DAM 1º 2019 Dosificacion Semanal

Trimestre 01

Tabla de dosificación semanal 1 Actividades recurrentes
Elaborar el cuaderno de palabras.
Fecha propuesta del 26 al 30 de agosto
SEP Me Divierto y
M Ámbitos Prácticas sociales del lenguaje Aprendizajes esperados Aprendo con MDA
LA LM las Letras
Trabaja con su nombre y el de sus
Producción e interpretación de
compañeros. Utiliza sus datos
Participación social. textos para realizar trámites y 12 49-51 6-11 12
personales para crear una tarjeta de
gestionar servicios.
identificación.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 12. Páginas MDAL 6-11. Página SEP 12.
Antes de la clase: Lleva gafetes con los nombres de tus alumnos. Elabora un letrero decorado que diga “Bienvenidos” y pégalo en un lugar visible
del salón.
Inicio: Preséntate y pide a cada uno de tus alumnos que haga lo mismo mientras les colocas su gafete. Después, lean en grupo el letrero que
llevaste. Indícales que observen el gafete que les diste y pregúntales si reconocen alguna letra y si saben leer su nombre completo.
Desarrollo: Pídeles que observen los gafetes de tres compañeros y los lean ante el grupo. Diles que llenen el gafete que se encuentra en la página
12 de MDA. Indícales que conserven su gafete y que lo lleven para la clase siguiente. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante
esta semana trabajen en su casa las páginas 6 a 11 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Cierre: De tarea, pídeles que revisen siempre su mochila para que no les falte ninguno de sus útiles. Recuérdales la importancia de tener todo en
orden.
Educación socioemocional: Autonomía. Reconoce responsabilidades y acciones que le ayudan a valerse por sí mismo.
Lengua materna. Español

Participación social. textos para realizar trámites y 12 49-51 13
identificación.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 13. Página SEP 12.
Inicio: Pídeles que de nuevo observen los nombres en los gafetes de dos de sus compañeros, pero que sean diferentes a los que leyeron en la
clase anterior.
Desarrollo: Indícales que abran su libro MDA en la página 13 y con los nombres que eligieron contesten el primer ejercicio. Después repasa con
ellos las letras que se indican en el segundo ejercicio y pídeles que completen el ejercicio en el MDA. Pídeles que nombren a un compañero cuyo
nombre comience con la letra A, escríbelo en el pizarrón y léanlo.
Cierre: Diles que de tarea contesten el tercer ejercicio en la página 13 de MDA.
Producción e interpretación de 12, 49-51,
Participación social. textos para realizar trámites y 21, 58-59, 12-22 14
gestionar servicios. 40 76
identificación.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 14. Páginas MDAL 12-22. Páginas SEP 12, 21, 40.
Antes de la clase: Asegúrate de tener un alfabeto visible en el salón. Las primeras clases serán para hacer un diagnóstico de los saberes previos
de tus alumnos.
Inicio: Diles que identifiquen las vocales en el alfabeto. Escríbelas en el pizarrón y pídeles que las copien en su cuaderno.
Desarrollo: Pídeles que digan el nombre de una cosa o animal que comience con la primera vocal del alfabeto. Escribe en el pizarrón los que vayan
mencionando y diles que lean junto contigo. Indícales que resuelvan el primer ejercicio de la página 14 de MDA. Ayuda a los niños que tengan
dificultades para hacerlo.
Cierre: Deja de tarea los últimos dos ejercicios de la página 14 de MDA. (Sugiere a los papás que practiquen con el libro Me Divierto y Aprendo con
las Letras).
SEP Me Divierto y
M Ejes Temas Aprendizajes esperados Aprendo con MDA
LA LM las Letras
Lee, escribe y ordena números
Número, álgebra y variación. Número. 12 55-56 76
naturales hasta 100.
Antes de la clase: Prepara con anticipación una buena cantidad de frijoles o piedritas.
Inicio: Reparte entre tus alumnos los frijoles y las piedritas y diles que formen grupos de 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
Desarrollo: Explícales que lo que acaban de hacer son conjuntos de objetos. Pide a dos o tres alumnos que expliquen con sus propias palabras qué
Matemáticas
es un conjunto. Indícales que resuelvan la página 76 de MDA.

Cierre: Pídeles que dibujen en su cuaderno una carita que exprese alguna emoción como alegría, tristeza, asombro o miedo, entre otras.
Educación socioemocional: Autoconocimiento. Identifica el nombre de distintas emociones.
Número, álgebra y variación. Número. 13 56 77
Inicio: Dibuja en el pizarrón dos ejemplos de conjuntos y vuelve a explicarles lo que significan. Después pídeles que dibujen en su cuaderno
dos conjuntos con diferente número de elementos.
Desarrollo: Diles que enseñen sus dibujos a sus compañeros y los expliquen. Solicita que resuelvan la página 77 de MDA.
Cierre: De manera grupal comenten sus resultados.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Número, álgebra y variación. Número. 78
Matemáticas
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 78. Práctica.

Antes de la clase: Prepara dos láminas, una con el número 1 y otra con el número 2 con sus respectivos nombres.
Inicio: Muestra a los alumnos un objeto y enséñales la lámina con el número 1. Después, muéstrales dos objetos y enséñales la lámina con el
número 2. Escribe en el pizarrón los dos números.
Desarrollo: Realiza más ejercicios parecidos en los que identifiquen uno y dos objetos. Pasa al pizarrón a varios niños para que escriban el número
1 y 2. Pídeles que los escriban en su cuaderno con todo y el nombre.
Cierre: Déjales de tarea la página 78 de MDA.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce formas de
comportamiento y sugiere reglas
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. 12-14 50-51 184
que favorecen la convivencia en la
escuela y la familia.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 184. Páginas SEP 12-14.
CM
Inicio: Explícales qué es una regla y qué es una responsabilidad.

Desarrollo: Pregúntales cuáles responsabilidades tienen en su casa y explícales cuáles van a tener en el salón. Comenten las posibles dificultades
que pueden tener si no cumplen con sus responsabilidades, así como la manera de resolverlas. Diles que cuando no encuentren la solución a
algún problema busquen apoyo con algún adulto o alguien de su confianza.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 184 de MDA.
Educación socioemocional: Autoconocimiento. Identifica dificultades y pide apoyo a alguien de su confianza.
SEP
M Bloque Aprendizajes esperados Contenido MDAC
LA LM
Describe positivamente sus rasgos
Me conozco y me cuido. personales y reconoce su derecho a Mi nombre es… 10-12 3
una identidad.
FCE
Actividades didácticas sugeridas: Página MDAC 3. Páginas SEP 10-12.

Inicio: Establece un clima de seguridad y empatía para que tus alumnos puedan expresarse con confianza.
Desarrollo: Organiza al grupo en círculo para jugar “Tengo un correo para...”: lanza una pelota y el niño que la atrape dice su nombre y cuántos años
tiene, luego vuelve a lanzar la pelota. Continúa hasta que haya participado todo el grupo.
Cierre: Pídeles que contesten la página 3 de MDAC.
M Ejes Temas Aprendizajes esperados
Artes
Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda infantil que eligió en

Práctica artística. Proyecto artístico.
conjunto con sus compañeros, para interpretarla frente a público.
Componentes
M Eje Aprendizajes esperados
pedagógico-didácticos
E. Física
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes

Competencia motriz. Desarrollo de la motricidad.
actividades y juegos, para favorecer el control de sí.

Escribir el título de un cuento.
Fecha propuesta del 2 al 6 de septiembre
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras

Participación social. textos para realizar trámites y 13-14 51-52 15
identificación.

Inicio: Escribe tu nombre en el pizarrón y léelo en voz alta junto con tus alumnos. Pregúntales cuáles letras conocen y que las escriban en su
cuaderno.
Desarrollo: Escribe el nombre del director de la escuela y sigue el mismo procedimiento. Después, pídeles que contesten la página 15 de MDA.
Cierre: Salgan al patio para realizar las actividades de las páginas 13 y 14 de su libro de texto SEP.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Participación social. textos para realizar trámites y 15 52-53 23-32 16

identificación.
Antes de la clase: Pídeles que lleven etiquetas de diferentes colores o lleva algunas hechas con cartulina.
Inicio: Pregúntales cuál es la utilidad de saber escribir su nombre. Indícales que con su nombre pueden marcar objetos personales como
cuadernos, libros y colores, entre otros.
Desarrollo: Indícales que escriban su nombre en las etiquetas y que las peguen en sus cuadernos y libros de texto SEP y MDA. Reflexiona con ellos
acerca de la utilidad de identificar sus objetos personales y respetar los de los demás. Recuérdales que revisen siempre su mochila para que no
les haga falta ninguno de sus útiles y la importancia de tener todo en orden.
Cierre: Deja de tarea la página 16 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización, diles que durante esta semana trabajen en su casa las
páginas 23 a 32 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Educación socioemocional: Autonomía. Reconoce responsabilidades y acciones que le ayudan a valerse por sí mismo.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Muéstrales diversas colecciones de objetos que lleves dibujadas en cartulinas.
Desarrollo: Diles que ahora ellos dibujen en su cuaderno un conjunto de objetos. Solicita a tres alumnos que muestren sus dibujos a los demás
compañeros y entre todos cuenten los elementos que dibujaron. Pregúntales cuál tiene más, menos e igual cantidad de elementos. Explícales
que para saber si una colección tiene más, menos o igual número de elementos que otra, deben contar el número que tiene cada una para poder
compararlas.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 79 de MDA y comparen sus resultados de manera grupal.
Matemáticas

Antes de la clase: Prepara dos láminas, una con el número 3 y otra con el número 4 con sus respectivos nombres.
Inicio: Enséñales tres y cuatro objetos y pregunta cuántos son.
Desarrollo: Muéstrales la lámina del número 3 y escríbelo en el pizarrón. Haz lo mismo con el número 4. Selecciona algunos alumnos para que
pasen a escribirlos con todo y su nombre.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 80 de MDA.
Antes de la clase: Prepara dos láminas, una con el número 5 y otra con el número 6 con su respectivo nombre.
Inicio: Pídeles que cuenten un conjunto de cinco objetos. Después, repite el ejercicio con seis objetos.
Desarrollo: Observa que todos cuenten correctamente sus conjuntos. Solicita a un alumno que pase a escribir en el pizarrón los números 5 y 6.
Enseguida explica la manera correcta de trazar los números.
Cierre: Solicita que resuelvan la página 81 de MDA.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce formas de
CM

Inicio: Pregúntales si recuerdan las reglas de algún juego que les guste y que las expliquen ante el grupo.
Desarrollo: Pídeles que abran su libro MDA en la página 185 y observen la imagen del primer ejercicio. Indícales que comenten lo que observan en
las imágenes y contesten el ejercicio como se indica.
Cierre: Repasa con los alumnos las reglas del patio de recreo, después diles que realicen el segundo ejercicio de la página 185 de MDA.
SEP
LA LM
FCE
Me conozco y me cuido. personales y reconoce su derecho a Mi nombre es… 10-12

una identidad.
Artes
Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda infantil que eligió en

Práctica artística. Proyecto artístico.
conjunto con sus compañeros, para interpretarla frente a público.
Componentes
E. Física
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en

diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.

Escribir tres reglas de la biblioteca.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Producción e interpretación de 16-
compañeros. Utiliza sus datos 53-54,
Participación social. textos para realizar trámites y 17, 33-40 17
personales para crear una tarjeta de 58-59
gestionar servicios. 21
identificación.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 17. Páginas MDAL 33-40. Páginas SEP 16-17, 21.
Inicio: Pídeles que identifiquen la página 17 de MDA.

Desarrollo: Diles que vas a escribir en el pizarrón algunas de las palabras que se encuentran en esa página. Lee junto con ellos esas palabras.
Indícales que contesten el primer ejercicio de la página 17 de MDA. Resuelvan en grupo las páginas 16 y 17 del libro de texto SEP.
Cierre: Deja de tarea los dos últimos ejercicios de la página 17 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización, diles que durante esta semana
trabajen en su casa las páginas 33 a 40 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Trabaja con su nombre y el de sus Tema
compañeros. Utiliza sus datos del
Participación social. textos para realizar trámites y 18
personales para crear una tarjeta de pro-
identificación. grama
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 18. Tema del programa vigente.
Inicio: Pregúntales si alguien conoce su domicilio completo. Pídeles que lo digan en voz alta frente a sus compañeros.
Desarrollo: Explícales la importancia de saber su dirección. Comenten distintas situaciones en las que se requiera dar una dirección, ya sea para
pedir un taxi, inscribirse en un torneo de futbol o en la escuela.
Cierre: Coméntales que los datos personales son muy importantes y sólo deben darlos a personas que conozcan. Indícales que contesten la
página 18 de MDA.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Número, álgebra y variación. Número. 15-16 57-58 82
Antes de clase: Prepara seis fichas grandes de dominó para cada alumno, que en la parte superior tenga los puntos del 1 al 6 y que la parte
inferior quede en blanco.
Inicio: Entrega seis fichas de dominó a cada alumno.
Desarrollo: Pídeles que cuenten los puntos de cada una y que en la parte en blanco escriban el número de puntos que hay. Solicita a dos alumnos
que desde su lugar muestren las fichas a sus compañeros y entre todos verifiquen si contaron y escribieron el número de manera correcta. Pídeles
que resuelvan la página 82 de MDA.
Cierre: Pídeles que verifiquen sus resultados. Para reforzar el indicador del logro de educación socioemocional que viene en la página de MDA se
sugiere confirmar los resultados, y al encontrar algún resultado diferente mostrar en el pizarrón cómo deben resolverlo.
Educación socioemocional: Colaboración. Escucha las necesidades de sus compañeros cuando se presenta un conflicto.
Antes de la clase: Prepara dos láminas, una con el número 7 y otra con el número 8 con su respectivo nombre.
Matemáticas
Inicio: Cuenta junto con ellos agrupaciones de siete y ocho elementos.

