PRIMER TRIMESTRE

COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑO SESION PRODUCTO DE PRODUCTO DE

SIGNIFICATIVA SESION UNIDAD
Escribe  Adecúa el texto a la situación  Atendemos la Adecúa el texto a la situación comunicativa
diversos tipos comunicativa. intención considerando el propósito comunicativo, el Sesión N° 01 Escenificaciones
comunicativa 10 tipo textual y algunas características del Dramatizan un Diálogos
de textos en género discursivo, así como el formato y el acontecimiento Dramatización
lengua soporte. Mantiene el registro formal o
de la vida
cotidiana, según
materna informal adaptándose a los destinatarios y la intención
seleccionando diversas fuentes de comunicativa
información complementarla
Lee diversos  Obtiene información del texto  Leemos cuentos 58 Identifica información explicita, relevante y Sesión N° 02 Cuentos locales Narraciones
tipos de textos escrito. complementaria seleccionando datos Conversando
específicos y algunos detalles en diversos sobre cuentos
escritos en tipos de texto de estructura compleja y con locales,
lengua información contrapuesta y vocabulario
teniendo en
cuenta la
materna variado. Integra información explicita secuencia.
cuando se encuentra en distintas partes del
texto, o en distintos textos al realizar una
lectura intertextual.
Se comunica Adecúa, organiza y desarrolla las Relatamos cuentos Adecúa el texto oral a la situación Sesión N° 03 Audios Grabaciones en
oralmente en ideas de forma coherente y respetando la comunicativa considerando el propósito Relatan cuentos acción
cohesionada. variedad lingüística comunicativo, el tipo textual y algunas con variaciones
su lengua Utiliza recursos no verbales y características del género discursivo. lingüísticas,
materna paraverbales de forma Mantiene el registro formal o informal
utilizando la
Narración Oral-
estratégica. adaptándose a los interlocutores y sus Escénica
contextos socioculturales.
  Adecúa el texto a la situación Escribimos cuentos o Escribe textos de forma coherente y Sesión N° 04 Creación de micro Cuadernillos
Escribe comunicativa. relatos. cohesionada. Ordena las ideas en torno a “QUIERO SER cuentos sobre
 Organiza y desarrolla las ideas un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas ESCRITOR”/ El animales
diversos tipos adverbio/ La
de forma coherente y principales, y las desarrolla para ampliar o
de textos en tilde en forma y
cohesionada. precisar la información sin digresiones o
lengua vacíos. Establece relaciones lógicas entre
expresiones
complejas.
materna las ideas, como comparación, simultaneidad
y disyunción, a través de varios tipos de
referentes y conectores. Incorpora de forma
pertinente un vocabulario que Incluye
sinónimos y diversos términos propios de
los campos del saber.

Escribe  Organiza y desarrolla las ideas Realizamos Adecúa el texto a la situación comunicativa Sesión N° 05 Exposiciones sobre el Exposiciones sobre
de forma coherente y exposiciones y considerando el propósito comunicativo, el hostigamiento el agotamiento del
diversos tipos Exponen temas
cohesionada. tomamos tipo textual y algunas características del agua
de textos en apuntes género discursivo, así como el formato y el diversos siendo Exposiciones para
 Utiliza convenciones del
lengua lenguaje escrito de forma soporte. Mantiene el registro formal o
pertinentes y promover la lectura
utilizando
materna pertinente. informal adaptándose a los destinatarios y variadas fuentes
seleccionando diversas fuentes de de información
información complementarla. para luego
tomar apuntes.
Se comunica Adecúa, organiza y desarrolla las Realizamos una Evalúa la adecuación de textos orales del Sesión N° 06 Realizan Papelógrafos
ideas de forma coherente y presentación ámbito escolar y social y de medios de Realizan presentaciones
oralmente en presentaciones
cohesionada. comunicación a la situación comunicativa,
su lengua así como la coherencia de las Ideas y la con importantes
Utiliza recursos no verbales y para
materna cohesión entre estas. Evalúa la eficacia de
eventos de su
verbales de forma estratégica. comunidad
recursos verbales, no verbales y para
Reflexiona y evalúa la forma, el verbales, así como la pertinencia de las
contenido y contexto del texto estrategias discursivas más comunes.
oral. Determina si la información es confiable
contrastándola con otros textos o fuentes de
Información.
Escribe diversos Elaboramos fichas Adecúa el texto a la situación comunicativa Sesión N° 07 Fichas Fichas Textuales
tipos de textos  Obtiene información del texto de registros considerando el propósito comunicativo, el Recogen
escrito. tipo textual y algunas características del información para
en lengua elaborar fichas
materna género discursivo, así como el formato y el
de registros
Recupera información de soporte. Mantiene el registro formal o
diversos textos escritos informal adaptándose a los destinatarios y
seleccionando diversas fuentes de
información complementarla.
Se comunica Utiliza recursos no verbales y para Empleamos registros Emplea gestos y movimientos corporales Sesión N° 08 Representación de Dramatizaciones
verbales de forma estratégica. lingüísticos : formales que enfatizan o atenúan lo que dice. Regula Emplean situaciones con casos
oralmente en registros de la vida real
Interactúa estratégicamente con e informales la distancia física que guarda con sus
su lengua distintos interlocutores. interlocutores, Ajusta el volumen, la lingüísticos:
materna entonación y el ritmo de su voz para
formal e
informal en
transmitir emociones, caracterizar situaciones.
personajes o producir efectos en el público,
como el suspenso, el entretenimiento, entre
otros.
Se comunica Obtiene información del texto oral. Presentamos una Emplea gestos y movimientos corporales Sesión N° 09 Charla radial sobre Grabaciones de
charla radial que enfatizan o atenúan lo que dice. Regula Somos locutores pasatiempos audio al aire
oralmente en Adecúa, organiza y desarrolla las por un día
la distancia física que guarda con sus
su lengua ideas de forma coherente y
interlocutores, Ajusta el volumen, la
materna cohesionada.
entonación y el ritmo de su voz para
Reflexiona y evalúa la forma, el transmitir emociones, caracterizar
contenido y contexto del texto personajes o producir efectos en el público,
oral. como el suspenso, el entretenimiento, entre
otros.

