vista, que la lectura de un texto se
preferencias, de nuestras emociones y asemeja a la contemplación de una
abstraernos para asimilar, del modo más fotografía. Descubrir lo que expresa o
objetivo posible, la verdadera esencia del contiene la una o la otra depende en buen
texto. grado de la minuciosidad de quien
observa. Así, frente a una fotografía, la
5. Es necesario comprender el texto persona minuciosa puede descubrir
de modo integral detalles tales como los pliegues de una
Es muy importante que consideremos las ropa, algún brillo de los ojos, un rostro
ideas que el autor plantea, en relación distraído, etc. Del mismo modo, un lector
con las demás ideas. No es correcto aislar minucioso descubrirá inclusive las ideas
una idea e interpretarla fuera del casi imperceptibles que el autor vierte en
contexto, pues nos exponemos a dejar de el texto, es decir, captará el contenido en
captar o captar mal el mensaje del autor todos sus alcances.
Por ejemplo, si leemos en un párrafo la
expresión: hace mucho frío, eso no

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En ciertas partes de una lectura lenguaje de relativa independencia. Estas

encontraremos que las palabras no son unidades al interrelacionarse dan lugar a
evidencias, sino tan sólo señales o huellas un sistema.
a partir de las cuales tenemos que
descifrar el mensaje oculto del autor. El texto es una unidad fundamental de
Valiéndolos sólo de ciertos indicadores comunicación que posee un conjunto de
tenemos que deducir parte del mensaje, y componentes que le dan autonomía y
así acceder al contenido real o imaginario sentido totalizador.
que se nos quiere hacer conocer.
En términos sencillos, diremos que el
7. La comprensión depende, en gran texto es una unidad de contenidos y de
parte, de la formación cultural del forma, de extensión variable, constituida
lector por una o más frases, oraciones o
El dominio de la comprensión de la lectura párrafos, las cuales se diferencian unas de
depende en gran medida de los estudios otras gracias a los signos de puntuación
que uno realiza y de la formación en que emplea el escritor para que el lector
general que adquiere, pues saber leer no comprenda de modo cabal el mensaje
implica solamente el manejo del tanto explícito como implícito.
mecanismo psicofísico de la lectura, sino
principalmente la comprensión, la ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO
interpretación y la valoración crítica de lo ELTEMA
que se lee. Saber leer implica pues el Es el asunto o problema descrito y
conocimiento de los contenidos. explicado en el texto. Es aquellos de lo
que se habla en el discurso. Los términos
La lectura implica contar con ciertos asunto y problema no deben ser
conocimientos generales, tener alguna entendidos en su sentido estricto; sino
información de lo que se está leyendo. como realidad, concepto, cuestión, estado
Una buena comprensión de lectura no se de cosas; de ahí que el tema es concebido
puede lograr sin conocimientos generales también como realidad, concepto o
del tema tratado en el discurso: problema abordado en el texto.
¡correríamos el riesgo de distorsionar su
contenido! La lectura es fácil debido a lo El tema del texto es como la materia
que ya sabemos, y cada vez que leemos, prima. Así como valoramos un producto
aprendemos más acerca de la lectura. en función de la materia prima con que ha
Recordemos siempre que no hay un lector sido elaborado, también asimilamos mejor
acabado. un texto al desentrañar el tema que
desarrolla el autor. De esta manera, el
EL TEXTO tema es el concepto que ha de
¿Qué es el texto? El vocablo texto desarrollarse en el texto utilizando
proviene del latín TEXTUS, que quiere diversos medios expositivos (narración,
decir "tejido", y designa a una estructura descripción, explicación, etc.)
unitaria constituida por una sucesión de
palabras. En un primer momento, se da Veamos el siguiente texto:
lugar a las denominadas unidades “Una nación es una ficción política
informativas, que son construcciones del impuesta sobre una realidad social y

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geográfica casi siempre por la fuerza, en Sol con una semana de anticipación.
beneficio de una minoría política y Porque la ciencia de los meteorólogos da
mantenida a través de un sistema apenas para saber lo que ocurrirá con el
uniformizador que, a veces con mano tiempo los próximos cuatro días. Después,
blanda y a veces dura, impone la ya no hay certeza: tal vez un huracán que
homogeneidad preexistente e instala arrebate de un manotazo las hojas
barreras y obstáculos a menudo doradas de los tilos del barrio de
insalvables para el desarrollo de una Gürnewald o un calorcito voluptuoso como
diversidad religiosa, cultural o étnica en el de esta mañana. O quién sabe, un
su seno. En la realidad, la historia de segundo diluvio bíblico que disipe a
todas las naciones está plagada de trombas de agua y viento las dudas que
salvajismo, que luego la historia patriótica aún tienen algunos sobre si la vida existe
-Otra ficción- se encarga de ocultar”. o el mundo es un caos.
Mario Vargas Llosa Mario Vargas Llosa
Desafíos a la libertad Desafíos de la libertad

Como podemos apreciar, el TEMA que se Como se observa, el TÍTULO para el texto
aborda en el texto es la nación. Es este anterior es el carácter impredecible de la
concepto el que se desarrolla a lo largo naturaleza. Con esta expresión se resume
del discurso. el contenido del texto.