Desarrollo: Indícales que salgan al patio de la escuela y en parejas busquen objetos diversos para que completen agrupaciones de siete y ocho
elementos. Diles que cada pareja presente sus agrupaciones y las cuente frente a sus compañeros. Muestra en el pizarrón la manera correcta de
trazar los números 7 y 8.
Antes de la clase: Lleva revistas con ilustraciones para la actividad de recortado.
Inicio: Solicita que formen colecciones de siete y ocho objetos que recorten de esas revistas.
Desarrollo: Indícales que las peguen en una hoja de su cuaderno. De manera grupal compartan sus resultados.
Cierre: Diles que resuelvan la página 84 de MDA, y revisen sus resultados en grupo.
Antes de la clase: Consigue alguna canción en la que se cuenten los números del 1 al 10.
Inicio: Canta la canción con tus alumnos.
Desarrollo: Pasa a varios alumnos a escribir los números 9 y 10 al pizarrón. Después, pídeles que resuelvan la página 85 de MDA.
Cierre: Solicítales que escriban los números del 1 al 10 en su cuaderno con su respectivo nombre.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce las distintas partes del
Mundo natural. Cuidado de la salud. cuerpo, y practica hábitos de higiene 20-23 55-57 186
y alimentación para cuidar su salud.
CM

Inicio: Solicita que se presenten uno por uno diciendo su nombre, cómo les gusta que les digan y que describan brevemente sus características físicas.
Desarrollo: Pídeles que localicen la página 186 de MDA y que observen las partes del cuerpo señaladas en las ilustraciones. Diles que identifiquen
esas partes en su propio cuerpo.
Cierre: Indícales que de tarea contesten el segundo ejercicio de la página 186 de MDA.
SEP
LA LM
¿Qué información tiene tu acta de
Me conozco y me cuido. personales y reconoce su derecho a 13-15 4
nacimiento?
una identidad.
FCE
Inicio: Lee en voz alta los puntos sobre el Acta de Nacimiento de la página 13 del libro de texto SEP.
Desarrollo: Después de la lectura, pídeles que comenten la información que se presenta. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de
saber a quién brindar los datos personales. Lean la información de la Cartilla Nacional de Salud y de la Cartilla de Educación Básica que está en
las. páginas 14 y 15 del libro de texto SEP.
Artes
Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando movimientos coordinados

Práctica artística. Presentación.
para lograr sincronía con sus compañeros.
M Eje Componentes Aprendizajes esperados

E. Física


Escribir cinco palabras
Fecha propuesta del 16 al 20 de septiembre con la letra b.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Escucha la lectura de cuentos
Lectura de narraciones de diversos
infantiles. Escribe textos sencillos
Literatura. / Estudio. subgéneros. Intercambio escrito de 18-20 55-59 33-40 19
para describir personas, animales,
nuevos conocimientos.
plantas u objetos de su entorno.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 19. Páginas MDAL 33-40. Páginas SEP 18-20.
Inicio: Diles que van a leer el cuento de la página 18 de su libro de texto SEP. Escribe el número en el pizarrón para que ubiquen la página.
Desarrollo: Pídeles que sigan la lectura mientras tú lees el cuento en voz alta. Pregúntales cuál palabra no entienden y explícala. Después,
indícales que contesten la página 19 de MDA.
Cierre: Déjales de tarea que, apoyados por algún familiar, lean un cuento. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana
sigan trabajando las páginas 33 a 40 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Explora los acervos disponibles
Intercambio de experiencias
Estudio. y reconoce algunas de sus 22 59-60 20
de lectura.
características.
Antes de la clase: Asegúrate de contar con distintos tipos de materiales en la biblioteca de la escuela.
Inicio: Indícales que observen el primer ejercicio de la página 20 de MDA. Explícales que en un texto informativo pueden encontrar información
acerca de un tema que les interese, y que la portada y el título es lo primero que deben analizar.
Desarrollo: En grupo, lean los títulos de las portadas que aparecen en la página 20 de MDA. Luego diles que contesten los ejercicios de la página.
Coméntales que los libros deben ser muy bien cuidados, y que para proteger su libro MDA y sus libros de texto SEP pueden forrarlos.
Cierre: Con los libros que encuentren en la biblioteca escolar, realicen el ejercicio de la página 22 de su libro de texto SEP.
Educación socioemocional: Autonomía. Identifica acciones que quiere o necesita realizar para alcanzar un objetivo específico.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Matemáticas

Inicio: Inicia la clase cantando la canción de los números que les enseñaste anteriormente.
Desarrollo: Diles que preparen su cuaderno porque les vas a dictar los números del 1 al 10, pero desordenados. Dales tiempo para que los
escriban y observa que lo hagan de manera correcta.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 86 de MDA y verifiquen las respuestas en grupo.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Pídeles que dibujen en su cuaderno colecciones de objetos con la cantidad de elementos que les indiques.
Desarrollo: Solicita a algunos de los alumnos que muestren sus dibujos al resto del grupo.
Matemáticas
Después de clase: Pídeles que para la siguiente clase lleven 10 tapas de refresco rojas y 10 azules.
Resuelve problemas de suma
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. y resta con números naturales 19 60 88
menores que 100.
Inicio: Pídeles que preparen las tapas de refresco que les pediste la clase anterior.
Desarrollo: Divide el grupo en equipos. Diles que hagan una colección de 5 tapas rojas y otra de 3 azules. Después, indícales que las junten y te
digan cuántas son en total. Repite el procedimiento, mencionando diferentes combinaciones.
Cierre: Índicales que resuelvan la página 88 de MDA.
Después de la clase: Solicítales que para la siguiente clase vuelvan a llevar al salón las 10 tapas de refresco rojas y las 10 tapas azules.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce que es una persona única
y valiosa que tiene derecho a la
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. 24-25 57 187
identidad y a vivir en una familia que
le cuide, proteja y brinde afecto.
CM

Inicio: Pregunta de forma individual a cada alumno acerca de un momento en que se hayan sentido felices o un momento que los haya hecho sentir
tristes.
Desarrollo: Diles a tus alumnos que encuentren la página 187 de MDA y que relacionen las situaciones con los sentimientos de enojo, alegría y tristeza.
Cierre: Pídeles que contesten el segundo ejercicio de la página 187 de MDA.
Después de la clase: Solicita a los alumnos que lleven a la próxima clase una copia de su acta de nacimiento.
SEP Me Divierto y
M Bloque Aprendizajes esperados Contenido Aprendo con MDAC
LA LM las Letras
FCE
¿Qué información tiene tu acta de

Me conozco y me cuido. personales y reconoce su derecho a 13-15
nacimiento?
una identidad.
Artes


Leer una noticia.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
60-61,
Lectura de narraciones de diversos Escucha la lectura de cuentos 23-27,
Literatura. 63-65, 41-50 21
subgéneros. infantiles. 38-39
74-75
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 21. Páginas MDAL 41-50. Páginas SEP 23-27, 38-39.
Inicio: Escribe en el pizarrón el número de la página 21 de MDA y pídeles que la busquen en su libro.
Desarrollo: Lee en voz alta el cuento Los gatos astronautas que se encuentra en esa página y pide a tus alumnos que sigan la lectura. Haz
preguntas acerca de la historia y diles que contesten la página 21 de MDA.
Cierre: Deja de tarea que lean en familia el cuento de las páginas 23 a 25 del libro de texto SEP. Para reforzar el proceso de alfabetización, diles
que durante esta semana trabajen en su casa las páginas 41 a 50 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Establece y escribe reglas sencillas
Participación social. instructivos y documentos que 28-29 65-66 22
para la convivencia en el aula.
regulan la convivencia.
Antes de la clase: Lleva una cartulina numerada del 1 al 6 para escribir el reglamento del salón.
Inicio: Pregúntales si recuerdan qué son las reglas. Explícales la necesidad de aplicarlas en el salón de clases.
Desarrollo: Pídeles que te dicten algunas reglas que crean que son necesarias para el salón, y escríbelas en la cartulina. Pégala en un lugar visible
del salón.
Cierre: Indícales que contesten la página 22 de MDA.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
menores que 100.
Inicio: Pídeles las tapas de refresco que solicitaste la clase anterior.
Desarrollo: Divide el grupo en equipos y diles que cada uno tenga 4 tapas rojas y 3 tapas azules. Pídeles que las junten y las cuenten. Diles que la
unión de colecciones se llama suma. Pídeles que sumen 6 tapas azules y 3 rojas; anota la suma en el pizarrón después de que ellos la hagan en
su cuaderno. Realicen varias sumas con el mismo procedimiento.
Cierre: Solicita que resuelvan la página 89 de MDA y revisen las respuestas en grupo.
Calcula mentalmente sumas y
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. restas de números de una cifra y de 20 60-61 90
múltiplos de 10.
Inicio: Di a tus alumnos que van a sumar números cuyo resultado no será mayor que 10.
Matemáticas
Desarrollo: Escribe en el pizarrón varias sumas como las siguientes: 2 + 3 = 5, 3 + 1 = 4, 6 + 2 = 8, etcétera. Diles que primero sumen usando las
tapas de refresco, los frijoles o las piedritas. Conforme vayan resolviendo cada una con los objetos, escribe el resultado en el pizarrón. Después
escribe unas nuevas sumas para que las copien en su cuaderno y las resuelvan por sí mismos.
Cierre: Escribe tres sumas y pasa a tres alumnos a que las resuelvan. Indícales que resuelvan la página 90 de MDA.
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. restas de números de una cifra y de 21-23 61-62 91
múltiplos de 10.
Inicio: Lee para todo el grupo la indicación del primer ejercicio de la página 91 de MDA.
Desarrollo: Diles que cuenten en voz alta las naranjas que hay en los árboles y las que hacen falta para que sean 10. Indícales que las dibujen
y escriban el número en el recuadro. Realiza el mismo procedimiento con las manzanas y con las peras.
Cierre: Escribe tres restas y pasa a tres alumnos a que las resuelvan. Deja de tarea el segundo ejercicio de la página 91 de MDA.
Construye configuraciones utilizando
Forma, espacio y medida. Figuras y cuerpos geométricos. 24-29 63-66 92
figuras geométricas.
Inicio: Indícales que en parejas realicen la actividad de la página 92 de MDA.
Desarrollo: Observa que coloquen las piezas en el lugar correcto y ayúdales si es necesario. Pregúntales qué figuras se formaron.
Cierre: Diles que formen otras figuras en su cuaderno y que las comparen con las de sus compañeros.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
y valiosa que tiene derecho a la
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. 26-27 58 188
identidad y a vivir en una familia que
CM

Inicio: Pídeles que observen la copia del acta de nacimiento que les pediste al terminar la clase anterior y pregúntales para qué creen que sirve.
Desarrollo: Indica a los alumnos que no la trajeron que se unan con otros compañeros para que observen el documento. Enfatiza la importancia de
los datos que contiene y señala cada parte para que ellos, a su vez, la encuentren.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 188 de su libro MDA.
SEP
LA LM
Describe características físicas y
culturales que tiene en común con
Me conozco y me cuido. Diferentes e iguales. 16-20 5
miembros de los grupos de los que
forma parte.
FCE

Antes de la clase: Prepara imágenes de niños de diversas regiones del mundo.
Inicio: Muéstrales las imágenes que preparaste, guíalos para que identifiquen las semejanzas y diferencias en la vestimenta.
Desarrollo: Guíalos para que se den cuenta de que, a pesar de las diferencias físicas, todos los niños tienen los mismos derechos. Pídeles que
lean en voz alta el texto azul de las páginas 18 y 19 del libro de texto SEP para resumir.
Artes

Componentes
E. Física
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en

diferentes actividades y juegos, para favorecer el control de sí.

Escribir una palabra corta y una larga.
Fecha propuesta del 30 de septiembre al 4 de octubre
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Participación social. instructivos y documentos que 28-29 65-66 23

Inicio: Pregúntales si recuerdan cuál es la utilidad de las reglas. Diles que también sirven para aplicarse en casa.
Desarrollo: Pídeles que indiquen tres reglas que haya en su casa. Escríbelas en el pizarrón.
Participación social. instructivos y documentos que 28-29 65-66 51-60 24
Inicio: En grupo, lean en voz alta el reglamento escolar que escribiste en la cartulina. Pregúntales si creen que es necesario agregar otra regla.
Desarrollo: Pídeles que en parejas contesten los dos primeros ejercicios de la página 24 de MDA.
Cierre: Escribe tres reglas en el pizarrón y pídeles que las copien en los renglones de la página 24 de su libro MDA.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Repasen juntos la sección de Te cuento que... de la página 93 de MDA.
Desarrollo: Escribe algunos ejemplos en el pizarrón. Pasa a los alumnos a resolver unos ejercicios y aclara sus dudas.
Antes de la clase: Prepara una lotería de números para tus alumnos.
Inicio: Dile al grupo que jugarán lotería, explícales las reglas y la manera de jugar.
Desarrollo: Forma parejas, entrégales una hojita con la tabla de lotería impresa y frijoles para que los coloquen en los números que vayas
nombrando. Nombra en voz alta un número mientras ellos lo buscan en sus hojas. Repite la actividad hasta que el alumno obtenga una fila,
una diagonal o una columna con los números que salieron.
Matemáticas

Inicio: Utiliza las tapas rojas y azules que han recolectado.
Desarrollo: Diles que las tapas rojas valen 10 y las azules valen 1. Hagan sumas con las tapas y escríbanlas en su cuaderno. Luego escriban los
números del 1 al 15 con su respectivo nombre.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 95 de MDA y en equipos revisen sus respuestas.
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. y resta con números naturales 35 70-71 96
menores que 100.
Inicio: Pídeles que en parejas resuelvan la página 96 de MDA.
Desarrollo: Solicita a la primera pareja que pase al pizarrón a explicar cómo resolvió el primer problema. Ya que terminen y se aclaren dudas,
solicita a otra pareja que pase al pizarrón a explicar el procedimiento que realizó para resolver el segundo problema y así sucesivamente hasta que
terminen.
Cierre: Plantea dos problemas de suma para que los resuelvan de tarea.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Describe y representa la ubicación
de su casa, escuela y otros sitios
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. 30 61 189
con el uso de referencias
espaciales básicas.
CM
Inicio: Explícales qué es un croquis y para qué sirve.