Se comunica Interactúa estratégicamente con Grabamos Opina corno hablante y oyente sobre el Sesión N° 10 Charlas radiales Grabaciones
oralmente en distintos interlocutores. microprogramas contenido del texto oral; sobre los Graban charlas
Reflexiona y evalúa la forma, el radiales estereotipos, creencias y valores que este sobre la
su lengua contenido y contexto del texto plantea; y sobre las intenciones de los alimentación
materna oral. interlocutores y el efecto de lo dicho en el
saludable
hablante y el oyente. Justifica su posición
sobre lo que dice el texto considerando su
experiencia y los contextos socioculturales
en que se desenvuelve.
 Se comunica Adecúa, organiza y desarrolla las Realizamos una Opina corno hablante y oyente sobre el . Sesión N° 11 Entrevistas a Grabaciones de
ideas de forma coherente y entrevista contenido del texto oral; sobre los Participan en candidatos a la audio
oralmente en entrevistas Alcaldía
cohesionada. estereotipos, creencias y valores que este
su lengua plantea; y sobre las intenciones de los sobre las redes
materna Utiliza recursos no verbales y para sociales
interlocutores y el efecto de lo dicho en el
verbales de forma estratégica.
hablante y el oyente. Justifica su posición
Interactúa estratégicamente con sobre lo que dice el texto considerando su
distintos interlocutores experiencia y los contextos socioculturales
en que se desenvuelve.
Escribe  Organiza y desarrolla las ideas Escribimos reportajes/ La Escribe textos de forma coherente y Sesión N° 12 Reportaje sobre Videos
de forma coherente y oración simple y cohesionada. Ordena las ideas en torno a Redacta Semana Santa
diversos tipos reportajes sobre
cohesionada. compuesta/ Los signos un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas
de textos en de interrogación y principales, y las desarrolla para ampliar o personajes
 Utiliza convenciones del
lengua lenguaje escrito de forma exclamación. precisar la información sin digresiones o
literarios,
mejorando su
materna pertinente. vacíos. Establece relaciones lógicas entre práctica como
Reflexiona y evalúa la forma, el las ideas, como comparación, simultaneidad escritor.
contenido y contexto del texto y disyunción, a través de varios tipos de
escrito. referentes y conectores. Incorpora de forma
pertinente un vocabulario que Incluye
sinónimos y diversos términos propios de
los campos del saber.

Lee diversos tipos  Obtiene información del texto
de textos escritos escrito.
en lengua materna  Infiere e interpreta información
del texto escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
Leemos columnas Identifica información explicita, relevante y Sesión N° 13 Columna periodística Columnas
periodísticas complementaria seleccionando datos sobre el VIEJÍSMO Periodísticas
específicos y algunos detalles en diversos Leen columnas
tipos de texto de estructura compleja y con periodísticas.
información contrapuesta y vocabulario
variado. Integra información explicita
cuando se encuentra en distintas partes del
texto, o en distintos textos al realizar una
lectura intertextual.
Escribe diversos  Adecúa el texto a la situación Escribimos columnas Escribe textos de forma coherente y Sesión N° 14 Producen columnas “Pescador de
tipos de textos comunicativa. periodísticas/ El cohesionada. Ordena las ideas en torno a periodísticas sobre hombres” nuestro
 Organiza y desarrolla las ideas grupo sintáctico / un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas Escriben sus ídolos del mural
en lengua columnas regueton
materna de forma coherente y Uso de la g y j principales, y las desarrolla para ampliar o
periodísticas
cohesionada. precisar la información sin digresiones o
sobre un tema
 Reflexiona y evalúa la forma, el vacíos. Establece relaciones lógicas entre libre
contenido y contexto del texto las ideas, como comparación, simultaneidad
escrito. y disyunción, a través de varios tipos de
referentes y conectores. Incorpora de forma
pertinente un vocabulario que Incluye
sinónimos y diversos términos propios de
los campos del saber.