EL TÍTULO
Una vez terminada la lectura del texto,
conviene titularlo. El título es la palabra o
frase con que se da a conocer el nombre
o asunto del texto o de cada una de las
partes o divisiones de un escrito.
Un buen título debe ser informativo, en
esto se diferencia del tema. El tema es la
realidad, el concepto a tratarse en el
texto. El título es el nombre que refleja la
realidad cualificada o caracterizada. El
tema es la materia prima en bruto; en
cambio, el título es el nombre que refleja
esa materia: siempre refleja al tema;
informa sin ninguna explicación
cualidad genérica o la más saltante o
importante del tema.
Apreciemos el siguiente ejemplo:
Qué pretensión tan absurda, me dice mi
amigo Gérard. Quieren convertir
realidad en un mecanismo de relojería y
ni siquiera podemos predecir la lluvia o el
LA AFIRMACIÓN PRINCIPAL
El tema es tan amplio que difícilmente
podría ser abarcado por completo en un
texto. Conforme discurre el texto, el tema
se va definiendo o delimitando de acuerdo
al propósito que persigue el autor. No
debemos confundir el tema en sí, con la
afirmación principal. El tema es el asunto
o problema y la afirmación principal es la
explicación breve del asunto. El tema se
determina con la pregunta ¿de quién o de
qué trata el texto?, mientras que la
afirmación principal, con la interrogante
la ¿qué se dice de ese personaje o de ese
asunto?
Texto
Las características del género pastoril al
autor que escribe una novela de tal tipo, y
la el lector que sabe qué es lo que compone
ese universo ficticio en el que se
sumerge, sabe que lo formarán pastores

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enamorados y desdeñados que expresan

sus citas amorosas en cantos poéticos,
del mismo modo que esperan oír cómo un
pícaro cuenta su vida itinerante desde el
comienzo, al leer una novela picaresca. Lo
mismo sucede con los demás géneros
literarios, lo cual demuestra la
importancia de su conocimiento.
Rosa Navarro Durán
Cómo comentar textos literarios

Tema: El Género Literario (concepto que TEXTO Nº 1

se desarrolla)
Título: El género literario como guía de la La voluntad de verdad, que todavía nos
lectura. seducirá a correr más de un riesgo, esa
Afirmación principal: El conocimiento famosa veracidad de la que todos los
del género literario orienta la elaboración filósofos han hablado hasta ahora con
y la lectura de las novelas de dicho veneración: ¡Qué preguntas nos, han
género. propuesto ya esa voluntad de verdad!
¡Qué extrañas, perversos, problemáticas
AFIRMACIONES SECUNDARIAS preguntas!. Es una historia ya largo ¿y
Para entender el texto plenamente, es nos parece, sin embargo, que apenas
necesario identificar no sólo la idea acaba de iniciarse? ¿Puede extrañar el
principal, sino también las ideas de menor que nosotros acabemos haciéndonos
jerarquía que contienen las características desconfiados, perdiendo la paciencia y
peculiares de la tesis del autor. Nos dándonos la vuelta impaciente? ¿El que
referimos a las llamadas afirmaciones también nosotros, por nuestra parte,
secundarias, las cuales cumplen diversas aprendamos de en esfinge a preguntar?
funciones en el contenido del texto. ¿Quién es propiamente aquí el que nos
hace preguntas? ¿Qué cosa existente en
Por lo tanto, la tarea del lector consiste en nosotros es la que aspira propiamente a
descubrir cada una de las relaciones la verdad?. De hecho hemos estado
existentes entre la idea principal y las detenidos durante largo tiempo ante la
secundarias, a fin de asimilar cabalmente pregunte que interroga la causa de ese
el texto y comprenderlo como unidad. querer, hasta que hemos acabado
detenidamente del todo ante una
En tal media, las ideas secundarias son pregunte más radical aún. Hemos
muy importantes en la organización preguntado por el valor de esa voluntad.
interna de un texto, ya que cumplen el Suponiendo que nosotros queremos la
papel de fundamentar y explicar la idea verdad: ¿por qué no, más bien, la no
principal, determinando sus alcances y verdad? ¿Y la incertidumbre? ¿Y aún la
límites. ignorancia? El problema del valor de la
verdad se plantó delante de nosotros o
FUNCIONES DE LAS AFIRMACIONES ¿fuimos nosotros quienes nos planteamos
SECUNDARIAS delante del problema? ¿Quién de nosotros