Desarrollo: Realiza ejercicios de ubicación preguntando cuál de sus compañeros está enfrente, detrás, a la izquierda y a la derecha de su lugar.
Realiza ese tipo de ubicación respecto a otros objetos o sitios.
Cierre: Indícales que encuentren la página 189 de MDA y la resuelvan. Pídeles que observen muy bien su salón de clase y diles que describan
cómo están distribuidas las cosas en él.
Después de la clase: Pide a los alumnos que escriban en su cuaderno los lugares que hay entre su casa y la escuela.
SEP
LA LM
Describe características físicas y
culturales que tiene en común con
Me conozco y me cuido. Mi primer grupo. 22-25 6
miembros de los grupos de los que
forma parte.
FCE

Inicio: Pregunta quién los ha cuidado cuando se han enfermado.
Desarrollo: Toma como base la respuesta de quien conteste que lo han cuidado algunos de sus familiares. Explícales que ellos forman su familia y
ejemplifica diferentes tipos de familias. Haz énfasis en la función básica de las familias, independientemente de cómo estén constituidas.
Cierre: Invítalos a que resuelvan la página 6 de MDAC y comparen sus respuestas.
Artes
Participa en la presentación del trabajo artístico (canciones o rondas

infantiles) frente a público.
Componentes
E. Física


Escribir una copla.
Fecha propuesta del 7 al 11 de octubre
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Comprensión de textos para adquirir Selecciona textos para escuchar su
Estudio. 29 66 61-72 25
nuevos conocimientos. lectura.
Inicio: Hagan una visita a la biblioteca de la escuela. Explícales cómo deben ordenarse los libros.
Desarrollo: Guíalos para que ordenen el material que se encuentre en desorden.
Cierre: Regresen al salón y pídeles que contesten la página 25 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana
trabajen en su casa las páginas 61 a 72 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
30-31, 66-67,
Comprensión de textos para adquirir Selecciona textos para escuchar su
Estudio. 66-68, 71, 96- 73-82 26
nuevos conocimientos. lectura.
70-77 101
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 26. Páginas MDAL 73-82. Páginas SEP 30-31, 66-68, 70-77.
Inicio: Diles que ubiquen la página 26 de su libro MDA. Lee en voz alta la lectura de esa página mientras ellos la siguen en silencio.
Desarrollo: Pide a algunos de los alumnos que lean en voz alta una parte de la lectura. Ayúdales si es necesario. Pídeles que realicen las
actividades que se encuentran en esa página y coméntenlas.
Cierre: Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana trabajen en su casa las páginas 73 a 82 del libro Me Divierto
y Aprendo con las Letras.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
menores que 100.
Antes de la clase: Ten listas las fichas rojas y las azules.
Inicio: Divide el grupo en equipos y reparte las fichas.
Desarrollo: Pídeles que formen una colección de 10 fichas, luego que le quiten 3 y te digan cuántas fichas quedaron. Realiza varias veces ejercicios
Matemáticas
similares de quitar fichas y contar cuántas quedaron.

Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. y resta con números naturales 37 71-72 98
menores que 100.
Antes de la clase: Prepara colores, plumas y lápices.
Inicio: Plantea el siguiente problema utilizando el material que preparaste: Si tengo 7 colores y le presto 3 a Juanito, ¿cuántos me quedan?
Desarrollo: Pasa a un alumno al frente a representar el problema, pídele que tome los 7 colores de tu escritorio y le preste 3 a un compañero, dile
que cuente los que le quedaron. Repite el ejercicio con las plumas y los lápices.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
múltiplos de 10.
Matemáticas

Inicio: Divide el grupo en tres equipos y el pizarrón en tres partes; en cada una de ellas escribe una suma igual.
Desarrollo: Acomoda a los alumnos de cada equipo en una fila y de frente al espacio que les asignaste en el pizarrón. Pasa a un alumno de cada
fila a resolver la suma. Al primero que resuelva correctamente dale una tarjeta. Escribe más sumas iguales y continúen con la actividad. Gana el
equipo que logre reunir más tarjetas.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 99 de MDA y verifiquen las respuestas en grupo.
Confirmo lo que aprendí. 100
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Describe y representa la ubicación
de su casa, escuela y otros sitios
con el uso de referencias espaciales
básicas.
CM

Inicio: Indica a los alumnos que describan oralmente los sitios que hay entre su casa y la escuela.
Desarrollo: Ayuda a los alumnos a encontrar la página 190 de MDA, observen el croquis y las ilustraciones. Jueguen con él buscando ubicaciones.
Después contesten el primer ejercicio.
Cierre: Solicita a los alumnos que dibujen los lugares que hay entre su casa y la escuela, como se indica en el segundo ejercicio de la página 190 de MDA.
SEP
M Bloque Ámbito Aprendizajes esperados MDAC
LA LM
Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la
Me conozco y me cuido. Transversal. calle, casa y escuela para el cuidado de sí 26-31 7
mismo.
FCE
Inicio: Pregúntales cuáles son los riesgos que hay en la escuela, en la casa y en la calle. Escucha las respuestas retroalimentando aquellas que
sean congruentes.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón los comentarios más relevantes de cada lugar. Pídeles que observen las páginas 26 a 29 del libro de texto SEP y
mencionen las acciones y los símbolos que señalan riesgos.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 7 de MDAC.
Artes

Componentes
E. Física
Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo

Competencia motriz. Desarrollo de la motricidad. y los objetos que utiliza para responder a las actividades y juegos en los que
participa.

Escribir tres palabras que terminen igual.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Comprensión de textos para adquirir Selecciona textos para escuchar su 71,
Estudio. 31, 41 83-96 27
nuevos conocimientos. lectura. 76-79
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 27. Páginas MDAL 83-96. Páginas SEP 31, 41.
Inicio: Pídeles que mencionen nombres de animales que hayan visto en la televisión, en revistas, en películas o en alguna visita al zoológico.
Desarrollo: Indícales que escojan un animal de los que mencionaron y lo dibujen en su cuaderno. Pregúntales si saben dónde deben buscar
información acerca de ese animal. Guíalos para que sus respuestas se orienten hacia la biblioteca y los libros o las revistas que les pueden servir
para realizar la actividad. Pídeles que contesten la página 27 de MDA.
Cierre: Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana trabajen en su casa las páginas 83 a 96 del libro Me Divierto
y Aprendo con las Letras.
Explora los acervos disponibles
Intercambio de experiencias
Estudio. y reconoce algunas de sus 32 71-72 28
de lectura.
características.
Antes de la clase: Lleva ilustraciones de ballenas para mostrarlas a los niños.
Inicio: Pega en el pizarrón las ilustraciones que llevaste y pregúntales qué animales son, dónde viven, qué creen que comen.
Desarrollo: Lleva a tus alumnos a la biblioteca escolar para que investiguen acerca de las ballenas. Explícales que primero deben buscar en los
títulos y las portadas de los libros la información que necesitan. Cuando ya hayan localizado los libros o revistas adecuadas, muéstrales que éstas
tienen un índice donde es más fácil localizar información.
Cierre: Diles que contesten la página 28 de MDA y revisen sus respuestas en grupo.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Recolecta datos y hace registros
Análisis de datos. / Número,
Estadística. / Número. personales. Lee, escribe y ordena 40-43 74-75 101
álgebra y variación.
números naturales hasta 100.
Antes de la clase: Pídeles que realicen una encuesta en su casa acerca del sabor preferido de helado de seis integrantes de su familia.
Inicio: Dibuja una tabla de registro en el pizarrón y pídeles que la copien en sus cuadernos.
Desarrollo: Realiza un ejemplo en el pizarrón y explícalo varias veces. Después, pídeles que realicen el registro de la encuesta realizada en sus
cuadernos.
Análisis de datos. Estadística. 44-45 75-76 102
personales.
Inicio: Pídeles que resuelvan la página 102 de MDA.
Desarrollo: Solicítales que realicen una gráfica en su cuaderno como la de su libro MDA para representar la información que obtuvieron de la
encuesta acerca del sabor de helado favorito de sus familiares.
Cierre: Presenta dos gráficas de diferentes alumnos al resto del grupo y coméntenlas.
Estima, compara y ordena eventos
Matemáticas
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. usando unidades convencionales de 46-47 77-78 103
tiempo: día, semana y mes.
Inicio: Pídeles que dibujen en su cuaderno el crecimiento de una planta.
Desarrollo: Solicítales que expliquen el orden de crecimiento de la planta, si a uno de los alumnos le faltó algún procedimiento, aprovecha para
explicar que todo suceso tiene un orden y un tiempo. Pregunta cómo pueden medir el tiempo que tardan en hacer la tarea y el tiempo que tarda
una planta en crecer. Recuérdales que las plantas son seres vivos muy importantes para la vida humana y explica la importancia de su cuidado y
protección.
Educación socioemocional: Empatía. Comprende que los seres vivos sienten dolor y explica la importancia de su cuidado.
usando unidades convencionales
Forma, espacio y medida. / Magnitudes y medidas. /
de tiempo: día, semana y mes. 48-49 78-79 104
Análisis de datos. Estadística.
personales.
Antes de la clase: Prepara en una cartulina los días del mes de septiembre dejando en blanco la parte donde se escriben los días de la semana y
algunos números. También lleva una grabadora o reproductor de música y una canción o ronda en la que se mencionen los días de la semana.
Inicio: Pega el calendario en el pizarrón a una altura adecuada para que escriban los alumnos, pídeles que lo observen y, levantando su mano, te
digan qué es lo que hace falta. Después escribe diciendo en voz alta los días de la semana empezando por el domingo.
Desarrollo: Solicítales que resuelvan la página 104 de MDA.
Cierre: Llévalos al patio a cantar y jugar la ronda de Los días de la semana o una canción parecida.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Distingue características de la
Mundo natural. Exploración de la naturaleza. 38-43 67-69 191
naturaleza en el lugar donde vive.
Inicio: Lleva a los alumnos a dar un recorrido por la escuela, procura que mantengan el orden, vayan formados y en silencio para no interrumpir las
CM
clases de otros salones.

Desarrollo: Explícales la diferencia entre un elemento natural y un elemento social; pregúntales qué elementos naturales y sociales encontraron en
su recorrido por la escuela. Pídeles que anoten en su cuaderno qué tipo de elementos (naturales o sociales) abundan en el lugar en el que viven.
Cierre: Solicítales que contesten los ejercicios de la página 191 de MDA.
Después de la clase: Pídeles que recorran, en compañía de un familiar, el lugar en donde viven para que observen los elementos sociales y
naturales, y que lleven al día siguiente recortes con imágenes de algunos elementos similares a los que observaron.
SEP
LA LM
FCE
Identifica los beneficios de una

Me conozco y me cuido. Riesgos en la alimentación. 32-35
alimentación correcta.
Artes

Componentes
E. Física

participa.

Leer un poema.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
33-36
Explora los acervos disponibles 72-73,
Intercambio de experiencias 44-45,
Estudio. y reconoce algunas de sus 80-82, 97-105 29
de lectura. 53,
características. 87-89
58
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 29. Páginas MDAL 97-105. Páginas SEP 33-36, 44-45, 53, 58.
Inicio: Pregúntales si saben cuál es la utilidad de los títulos y los subtítulos en los textos informativos. Escribe sus respuestas en el pizarrón.
Desarrollo: Muéstrales los ejemplos de textos informativos acerca de las ballenas que vienen en las páginas 33 a 36 del libro de texto SEP.
Cierre: Pídeles que contesten la página 29 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana trabajen en su casa
las páginas 97 a 105 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
Escribe textos sencillos para
Intercambio escrito de nuevos
Estudio. describir personas, animales, 37 73-74 30
conocimientos.
Inicio: Indícales que abran su libro MDA en la página 30.
Desarrollo: Diles que para describir una cosa, animal, persona o situación deben ser muy observadores y poner mucha atención en lo que van
a describir. Describe algo que se encuentre en el salón para que observen cómo se hace. Realiza las descripciones y pide a tus alumnos que
contesten qué es lo que estás describiendo.
Cierre: Solicítales que resuelvan la página 30 que tienen abierta de su libro MDA y ayuda al que no pueda hacerlo solo.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Pídeles que resuelvan la página 105 en parejas y luego comparen sus resultados con el resto de la clase.
Desarrollo: Solicítales que separen los triángulos, rectángulos y cuadrados de su tangram, y que después escriban sus características en su
cuaderno y las compartan con el grupo.
Cierre: Indícales que lean sus características al grupo para que los demás adivinen de qué figura se trata.
Inicio: Pídeles que dibujen en su cuaderno una colección de 3 círculos, 4 triángulos, 5 rectángulos y 6 cuadrados.
Desarrollo: Mientras los alumnos dibujan, observa que los tracen de manera correcta.
Matemáticas

Inicio: Pega en el pizarrón una cartulina que contenga figuras geométricas.
Desarrollo: Diles que mencionen ejemplos de su entorno que tengan la forma de las figuras geométricas que acabas de mostrarles.
Estima, compara y ordena
longitudes, pesos y capacidades,
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. directamente y, en el caso de 56-58 84-86 108
las longitudes, también con un
intermediario.
Inicio: Indícales que se formen por estaturas, del más bajo al más alto.
Desarrollo: Pregúntales cómo se dieron cuenta del tamaño de su estatura. Explícales que cuando mides o comparas el tamaño de algo con una
unidad ya determinada estás utilizando una unidad de medida.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Distingue características de la
naturaleza en el lugar donde vive.
CM
Inicio: Pídeles que localicen la página 192 de MDA y que dibujen los elementos naturales del lugar en donde viven.
Desarrollo: Solicítales que dibujen en una hoja blanca el lugar en donde viven y que peguen también los recortes de los elementos naturales y
sociales que solicitaste al final de la clase anterior.
Cierre: Pídeles que compartan con un compañero sus dibujos y le expliquen los detalles de lo que dibujaron.
SEP
LA LM
Me conozco y me cuido. Riesgos en la alimentación. 32-35 8
Antes de la clase: Pídeles que lleven etiquetas de algunos de los alimentos que consumen con mayor frecuencia en su casa.
FCE
Inicio: Pregúntales cuál es su platillo favorito. Escribe algunas de las opciones en el pizarrón y pregúntales si creen que son saludables y por qué.
Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de consumir frutas y verduras.
Desarrollo: Pídeles que saquen las etiquetas que llevaron y analícenlas todos juntos. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de consumir
alimentos frescos.
Intercambia opiniones, sensaciones y emociones que experimentó al
Artes
Práctica artística. Reflexión. presentar el trabajo artístico frente a público, para hacer una valoración
personal de la experiencia.
Componentes
E. Física

participa.