Lee diversos tipos Obtiene información del texto  Leemos reseñas Identifica información explicita, relevante y Sesión N° 15 Organizador visual. Papelógrafos
de textos escritos escrito. Literarias complementaria seleccionando datos
en lengua materna Infiere e interpreta información del específicos y detalles en diversos tipos de Leen la reseñas
texto escrito. texto de estructura compleja y con literarias “La casa
Reflexiona y evalúa la forma, el información contrapuesta y vocabulario de cartón
contenido y contexto del texto especializado. Integra información explicita reeditada”
escrito. cuando se encuentra en distintas partes del
texto, o en distintos textos al realizar una
lectura intertextual.
Escribe diversos Adecúa el texto a la situación  Escribimos reseñas Escribe textos de forma coherente y Sesión N° 16 Escriben Reseñas Reseñas
tipos de textos comunicativa. literarias / El verbo/ cohesionada. Ordena las Ideas en torno a literarias de autores
Uso de la C,S y Z un tema, elabora fichas de registro las Escribimos una de su preferencia
en lengua Organiza y desarrolla las ideas de
jerarquiza en subtemas e ideas principales, reseña literaria
materna forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje y las desarrolla para ampliar o precisar la
escrito de forma pertinente. información sin digresiones o vacíos.
Establece diversas relaciones lógicas entre
Reflexiona y evalúa la forma, el las Ideas a través de varios tipos de
contenido y contexto del texto referentes, conectores y otros marcadores
escrito textuales. Incorpora de forma pertinente un
vocabulario que Incluye sinónimos y
algunos términos especializados.
Lee diversos tipos 1. Obtiene información del texto  Leemos poemas Explica la intención del autor considerando Sesión N° 17 Desarrollan la Actividad
de textos escritos escrito. algunas estrategias discursivas utilizadas, y actividad
en lengua materna 2.Reflexiona y evalúa la forma, el las características del tipo textual y género
Leen poemas para
contenido y contexto del texto identificar el
discursivo. Explica diferentes puntos de sentir y el
escrito
vista, algunos sesgos, contradicciones, el pensamiento del
uso de la información estadística, las autor.
representaciones sociales presentes en el
texto, y el modo en que diversas figuras
retóricas junto con la trama y la evolución de
personajes construyen el sentido del texto.

Se comunica Obtiene información del texto oral. Empleamos recursos no Emplea estratégicamente gestos y Sesión N° 18
oralmente en Infiere e interpreta información del verbales desplazamiento movimientos corporales que enfatizan o Narra textos
texto oral. y gesticulación
atenúan lo que dice. Regula la distancia
Empleamos literarios Narraciones
su lengua recursos no
materna Adecúa, organiza y desarrolla el física que guarda con sus interlocutores. verbales
texto de forma coherente y Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo desplazamiento y
cohesionada. de su voz para transmitir emociones, gesticulación en
caracterizar personajes o producir otros la narración de un
Utiliza recursos no verbales y para
texto
verbales de forma estratégica. efectos en el público, como el suspenso y el
Interactúa estratégicamente con entretenimiento.
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.

Lee diversos Obtiene información del texto  El género poético Identifica información explicita, relevante y Desarrolla la actividad Organizador gràfico
tipos de textos escrito. complementaria seleccionando datos Sesión N° 19
específicos y detalles en diversos tipos de
escritos en Reconocemos el
texto de estructura compleja y con
lengua materna Infiere e interpreta información del información contrapuesta y vocabulario gènero poètico
texto escrito.
especializado. Integra información explicita
cuando se encuentra en distintas partes del
texto, o en distintos textos al realizar una
 Reflexiona y evalúa la forma, el lectura intertextual.Explica el tema y
contenido y contexto del texto propósito comunicativo del texto cuando
escrito. este presenta información especializada.

Escribe  Adecúa el texto a la situación  Tècnicas de Utiliza recursos gramaticales y ortográficos Sesión N° 20
diversos tipos comunicativa. creación literaria (por ejemplo, tildación diacrítica) que Utilizan técnicas
 Organiza y desarrolla las ideas poética contribuyen al sentido de su texto. Emplea
de creación
de textos en literaria
de forma coherente y algunas figuras retóricas (por ejemplo, la
lengua cohesionada.
materna metáfora) para caracterizar personas,
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma personajes y escenarios, así como para
pertinente. elaborar patrones rítmicos y versos libres.
Emplea algunas estrategias discursivas
(paratextos, diseño visual del texto, entre
otros) para aclarar ideas, reforzar o sugerir
sentidos en el texto, con el fin de producir
efectos en el lector, como el suspenso o la
persuasión, entre otros.

Escribe  Adecúa el texto a la situación  Escribimos Utiliza recursos gramaticales y ortográficos Sesión N° 21 Creaciòn de poemas
diversos tipos comunicativa. poemas/formas (por ejemplo, tildación diacrítica) que
personales y no contribuyen al sentido de su texto. Emplea Crea poemas para
de textos en  Organiza y desarrolla las ideas
personales del algunas figuras retóricas (por ejemplo, la una persona más
de forma coherente y
lengua cohesionada.
verbo/Uso de la H
metáfora) para caracterizar personas, querida.
materna  Utiliza convenciones del personajes y escenarios, así como para
lenguaje escrito de forma elaborar patrones rítmicos y versos libres.
pertinente. Emplea algunas estrategias discursivas
(paratextos, diseño visual del texto, entre
otros) para aclarar ideas, reforzar o sugerir
sentidos en el texto, con el fin de producir
efectos en el lector, como el suspenso o la
persuasión, entre otros.
 SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑO SESION EVIDENCIAS DE
SIGNIFICATIVA SESION
Lee diversos tipos Obtiene información del texto escrito.  El género Identifica información explicita, relevante y Desarrolla la
de textos escritos poético complementaria seleccionando datos específicos y Sesión N° 1 actividad
Infiere e interpreta información del texto detalles en diversos tipos de texto de estructura
en lengua materna Reconocemos el
escrito. compleja y con información contrapuesta y
vocabulario especializado. Integra información género poético
Reflexiona y evalúa la forma, el explicita cuando se encuentra en distintas partes del
contenido y contexto del texto escrito. texto, o en distintos textos al realizar una lectura
intertextual. Explica el tema y propósito
comunicativo del texto cuando este presenta
información especializada.
Lee diversos tipos Obtiene información del texto escrito.  Tècnicas de Identifica información explicita, relevante y Sesión N° 2 Elaboración de
de textos escritos creación complementaria seleccionando datos específicos y Utilizan técnicas de grafiti en base a un
Infiere e interpreta información del texto literaria poética detalles en diversos tipos de texto de estructura creación literaria poema que le
en lengua materna
escrito. compleja y con información contrapuesta y guste.
vocabulario especializado. Integra información
Reflexiona y evalúa la forma, el explicita cuando se encuentra en distintas partes del
contenido y contexto del texto escrito. texto, o en distintos textos al realizar una lectura
intertextual.