RAZONAMIENTO VERBAL 28 Prof. EFRAÍN BARRIOS DELGADO

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es aquí Edipo? ¿Quién Esfinge?. Es éste, a
lo que parece, un lugar donde preguntas
y signos de interrogación se dan cita. ¿Y
se creería en última instancia, que el
problema ha sido visto, afrontado, osado
por vez primera por nosotros? Pues en él
hay un riesgo, y acaso no existe ninguno
mayor.
MÁS ALLA DEL BIEN Y DEL MAL
Nietzsche.
01. Cuando los filósofos tratan un aspecto
de la realidad, hablan con veneración,
finalmente de:
A. Lo famoso de la veracidad.
E. El valor de la verdad.
C. Los riesgos de la verdad.
D. La voluntad de la verdad.
E. La verdad y sus preguntas.
02. Según el texto, si con el tiempo el
autor termina convirtiéndose en un
desconfiado, entonces:
A. Sabrá quien es Edipo
B. Simplemente no se asombraría.
C. Se llevaría el mayor de los sustos.
D. Se extrañaría y se alegraría.
E. Se detendría muy asombrado.
03. La longitud de la historia que indica el
autor depende de:
A. Lo problemático que suelen ser algunas
preguntas.
B. La cantidad de tiempo que hemos
estado frente a una pregunta.
C. Los tipos de preguntas que se han
planteado a la realidad.
D. Lo problemático que resulta hacer bien
las preguntas.
E. La cantidad y diversidad de preguntas
que se han planteado.
04. Por el contenido del texto podemos
entender que al autor le gustaría:
A. Descubrir aquello que nos impulsa
hacia la verdad
RAZONAMIENTO VERBAL
B. Encontrar lo que existe en la propia
verdad.
C. Perder la paciencia ante la esencia de
la verdad.
D. Ubicar al ser humano en la verdad de
la voluntad.
E. Aprender a elaborar una pregunta
filosófica.
05. Del texto entendemos que al no poder
contestar la pregunta de que nos hace
aspirar a la verdad, finalmente tratamos
de establecer:
A. Qué de extraño existe entre los
filósofos y sus preguntas.
B. El valor de la voluntad de la verdad
C. La interrogante para conocer quienes
somos.
D. Qué importancia tiene Edipo en la
filosofía.
E. La diferencia entre la verdad y la no
verdad.
TEXTO Nº 2
Todos vosotros, sabios famosos, habéis
estado al servicio del pueblo y de sus
supersticiones, pero no habéis servido a
la verdad. Por eso se os respetado y
venerado; por eso toleraron nuestra
incredulidad, que no era más que un ardid
y un rodeo para llegar al pueblo. Así es
como el señor deja al esclavo que se
regodee, divirtiéndose además con su
petulancia. Pero a quien el pueblo
aborrece, con el odio similar al que
sienten los lobos por los perros, es al
espíritu libre, enemigos de las condenas,
no adorador de nadie, que habita en
pleno bosque. El sentido que el pueblo ha
tenido de la justicia ha consistido siempre
en sacar a ese espíritu libre de su cobijo.
Y todavía hoy azuza contra él sus perros
más feroces. Siempre se ha dicho que la
verdad está en el pueblo, y que pobres de
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los que se pongan a investigar. Como el 09. Finalmente la "voluntad de verdad"

pueblo os veneraba, quisisteis darle la sería:
razón; y a esos, sabios famosos, lo A. Sacar el espíritu libre de su cobijo en
llamasteis "voluntad de verdad". Siempre pleno bosque.
os decíais: "Procedo del pueblo, y de él B. Una forma de veneración popular de
procede también la ley de Dios". En los sabios famosos.
vuestra defensa del pueblo habéis sido C. Un ardid de los sabios para tolerar al
siempre más pacientes y astutos que los pueblo
asnos. Y más de un poderoso, que quería D. Una manera interesada de darle la
estar a buenas con el pueblo, enganchaba razón al pueblo.
su carro a un borriquillo; a un sabio E. La esencia de la razón del pueblo ante
famoso. la veneración.
Así habló Zaratustra
FRIEDRICH NIETZCHE 10. Al comparar al sabio con el asno, el
autor:
06. Según lo planteado por el texto cuál A. Establece igualdad de actitudes y
es la razón por la que el pueblo no virtudes.
rechaza a los sabios famosos: B. Da a entender que los asnos son los
A. Debido a que no ha servido a la mismos integrantes del pueblo.
verdad. C. Nos indica que existen dos niveles de
B. Por el hecho de que han respetado sus paciencia.
supersticiones. D. Quiere destacar como el sabio defiende
C. Por que se han liberado de la al pueblo.
esclavitud a sus mentes. E. Se queja de que los asnos no sean tan
D. Debido a que se han sabido tolerar la astutos
incredulidad de los sabios.
E. Por se saben que los sabios son TEXTO Nº 3
poseedores de la verdad.
La honestidad es una imitación; la virtud
07. El fragmento indica que el es una originalidad. Solamente los
aborrecimiento del pueblo está dirigido: virtuosos poseen talento moral y es obra
A. Contra cierto tipo de lobos suya cualquier ascenso hacia la
B. Hacia un grupo de petulantes perfección; el rebaño se imita a seguir sus
C. Contra los sabios famosos. huellas, incorporando a la honestidad
D. Hacia los habitantes del bosque. trivial lo que antes virtud de pocos fue. Y
E. Contra los espíritus libres. siempre rebajándola.

08. En la lectura los lobos simbolizan: Insistimos en que la honestidad no es

A. Al mismo pueblo virtud; el honesto se esfuerza por
B. A los sabios famosos confundirlas, sabiendo que la segunda le
C. A los enemigos de las cadenas es inaccesible. La virtud es otra cosa. Es
D. Al no adorador de nadie activa; excede infinitamente en variedad,
E. La superstición humana en derechez, en coraje, a las prácticas
rutinarias que libran de la infamia o de la
cárcel.

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D. Que sus huellas finalmente no sean

Ser honestos implica someterse a las seguidas por ningún semejante
convenciones corrientes; ser virtuoso E. Que permanentemente en su quehacer
significa a menudo ir contra ellas, social esté sometido por la rutina.
exponiéndose a pasar como enemigo de
toda moral el que lo es sólo de ciertos 13. Según el criterio usted diría que los
prejuicios inferiores. Si el sereno hombres honestos:
ateniense hubiera adulado a sus A. Con el tiempo podrán ser reconocidos
conciudadanos, la historia helénica no como seres virtuosos.
estaría manchada por su condena y el B. Dentro del contexto social ocupan una
sabio no habría bebido la cicuta; pero no posición de inferioridad.
sería Sócrates. Su virtud consistió en C. Están en desacuerdo con las actitudes
resistir los prejuicios de los demás. Si convencionales corrientes.
pudiéramos vivir entre dignos y santos, la D. Insisten en remarcar de que la
opinión ajena podría evitarnos tropiezos y honestidad no es una virtud.
caídas. Hacer como todos pueden implicar E. Tienen un alto grado de comprensión
avenirse a lo indigno; el proceso moral de lo que es una virtud
tiene como condición el común descanso
y adelantarse a su tiempo, como 14. El autor ve en los imitadores
cualquier otro progreso. A. Personas carentes de talento moral
EL HOMBRE MEDIOCRE B. Hombres que han perdido toda virtud
José Ingenieros. C. A semejantes que pretenden ser
talentosos.
11. Señale la alternativa que se adecúe al D. Personas que exceden infinitamente en
hombre virtuoso: variedades.
A. Con frecuencia sigue las huellas E. Hombres que antiguamente tuvieron
dejadas por otro que le antecedió. virtudes.
B. Podría ser clasificado como enemigo de
todo tipo de moral imitativa. 15. Señale lo correcto sobre la
C. Es posible identificarlo como enemigo originalidad:
de ciertos prejuicios menores A. Es la base de la moralidad
D. Para llegar a serlo tiene que limitarse a B. Es igual a la perfección
incorporar la honestidad. C. Se opone a la rutina
E. Hace de la imitación una honestidad y D. Se conocía como infamia
del talento una moral. E. Hace del virtuoso - un honesto