Leer una canción.
Fecha propuesta del 28 de octubre al 1 de noviembre
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras

Intercambio escrito de nuevos
Estudio. describir personas, animales, 37 73-74 97-105 31
conocimientos.
Inicio: Explícales que existen palabras que sirven para describir personas, animales y cosas. Escribe un ejemplo en el pizarrón y pregúntales cuál
es la palabra que describe algo en la oración.
Desarrollo: Pídeles que contesten el primer ejercicio de la página 31 de MDA. Apoya a quienes aún tengan problema con el trazo de las letras.
Cierre: Solicita que te dicten tres palabras que describan el salón de clases, anótalas en el pizarrón y completen una frase al respecto. Deja de
tarea los dos últimos ejercicios de la página 31 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana trabajen en su
casa las páginas 97 a 105 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. directamente y, en el caso de 58-60 85-87 109
intermediario.
Inicio: Pide a tus alumnos que observen con atención las filas que forman los escritorios en su salón y pregúntales cuál es la fila más larga y cómo
lo supieron.
Desarrollo: Diles que encuentren la página 109 de MDA y lee en voz alta el Te cuento que... Muéstrales un ejemplo comparando dos objetos que
tengas a la mano en el salón.
Cierre: Pídeles que resuelvan los ejercicios de esa página y comparen sus respuestas con otro compañero.
Matemáticas

Inicio: En parejas, resuelvan la página 110 de MDA. Observa qué se les complica y ayúdalos a resolverlo aclarando las dudas que se presenten.
Desarrollo: Pídele a un alumno que explique cómo resolvió el primer ejercicio.
Cierre: Solicita a otros alumnos que compartan sus respuestas con los demás.
Educación socioemocional: Autonomía. Reconoce lo que ya puede hacer por sí mismo que antes no podía, y reconoce en los demás aspectos que
le gustaría desarrollar.
Número, algebra y variación. Número. 62-63 89-90 111
Antes de la clase: Prepara bolsitas con monedas y billetes de juguete.
Inicio: Integra el grupo en equipos y entrégales una bolsa con monedas y billetes.
Desarrollo: Indícales que saquen de la bolsa 3 monedas de $10 y 4 de $1; pídele a un integrante que te diga qué cantidad es, enseguida solicita
que saque 1 billete de $20 y 1 moneda de $5, pregúntale a un integrante de otro equipo que te diga qué cantidad es, y así sucesivamente.
Cierre: Pídeles que en parejas resuelvan la página 111 de MDA.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Clasifica animales, plantas
y materiales a partir de
características que identifica con
sus sentidos.
CM

Inicio: Organiza a los alumnos por turnos y pide a cada uno que imite el sonido del animal que más le guste mientras los demás tratan de adivinar
de qué animal se trata.
Desarrollo: Explícales que los animales pueden ser clasificados de muchas formas (tamaño, color o piel, entre otras). Escribe el nombre de algunos
animales en el pizarrón y pídeles que en su cuaderno los clasifiquen y al final comenten sus respuestas.
Cierre: Solicítales que respondan la página 193 de MDA.
SEP
LA LM
FCE

Me conozco y me cuido. Riesgos en la alimentación. 32-35
Intercambia opiniones, sensaciones y emociones que experimentó al
Artes
Práctica artística. Reflexión. presentar el trabajo artístico frente a público, para hacer una valoración
personal de la experiencia.

E. Física

participa.

Escribir una calaverita literaria.
Fecha propuesta del 4 al 8 de noviembre
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras

Intercambio escrito de nuevos 37, 73-74,
Estudio. describir personas, animales, 106-116 32
conocimientos. 50 84-86
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 32. Páginas MDAL 106-116. Páginas SEP 37, 50.
Inicio: Diles que de acuerdo con lo que aprendieron acerca de la descripción contesten el primer ejercicio de la página 32 de su libro MDA.
Desarrollo: Pídeles que observen muy bien la ilustración que viene en esa página y contesten el segundo ejercicio.
Cierre: Para reforzar el proceso de alfabetización menciónales que durante esta semana trabajen en su casa las páginas 106 a 116 del libro
Me Divierto y Aprendo con las Letras.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Antes de la clase: Prepara tarjetas con los números del 10 al 30 y otras con imágenes para representar los números del 10 al 30.
Inicio: Pégalas en el pizarrón de manera desordenada. Explícales que van a jugar Tripas de gato y diles cuáles son las reglas para jugar.
Desarrollo: Pasa a un alumno a unir una cantidad con su imagen y así sucesivamente hasta que unan todas las tarjetas.
Matemáticas

Antes de la clase: Prepara imágenes con ollas de dinero en hojas de rotafolio.
Inicio: Pega las imágenes en el pizarrón.
Desarrollo: Pide a un alumno que pase y cuente el dinero que está en la primera olla y lo escriba debajo de ella, después pregunta a los demás si
están de acuerdo con la cantidad que escribió su compañero y así sucesivamente.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 113 de MDA y compartan sus resultados en grupo.
Inicio: Pide a un alumno que lea la indicación para realizar la actividad de la página 114 de MDA.
Desarrollo: Resuelvan de manera grupal el ejercicio de cada recuadro.
Cierre: Escribe en el pizarrón tres ejercicios similares para que los anoten en su cuaderno y los resuelvan.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Identifica actividades cotidianas que
realiza en su casa y en la escuela,
la distribución de responsabilidades
y la organización del tiempo.
CM

Inicio: Pídeles que encuentren la página 194 de MDA y ayúdales a contestar la primera actividad.
Desarrollo: Explícales cómo funciona el reloj de manecillas y ayúdales a contestar los últimos ejercicios de la página 194 de MDA.
Cierre: Pregúntales, por turnos, qué tipo de actividades realizan fuera de la escuela para cuidarse, convivir y ayudar a los demás; solicítales que
levanten la mano para pedir la palabra.
SEP
LA LM
Me expreso, me Reconoce sus emociones y respeta
Compartir sentimientos y
responsabilizo y aprendo a la forma en que sus compañeros las 42-47 9-10
emociones.
decidir. manifiestan.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDAC 9-10. Páginas SEP 42-47.
FCE
Antes de la clase: Llévales fotografías de personas que estén demostrando diversas emociones: enojo, alegría, tristeza, etc.
Inicio: Muéstrales las imágenes que llevaste y pregúntales qué emoción se expresa en cada una de ellas. Pregúntales cómo expresan ellos esas
emociones. Haz una lluvia de ideas. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de saber cómo expresar sus emociones, positivas y negativas.
Desarrollo: Pídeles que contesten la página 9 de MDAC. Compartan sus respuestas y reflexionen.
Cierre: Reúnelos en equipos para que jueguen con el cubo de las emociones de la página 10 de MDAC.
Artes
Elementos básicos
Cuerpo-espacio-tiempo. Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al escuchar consignas.
de las artes.
Componentes
E. Física

participa.

Leer un cuento.
Fecha propuesta del 11 al 15 de noviembre
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
42-
Lectura y escucha de poemas Canta, lee y reescribe canciones 79-80,
Literatura. 43, 117-128 33
y canciones. y rondas infantiles. 86-87
51-52
Inicio: Pregúntales si saben qué es una rima. Explícales que algunas palabras suenan similar cuando se pronuncian. Escribe algunos ejemplos en
el pizarrón.
Desarrollo: Escribe en el pizarrón algunas palabras que rimen y otras que no. Pídele a tus alumnos que relacionen las palabras que riman.
Cierre: Lean y contesten de manera grupal la página 33 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana trabajen
en su casa las páginas 117 a 128 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
46-48, 82-83,
Lectura y escucha de poemas Canta, lee y reescribe canciones
Literatura. 51-52, 86-87, 34
y canciones. y rondas infantiles.
59-61 89, 91
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 34. Páginas SEP 46-48, 51-52, 59-61.
Inicio: Canten en grupo la canción Pin Pon de la página 34 de MDA.
Desarrollo: Pídeles que identifiquen las palabras que riman para que contesten el ejercicio de la página 34 de MDA.
Cierre: Indícales que de tarea canten algunas canciones con familiares y que identifiquen las palabras que riman.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Matemáticas
múltiplos de 10.
Inicio: Lee con tus alumnos la sección Te cuento que... de la página 115 de MDA.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan los ejercicios y aclara dudas que puedan surgir.
Cierre: Comparen sus respuestas de manera grupal.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. restas de números de una cifra y de 72 94-95 116
múltiplos de 10.
Antes de la clase: Prepara las fichas rojas y azules.
Inicio: Indícales que resuelvan la página 116 de MDA utilizando su material.
Matemáticas
Desarrollo: Pídele a un alumno que explique frente al grupo cómo resolvió su actividad.
Cierre: Pide que comparen sus respuestas con las de un compañero.
Antes de la clase: Prepara pirinolas y frijolitos.
Inicio: Divide al grupo en equipos.
Desarrollo: Dale a cada equipo una pirinola y un puño de frijoles. Explícales las reglas del juego, después cuenta hasta 3 para marcar el inicio.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Identifica actividades cotidianas que
realiza en su casa y en la escuela,
la distribución de responsabilidades
y la organización del tiempo.
CM
Inicio: Ayúdales a encontrar la página 195 de MDA y pídeles que contesten el primer ejercicio.
Desarrollo: Pon un ejemplo de las actividades que realizas diariamente con mayor frecuencia fuera de la escuela y pídeles que contesten el
segundo ejercicio de la página 195 de MDA.
Cierre: Guíalos mencionándoles un ejemplo personal para que respondan el último ejercicio de la página 195 de MDA.
SEP
LA LM
FCE
Evaluación trimestral.

Artes
Elementos básicos
de las artes.
Componentes
E. Física

Escribir el título de tres
Fecha propuesta del 18 al 22 de noviembre cuentos infantiles.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
49,
83-84,
Lectura y escucha de poemas y Canta, lee y reescribe canciones y 62-
Literatura. 91-92, 129-136 35
canciones. rondas infantiles. 65,
96, 98
69
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 35. Páginas MDAL 129-136. Páginas SEP 49, 62-65, 69.
Antes de la clase: Lleva una selección de canciones y poemas.
Inicio: Muéstrales a tus alumnos las canciones y poemas que llevaste para que elijan las que más les gusten para cantar en el grupo.
Desarrollo: Utiliza algunas palabras de las canciones para escribirlas mal en el pizarrón y que ellos las corrijan. Repite las veces que sea necesario.
Cierre: Pídeles que contesten la página 35 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización diles que durante esta semana trabajen en su casa
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
51-
Creaciones y juegos con el lenguaje Aprende y reinventa rondas 86-87,
Literatura. 52, 137-143 36
poético. infantiles. 88-89
55-57
Inicio: En grupo, canten las rondas infantiles de la página 36 de MDA.
Desarrollo: Pregúntales cuál ronda les gustó más y por qué.
Cierre: Pídeles que realicen un dibujo en su cuaderno de lo que más les gustó de la ronda elegida. Para reforzar el proceso de alfabetización diles
que durante esta semana trabajen en su casa las páginas 137 a 143 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Matemáticas
Evaluación
Repaso de los contenidos del trimestre.
Evaluación trimestral de todas las asignaturas.
NOTAS
Trimestre 02

Escribir el nombre de tres platillos
Fecha propuesta del 25 al 29 de noviembre típicos de su región.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lee obras de teatro infantil y

Lectura, escritura y escenificación 105-
Literatura. participa en juegos dramáticos de 82-87 144-151 38
de obras teatrales. 107
su imaginación.
Inicio: Pregunta a los alumnos si han visto una obra de teatro o han participado en alguna.
Desarrollo: Explícales las características que tiene una obra de teatro. Coméntales que en la televisión también pueden verlas representadas. Lee
en voz alta la página 38 de MDA y pídeles que identifiquen los elementos de la lectura.
Cierre: Pregúntales cuáles son los personajes, de qué trata la obra y qué personaje les gustaría interpretar. Diles que durante esa semana
repasarán las sílabas trabadas de las páginas 144 a 151 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Forma, espacio y medida. / Magnitudes y medidas. / directamente y, en el caso de
78-79 97-98 119
Análisis de datos. Estadística. las longitudes, también con un
intermediario. Recolecta datos y
hace registros personales.
Antes de la clase: Prepara varios objetos de diferente longitud.
Inicio: Coloca los objetos en un lugar visible y pídeles a los alumnos que los describan.
Desarrollo: Solicita a un alumno que pase a acomodar los objetos de menor a mayor longitud; si los acomodó de manera correcta, pregúntale cómo
Matemáticas
supo cuál era el más largo. Si no los acomoda de manera correcta, pide a otro alumno que lo ayude.
Estima, compara y ordena longitudes,
pesos y capacidades, directamente y,
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. 80-81 98-99 120
en el caso de las longitudes, también
con un intermediario.
Antes de la clase: Prepara hojas de color para cada uno de los alumnos.
Inicio: Entrega una hoja de color a cada uno, después explica los pasos para hacer un avión de papel.
Desarrollo: Divide al grupo en equipos y llévalos al patio. Pídeles que pongan una marca desde donde lanzan sus aviones al aire. Diles que midan
las distancias de sus aviones con una unidad de medida que a ellos se les ocurra y que anoten en su cuaderno las distancias. Después comparen
los datos y determinen cuál avión llegó más lejos, y repitan el juego tres veces. En grupo, comenten cómo pudieron determinar cuál avión llegó más
lejos y cuál más cerca de la marca de salida. Explícales la importancia de medir con un metro, regla o una medida definida, en lugar de usar una
medida que a cada quien se le ocurra.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce formas de comportamiento
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. y sugiere reglas que favorecen la 66-68 85-86 197
convivencia en la escuela y la familia.
CM
Inicio: Explica a los alumnos en qué consiste una comunidad escolar.

Desarrollo: Pídeles que contesten los ejercicios de la página 197 de MDA, pregúntales cuáles son las actividades de cada una de las personas que
trabajan en una comunidad escolar.
Cierre: Indícales que dibujen en su cuaderno tres de las personas que forman parte de su comunidad escolar, anotando también las actividades
que realizan.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Me expreso, me
Reconoce márgenes de acción y
responsabilizo y Paso a pasito aprendo a decidir. 48-51 12
decisión en actividades cotidianas.
aprendo a decidir.
Inicio: Pregúntales qué es una decisión y quiénes pueden tomar decisiones. Escucha sus respuestas.
FCE
Desarrollo: Comenta que a diario tomamos decisiones importantes. Aclara que todas las decisiones que tomamos tienen consecuencias y
debemos asumir las responsabilidades que resultan de ellas. Explícales que algunas decisiones pueden tomarlas sin consultar porque algunas
acciones que realizan pueden hacerlas solos y no perjudican a nadie. También diles que otras deben consultarlas. Pregúntales qué sucedería si
cruzamos la calle con el semáforo en rojo, si no nos lavamos las manos antes de comer, si tomamos algo que no es nuestro, etc.
Cierre: Pídeles que escriban en su cuaderno dos ejemplos, el primero de una buena decisión y el segundo de una mala, y las consecuencias de las
dos. Luego resuelvan la página 12 de MDAC.
M
Artes Ejes Temas Aprendizajes esperados
Elementos básicos
de las artes.

E. Física
Emplea distintos segmentos corporales al compartir sus posibilidades

Competencia motriz. Integración de la corporeidad. expresivas y motrices en actividades y juegos, para mejorar el conocimiento
de sí.