Escribe diversos Obtiene información del texto escrito.
tipos de textos en
Infiere e interpreta información del texto
lengua materna
escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
 Escribimos Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por Sesión N° 3 Creación de
poemas/formas ejemplo, tildación diacrítica) que contribuyen al poemas
personales y no sentido de su texto. Emplea algunas figuras Creamos poemas
personales del retóricas (por ejemplo, la metáfora) para para una persona más
verbo/Uso de la H
caracterizar personas, personajes y escenarios, así querida.
como para elaborar patrones rítmicos y versos
libres. Emplea algunas estrategias discursivas
(paratextos, diseño visual del texto, entre otros) para
aclarar ideas, reforzar o sugerir sentidos en el texto,
con el fin de producir efectos en el lector, como el
suspenso o la persuasión, entre otros.
 Escribe diversos Adecúa el texto a la situación  Las Figuras Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por Sesión Nº 4 Poemas con
tipos de textos en comunicativa. literarias (184) ejemplo, tildación diacrítica) que contribuyen al Empleamos las figuras literarias.
sentido de su texto. Emplea algunas figuras figuras literarias.
lengua materna Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada. retóricas (por ejemplo, la metáfora) para
caracterizar personas, personajes y escenarios, así
Utiliza convenciones del lenguaje escrito como para elaborar patrones rítmicos y versos
de forma pertinente. libres. Emplea algunas estrategias discursivas
Reflexiona y evalúa la forma, el (paratextos, diseño visual del texto, entre otros) para
contenido y contexto del texto escrito. aclarar ideas, reforzar o sugerir sentidos en el texto,
con el fin de producir efectos en el lector, como el
suspenso o la persuasión, entre otros.
Lee diversos tipos Obtiene información del texto escrito.  Leemos Identifica información explicita, relevante y Sesión Nº 5 Establecen
Infiere e interpreta información del texto manuales y guías complementaria seleccionando datos específicos y Leen manuales y guías diferencias y
de textos escritos (78) semejanzas entre el
escrito. detalles en diversos tipos de texto de estructura
en lengua materna manual y la guía.
Reflexiona y evalúa la forma, el compleja y con información contrapuesta y
Cuadros
contenido y contexto del texto escrito vocabulario especializado. Integra información
comparativos
explicita cuando se encuentra en distintas partes del
texto, o en distintos textos al realizar una lectura
intertextual.
Escribe diversos Adecúa el texto a la situación .Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Sesión Nº 6 Manuales y guías
comunicativa. Elaboramos manuales Ordena las Ideas en torno a un tema, elabora fichas Sobre temas de su
tipos de textos en Elaboramos interés.
y guías/El grupo de registro las jerarquiza en subtemas e ideas
lengua materna Organiza y desarrolla las ideas de forma nominal y el grupo manuales y guías
principales, y las desarrolla para ampliar o precisar
coherente y cohesionada. verbal/ Los dos puntos
(134)
la información sin digresiones o vacíos. Establece
Utiliza convenciones del lenguaje escrito diversas relaciones lógicas entre las Ideas a través
de forma pertinente. de varios tipos de referentes, conectores y otros
marcadores textuales. Incorpora de forma
Reflexiona y evalúa la forma, el
pertinente un vocabulario que Incluye sinónimos y
contenido y contexto del texto escrito.
algunos términos especializados.
Lee diversos tipos Obtiene información del texto escrito.
de textos escritos Infiere e interpreta información del texto
en lengua materna escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
Obtiene información del texto oral.
Se comunica
Infiere e interpreta información del texto
oralmente en su
oral.
lengua materna Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales
paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamentte con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
Lee diversos tipos Obtiene información del texto escrito.
de textos escritos Infiere e interpreta información del texto
Género Narrativo . Identifica información explicita, relevante y Sesión Nº 7
(180) complementaria seleccionando datos específicos y
Conocemos los Organizador visual
detalles en diversos tipos de texto de estructura
elementos del género
compleja y con información contrapuesta y
narrativo
vocabulario especializado. Integra información
explicita cuando se encuentra en distintas partes del
texto, o en distintos textos al realizar una lectura
intertextual.
.Expresa oralmente ideas y emociones de forma Sesión Nº 8
Opinamos y coherente y cohesionada Ordena y jerarquiza las Opinamos sobre Exposición sobre el
temas de interés tema de protección a
argumentamos ideas en torno a un tema, y las desarrolla para
los animales
(26) ampliar o precisar la información. Establece
diversas relaciones lógicas entre las Ideas mediante
varios tipos de referentes, conectores y otros
y marcadores textuales, incorpora un vocabulario
pertinente que incluye sinónimos y algunos términos
especializados.
.Emplea estratégicamente gestos y movimientos
corporales que enfatizan o atenúan lo que dice.
Regula la distancia física que guarda con sus
interlocutores. Ajusta el volumen, la entonación y el
ritmo de su voz para transmitir emociones,
caracterizar personajes o producir otros efectos en
el público, como el suspenso y el
Técnicas de creación Explica el tema, los subtemas y el propósito Sesión Nº 9 Desarrollo de
Literaria : narrativa comunicativo del texto cuando este presenta Empleamos Técnicas actividad