12. Si usted fuera el autor, ¿qué TEXTO Nº 4

desacredita al hombre común?
A. Que su originalidad no sea suficiente Dice San Agustín que, si algo es
para alcanzar la honestidad. necesario, no es voluntario. Pero todo lo
B. El rechazo de la adulación para limpiar que la voluntad desea es voluntario.
a la historia de su nación. Luego nada de lo que desea lo desea
C. El hecho de dejarse dominar por la necesariamente.
perfección de su talento moral.

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Según el filósofo, las potencias se 18. Señale el caso en que, a criterio de

ordenan a objetos opuestos. Pero la San Agustín, la voluntad quiere algo con
voluntad es una potencia racional, por necesidad:
que, como él mismo dice, "La voluntad A. Cuando la voluntad sea unánime
está en la razón". Luego la voluntad se respecto de un mismo deseo
refiere a C osas opuestas, y, por tanto, a B. En el caso de que la unanimidad sea la
nada está determinada necesariamente. única necesidad.
C. La unanimidad de la voluntad falle por
Por la voluntad somos dueños de nuestros un simple hecho contingente.
actos. Pero no somos dueños de lo que D. Cuando la contingencia requiera
sucede necesariamente. Luego el acto de obligatoriamente de la felicidad.
la voluntad no puede ser necesario. E. Sólo cuando la razón excluya a todo
tipo de voluntad.
Por otra parte, dice San Agustín que
“todos desean la felicidad con voluntad 19. Si la voluntad no estuviera en la razón
unánime”. Pero, si esto no fuese A. Necesariamente no refiere a cosas
necesario, sino contingente, fallaría al opuestas.
menos en unos pocos casos. Luego la B. Necesariamente habría oposición entre
voluntad quiere algo con necesidad. las cosas.
La suma Teológica C. Estaría determinada necesariamente a
Santo Tomás de Aquino. una cosa opuesta.
D. tendría la necesidad de ser una
16. Para la concepción de San agustín si potencia racional.
sólo ciertas voluntades desearan algo que E. Hasta las cosas opuestas tendrían una
otras no, entonces: racionalidad.
A. Estaría demostrado que la voluntad
quiere algo con necesidad. 20. De que trata el texto:
B. Podríamos entender que no todos A. De la voluntad
tienen las mismas necesidades. B. De la necesidad
C. De nada sirve a la razón conformar C. De la potencia racional
parte de la voluntad. D. De la unanimidad voluntaria
D. Inclusive la filosofía perderla su real E. De la razón
potencialidad racional.
E. Los objetos que son opuestos TEXTO Nº 6
terminarían siendo iguales.
Dentro de la gran variedad de elementos,
17. Al definir el autor al tema central la nada más que la fuerza le sirve de
identifica como: alimento; mientras mayor sea tanto más
A. Dependiente de una necesidad amplio será su dominio. Hace de la rutina,
B. Objeto opuesto a la razón su reino; siendo en ella la democracia un
C. Dueña de nuestros actos andrajo inmundo. Su golosina, el
D. El deseo de lograr la felicidad caramelo de la dependencia, es
E. Una potencia de índole racional identificado como la sumisión. Pero la
fuerza no es exclusiva, se renueva y
perfecciona con cada día como una

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muestra de que la evolución es un suceso E. El poder del pueblo depende de la

ineluctable. Es inquieto, inestable y evolución social de la fuerza.
cambiante. Así lo comprobaron los tiranos
que se aprovisionaron de la fuerza 24. Qué opinión tendría el autor respecto
necesaria para subyugar al pueblo, para al hecho de que la fuerza se encuentre en
tal fin se valieron de los ejércitos, cuya una sola persona.
función bivalente de defensa o de A. Sería un hecho contra la naturaleza
agresión a la nación, lo convierte en su social.
fuerza material, el poder es absoluto en B. Es una especie de tiranía natural y
tanto no exista una fuerza suficiente que típico del pueblo.
lo quite de las manos. C. El resultado de un hecho inquieto e
Elementos de la política inestable.
Carlos Andrés Jóvic D. Una solución siempre que sea el pueblo
quien designe al tirano.
21. Respecto deL tema central se da a E. La consecuencia de una buena
entender que es: organización social.
A. Inversamente proporcional a la tiranía
de los pueblos. 25. Señale la simbolización que hace el
B. La dependencia la que termina con la autor:
tiranía bivalente. A. La golosina por el caramelo
C. Directamente proporcional a la fuerza B. La sumisión por el caramelo
de la cual se vale. C. El poder por la tiranía
D. Inversamente proporcional a todo tipo D. La evolución por la fuerza
de gobierno tirano. E. La golosina por la dependencia
E. Directamente a la evolución
democrática de los pueblos. TEXTO Nº 6