Escribir tres oraciones
Fecha propuesta del 2 al 6 de diciembre con signos de puntuación.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
106-
Lee obras de teatro infantil y 86-87,

Lectura, escritura y escenificación 107,
Literatura. participa en juegos dramáticos de 90-91, 152-159 39
de obras teatrales. 110-
su imaginación. 95
113
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 39. Páginas MDAL 152-159. Páginas SEP 86-87, 90-91, 95.
Inicio: Pregunta a los alumnos si han visto una obra de teatro y cuáles elementos reconocen. Si no obtienes respuesta, explícales usando algunas
imágenes y ejemplos.
Desarrollo: Cuéntales que para representar una obra se requieren varios ensayos, así como vestuario y escenografía. Pídeles que elijan una obra de
teatro de las que han leído o de la biblioteca del aula y cuestiónales cómo les gustaría participar en ella.
Cierre: Indícales que contesten la página 39 de MDA y que durante la semana repasen las sílabas trabadas de las páginas 152 a 159 del libro
Me Divierto y Aprendo con las Letras.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
100-
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. usando unidades convencionales 82-83 121
101
de tiempo: día, semana y mes.
Inicio: Pídeles que escriban en su cuaderno los días y horarios en los que realizan algún deporte o hacen su tarea escolar.
Desarrollo: Indícales que realicen varios dibujos que representen las actividades que realizan en la semana. Guíalos con algunos ejemplos y luego
diles que los organicen en un calendario.
Cierre: Pídeles que completen las actividades de la página 121 de MDA y compartan sus respuestas con el grupo.
Educación socioemocional: Autorregulación. Muestra capacidad para diferir o aplazar recompensas inmediatas.
Matemáticas

101-
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. usando unidades convencionales 84-86 122
103
de tiempo: día, semana y mes.
Antes de la clase: Prepara un calendario que tenga todos los meses del año y círculos de color rosa, azul, verde y rojo para cada alumno, de tal
forma que cada círculo sea más grande que el anterior; un pedazo de estambre y un reproductor de música con alguna canción de los meses del
año.
Inicio: Coloca el calendario en un lugar visible. De manera grupal, observen el orden de los días, las semanas y los meses.
Desarrollo: Reparte a cada alumno un círculo de cada color para elaborar el llavero del “Círculo del tiempo”. Explícales que el círculo rosa
representa un día, que tiene 24 horas; que el azul es una semana, que tiene 7 días; que el verde es un mes, que tiene 28 o 29 días en febrero
y 30 o 31 en los otros meses; y que el rojo es un año, que tiene 365 días o 12 meses. Pídeles que hagan un orificio en la parte superior de los
círculos y los unan con el estambre, comenzando desde el círculo más grande hasta el más pequeño.
Cierre: Diles que resuelvan la página 122 de MDA, apoyados con su llavero. Para finalizar, canten La Canción de los Meses del Año de los personajes
Mono Sílabo y Nícola Cavernícola.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce formas de
CM
Antes de la clase: Invita a la clase al director de la escuela y pídele que les cuente a los alumnos la historia de la escuela.
Inicio: Di a tus alumnos que escuchen con atención el relato y que dibujen en una hoja blanca alguno de los momentos importantes de la historia
de la escuela.
Desarrollo: Indícales que encuentren la página 198 de MDA y describan, según las imágenes del primer ejercicio, cómo era la escuela antes y cómo
es ahora.
Cierre: Guíalos para que contesten el resto de los ejercicios de la página 198 de MDA.
Después de la clase: Solicítales que hagan una lista de los alimentos que consumen en un día.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Me expreso, me Valora la importancia de dar y recibir
responsabilizo y aprendo a trato respetuoso como una forma Es justo o no es justo que… 52-59 13
decidir. de justiciapara sí y para los otros.
FCE
Inicio: Pregúntales si saben lo que significa ser justo o injusto. Escucha los comentarios y oriéntalos hacia las respuestas correctas.
Desarrollo: Pídeles que observen y analicen los ejemplos que muestran las imágenes de las páginas 52 a 55 del libro de texto SEP. Después
preséntales varios ejemplos para que identifiquen diferentes situaciones comparativas entre la justicia y la injusticia. Invítalos a resolver el ejercicio
de la página 13 de MDAC y a comparar sus respuestas exponiéndolas ante el grupo.
Cierre: Organiza una asamblea y establezcan las reglas de la convivencia para practicar la justicia en el salón.
Artes
Elementos básicos de las Explora el espacio general y personal al realizar distintos tipos de
Cuerpo-espacio-tiempo.
artes. movimientos, para diferenciarlos.
Componentes
E. Física

de sí.

Escribir una ficha informativa.
Fecha propuesta del 9 al 13 de diciembre
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
88-
89, 108-
Creaciones y juegos con el lenguaje Aprende y reinventa rondas
Literatura. 92- 113, 160-169 40
poético. infantiles.
94, 115
96-97
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 40. Páginas MDAL 160-169. Páginas SEP 88-89, 92-94, 96-97.
Inicio: Escribe en el pizarrón palabras que se parezcan y en las que sólo cambie una letra, como pato y gato. Pregúntales cuál es la diferencia entre
las palabras.
Desarrollo: Explícales que en algunas canciones y rondas pueden cambiarse palabras que se parecen, pero que no cambia totalmente el
significado. Para explicarles, utiliza como ejemplo la ronda del segundo ejercicio de la página 40 de MDA.
Cierre: Pídeles que contesten la página 40 de MDA. Para reforzar el proceso de alfabetización, diles que durante esta semana trabajen en su casa
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lee, escribe y ordena números 104-
Número, álgebra y variación. Número. 87-88 123
naturales hasta 100. 105
Antes de la clase: Prepara fichas de color azul.
Inicio: Divide al grupo en equipos y repárteles las fichas azules.
Desarrollo: Solicítales juntar sus fichas en grupos de diez hasta que se les terminen; si sobran, que las coloquen a un lado. Pregunta a cada equipo
cuántos grupos formaron y cuántas fichas sobraron. Explícales que cada grupo de diez fichas se llama decena.
Matemáticas

Forma, espacio y medida. Figuras y cuerpos geométricos. 89 106 124
Antes de la clase: Prepara figuras geométricas trazadas en hojas de colores o de fomi.
Inicio: Explícales cuáles son las figuras geométricas y pídeles que dibujen una figura en su cuaderno.
Desarrollo: Solicita a los alumnos que se sienten en sus sillas formando un círculo alrededor del salón, llevando consigo la figura que dibujaron en
su cuaderno. Uno de ellos no debe tener silla y se pondrá de pie en el centro del círculo; luego elige el nombre de una figura geométrica y dirá lo
siguiente: “Ayer fui a la escuela y busqué un círculo” (o puede ser un cuadrado, un triángulo o la figura que escoja). Todos los niños que tengan la
figura elegida deberán intercambiarse rápidamente de lugar. También puede decir: “Ensalada de figuras” y en ese momento todos los niños deben
cambiarse de lugar. El alumno que se quede sin silla va saliendo del juego.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce las distintas partes
del cuerpo, y practica hábitos de
Mundo natural. Cuidado de la salud. 74-78 90-92 199
higiene y alimentación para cuidar
su salud.
CM

Inicio: Pide a los alumnos que saquen la lista de alimentos que les dejaste anteriormente y comenten con un compañero lo que consumen en un día.
Desarrollo: Indícales que encuentren la página 199 de MDA, contesten el ejercicio y comenten las respuestas.
Cierre: Explícales la importancia de tener buenos hábitos de alimentación y sus beneficios, y pregúntales cómo creen que pueden mejorar sus
hábitos alimenticios.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Me expreso, me Valora la importancia de dar y recibir
responsabilizo y aprendo a trato respetuoso como una forma Necesidades y deseos. 60-63 14
decidir. de justicia para sí y para los otros.
FCE

Inicio: Pregúntales cuáles son las necesidades que tienen. Escucha sus respuestas. Pregúntales cuáles son sus deseos.
Desarrollo: Guíalos para que reflexionen sobre la diferencia entre un deseo y una necesidad. Pídeles que escriban en su cuaderno dos listas, una
de necesidades y otra de deseos. Al final escriban por qué es más importante cubrir las necesidades.
Artes
Elementos básicos Explora el espacio general y personal al realizar distintos tipos de

Cuerpo-espacio-tiempo.
de las artes. movimientos, para diferenciarlos.
Componentes
E. Física

de sí.

Escribir tres adivinanzas.
Fecha propuesta del 16 al 20 de diciembre
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Presenta una exposición sobre
Intercambio oral de experiencias y

Estudio. algún aspecto de su entorno natural 98-99 116 170-175 41
nuevos conocimientos.
o social.
Antes de la clase: Llevar ejemplos de infografías.
Inicio: Explícales que una infografía sirve para transmitir información importante acerca de temas de salud o seguridad, y que para ello se utilizan
textos cortos e imágenes, así como títulos llamativos.
Desarrollo: En grupo, observen algunas infografías y realiza preguntas del tema, como qué es lo que observan, qué colores hay o para qué sirven
las imágenes.
Cierre: Pídeles que contesten la página 41 de MDA. Ayuda a los que requieran apoyo. Lee y contesta con tus alumnos las lecturas con los
ejercicios correspondientes de las páginas 170 a 175 del libro Me Divierto y Aprendo con las Letras.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Número, álgebra y variación. Número. 90 125
Matemáticas

Antes de la clase: Prepara tarjetas con los números del 1 al 50.
Inicio: Entrega una tarjeta a cada alumno al azar.
Desarrollo: Solicítales que se acomoden en filas y en orden. En la primera fila, los niños que tengan los números del 1 al 10; en la segunda fila del
11 al 20; en la tercera del 21 al 30; en la cuarta del 31 al 40; y en la quinta del 41 al 50. Después pregúntales cómo supieron en qué lugar y fila
se tenían que acomodar. Escribe las respuestas en el pizarrón y coméntenlas en grupo.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Número, álgebra y variación. Número. 91-92 126
Matemáticas

Inicio: Usa las tarjetas con los números del 1 al 50 de la actividad anterior. Entrega una tarjeta a cada alumno al azar.
Desarrollo: Pídeles que se acomoden en filas y en orden, como en la actividad anterior. Explícales que al número que tienen le van a sumar 10.
Ayuda a los alumnos que requieran apoyo. Después solicita que te digan en voz alta qué número resultó.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 126 de MDA y revisen de manera grupal los resultados.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
del cuerpo, y practica hábitos de
Mundo natural. Cuidado de la salud. 79 93 200
higiene y alimentación para cuidar
su salud.
CM

Inicio: Pídeles que comenten entre ellos qué hábitos de higiene les han enseñado en casa.
Desarrollo: Indícales que localicen la página 200 de MDA, y que contesten los ejercicios. Revisen juntos las respuestas.
Cierre: Diles que escriban en su cuaderno qué otras acciones realizan antes y después de comer.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Me expreso, me Respeta reglas y acuerdos para
responsabilizo y regular su conducta y establece El patio de la escuela es de todos. 64-66 15
aprendo a decidir. compromisos consigo y con otros.
FCE

Inicio: Pregúntales qué les gusta hacer en el recreo. Escribe las opciones en el pizarrón a manera de lluvia de ideas.
Desarrollo: Pregúntales si alguna vez han tenido un conflicto en el recreo a causa de las actividades que quieren realizar. Guíalos para que
reflexionen sobre la importancia de compartir los espacios comunes.
Artes
Elementos básicos Realiza movimientos corporales pausados y continuos, para explorar las
Movimiento-sonido.
de las artes. cualidades del movimiento.
Componentes
E. Física

de sí.

Leer una fábula.
Fecha propuesta del 6 al 10 de enero
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras

Intercambio oral de experiencias 100- 117-

Estudio. algún aspecto de su entorno natural 42
y nuevos conocimientos. 103 118
o social.

Inicio: En grupo, contesten el primer ejercicio de la página 42 de MDA. Para ello, lee el texto de las páginas 100 y 101 del libro de texto SEP.
Resuelve las dudas que surjan.
Desarrollo: Pregúntales cuál es la idea general de la lectura. Anota sus ideas en el pizarrón y oriéntalas para que sean correctas. Diles que también
las escriban en su cuaderno.
Cierre: Invítalos a dibujar un cartel en el espacio del segundo ejercicio de la página 42 de MDA.
Educación socioemocional: Colaboración. Presta atención a las necesidades y propuestas de sus compañeros.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
108-
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. restas de números de una cifra y de 93-95 127
109
múltiplos de 10.
Antes de la clase: Prepara una baraja para cada equipo de alumnos.
Desarrollo: Entrega una baraja a cada equipo y explícales que deben encontrar los números que sumados den el resultado que les indiques en el
Matemáticas
pizarrón. Pueden ser dos o más cartas. Guíalos para que puedan realizar la actividad de manera correcta.
108-
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. restas de números de una cifra y de 93-95 128
109
múltiplos de 10.
Antes de la clase: Prepara hojas con los números del 1 al 50.
Inicio: Pégale una hoja con un número a cada alumno en un lugar visible.
Desarrollo: Explícales que se deben colocar en filas de menor a mayor y que mencionarás un número en voz alta para que ellos encuentren el otro
número que dé como resultado el que mencionaste.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Me expreso, me Respeta reglas y acuerdos para
FCE
responsabilizo y regular su conducta y establece El patio de la escuela es de todos. 64-66

aprendo a decidir. compromisos consigo y con otros.

Pedir un libro de la biblioteca
Fecha propuesta del 13 al 17 de enero y leerlo con ayuda de un familiar.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Creaciones y juegos con el lenguaje Aprende y reinventa rondas 104-
Literatura. 118 43
poético. infantiles. 105
Inicio: Invita a tus alumnos a cantar contigo la canción A la víbora de la mar.