en lengua materna escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
(196 información especializada Distingue lo relevante de de creación Literaria :
lo complementario clasificando y sintetizando la narrativa (196
información, Establece conclusiones sobre lo
comprendido contrastando su experiencia y
conocimiento con el contexto sociocultural del texto.
Lee diversos tipos Obtiene información del texto escrito. Leemos textos Identifica información explicita, relevante y Sesion Nº 10 Elabora una línea de
de textos escritos Infiere e interpreta información del texto expositivos de complementaria seleccionando datos específicos y Leemos textos tiempo
secuencia. (46) detalles en diversos tipos de texto de estructura expositivos de
en lengua materna escrito. secuencia.
compleja y con información contrapuesta y
Reflexiona y evalúa la forma, el vocabulario especializado. Integra información
contenido y contexto del texto escrito. explicita cuando se encuentra en distintas partes del
texto, o en distintos textos al realizar una lectura
intertextual.
Escribe diversos Adecúa el texto a la situación Escribimos textos Adecúa el texto a la situación comunicativa Sesión Nº 11 Texto expositivos
tipos de textos en comunicativa. expositivos de considerando el propósito comunicativo, el tipo Escribimos textos sobre hechos
secuencia/ El expositivos de históricos
lengua materna Organiza y desarrolla las ideas de forma textual y las características del género discursivo,
pronombre / La tilde secuencia
coherente y cohesionada. así como el formato y el soporte. Elige
diacrítica.(102)
Utiliza convenciones del lenguaje escrito estratégicamente el registro formal o informal
de forma pertinente. adaptándose a los destinatarios y seleccionando
diversas fuentes de información complementarla.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
Se comunica Obtiene información del texto oral. Empleamos el Deduce diversas relaciones lógicas entre las Ideas Sesion Nº12 Video sobre la
oralmente en su Infiere e interpreta información del texto lenguaje del texto oral (causa-efecto, semejanza-diferencia, Empleamos el historia de un joven
cinematográfico (150) lenguaje de su edad
lengua materna oral. entre otras) a partir de información implicada,
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de contrapuesta o de detalle, y de presuposiciones y cinematográfico
forma coherente y cohesionada. sesgos del texto. Señala las características
Utiliza recursos no verbales y Implícitas de seres, objetos, hechos y lugares.
paraverbales de forma estratégica. Determina el significado de palabras en contexto y
de expresiones con sentido figurado.

Lee diversos tipos Obtiene información del texto escrito. Identificamos ideas Identifica información explicita, relevante y Sesión Nº13 Desarrollo actividad
de textos escritos Infiere e interpreta información del texto principales y complementaria seleccionando datos específicos y Identificamos ideas y exposición oral
secundarias.(86) detalles en diversos tipos de texto de estructura principales y
en lengua materna escrito. secundarias de un
compleja y con información contrapuesta y
Reflexiona y evalúa la forma, el vocabulario especializado. Integra información texto
contenido y contexto del texto escrito. explicita cuando se encuentra en distintas partes del
texto, o en distintos textos al realizar una lectura
intertextual.
Lee diversos tipos Obtiene información del texto escrito. Leemos ensayos (50) Identifica información explicita, relevante y Sesión Nº 14 Actividad elaboran
Infiere e interpreta información del texto complementaria seleccionando datos específicos y Leemos ensayos un Organizador
de textos escritos “Hacia una visual
escrito. detalles en diversos tipos de texto de estructura
en lengua compleja y con información contrapuesta y comprensión del
Reflexiona y evalúa la forma, el
materna. vocabulario especializado. Integra información racismo”.
contenido y contexto del texto escrito.
explicita cuando se encuentra en distintas partes del
texto, o en distintos textos al realizar una lectura
intertextual.
Escribe diversos Adecúa el texto a la situación Escribimos ensayos Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Sesión Nº 15 Escriben ensayos
tipos de textos en comunicativa. / los referentes / El Ordena las Ideas en torno a un tema, elabora fichas Escribimos ensayos . sobre tradiciones
diptongo, el triptongo y de registro las jerarquiza en subtemas e ideas que se están
lengua materna Organiza y desarrolla las ideas de forma perdiendo en
el hiato. (106) principales, y las desarrolla para ampliar o precisar
coherente y cohesionada. nuestra comunidad
la información sin digresiones o vacíos. Establece
Utiliza convenciones del lenguaje escrito
diversas relaciones lógicas entre las Ideas a través
de forma pertinente.
de varios tipos de referentes, conectores y otros
Reflexiona y evalúa la forma, el marcadores textuales. Incorpora de forma
contenido y contexto del texto escrito. pertinente un vocabulario que Incluye sinónimos y
algunos términos especializados.
Lee diversos tipos Obtiene información del texto escrito. Deducimos el tema y Explica el tema, los subtemas y el propósito Sesión Nº 16 Identifican temas y
subtemas en los
de textos escritos Infiere e interpreta información del texto los subtemas (84) comunicativo del texto cuando este presenta Deducimos el tema y diversos textos
en lengua materna escrito. información especializada Distingue lo relevante de los subtemas
Reflexiona y evalúa la forma, el lo complementario clasificando y sintetizando la
contenido y contexto del texto escrito. información, Establece conclusiones sobre lo
comprendido contrastando su experiencia y
conocimiento con el contexto sociocultural del texto.
 Escribe diversos Adecúa el texto a la situación Elaboramos mapas .Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Sesión Nº 17 Elaboran mapas
tipos de textos en comunicativa. conceptuales (82) Ordena las Ideas en torno a un tema, elabora fichas Elaboramos mapas conceptuales con
conceptuales temas de interés.
lengua materna Organiza y desarrolla las ideas de forma de registro las jerarquiza en subtemas e ideas
coherente y cohesionada. principales, y las desarrolla para ampliar o precisar
Utiliza convenciones del lenguaje escrito la información sin digresiones o vacíos. Establece
de forma pertinente. diversas relaciones lógicas entre las Ideas a través
de varios tipos de referentes, conectores y otros
Reflexiona y evalúa la forma, el
marcadores textuales. Incorpora de forma
contenido y contexto del texto escrito.
pertinente un vocabulario que Incluye sinónimos y
algunos términos especializados.