22. De las siguientes alternativas cual es Las leyes son las condiciones con que
el tema central: hombres independientes y aislados se
A. La tiranía unieron en sociedad. Fatigados de vivir en
B. La democracia continuo estado de guerra y de gozar de
C Los tiranos una libertad convertida en inútil por la
D. El poder incertidumbre de conservarla Sacrificaron
E. N.A. una parte de ella para gozar la restante
con seguridad y tranquilidad. La suma de
23. Cuál de las siguientes ideas es estas pequeñas porciones de libertad
compatible con la lectura: sacrificadas al bien de cada uno
A. Es la fuerza la fuente de la sumisión y constituye la soberanía de una nación, y
evolución del pueblo. el soberano es el legítimo depositario y
B. Los fenómenos sociales también deben administrador de ellas. Más no basta con
transformarse. formar ese depósito, era necesario
C. La fuerza no es exclusiva, se renueva y defenderlo de la usurpación de cada
se perfecciona. hombre en particular, quien trata siempre
D. La tiranía es una forma de gobierno de quitar el depósito no sólo la propia
como un andrajo inmundo. porción, sino también la de otros. Se

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requerían motivos sensibles que bastaran 28. Según lo plateado en el texto la

para desviar e ánimo despótico de cada soberanía de una nación peligraría
hombre de su intención de volver a cuando:
sumergir las leyes en el antiguo caos. A. Una parte de ella quiere recuperar
Estos motivos sensibles son las penas porción de libertad cedida.
establecidas contra los infractores de las B. Pretendan usurpar las funciones
leyes. Digo motivos sensibles porque la privadas del depositario de las porciones
experiencia ha hecho ver que la masa no de libertad.
adopta principios estables de conducta, ni C. Los que la integran quieren tener una
se aleja de aquel principio universal de pequeña porción de la libertad cedida.
disolución observado en el mundo físico y D. Una legislación apropiada reglamente
en la moral, sino por motivos que la forma como ella debe ser administrada.
inmediatamente impresionan los sentidos, E. Algunos de los integrantes deciden
y que se ofrecen continuamente a la ceder plenamente toda su libertad.
mente para compensar las fuertes
impresiones de las pasiones parciales que 29. El texto indica que las penas:
se oponen al bien universal nada es A. Sirven para que no existan delitos
bastante para frenar por mucho tiempo contra la libertad.
las pasiones excitadas por las vivas B. Son medios eficaces de evitar la guerra
impresiones de los objetos presentes. por la independencia.
De los delitos y las penas. C. Son los medios que permiten evitar el
Cesare Beccaria retorno al caos.
D. Se han logrado establecer para los
26. ¿Qué ve el autor en las leyes? infractores.
A. La socialización independiente E. terminarán siendo los principios
B. socialización e independencia universalmente administrados.
C. La condicionalidad condicional
D. La socialización condicional 30. Sin leyes, se concluye que:
E. Un condicionamiento humano A. Es inútil todo tipo de libertad
B. Es incierta el gozo de la libertad
27. Del texto se desprende que la idea de C. La independencia sería la mejor
vivir en paz: manera de vivir.
A. Generó en el hombre la necesidad de D. Realmente el caso social terminaría
tenerla con gran sacrificio. siendo una utopía.
B. Motivó en el hombre la necesidad de E. La sociedad realmente terminaría
crear leyes para alcanzarla. siendo independiente.
C. Estimuló en el hombre la necesidad de
crear leyes para lograrla. TEXTO Nº 7
D. Despertó en la conciencia humana la
necesidad de formar grupos. “Anselmo empieza concentrando el
E. Encaminó al hombre para elaborar una concepto cristiano de Dios en la fórmula”
paz indestructible. un ser respecto del cual nada puede
concebirse de mayor”. Es obvio que por
mayor Anselmo entiende más perfecto,
más bien que más grande en el espacio.

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Importa observar que la idea del ser más
perfecto concebible es distinta de la del
ser más perfecto existente. El argumento
ontológico no podría fundarse en esta
última noción ya que si bien es cierto por
definición que el ser más perfecto que sea
existe, es lo .que Anselmo entiende por
ser el más perfecto que existe. Anselmo lo
describe como el ser que es tan perfecto,
que algo más perfecto no
siquiera concebirse".
31. El título adecuado al texto
A. La existencia de Dios
B. Argumentaciones sobre la existencia de
lo divino.
C. San Anselmo describe a Dios
D. Argumento ontológico sobre Dios
E. Dios no existe entre lo existente
convertirlos en industriales, podríamos
conocerla eliminando simplemente
algunas cualidades de la nuestra.
34. De lo anterior puede inferirse:
A. Que los hombres no industrializan sus
instintos.
B. Que los hombres carecen de instintos
C. No es posible comparar la conciencia
puede ni animal con la conciencia humana.
D. La conciencia animal es más compleja
que la del hombre.
E. Más de una es correcta
TEXTO Nº 9
Los filósofos se han limitado a interpretar
al mundo de distintos modos; de lo que
se trata es de transformarlo.