Desarrollo: Organízalos para realizar el juego en el patio de la escuela. Diles que pongan atención a las reglas del juego y a las palabras que riman
mientras cantan y juegan.
Cierre: Contesten el primer ejercicio de la página 43 de MDA. Deja de tarea los ejercicios 2 y 3 de la misma página.
Intercambio oral de experiencias y 119-
Estudio. algún aspecto de su entorno natural 107 44
nuevos conocimientos. 120
o social.
Inicio: Cuéntales que además de los libros de la biblioteca también pueden conseguir información realizando entrevistas a personas que saben
acerca del tema.
Desarrollo: Escribe una pregunta relacionada con un tema de salud, por ejemplo, el cepillado de los dientes. Que te digan a quién le harían
preguntas de ese tema y escribe la respuesta correcta en caso necesario. Pídeles que contesten la página 44 de MDA.
Cierre: Indícales que escriban en su cuaderno tres preguntas que le harían a un doctor acerca del tema que les interese.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Construye configuraciones utilizando 110-
Forma, espacio y medida. Figuras y cuerpos geométricos. 96-98 129
figuras geométricas. 112
Inicio: Pídeles que ubiquen la página 129 de MDA.
Desarrollo: Indícales que observen el dibujo de dicha página y pregúntales qué se puede dibujar con un rectángulo, con un triángulo, con un círculo o
Matemáticas
con un cuadrado. Enseguida diles que realicen un dibujo con las figuras geométricas que acaban de repasar.
Cierre: Solicítales colorear la actividad de la página 129 de MDA como se indica.
Construye configuraciones utilizando 99- 112-
Forma, espacio y medida. Figuras y cuerpos geométricos. 130
figuras geométricas. 100 113
Inicio: Solicítales resolver la página 130 de MDA.
Desarrollo: De manera grupal cuenten cuántos cuadrados, triángulos, rectángulos y círculos hay en el dibujo, y escriban el resultado donde
corresponda.
Cierre: Pídeles que formen una sucesión con figuras geométricas y la muestren a los demás explicando cómo la realizaron.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Infiere que la luz es necesaria para
ver objetos y colores.
CM
Inicio: Pregúntales si conocen la diferencia entre el día y la noche, y qué es lo que hacen para poder ver en los lugares en los que no hay luz.
Desarrollo: Guíalos para que realicen los ejercicios de las páginas 82-87 de su libro de texto SEP, y comenten las respuestas de las actividades.
Cierre: Con base en lo que observaron en las páginas del libro de texto SEP, pídeles que localicen la página 201 de MDA y contesten los ejercicios
que ahí se encuentran.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Identifica las necesidades de otras
Conozco y respeto a las personas de distinta edad, cultura,
Necesidades a diferentes edades. 72-77 16-17
personas que me rodean. características físicas, de género,
creencia o nivel socioeconómico.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDAC 16-17. Páginas SEP 72-77.
Inicio: Pregúntales cuáles de las cosas que usan son indispensables para vivir y cuáles no. Escribe dos listas en el pizarrón y solicita a los niños
FCE
que argumenten sus respuestas. Coméntales que todas las personas tenemos diferentes necesidades pero hay algunas que verdaderamente son
indispensables. Concluyan que las necesidades de todos merecen igual consideración y respeto, después resuelvan la página 16 de MDAC.
Desarrollo: Pregúntales si es verdad que hay juegos exclusivos para niñas y para niños y por qué. Pídeles que te digan lo que hacen cuando una
niña quiere jugar con los niños o cuando un niño quiere jugar con las niñas. Orienta los comentarios que van dirigidos hacia la igualdad y los que
hablen de que niñas y niños pueden realizar las mismas actividades. Pregunta si saben lo que es la discriminación. Escucha las respuestas y
explica que la discriminación de género significa que se rechaza a la persona sólo por ser mujer o sólo por ser hombre.
Cierre: Organiza un juego en el patio de la escuela en donde las niñas y los niños participen. Después, elaboren los títeres de la página 17 de MDAC.
Artes
Elementos básicos de las Realiza movimientos corporales pausados y continuos, para explorar las
Movimiento-sonido.
artes. cualidades del movimiento.

E. Física

de sí.

Hacer una investigación
Fecha propuesta del 20 al 24 de enero sobre un animal de su interés.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras

compañeros. Utiliza sus datos 108- 121-
Participación social. textos para realizar trámites y 45
personales para crear una tarjeta de 110 122
identificación.
Inicio: Escribe algunas adivinanzas sencillas en el pizarrón y encuentren la respuesta en grupo.
Desarrollo: Diles que realicen un dibujo de lo que más les gustó de las adivinanzas en la primera parte de la página 45 de MDA. Después cuéntales
que un directorio sirve para escribir los nombres de sus compañeros. Muéstrales ejemplos.
Cierre: En grupo, completen la segunda parte de la página 45 de MDA. Recuérdales que los nombres y apellidos se escriben con mayúsculas.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
pesos y capacidades, directamente y, 101- 114-
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. 131
en el caso de las longitudes, también 104 116
Matemáticas
Antes de la clase: Pídeles que lleven al salón de clases los siguientes envases de leche, vacíos y limpios: uno de un litro, uno de medio litro y otro
de un cuarto de litro.
Inicio: Divide al grupo en equipos y solicítales que acomoden sus envases vacíos del más grande al más pequeño.
Desarrollo: Lleva a los alumnos al patio e indícales que llenen con agua el envase de un litro y que con esa misma agua llenen los demás. Después
pregúntales cuántos envases y de qué tamaño se llenaron, cuántas veces cabe el líquido del envase pequeño en el grande, cuántas veces cabe el
líquido del envase pequeño en el mediano y cuántas veces cabe el líquido del envase mediano en el grande.
Cierre: Solicítales resolver la página 131 de MDA.
Educación socioemocional: Colaboración. Reconoce que en un grupo todos deben cumplir con lo que se comprometen para lograr una meta común.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Infiere que la luz es necesaria para
ver objetos y colores.
CM

Inicio: Explícales brevemente las diferencias entre las fuentes de luz natural y artificial.
Desarrollo: Pídeles que identifiquen en las imágenes de la página 202 de MDA las fuentes de luz natural y las fuentes de luz artificial.
Cierre: Solicítales contestar el segundo ejercicio de la página 202 de MDA.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Identifica las necesidades de otras
Conozco y respeto
FCE
personas de distinta edad, cultura,

a las personas que Necesidades a diferentes edades. 72-77
características físicas, de género,
me rodean.
creencia o nivel socioeconómico.
Artes
Elementos básicos Genera sonidos y silencios con distintas partes del cuerpo, y reconoce sus
Movimiento-sonido.
de las artes. diferencias.
Componentes
E. Física

de sí.

Escribir una nota sobre
Fecha propuesta del 27 al 31 de enero el animal investigado.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Intercambio oral de experiencias y

nuevos conocimientos. Elaboración
algún aspecto de su entorno natural 122-
Estudio. de textos que presentan 111 46
o social. Dicta notas breves sobre 123
información resumida proveniente
un fenómeno de su interés.
de diversas fuentes.
Inicio: Ayúdales para que elaboren su infografía. Guíalos en la escritura de sus notas.
Desarrollo: Pídeles que completen la página 46 de MDA. Quizá la redacción de las notas no sea la adecuada, pero es necesario revisar el trazo de
las letras, la escritura de palabras, el uso de mayúsculas y la puntuación.
Cierre: Diles que compartan sus notas con el grupo.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
105- 117-
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. restas de números de una cifra y de 133
106 118
múltiplos de 10.
Antes de la clase: Prepara las tarjetas con los números del 1 al 50.
Desarrollo: Entrega a cada equipo un juego de tarjetas con números; explícales que les mostrarás una tarjeta con una cantidad escrita y que ellos
deberán elegir los números necesarios que sumados den como resultado la cantidad mostrada en la tarjeta.
Matemáticas

naturales hasta 100. Calcula
107- 118-
Número, álgebra y variación. Número. / Adición y sustracción. mentalmente sumas y restas de 134
108 119
números de una cifra y de múltiplos
de 10.
Inicio: Pídeles que localicen la página 134 de MDA.
Desarrollo: Explícales que todos deben contestar al mismo tiempo la página 134 de MDA y que lo harán tomando el tiempo para resolver cada uno
de los ejercicios. Ganará el alumno que lo conteste más rápido y de manera correcta.
Cierre: Escribe dos sumas y dos restas para que las resuelvan en su cuaderno.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
naturales hasta 100. Resuelve
109- 119-
Número, álgebra y variación. Número. / Adición y sustracción. problemas de suma y resta con 135
110 120
números naturales menores que
Matemáticas
100.
Antes de la clase: Prepara tapas de refresco rojas y azules.
Inicio: Entrégales tapas rojas y azules por parejas. Diles que las rojas valen 10 y las azules valen 1.
Desarrollo: Explícales que les dictarás una cantidad para que ellos la representen con sus tapas; la pareja de alumnos que lo haga más rápido y de
manera correcta ganará un punto. Lleva la puntuación de las parejas en el pizarrón.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
del cuerpo, y practica hábitos de 101-
Mundo natural. Cuidado de la salud. 90-93 203
higiene y alimentación para cuidar 102
su salud.
CM

Inicio: Pídeles que comenten con un compañero lo que hacen para cuidar su cuerpo día con día.
Desarrollo: Indícales que elaboren un dibujo de cómo cuidan su salud y otro de cómo la pueden perjudicar. Comenten en el salón de clases sus
dibujos. Diles que contesten la página 203 de MDA. Comenta con los alumnos las respuestas.
Cierre: Solicítales escribir en su cuaderno las acciones que llevan a cabo para cuidar su salud y para cuidar la seguridad de los demás.
Educación socioemocional: Autonomía. Reconoce en la ejecución de acciones cotidianas su capacidad de valerse por sí mismo.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Respeta y valora diferencias y
Conozco y respeto a las Cómo jugaría a… si pudiera
similitudes entre las personas de 78-81 18
personas que me rodean. participar.
los grupos a los que pertenece.
FCE

Inicio: Recuérdales el tema de la clase anterior y organízalos para que cambien de lugar y se sienten con un compañero del sexo opuesto.
Desarrollo: Pídeles que platiquen con su compañero de los juegos que prefieren y con quién los juegan.
Cierre: Después resuelvan la página 18 de MDAC.
Artes
Elementos básicos de las Genera sonidos y silencios con distintas partes del cuerpo, y reconoce sus
Movimiento-sonido.
artes. diferencias.
Componentes
E. Física
Explora el equilibrio, la orientación espacio-temporal y la coordinación

Competencia motriz. Integración de la corporeidad. motriz en actividades y juegos, para impulsar la expresión y control de sus
movimientos.

Leer en voz alta con ayuda
Fecha propuesta del 3 al 7 de febrero de un familiar.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
112-
115,
126- 124-
Lectura de narraciones de diversos Escucha la lectura de cuentos 130, 125,
Literatura. 133- 47
subgéneros. infantiles. 131-
135, 136
138-
139
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 47. Páginas SEP 112-115, 126-130, 133-135, 138-139.
Inicio: Lee en voz alta el cuento Los tres cerditos de las páginas 112-113 del libro de texto SEP. Indica a tus alumnos que sigan la lectura.
Desarrollo: Pregúntales qué sucede primero, después y al final. Pídeles que lo escriban en su cuaderno.
Cierre: Pídeles que contesten la página 47 de MDA.
Educación socioemocional: Autorregulación. Reconoce, con el apoyo de un mediador, los pasos que siguió en la resolución de un problema y las
emociones asociadas a este proceso.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras

Intercambio oral de experiencias y 116- 125-
Estudio. algún aspecto de su entorno natural 48
nuevos conocimientos. 117 127
o social.

Antes de la clase: Pide a tus alumnos que escriban en limpio las notas que elaboraron en la página 46 de MDA y que lleven una cartulina y colores.
Inicio: Diles que retomarán el tema de las infografías. Invítales a que retomen las notas y que subrayen lo más importante.
Desarrollo: Indícales que contesten la página 48 de MDA.
Cierre: Peguen los carteles en el salón. Realicen un repaso general del tema.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
111- 120-
112 121
múltiplos de 10.
Antes de la clase: Preparar tarjetas con cantidades de dos números hasta 50.
Inicio: Divide al grupo en equipos de tres integrantes.
Desarrollo: Explícales que les mostrarás una tarjeta con una cantidad y que ellos tendrán que encontrar los números que sumados den como
resultado la cantidad mostrada en la tarjeta. El equipo que lo haga más rápido y de manera acertada ganará el punto. Cuenta hasta tres para dar
inicio y muéstrales la primera tarjeta.
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. restas de números de una cifra y de 113 121 137
Matemáticas
múltiplos de 10.
Antes de la clase: Prepara sumas resueltas mediante la estrategia de completar 10.
Inicio: Lee en voz alta la sección Te cuento que... de la página 137 de MDA y explícales en el pizarrón otros ejemplos de la estrategia que ahí se
muestra.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan la página 137 de MDA. Aclara dudas que surjan en cuanto a la resolución de sumas con la estrategia de
completar 10.
Cierre: Solicita a un alumno que pase al pizarrón a explicar cómo resolvió sus sumas con la estrategia que trabajaron.
Desarrollo: Dile a un alumno que te explique cuánto dinero tiene la olla 1, a otro alumno que te explique cómo obtuvo el resultado del dinero que
tiene la olla 2 y a otro, el dinero de la olla 3. Plantéales que si hubiera una cuarta olla con un billete de 50 pesos, uno de 20 pesos, una moneda
de 10 pesos, dos monedas de 5 pesos y tres monedas de 1 peso, cuánto dinero habría.
Cierre: Socializa los resultados de diferentes alumnos.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce las distintas partes del
Mundo natural. Cuidado de la salud. cuerpo, y practica hábitos de higiene 94 103 204
y alimentación para cuidar su salud.
CM
Inicio: Explícales lo que significa “zona de riesgo”.

Desarrollo: Pídeles que localicen y coloreen las zonas de riesgo que se encuentran en la página 204 de MDA. Comenten en grupo por qué son
zonas de riesgo.
Cierre: Indica a los alumnos que dibujen un croquis de su escuela en una hoja blanca e indiquen con un símbolo especial las zonas de riesgo que
conocen.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Respeta y valora diferencias y
Cómo jugaría a… si pudiera
FCE
Conozco y respeto a las

similitudes entre las personas de 78-81
personas que me rodean. participar.
los grupos a los que pertenece.
Artes
Elementos básicos Genera sonidos y silencios con distintas partes del cuerpo, y reconoce sus
Movimiento-sonido.
de las artes. diferencias.