Lee diversos tipos Obtiene información del texto escrito. Leemos textos Identifica información explicita, relevante y Sesión Nº 18 Elaboran cuadros
expositivos de complementaria seleccionando datos específicos y comparativos.
de textos escritos Infiere e interpreta información del texto
comparación y detalles en diversos tipos de texto de estructura Leemos textos
en lengua materna escrito. expositivos de
contraste (54) compleja y con información contrapuesta y
Reflexiona y evalúa la forma, el vocabulario especializado. Integra información comparación y
contenido y contexto del texto escrito. explicita cuando se encuentra en distintas partes del contraste
texto, o en distintos textos al realizar una lectura
intertextual.
Escribe diversos Adecúa el texto a la situación Escribimos textos Adecúa el texto a la situación comunicativa Sesión Nº 19
tipos de textos en comunicativa. expositivos de considerando el propósito comunicativo, el tipo
Organiza y desarrolla las ideas de forma comparación y textual y las características del género discursivo, Escribimos textos
lengua materna expositivos de
coherente y cohesionada. contraste.(110)
así como el formato y el soporte. Elige
comparación y
Utiliza convenciones del lenguaje escrito estratégicamente el registro formal o informal contraste
de forma pertinente. adaptándose a los destinatarios y seleccionando
Reflexiona y evalúa la forma, el diversas fuentes de información complementarla.
contenido y contexto del texto escrito.
 Se comunica Obtiene información del texto oral.
inferencias(88)
oralmente en su Infiere e interpreta información del texto
oral.
lengua materna
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
Realizamos Deduce diversas relaciones lógicas entre las Ideas Sesión Nº 20 Realizan actividades
del texto oral (causa-efecto, semejanza-diferencia, de inferencia
entre otras) a partir de información implicada, Conocemos los tipos
de inferencias:
contrapuesta o de detalle, y de presuposiciones y
sesgos del texto. Señala las características
Implícitas de seres, objetos, hechos y lugares.
Determina el significado de palabras en contexto y
de expresiones con sentido figurado.

TERCER TRIMESTRE
COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE
SESION SIGNIFICATIVA
TEMÁTICO SESION
Lee diversos tipos de Obtiene información del texto escrito. Literatura Explica la intención del autor considerando algunas Clasifica e
textos escritos en lengua fantástica estrategias discursivas utilizadas, y las Sesión N° 1 identifica las
Infiere e interpreta información del texto Leemos Literatura
(208) características del tipo textual y género discursivo. características de
materna escrito. fantástica
Explica diferentes puntos de vista, algunos sesgos, la literatura
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido contradicciones, el uso de la información literaria.
y contexto del texto escrito. estadística, las representaciones sociales presentes
en el texto, y el modo en que diversas figuras
retóricas junto con la trama y la evolución de
personajes construyen el sentido del texto.
Se comunica oralmente Obtiene información del texto oral. Género Expresa oralmente ideas y emociones de forma Sesión N° 2 Desarrollo de la
en su lengua materna Teatral(192 coherente y cohesionada Ordena y jerarquiza las Género Teatral(192) actividad
Infiere e interpreta información del texto
oral. ) ideas en torno a un tema, y las desarrolla para
propuesta

Adecúa, organiza y desarrolla el texto de ampliar o precisar la información. Establece

forma coherente y cohesionada. diversas relaciones lógicas entre las Ideas mediante
varios tipos de referentes, conectores y otros
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica. marcadores textuales, incorpora un vocabulario
pertinente que incluye sinónimos y algunos términos
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores. especializados.

Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación Técnicas de .Adecúa el texto a la situación comunicativa Sesión N° 3 Escriben textos
textos en lengua comunicativa. creación literaria considerando el propósito comunicativo, el tipo teatrales con
teatral (204) Conocemos las temas donde
materna Organiza y desarrolla las ideas de forma textual y las características del género discursivo,
Técnicas de creación promuevan la
coherente y cohesionada. así como el formato y el soporte. Elige literaria teatral . disciplina en la I.E.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito estratégicamente el registro formal o informal
de forma pertinente. adaptándose a los destinatarios y seleccionando
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido diversas fuentes de información complementarla.
y contexto del texto escrito.