32. Dios, según Anselmo: 35. Los filósofos según el texto

A. Es una idea perfecta A. Son inútiles pues no transforman el
B. Es incognoscible entre lo existente mundo.
C. Es la máxima perfección de la B. Tienen mentalidad limitada
imaginación. C. Deberían tratar de transformarse
D. Sobrepasa los límites de lo concebible primero
E. Se concibe como la insuperable D. No han tenido sentido práctico
perfección. E. Si transforman el mundo dejarían de
interpretarlo.
33. La idea de Dios como el ser más
perfecto existente: TEXTO Nº 10
A. Es una definición equivocada
B. Es la noción última del argumento La primera transfusión sanguínea de
ontológico. hombre a hombre, sin efectos nocivos, la
C. No garantiza la existencia de Dios hizo en 1818 un Tocólogo, llamado James
D. Es limitar la noción de Dios Blundell. No obstante pronto fue evidente
E. Es incompatible con el argumento que la transfusión de un ser humano a
ontológico. otro podría causar graves reacciones. Así
surgió la idea de los grupos sanguíneos, o
TEXTO Nº 8 individuos cuya sangre es compatible,
pero su investigación no pudo realizarse
Si la conciencia de los animales no se hasta que se conoció mejor la
complicase con el instinto, que en todos aglutinación de la sangre y los medios de
ellos está más desarrollado que en el evitar la corrupción, con el objeto de
hombre y en algunos llega, hasta

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conservar la sangre y poder estudiarla en hacia la victoria, y a infundirles un sentido

el laboratorio. de justicia a sus causas. En el exterior su
propósito es original precisamente efectos
La explicación de las reacciones, contrarios entre los ciudadanos de las
transfusionales reside en dos conceptos; naciones enemigas y de asegurar gran
el de anticuerpo, una proteína de la cantidad de aliados para que se les
sangre que reacciona con células 0 presten ayuda”.
sustancias extrañas y ayuda a eliminarlas,
y el de antígenos o protuberancia. Así los 39. El titulo que mejor expresa las ideas
glóbulos rojos quedan comprendidos en 4 de este pasaje es:
grupos; todos los glóbulos de una persona A. El fracaso de la propaganda
pertenecen siempre, sin excepciones al B. Ideas para la guerra
mismo grupo". C. Como influenciar la opinión para los
tiempos de guerra
38. El título apropiado para el párrafo es D. La propaganda en otras naciones
A. El estudio de la sangre E. N.A.
B. Los grupos sanguíneos
C. Los anticuerpos 40. El párrafo indica que la propaganda
D. los antígenos durante el tiempo de guerra de una
E. N.A. nación es:
A. Peligrosa para sus ciudadanos
37. Al darse cuenta que las transfusiones B. Útil para sus enemigos
sanguíneas eran peligrosas sin un análisis C. Injustificada
adecuado hace la idea de: D. Variada
A. Los grupos sanguíneos E. De procedimiento dudoso
B. Los anticuerpos
C. Hacer estudio de la sangre en el TEXTO Nº 12
laboratorio.
D. A y C “Como era costumbre un viernes fin de
E. N.A. semana, Baco en compañía de tres
amigos y para divertirse y buscar “nuevas
38. Para el estudio de las transfusiones emociones” , se dirigen a un Video Pub
sanguíneos es siempre importante tener conocido como el “pelusa”. Estando en
en cuenta: dicho establecimiento piden la compañía
A. Los antígenos de cuatro "señoritas" aprestándose a
B. Los grupos sanguíneos bailar y beber. Cuando era
C. La aglutinación sanguínea aproximadamente 1.00 de la mañana y
D. Los anticuerpos los efectos del licor eran visibles se
E. Todas disponen a abandonar el local y piden la
cuenta a un empleado, Baco se da cuenta
TEXTO Nº 11 que lo querían engañar y de inmediato
protesta de forma airada , trayendo como
“La propaganda de una nación en tiempo consecuencia un bolondrón de
de guerra está destinada a estimular la magnitudes, que para calmarlo, tuvo que
energía y la voluntad de sus ciudadanos

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intervenir la policía y poner fin al principio llamado de inducción

problema”. matemática".

41. La actitud de BACO fue: 43. El fragmento es introducción

A. Correcta A. Los métodos de prueba
B. Debió pedir la presencia del dueño B. Los métodos matemáticos de prueba
C. Debió pedir la explicación de la cuenta C. Los números enteros positivos.
por parte del administrador. D. La inducción matemática
D. Fue correcta, porque trataba de E. N.A.
corregir un engaño.
E. Debió pedir la presencia de la policía 44. Según el fragmento, la inducción
matemática es:
42. ¿Qué título le pondría al texto? A. Una serie de deducciones
A. "Video - Pub" lugar de diversión B. Un método directo de prueba
B. El incidente en el “Pelusa" C. Método indirecto de prueba
C. La actitud D. Un teorema
D. la actitud del Baco E. Un axioma
E. El engaño
45. Por el fragmento se deduce que el
TEXTO Nº 13 método de inducción matemática:
A. Es inútil en la prueba de teoremas de
En los teoremas que hasta ahora hemos números enteros.
probado pueden distinguirse los dos B. Es útil en la prueba de teorema de
diferentes métodos de prueba. números positivos.
El llamado directo e indirecto. C. Es útil en la prueba de teoremas de
En el método directo de prueba números enteros positivos.
procedemos de la hipótesis a las D. Es una hipótesis contradicha
conclusiones a través de una serie de E. N.A.
deducciones cada una de las cuales está
justificada por un axioma o por un TEXTO Nº 14
teorema previamente.
El nacionalismo no es un producto natural
armónico idéntico cualitativamente al
En las pruebas indirectas comenzamos
amor por la familia y por él. Observamos
por suponer que la conclusión no es cierta
que el hombre ama en círculos que se
y a continuación a través de una serie de
amplían a su familia, a su ciudad, a su
deducciones, obtenemos una proposición
tribu, a su clan, a la nación y finalmente a
que contradice la hipótesis del teorema,
la humanidad. Pero el amor es
luego bajo la hipótesis la conclusión
experiencia diaria, mientras que el
de¡ teorema no puede ser falsa y debe,
nacionalismo, muestra identificación con
por tanto, ser cierta.
la vida y aspiraciones de millones a
quienes a quienes quizá no conoceremos
Si un teorema es una proposición que ha
y con un territorio al que nunca
de verificarse para todos los enteros
visitaremos en su totalidad, es
positivos, entonces es a menudo, posible
construir una prueba basada sobre un