Escribir un trabalenguas.
Fecha propuesta del 10 al 14 de febrero
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lectura de narraciones de diversos Escucha la lectura de cuentos 118-

Literatura. 127 49
subgéneros. infantiles. 119

Inicio: Diles que leerás en voz alta el cuento de la página 49 de MDA. Pídeles que identifiquen las palabras que conocen y que pueden leer solos.
Desarrollo: Pregúntales si también saben escribir las palabras que encerraron. Indícales que las escriban en su cuaderno. Pasa a un alumno a
leerlas en voz alta.
Cierre: Solícitales que lean en silencio el cuento El lobo y las siete cabritas de las páginas 118 y 119 de su libro de texto SEP. Indícales que
subrayen las palabras que no conozcan para que les digas cuál es su significado y las anoten en su cuaderno de palabras.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
menores que 100.
Inicio: Pídeles que se ubiquen en la página 139 de MDA.
Desarrollo: Dile a un alumno que lea el problema 1, que pase a resolverlo al pizarrón explicando su procedimiento; pasa a otro alumno a resolver el
problema 2, y a otro a resolver el problema 3. Aprovecha para aclarar las dudas que puedan surgir.
Cierre: Solicítales resolver los problemas 4, 5 y 6 de manera individual; revisa y socializa sus resultados.
Calcula mentalmente sumas
122-
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. y restas de números de una cifra 116 140
123
y múltiplos de 10.
Matemáticas

Antes de la clase: Prepara en tarjetas sumas y restas de diferentes formas, que les falte uno de los sumandos o el sustraendo.
Inicio: Divide al grupo en equipos y entrega diez tarjetas a cada uno.
Desarrollo: Explícales que tienen dos minutos para resolver las operaciones; el primer equipo que termine de sumar o restar de manera correcta
será el ganador. Al finalizar el juego, socializa los resultados que obtuvo un equipo. Aclara las dudas que puedan surgir.
Antes de la clase: Prepara una hoja de color para cada alumno.
Inicio: Entrega las hojas y explica los pasos a seguir para hacer un pez de origami. Cuando expliques el primer paso, asegúrate de que cada alumno
realice el doblez adecuado (si se le dificulta, ayúdale), y así sucesivamente hasta obtener la figura de un pez.
Desarrollo: Diles que escriban en su cuaderno cuáles son las figuras geométricas que se formaron al hacer el pez de origami, y que las dibujen. Por
último, señala a los alumnos que dibujen los ojos y escamas del pez con colores o un marcador.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce que sus acciones pueden
Mundo natural. Cuidado del medioambiente. afectar a la naturaleza y participa en 95 103 205
aquellas que ayudan a cuidarla.
CM

Inicio: Explícales la importancia que tiene el cuidado del medioambiente y pregúntales si saben las medidas que se pueden tomar para no dañar
más a la naturaleza.
Desarrollo: Pídeles a los alumnos que localicen y contesten la página 205 de MDA. Indícales que compartan sus respuestas al terminar.
Cierre: Solicítales dibujar en una hoja blanca una acción que ellos realicen para cuidar el medioambiente.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Conozco y respeto Respeta y valora diferencias y
Conocer a diversas personas y
a las personas que similitudes entre las personas de 82-87 19
convivir con ellas.
me rodean. los grupos a los que pertenece.
FCE
Inicio: Pregúntales qué significa la palabra respeto. Escribe sus respuestas en el pizarrón a manera de lluvia de ideas y lleguen juntos a una
conclusión.
Desarrollo: Pregúntales por qué creen que es importante el respeto y cómo lo demuestran ellos en su vida diaria. Guíalos para que reflexionen
sobre la importancia de respetar a todas las personas.
Cierre: Pídeles que en parejas contesten la página 19 de MDAC.
M
Elementos básicos Identifica distintas formas que puede realizar con su cuerpo, para explorar
Forma-color.
de las artes. sus posibilidades expresivas.
Componentes
E. Física

movimientos.

Leer un cuento con ayuda
Fecha propuesta del 17 al 21 de febrero de un familiar.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Análisis de los medios de Lee notas informativas sencillas 121- 130-

Participación social. 50
comunicación. sobre temas de su interés. 123 131

Antes de la clase: Selecciona algunos periódicos para llevarlos al salón de clases. Elige noticias cortas con imágenes y textos llamativos.
Inicio: Organiza equipos y reparte los periódicos para que los analicen. Luego pregúntales qué observaron, cuáles son sus características. Escribe
las respuestas en el pizarrón.
Desarrollo: Pídeles que observen la noticia de la página 50 de MDA. Pregúntales en qué se parece esa noticia a las que vieron en los periódicos
que les entregaste. Guía sus respuestas para que comprendan las características de las noticias.
Cierre: Indícales que en una noticia encierren el título y la imagen que contiene.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Solicítales que resuelvan la página 142 de MDA.
Desarrollo: Pídeles que, en parejas, adivinen de qué figura se trata: uno de los alumnos lee las características de la figura que dibujó en su libro y el
Matemáticas
otro tiene que adivinarla.

Cierre: Indícales que dibujen otras tres figuras geométricas diferentes.
122- 128-
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. usando unidades convencionales de 143
123 129
Inicio: Coméntales que les pasarás una hoja en la que todos deberán anotar la fecha de su cumpleaños empezando por el día, mes y año.
Desarrollo: Indícales que van a contestar de manera grupal la página 143 de MDA y resuelvan sus actividades.
Cierre: Diles que elaboren en su cuaderno una agenda de los cumpleaños de sus compañeros de clase.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Clasifica animales, plantas y
98- 106-
Mundo natural. Exploración de la naturaleza. materiales a partir de características 206
102 107
que identifica con sus sentidos.
CM

Inicio: Solicítales que comenten en parejas qué tipo de plantas hay en el lugar en el que viven.
Desarrollo: Llévalos a recorrer la escuela en orden y silencio para que observen las plantas que hay en el plantel. Indícales que contesten los dos
primeros ejercicios de la página 206 de MDA.
Cierre: Pídeles que dibujen las plantas que más les gustaron según lo indica el último ejercicio de la página 206 de MDA.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Conozco y respeto
Reconoce acciones que favorecen el Aprender a respetar nuestro
a las personas que 88-93 20
cuidado de los recursos naturales. ambiente.
me rodean.
FCE
Inicio: Platiquen sobre la importancia del agua.

Desarrollo: Divide en dos el pizarrón y en una columna escribe: El agua se desperdicia, y en la otra: El agua se contamina. Ahora pídeles que te
digan cómo piensan ellos que se desperdicia o contamina el agua y enlista sus respuestas donde corresponda. Después pídeles que indiquen las
acciones que hay que tomar para evitar el desperdicio y la contaminación del agua.
Cierre: Motívalos para que hagan un compromiso para proteger la naturaleza, el agua, la tierra, los bosques, etc. Después resuelvan la página 20
de MDAC.
M
Forma-color.

E. Física

movimientos.

Escribir un cuento corto.
Fecha propuesta del 24 al 28 de febrero
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Análisis de los medios de Lee notas informativas sencillas 124-

Participación social. 131 51
comunicación. sobre temas de su interés. 125

Inicio: Repasa con tus alumnos la información de las noticias.
Desarrollo: Diles que observen y lean de nuevo la noticia de la página 50 de MDA y que contesten la página 51 del mismo libro.
Cierre: Termina explicando que las noticias responden a preguntas como: ¿cuándo?, ¿quién?, ¿dónde?, etcétera.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Recolecta datos y hace registros 124- 129-
Análisis de datos. Estadística. 144
personales. 127 131
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 144. Páginas 124-127.
Antes de la clase: Pídeles que realicen una encuesta a dos de sus familiares acerca de cuál es su comida favorita. También prepara en un pliego de
papel una tabla de doble entrada para recolectar los datos de la encuesta.
Inicio: Solicítales que compartan sus encuestas y diles que comenten las respuestas.
Desarrollo: Pregúntales los tipos de comida que prefieren los encuestados, anotándolos en la tabla. Pasa a un alumno a escribir la cantidad de
Matemáticas
personas que prefiere cada alimento. Luego cuestiona cuál alimento se eligió más. Indícales que respondan la página 144 de MDA.
Cierre: Realiza una comparación grupal de las respuestas obtenidas.
128- 132-
129 133
múltiplos de 10.
Antes de la clase: En papelitos de colores escribe sumas y restas en las que el alumno tenga que encontrar un sumando o, en la resta, el
sustraendo. Pégalos por todo el patio de tal manera que no sea fácil verlos.
Inicio: Explícales las reglas del juego: saldrán al patio a buscar y recolectar papelitos de colores, y tendrán que regresar al salón de clases.
Desarrollo: Indícales que tienen que resolver la suma o la resta que esté en el papel lo más rápido posible. El alumno que resuelva correctamente
más operaciones gana. Pídeles resolver la página 145 de MDA.
Cierre: Socializa las respuestas de los alumnos. Resuelve las dudas que puedan surgir.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Solicita a tus alumnos que busquen la página 207 de MDA para observar con mucha atención el dibujo del primer ejercicio, y que contesten
CM
la actividad según lo que se indica.

Desarrollo: Pídeles que contesten el segundo y el tercer ejercicio de la página 207 de MDA, y revisen grupalmente las respuestas del tercer
ejercicio. Diles a los alumnos que mencionen algunas de las recomendaciones para cuidar la naturaleza y lo que necesitan las plantas para vivir.
Cierre: Invítalos a reflexionar y comentar de manera grupal por qué son importantes las plantas para los seres humanos y los animales, y qué
pasaría si no hubiera plantas en el lugar donde vivimos.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
FCE
Conozco y respeto a las Reconoce acciones que favorecen el Aprender a respetar nuestro
88-93
personas que me rodean. cuidado de los recursos naturales. ambiente.
Artes
Forma-color.
Componentes
E. Física

movimientos.

Escribir cinco palabras con rr.
Fecha propuesta del 2 al 6 de marzo
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Análisis de los medios de Lee notas informativas sencillas 131- 132-

comunicación. sobre temas de su interés. 132 133

Inicio: Explica a los alumnos que los periódicos se dividen en secciones.
Desarrollo: Muéstrales algunos ejemplos con noticias. Pregúntales cuál sección les gusta más y que te digan por qué. Indícales que lo anoten en
su cuaderno.
Cierre: Diles que contesten la página 52 de MDA y que compartan sus respuestas en grupo.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Resuelve problemas de suma y resta
130- 133-
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. con números naturales menores 146
132 135
que 100.
Antes de la clase: Prepara un memorama; escribe en una carta un problema de suma o resta y en otra el resultado en descomposición.
Inicio: Divide al grupo en equipos de tres integrantes.
Desarrollo: Entrega a cada equipo un juego de cartas y explícales las reglas del juego. Diles que jugarán varias rondas para que quede más claro.
Matemáticas

restas de números de una cifra y de 133- 135-
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. / Número. 147
múltiplos de 10. Lee, escribe y ordena 134 136
números naturales hasta 100.
Antes de la clase: Prepara fichas de color rojo y azul.
Inicio: Entrega las fichas por parejas.
Desarrollo: Explícales que tendrán que representar la cantidad que les muestres en la tarjeta con sus fichas rojas y azules. Realicen varias rondas
para que los alumnos tengan más oportunidad de repasar el tema.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Describe cronológicamente
acontecimientos de su historia y la 106- 112-
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. 208
de su familia con el uso de 109 114
referencias temporales.
CM

Inicio: Narra el cuento El Patito Feo y solicita a tus alumnos que escriban en su cuaderno cómo fue el cambio del personaje a lo largo de la historia.
Desarrollo: Pídeles que expliquen de manera individual ante el grupo cómo han cambiado físicamente con el paso de los años, desde que nacieron
hasta el momento presente.
Cierre: Indícales que contesten la página 208 de MDA y pídeles que compartan sus dibujos en parejas.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Conozco y respeto Identifica las costumbres y los
a las personas que símbolos patrios que comparte con Festividades que nos dan identidad. 94-97 21
me rodean. otros niños de México.
Inicio: Platiquen sobre los grupos a los que pertenecen: el salón de clases, la familia, la comunidad, el país. Guíalos para que reflexionen sobre la
FCE
importancia de las costumbres de cada uno de esos grupos.

Desarrollo: Diles que en el país también tenemos costumbres que nos diferencian del resto del mundo. Pregúntales cómo nos identificamos los
mexicanos con los otros países del mundo. Guíalos para que reconozcan que los símbolos que nos dan pertenencia como mexicanos son los
símbolos patrios. Hagan una conclusión grupal donde resuman que todos los mexicanos compartimos una identidad reflejada en los símbolos
patrios.
M
Elementos básicos Utiliza los colores primarios para combinarlos, y distingue los colores cálidos
Forma-color.
de las artes. y fríos.
Componentes
E. Física

movimientos.

Leer un poema.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Participación y difusión de Elabora textos sencillos e

136- 134-
Participación social. información en la comunidad ilustraciones para publicar en el 53
137 135
escolar. periódico del aula.

Inicio: Ayúdales a planificar la noticia que van a escribir. Guía sus respuestas.
Desarrollo: Para organizar la información, pídeles que contesten la página 53 de MDA y que elijan alguno de los formatos informativos que ahí se
presentan.
Cierre: Corrige sus trabajos mientras los elaboran. Fíjate en la puntuación, el trazo de las letras y el uso de mayúsculas en nombres propios.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Resuelve problemas de suma y resta
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. con números naturales menores 135 136 148
que 100.
Inicio: Indícales que se ubiquen en la página 148 de MDA y explícales el ejemplo del problema 1.
Desarrollo: Pídele a un alumno que lea el problema 2 y pase al pizarrón a resolverlo; después pasa a otro alumno a resolver el problema 3. Aclara
las dudas que puedan surgir.
Cierre: Solicítales resolver el problema 4 de manera individual, y pídeles que comprueben los resultados en parejas.
136- 136-
137 137
múltiplos de 10.
Matemáticas

Inicio: Explícales que les dictarás una cantidad y que ellos tendrán que escribir los números que sumados den como resultado esa cantidad.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan la página 149 de MDA.
Cierre: Socializa sus resultados.
Educación socioemocional: Empatía. Describe lo que siente cuando hay una situación de desacuerdo, así como los posibles sentimientos de otros.
Antes de la clase: Prepara una balanza y objetos pequeños con diferente peso.
Inicio: Explícales que hay algunos objetos en nuestro entorno que pesan más que otros.
Desarrollo: Muéstrales en la balanza cómo es que unos objetos pesan más que otros; después pídeles que busquen objetos de diferente forma,
tamaño y peso dentro del salón. Pésalos y diles que hagan una tabla en su cuaderno en la que anoten los resultados de los objetos que pesaron.
Cierre: Solicítales resolver la página 150 de MDA.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
acontecimientos de su historia 110- 114-
y la de su familia con el uso de 111 115
CM
Inicio: Indícales que contesten los ejercicios de la página 209 de MDA.

Desarrollo: Pídeles a los alumnos que escriban en su cuaderno los eventos más importantes de su vida que recuerden o les hayan contado sus
familiares. Señala que deben anotarlos en el orden en que ocurrieron.
Cierre: Diles que compartan con un compañero dichos eventos.