Se comunica oralmente Obtiene información del texto oral.
en su lengua materna
Infiere e interpreta información del texto
oral.
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Participamos en Expresa oralmente ideas y emociones de forma Sesión Nº 4 Debates entre
un debate (30) coherente y cohesionada Ordena y jerarquiza las Participamos en un estudiantes
ideas en torno a un tema, y las desarrolla para debate con temas de
ampliar o precisar la información. Establece interés.
diversas relaciones lógicas entre las Ideas mediante
varios tipos de referentes, conectores y otros
marcadores textuales, incorpora un vocabulario
pertinente que incluye sinónimos y algunos términos
especializados.
Emplea estratégicamente gestos y movimientos
corporales que enfatizan o atenúan lo que dice.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de Obtiene información del texto escrito.
textos escritos en lengua
Infiere e interpreta información del texto
materna
escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito.
Lee diversos tipos de Obtiene información del texto escrito.
textos escritos en lengua
Infiere e interpreta información del texto
materna
escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito.
Se comunica oralmente Obtiene información del texto oral.
en su lengua materna Infiere e interpreta información del texto
oral.
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
forma coherente y cohesionada.
Regula la distancia física que guarda con sus
interlocutores. Ajusta el volumen, la entonación y el
ritmo de su voz para transmitir emociones,
caracterizar personajes o producir otros efectos en
el público, como el suspenso y el entretenimiento.
Elaboramos Identifica información explicita, relevante y Sesión Nº 5 sumillados y
sumillados y complementaria seleccionando datos específicos y Elaboramos sumillados resúmenes de
detalles en diversos tipos de texto de estructura y resúmenes diversos textos
resúmenes.(90)
compleja y con información contrapuesta y
vocabulario especializado. Integra información
explicita cuando se encuentra en distintas partes del
texto, o en distintos textos al realizar una lectura
intertextual.
Buscamos . Identifica información explicita, relevante y Sesion Nº 6
definiciones en el complementaria seleccionando datos específicos y
detalles en diversos tipos de texto de estructura Buscamos Uso del
diccionario (96) diccionario
compleja y con información contrapuesta y definiciones en el
vocabulario especializado. Integra información diccionario de palabras
explicita cuando se encuentra en distintas partes del desconocidas del texto
texto, o en distintos textos al realizar una lectura que leen.
intertextual.
Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas
del texto escrito (causa-efecto, semejanza-
diferencia, entre otras) a partir de Información
contrapuesta o de detalle del texto, o al realizar una
lectura intertextual. Señala las características
implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y
determina el significado de palabras en contexto y
de expresiones con sentido figurado
Presentamos un Explica el tema y propósito comunicativo del texto Sesion Nº 7
informe oral (28) cuando este presenta información especializada. Informes orales
Expresa oralmente ideas y emociones de forma Presentamos un
informe oral
coherente y cohesionada Ordena y jerarquiza las
ideas en torno a un tema, y las desarrolla para
 Utiliza recursos no verbales y ampliar o precisar la información. Establece
paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto oral.
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación
textos en lengua comunicativa.
materna Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito.
Se comunica oralmente Obtiene información del texto oral.
en su lengua materna Infiere e interpreta información del texto
oral.
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y marcadores textuales, incorpora un vocabulario
paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto oral.
diversas relaciones lógicas entre las Ideas mediante
varios tipos de referentes, conectores y otros
marcadores textuales, incorpora un vocabulario
pertinente que incluye sinónimos y algunos términos
especializados.
Publicamos Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Sesión Nº 8
telenovelas(164) Ordena las Ideas en torno a un tema, elabora fichas Publicamos telenovelas Videos
de registro las jerarquiza en subtemas e ideas de episodios diarios de Telenovelas
principales, y las desarrolla para ampliar o precisar los estudiantes.
la información sin digresiones o vacíos. Establece
diversas relaciones lógicas entre las Ideas a través
de varios tipos de referentes, conectores y otros
marcadores textuales. Incorpora de forma
pertinente un vocabulario que Incluye sinónimos y
algunos términos especializados.
Comentario Expresa oralmente ideas y emociones de forma Sesión Nº 9 Comentarios de
literario(224) coherente y cohesionada Ordena y jerarquiza las Realizamos textos literarios
ideas en torno a un tema, y las desarrolla para comentarios literarios
ampliar o precisar la información. Establece
diversas relaciones lógicas entre las Ideas mediante
varios tipos de referentes, conectores y otros
pertinente que incluye sinónimos y algunos términos
especializados.
.Emplea estratégicamente gestos y movimientos
corporales que enfatizan o atenúan lo que dice.
Regula la distancia física que guarda con sus
interlocutores. Ajusta el volumen, la entonación y el
ritmo de su voz para transmitir emociones,
caracterizar personajes o producir otros efectos en
el público, como el suspenso y el entretenimiento.
 Lee diversos tipos de Obtiene información del texto escrito. Literatura policial Explica la intención del autor considerando algunas Sesión Nº 10 Identifican los
textos escritos en lengua (212) estrategias discursivas utilizadas, y las Leemos literatura elementos y
Infiere e interpreta información del texto características del tipo textual y género discursivo. policial características de
materna escrito. la literatura
Explica diferentes puntos de vista, algunos sesgos,
policial
contradicciones, el uso de la información
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido estadística, las representaciones sociales presentes
y contexto del texto escrito. en el texto, y el modo en que diversas figuras
retóricas junto con la trama y la evolución de
personajes construyen el sentido del texto.
Se comunica oralmente Obtiene información del texto oral. Participamos en Expresa oralmente ideas y emociones de forma Sesión Nº 11 Participación en
en su lengua materna Infiere e interpreta información del texto un plenario(32) coherente y cohesionada Ordena y jerarquiza las Participación en un un plenario
oral. ideas en torno a un tema, y las desarrolla para plenario
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de ampliar o precisar la información. Establece
forma coherente y cohesionada. diversas relaciones lógicas entre las Ideas mediante
Utiliza recursos no verbales y para varios tipos de referentes, conectores y otros
verbales de forma estratégica. marcadores textuales, incorpora un vocabulario
Interactúa estratégicamente con distintos pertinente que incluye sinónimos y algunos términos
interlocutores. especializados.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de Obtiene información del texto escrito. Realizamos notas Identifica información explicita, relevante y Sesión Nº12
textos escritos en lengua al margen (92) complementaria seleccionando datos específicos y Leemos textos y Realización de
detalles en diversos tipos de texto de estructura realizamos las notas al notas al margen
materna de un texto
compleja y con información contrapuesta y margen
vocabulario especializado. Integra información
explicita cuando se encuentra en distintas partes del
texto, o en distintos textos al realizar una lectura
intertextual.