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cualitativamente análogo al amor a la consiste en medir algo además de la

humanidad o el amor a toda la tierra", actividad retina¡, Otra desventaja sería
que la prueba no puede ser empleada con
46. El título que mejor expresa las ideas intensidades pequeñas de luz, porque
de este párrafo es: entonces el anillo es muy grande y la
A. Una distinción sin diferencia rotación de los grandes anillos estimula
B. El amor a nuestros semejantes zonas retinales diferentes lo cual
C. La naturaleza del nacionalismo confunde los resultados .
D. Un sentimiento abstracto
E. N.A. 49. De acuerdo al texto anterior, el anillo
de Landolt
47. Comparando con el amor a la familia A. Es una prueba de habilidad mecánico-
y al hogar, el nacionalismo es más: geométrica.
A. Natural B. Es un instrumento que sirve para
B. Incluyente explorar la capacidad visual.
C. Accesible C. Es una técnica para engañar las formas
D. Concreto de las letras
E. NA D. Instrumento circular
E. N.A.
48. La posición del autor respecto al
nacionalismo es (está). TEXTO Nº 16
A. Una consecuencia del amor, al hogar y
“La filosofía, como todos los demás
a la familia.
estudios aspira primordialmente al
B. Relacionado más estrechamente a la
conocimiento, El conocimiento al que
humanidad y al hogar.
aspira es aquella clase de conocimiento
C. Altamente abstracto y complejo
que nos da la unidad y el sistema del
D. Está estimulado por el viaje dentro de
cuerpo de las ciencias y el que resulta del
nuestro país,
examen crítico del fundamento de
E. NA
nuestras convicciones, prejuicios y
creencias ".
TEXTO Nº 15

50. ¿Cuántos tipos de conocimiento

El anillo de Landolt está compuesto de
señala el autor?
una serie de círculos que van de
A. Sólo uno, aquél que nos da la unidad
disminución y que tienen una interrupción
B. El científico, que es exterior- y el
en su circunferencia, el sujeto debe decir
interior, que se refiere al fundamento de
¿dónde se encuentra esa interrupción?.
nuestras convicciones, prejuicios y
Aunque esta prueba no es tan mala como
creencias.
la cartilla de Shellen, el anillo de Landolt
C. Dos, para cuerpo y alma
es todavía fácilmente advertido en ciertas
D. Uno, el de las ciencias
posiciones. En una posición parece a la
E. N.A.
posición parece a la letra “C”, en otra
posición es como la “U”, Se ha encontrado TEXTO Nº 17
que es más fácil distinguirla en la posición
de la "C", Indiscutiblemente está prueba

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El hijito de mi vecina tiene cinco años de TEXTO Nº 18

edad. Un día entró en su casa hecho un
mar de lágrimas, con una pequeña La ciencia y la tecnología sólo logran su
rozadura en la rodilla. Con grandes impacto pleno cuando son asimilados e
aspavientos, la madre le examinó la incorporados a la vida diaria para disfrute
herida, salió a la carrera a buscar un del hombre en forma de mayor
vendaje y, temblorosa se lo aplicó. productividad económica o más bienestar
Desde que mucho antes que ella social.
terminara, el chiquillo había dejado de
llorar. La madre solicita le preguntó si se En otras palabras el hecho de que un país
sentía con animo de volver a jugar y. al tenga magníficos laboratorios y
fin, de visible mala gana, le permitió salir monumentales universidades, no lo harían
otra vez, ni más rico ni más feliz, si toda la
elaboración científica quedará cerrada en
Perpleja le pregunté las bibliotecas, la experiencia nos
¿Por qué tanto alboroto por un rasguño demuestra que en los países
insignificante?. subdesarrollados no sólo es difícil producir
Si no lo hiciera yo, lo haría él... y sería intelectualmente sino que la sociedad
cosa de nunca acabae”. aletargada rechaza el progreso
tecnológico y no aplica los conocimientos
51. De la lectura del texto se desprende logrados.
que:
A. las heridas que se hacen los niños no El ejemplo de la agricultura, en América
tienen por lo general ninguna Latina especialmente adecuado para
importancia. ilustrar estos aspectos del problema
B. Los niños se asustan mucho cuando se
hacen alguna herida. Esto se debe principalmente a que la
C. Es mejor enseñar a los niños a no producción agrícola a pesar del progreso
asustarse ni preocuparse por sus tecnológico acelerado, nunca ha pasado la
pequeñas heridas. era equivalente a la artesanía, porque su
D. Da buenos resultados aparentar mucha dirección está en manos de un sin número
preocupación cuando un niño se hace una de entidades independientes muy
herida pequeñas.
E. Si no se preocupa por los niños, ellos
crecen sin temor. Las experiencias de agricultura en gran
escala corporativa-salvo escasos ejemplos
(II) exitosos-han sido hasta ahora poco
No es cierto que sea falso que mientas satisfactorias y han debido regresar a los
cuando dices que estudias viejos moldes familiares, esto plantea
serios problemas para la puesta en
52. Señale lo correcto: práctica de las innovaciones y adelantos
A. Si estudia B. No estudia técnicos.
C. Absurdo D. Ambiguo
E. Ninguna 63. ¿Qué título le convendría mejor al
texto leído?

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A. las sociedades aletargadas arcos que se remontan hasta ochocientos

B. Ciencia, tecnología y progreso real mil kilómetros y algunas veces más las
C. Las universidades y la agricultura cuales duran horas.
D. Producción agrícola y latifundio
E. Ninguna de las anteriores Se cree que las protuberancias son
chorros de gas candente arrojados al
64. La ciencia y la tecnología para dar sus espacio como ondas de choque por
frutos: pulsaciones internas. Algunas son visibles
A. Deben de ser aceptadas por la cuando se elevan; otras parecen
sociedad. encenderse arriba y caer en llamas.
B. requieren la existencia de
Universidades. Muchas están relacionadas con las
C. Precisan una gran inversión económica. manchas solares, algunas
D. Necesitan darse en países misteriosamente, no tienen causa
subdesarrollados. aparente.
E. Ninguna
56. Un detalle curioso en el texto es:
55. El hecho de que un país cuente con A. las pequeñas se elevan hasta mil
grandes laboratorios y universidades kilómetros.
según lo leído: B. Las protuberancias solares se producen
A. Constituye un estorbo por el gasto en el exterior.
hecho. C. Las manchas solares son invisibles
B. No es de por sí una garantía de D. Las explosiones solares duran poco
progreso real. E. Las protuberancias solares originan
C. No quiere decir que la ciencia progresa. manchas.
D. es una consecuencia del desarrollo
económico. 67. De acuerdo con la información del
E. Ninguna texto:
A. Las protuberancias son visibles
TEXTO Nº 19 directamente de la Tierra.
B. Se sospecha que las protuberancias
La superficie del sol es una masa de gases son chorros de gas candente.
y partículas subatómicas, con una C. Las protuberancias tienen formas bien
temperatura media de 5500 grados definidas.
centígrados, sacudida por corrientes o D. Esta demostrado que todas las
energías turbulentas que brotan del protuberancias originan manchas solares.
interior, burbujeantes y producen E. N.A.
manchas y protuberancias explosivas.
TEXTO Nº 20
Estas ocurren en muchas formas. Las más
pequeñas duran cinco minutos y sólo se ¿Qué soy, pues?. Una cosa que piensa.
elevan unos cuantos miles de kilómetros; ¿Qué es una cosa que piensa? Es una
en todo momento puede no distinguir cosa que duda, entiende, concibe, afirma,
hasta veinte mil. Mucho más dramáticas niega, quiere, no quiere, y también,
son las formas espectaculares de lazos y imagina y siente.

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Ciertamente no es poco, si todo eso

pertenece a mi naturaleza. Más, ¿Por qué
no ha de pertenecerle? ¿No soy yo el
mismo que ahora duda de casi todo, y sin
embargo que ahora duda de casi todo, y
sin embargo, entiende y concibe ciertas LA LECTURA
cosas, asegura y afirma que sólo éstas
son verdaderas, niega todas las demás,
Cuando oiga decir que un hombre tiene el hábito
quiere y desea conocer contras, o quiere
ser engañado, imagina muchas de la lectura,
cosas a estoy predispuesto a pensar bien de
veces, aún a pesar suyo y sienteél. también
otras muchas por medio de Leer es mantener vivas y despierta las nobles
los órganos
del cuerpo? ¿Hay algo de esto que no sea
facultades
tan verdadero como es cierto que yo soy
del espíritu dándoles por alimento
y que existo aún cuandonuevas estuviereemociones, nuevas ideas y nuevos
siempre dormido y aún cuando conocimientos.
el que me Leer es multiplicar y enriquecer
dio el ser emplease toda su la vida interior. Leer es sobre todo asociarse a la
industria
engañarme? ¿Hay algunos de esos
existencia de sus semejantes, hacer acto de unión
atributos que puede distinguirse de mi
y de fraternidad con los hombres. El que lee
pensamiento o decirse separado de mi?.
Blas Pascal aunque se halle confinado en una aldea vive el
movimiento universal. La lectura fecunda el
corazón ladándole intensidad, calor, expansión a
58. En el texto anterior predomina
forma
los sentimientos; es poderosa para curar los
A. Inquisitiva B. Afirmativa
C. Desiderativa
dolores del alma.
C. Dubitativa
E. Exhortiva Los placeres sociales encantan al hombre pero
no siempre vienen a su encuentro, ni dependen
59. El autor afirma de su voluntad, en cambio los placeres que
A. Que duda, desea y pregunta
B. Que desea y sabe lo esencial
proporcionan la lectura son de todo tiempo y de
cualquier lugar.
C. Que sabe y cuestiona lo accesorio
D. Que comprende y entiende Después
todo de una hora de lectura olvidarás los
E. Que desea, entiende y dudapesares que te aquejan.

El libro es enseñanza y ejemplo. Es luz y

60. El hecho de dudar, entender, afirmar,
revelación; fortalece las esperanzas.
etc., es un argumento presentado por el
autor a fin de: Generalmente los egoístas no practican la
A. Filosofar sobre el ser lectura porque pasan absortos en la árida
B. Filosofar sobre la nada contemplación de sus intereses. No sientes la
C. Demostrar su existencia
necesidad de salir de sí mismos y de estrecharse
D. Exponer sus ideas
con los demás.
E. Ocultar su principal pensamiento

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