Organiza y desarrolla las ideas de forma Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
coherente y cohesionada. Ordena las Ideas en torno a un tema, elabora fichas
Escribe diversos tipos de de registro las jerarquiza en subtemas e ideas
textos en lengua Utiliza convenciones del lenguaje escrito principales, y las desarrolla para ampliar o precisar
materna de forma pertinente. la información sin digresiones o vacíos. Establece
diversas relaciones lógicas entre las Ideas a través
 de varios tipos de referentes, conectores y otros
marcadores textuales. Incorpora de forma
pertinente un vocabulario que Incluye sinónimos y
algunos términos especializados.

Lee diversos tipos de Obtiene información del texto escrito. Realizamos el Explica la intención del autor considerando algunas Sesión Nº13
análisis del estrategias discursivas utilizadas, y las Analizamos los ANALISIS
textos escritos en lengua Infiere e interpreta información del texto discursos
discurso (94) características del tipo textual y género discursivo.
materna escrito.
Explica diferentes puntos de vista, algunos sesgos,
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido contradicciones, el uso de la información
y contexto del texto escrito. estadística, las representaciones sociales presentes
en el texto, y el modo en que diversas figuras
retóricas junto con la trama y la evolución de
personajes construyen el sentido del texto.
Lee diversos tipos de Infiere e interpreta información del texto Razonamiento Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas Sesión Nº 14
escrito. verbal : sinónimos del texto escrito (causa-efecto, semejanza- Razonamiento verbal :
textos escritos en lengua sinónimos y antónimos Desarrollo de
y antónimos diferencia, entre otras) a partir de Información
materna contrapuesta o de detalle del texto, o al realizar una pràcticas.
lectura intertextual. Señala las características
implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y
determina el significado de palabras en contexto y
de expresiones con sentido figurado.
Lee diversos tipos de Obtiene información del texto escrito. Literatura de Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas Sesión Nº 15 Elaboran un
textos escritos en lengua ciencia del texto escrito (causa-efecto, semejanza- Leemos Literatura de cuadro con
Infiere e interpreta información del texto ciencia ficción. características y
ficción(216) diferencia, entre otras) a partir de Información
materna escrito. diferencias en la
contrapuesta o de detalle del texto, o al realizar una
literatura de
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido lectura intertextual. Señala las características
ciencia ficción y
y contexto del texto escrito. implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, y literatura
determina el significado de palabras en contexto y fantástica
de expresiones con sentido figurado
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
textos en lengua
materna Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito.
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación
textos en lengua comunicativa.
materna Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente.
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación
textos en lengua comunicativa.
materna Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito.
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación
textos en lengua comunicativa.
materna Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto escrito.
Creamos textos Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Crea un cuento de
Sesión Nº 16
de literatura de Ordena las Ideas en torno a un tema, elabora fichas ciencia ficción
Creamos textos de
ciencia ficción de registro las jerarquiza en subtemas e ideas literatura ficción con
principales, y las desarrolla para ampliar o precisar temas de interés.
(pàg.219)
la información sin digresiones o vacíos. Establece
diversas relaciones lógicas entre las Ideas a través
de varios tipos de referentes, conectores y otros
marcadores textuales. Incorpora de forma
pertinente un vocabulario que Incluye sinónimos y
algunos términos especializados.
Creamos videos .Adecúa el texto a la situación comunicativa Sesión Nº 17
televisivos(162) considerando el propósito comunicativo, el tipo Creamos videos videos
textual y las características del género discursivo, televisivos un aviso
televisivo
así como el formato y el soporte. Elige
estratégicamente el registro formal o informal
adaptándose a los destinatarios y seleccionando
diversas fuentes de información complementarla.
Creamos una Adecúa el texto a la situación comunicativa Sesión Nº 18
cuenta en considerando el propósito comunicativo, el tipo Creamos una cuenta en
textual y las características del género discursivo, Facebook. Crean una cuenta
Facebook.(166)
así como el formato y el soporte. Elige
estratégicamente el registro formal o informal
adaptándose a los destinatarios y seleccionando
diversas fuentes de información complementarla.
Creamos juegos Adecúa el texto a la situación comunicativa Sesión Nº 19 juegos de video
de video (156) considerando el propósito comunicativo, el tipo
textual y las características del género discursivo,
así como el formato y el soporte. Elige
estratégicamente el registro formal o informal
adaptándose a los destinatarios y seleccionando
diversas fuentes de información complementarla.
Se comunica oralmente Obtiene información del texto oral. . participamos en Participa en diversos intercambios orales Sesión Nº 20
en su lengua materna Infiere e interpreta información del texto una sesión del alternando los roles de hablante y oyente. Decide
participamos en una Anotaciones de
oral. chat. (154) cómo y en qué momento participar recurriendo a ideas principales
sesión del chat.
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de saberes previos, usando lo dicho por sus en un papelote
forma coherente y cohesionada. interlocutores y aportando nueva información para
persuadir, contrargumentar y contrastar ideas.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica. Emplea estrategias discursivas, y normas y modos
de cortesía según el contexto sociocultural.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto oral.
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación Configuramos Emplea algunas estrategias discursivas (paratextos, Sesión Nº 21 Portafolio
textos en lengua comunicativa. privacidad en diseño visual del texto, entre otros) para aclarar Configuraciòn fotogràfico
Facebook (158) ideas, reforzar o sugerir sentidos en el texto, con el privacidad en Facebook
materna Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada. fin de producir efectos en el lector, como el
suspenso o la persuasión, entre otros.