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Conozco y respeto Identifica las costumbres y los
FCE
a las personas que símbolos patrios que comparte con Festividades que nos dan identidad. 94-97
me rodean. otros niños de México.
Artes
Elementos básicos Utiliza los colores primarios para combinarlos, y distingue los colores cálidos
Forma-color.
de las artes. y fríos.
Componentes
E. Física

Escribir una ronda.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Participación y difusión de Elabora textos sencillos e

136-
Participación social. información en la comunidad ilustraciones para publicar en el 140 54
137
escolar. periódico del aula.
Inicio: Señala a los alumnos que van a copiar su noticia corregida al final de la página 54 de MDA.
Desarrollo: Indícales que la escriban en una hoja en blanco y añadan una imagen para publicarla en el periódico escolar.
Cierre: Pregúntales cuál es la importancia de los medios informativos y de las noticias. Pide que te digan cuáles otros medios ofrecen noticias.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Matemáticas
Evaluación
Repaso de los contenidos del trimestre.
NOTAS
Trimestre 03

Investigar tres palabras en náhuatl.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
146-
Escribe textos sencillos para 141-
Intercambio escrito de nuevos 147,
Estudio. describir personas, animales, 142, 56
conocimientos. 154-
plantas u objetos de su entorno. 146
155
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 56. Páginas SEP 146-147, 154-155.
Antes de la clase: Prepara tarjetas con distintos adjetivos.
Inicio: Inicia la clase explicándoles que existen ciertas palabras para describir cosas, personas y animales.
Desarrollo: Escribe un nombre en el pizarrón y con las tarjetas ve describiendo cómo puede ser la persona, animal o cosa que les presentaste.
148-
Lectura de narraciones de diversos Escucha la lectura de cuentos 149 143-
Literatura. 57
subgéneros. infantiles. LL 66- 144
69
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 57. Páginas SEP 148-149. LL 66-69.
Inicio: Lee en voz alta el cuento El pastorcito mentiroso de las páginas 66 a 69 del libro de lecturas SEP.
Desarrollo: Pídeles que ubiquen a los personajes y que te digan qué pasa primero y qué pasa después.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
144- 141-
145 142
múltiplos de 10.
Antes de la clase: Prepara fichas rojas y azules, o cualquier otro material disponible con el que puedas formar agrupamientos.
Inicio: Divide el grupo en equipos.
Matemáticas
Desarrollo: Con las fichas hagan conjuntos de 10 elementos y formen diferentes cantidades no mayores de 100. Pídeles que resuelvan la página
152 de MDA utilizando su material.
Cierre: Anota en el pizarrón dos ejercicios de descomposición para que los resuelvan en su cuaderno. Atiende las dudas que puedan surgir.
142-
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. restas de números de una cifra y de 146 153
143
múltiplos de 10.
Inicio: Diles que van a continuar resolviendo problemas de sumas y restas, escribe uno en el pizarrón y resuélvanlo entre todos.
Desarrollo: Indícales que reunidos en parejas contesten la página 146 del libro de texto SEP.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce formas de
comportamiento y sugiere reglas 118- 121-
que favorecen la convivencia en la 119 122
CM

Inicio: Pregúntales por qué creen que es importante tener reglas en casa y comenten las respuestas en clase.
Desarrollo: Indícales que marquen las reglas que hay en su casa de acuerdo con el primer ejercicio de la página 211 de MDA.
Cierre: Déjales de tarea contestar la página 211 de MDA.
SEP
LA LM
Identifica los beneficios de las reglas
Construimos reglas para vivir 104-
y acuerdos para la convivencia en la Reglas que sirven para todos. 22
y convivir mejor. 111
familia y en la escuela.
FCE
Inicio: Pregunta qué es una regla o norma y para qué sirven. Escucha sus respuestas y anótalas en el pizarrón.
Desarrollo: Llévalos a un museo o a una institución gubernamental para que observen las reglas que tienen en esos lugares y las respeten. Pueden
observar las reglas de tránsito y las de la escuela. Termina la clase repasando las reglas del salón para que identifiquen similitudes con las que
conocieron. Pídeles que resuelvan el ejercicio de la página 22 de MDAC y compartan sus respuestas.
Cierre: Pídeles que elaboren un reglamento para eventos deportivos. Diles que lo copien en una cartulina y lo peguen en un lugar visible de la escuela.
Artes
Apreciación estética Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y los
Sensibilidad y percepción estética.
y creatividad. de canciones y rondas infantiles, para identificar sus diferencias.

E. Física
Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales

Competencia motriz. Creatividad en la acción motriz.
y colectivos, con la intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.

Leer párrafos cortos en voz alta
Fecha propuesta del 30 de marzo al 3 de abril con ayuda de un familiar.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Intercambio escrito de nuevos 150-
Estudio. describir personas, animales, 144 58
conocimientos. 151
Antes de la clase: Lleva tarjetas con dibujos de animales y otras con su descripción.
Inicio: Muéstrales una tarjeta y lee la descripción. Luego pregúntales si coincide. Si no, pregúntales a qué animal se refiere la descripción. Repite el
ejercicio varias veces y con distintos animales.
Desarrollo: Pídeles que contesten la página 58 de MDA.
Cierre: Diles que en parejas describan en su cuaderno a tres animales que conozcan.
Dicta y reescribe cuentos conocidos
Escritura y recreación 152- 145-
Literatura. mezclando anécdotas y personajes, 59
de narraciones. 153 146
con imágenes y texto.
Inicio: Lee en voz alta el cuento de la página 152 del libro de texto SEP y pídeles que sigan la lectura. Diles que cambien el final del cuento o hagan
otra versión de él.
Desarrollo: En grupo, contesten el primer ejercicio de la página 59 de MDA. Comenten las respuestas y pídeles que escriban una nueva versión del
cuento en el segundo ejercicio de esa página.
Cierre: Diles que compartan con el grupo las nuevas versiones que escribieron para el cuento de Caperucita.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lee, escribe y ordena números 147- 143-
naturales hasta 100. 148 144
Antes de la clase: Lleva tarjetas con los números del 1 al 100.
Inicio: Entrega a los alumnos las tarjetas que llevaste, quédate con la que tiene el número 1 y pégala en el pizarrón.
Desarrollo: Pídele al alumno que tenga la tarjeta con el número 2 que pase a pegarla y así sucesivamente hasta llegar al 100. Ya que estén
acomodadas las tarjetas en orden, lean la sucesión numérica en voz alta. Pídeles que resuelvan la página 154 de MDA.
Cierre: Déjales de tarea que escriban en su cuaderno los números del 1 al 100.
Lee, escribe y ordena números 147- 143-
naturales hasta 100. 148 144
Matemáticas

Antes de la clase: Lleva tarjetas con los números del 1 al 100.
Inicio: Entrégales tres o cuatro tarjetas con los números de acuerdo con la cantidad de alumnos.
Desarrollo: Empieza a nombrar los números de 2 en 2 para que el alumno que los tenga pase al pizarrón a pegarlos. Después, léanlos en voz alta y
de forma grupal.
Cierre: Solicítales que resuelvan la página 155 de MDA. Después, que comparen sus respuestas con el resto del grupo.
Antes de la clase: Prepara varios juegos de tarjetas con los números del 1 al 100.
Desarrollo: Entrega a cada equipo un juego de números, pídele al primer equipo que acomode los números de 2 en 2 hasta que se les terminen,
a otro equipo de 3 en 3, a otro de 4 en 4, a otro de 5 en 5 y a otro más de 6 en 6. Revisa que su numeración sea correcta. Ya que estén
acomodadas las tarjetas en el orden que se le pidió a cada equipo, diles que lean la sucesión numérica en voz alta.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
y valiosa que tiene derecho a la 120- 122-
identidad y a vivir en una familia que 122 123
CM

Inicio: Coméntales la importancia que tienen los acuerdos en casa, pídeles que mencionen algunos y anota los más relevantes en el pizarrón.
Desarrollo: Indícales que contesten la página 212 de MDA. Ayúdales a reflexionar acerca del valor que tiene la familia, sin importar cómo esté conformada.
Cierre: Solicita a los alumnos que anoten en su cuaderno los acuerdos que escribiste en el pizarrón.
Educación socioemocional: Autorregulación. Utiliza, con apoyo de un mediador, técnicas para el control de impulsos provocados por emociones aflictivas.
SEP
LA LM
Valora la satisfacción de las necesidades
Construimos reglas para vivir básicas como derecho de las niñas y los 112-
Niñas y niños primero. 23
y convivir mejor. niños, y aprecia la responsabilidad de 115
quienes les brindan cuidado y afecto.
Actividades didácticas sugeridas: Páginas MDAC 23. Páginas SEP 112-115.
Inicio: Pregúntales qué tipo de cuidados necesitan de los adultos de su familia. Invítalos a reflexionar sobre la importancia de recibir cuidado y
FCE
protección. Pregúntales cuáles acciones pueden hacer ellos mismos para cuidarse y cuáles deben realizar los adultos. Después, guíalos para que
reflexionen sobre su responsabilidad en su cuidado personal.
Desarrollo: Conversen sobre qué tipo de cuidados pueden tener ellos mismos para desarrollarse de manera sana y las acciones que practican actualmente para
lograrlo. Hagan una lluvia de ideas en el pizarrón con estas acciones. Ayúdalos a reflexionar y a comprometerse para actuar en beneficio propio teniendo como
base sus derechos.
Cierre: Pídeles que contesten la página 23 de MDAC
Educación socioemocional: Autorregulación. Utiliza, con apoyo de un mediador, técnicas para el control de impulsos provocados por emociones aflictivas.
Artes
Apreciación estética y Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y los
creatividad. de canciones y rondas infantiles, para identificar sus diferencias.
M Ejes Componentes Aprendizajes esperados

pedagógicos-didácticos
E. Física

Competencia motriz. Creatividad en la acción motriz

Agregar cinco palabras nuevas al fichero.
Fecha propuesta del 20 al 24 de abril
Me Divierto y
M Ámbitos Prácticas sociales del lenguaje Aprendizajes esperados SEP Aprendo con MDA
las Letras
155- 146-
Intercambio escrito de nuevos Escribe textos sencillos para 156,
Estudio. describir personas, animales, 147, 60
conocimientos. 164-
165
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 60. Páginas SEP 155-156, 164-165.
Inicio: Pídeles que te describan físicamente y escribe sus respuestas en el pizarrón. Recuérdales que también pueden describir animales y cosas.
Desarrollo: Indícales que contesten la página 60 de MDA. Compartan las fichas de la página 60 de MDA de manera grupal. Pídeles respeto cuando
comenten las fichas de otros compañeros y tolerancia al escuchar a los demás.
Cierre: Indícales que en su cuaderno describan cómo es su mejor amigo y compartan su trabajo con los demás.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
naturales hasta 100. Resuelve 144-
Número, álgebra y variación. Número. / Adición y sustracción. 150 157
problemas de suma y resta con 145
números naturales menores que 100.
Antes de la clase: Prepara monedas y billetes de juguete.
Inicio: Divide al grupo en 5 equipos.
Matemáticas
Desarrollo: Entrega a cada equipo una bolsa con monedas y billetes de juguete. Explícales que escribirás una cantidad en el pizarrón y ellos tendrán
que representar esa cantidad con las monedas y billetes.
Cierre: Solicítales que resuelvan la página 157 de MDA.
Antes de la clase: Prepara tarjetas con números del 1 al 100.
Inicio: Pega un número en el pizarrón.
Desarrollo: Pasa a un alumno a escribir el número que va antes y el que va después, enseguida pega otro número y repite la actividad varias veces.
Mientras los alumnos pasan al pizarrón, solicita a los demás que escriban en su cuaderno los números que han escrito durante la actividad.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce formas de comportamiento
123-
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social. y sugiere reglas que favorecen la 123 213
124
convivencia en la escuela y la familia.
CM
Inicio: Repasa brevemente el tema de los acuerdos en casa de la sesión anterior y pídeles que escriban en su cuaderno qué creen que pasaría si
un acuerdo no funciona y si consideran que los acuerdos pueden cambiar en algún momento.
Desarrollo: Indícales que localicen y contesten la página 213 de MDA. Guíalos para que reflexionen sobre la importancia de ayudar en su casa.
Cierre: Pídeles que comenten con un compañero si en algún momento en su familia han tenido que modificar algún acuerdo o regla.
SEP
LA LM
Valora la satisfacción de las
necesidades básicas como derecho
Construimos reglas para vivir 116-
de las niñas y los niños, y aprecia Niñas y niños primero. 24
y convivir mejor. 118
la responsabilidad de quienes les
brindan cuidado y afecto.
FCE

Inicio: Pregúntales si saben que la diversión y el descanso son algunos de sus derechos. Escucha sus respuestas y oriéntalos para que reconozcan
que, aunque es un derecho, los juegos tienen reglas.
Desarrollo: Organiza una sesión de juegos de mesa en el salón. Establezcan reglas y diviértanse.
Artes
Apreciación estética Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y los
y creatividad. de canciones y rondas infantiles, para identificar sus diferencias.

E. Física


Leer en voz alta, con ayuda de un familiar,
Fecha propuesta del 27 de abril al 1 de mayo un poema en dos lenguas diferentes.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Lectura de narraciones de diversos Escucha la lectura de cuentos 157-

Literatura. 147 61
subgéneros. infantiles. 158

Inicio: Diles que localicen la página 61 de MDA. Lee en voz alta el cuento Nina la tortuga mientras tus alumnos siguen la lectura.
Desarrollo: Pregúntales de qué trató el cuento y comenten en el grupo sus respuestas.
Cierre: Pídeles que realicen la actividad final de la página 61 de MDA.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
152- 146-
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. y resta con números naturales 159
153 147
menores que 100.
Inicio: Indícales que resuelvan en parejas la página 159 de MDA.
Desarrollo: Pasa a algunas parejas al pizarrón para que expliquen el procedimiento que realizaron para resolver los problemas. Aprovecha y explica
Matemáticas
de qué otra manera pueden resolver esos problemas; aclara las dudas que puedan surgir.
Cierre: Socializa sus resultados.
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. y restas de números de una cifra 154 147 160
y de múltiplos de 10.
Desarrollo: En grupo, comenten cómo resolvieron las operaciones y corríjanlas en caso de ser necesario.
Cierre: Escribe en el pizarrón tres sumas y tres restas, después pídeles que las resuelvan en su cuaderno.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Matemáticas

Antes de la clase: Prepara objetos con diferentes pesos.
Inicio: Muestra a los alumnos un objeto de mucho peso y otro de poco peso y pregunta cuál objeto creen que pese más y por qué. Muestra otro
objeto y pregunta cuál creen que pese menos y por qué.
Desarrollo: Explícales las dudas que se presenten y por qué hay objetos más pesados que otros; por qué hay objetos que son más grandes y pesan
menos que otros objetos que son más pequeños pero de distinto material, y pídeles que resuelvan la página 161 de MDA.
Cierre: Diles que dibujen un objeto con poco peso y otro muy pesado.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
126- 126- 214-
Mundo natural. Cuidado del medioambiente. afectar a la naturaleza y participa en
129 127 215
CM

Inicio: Pregúntales si saben qué se hace con los residuos de su comunidad.
Desarrollo: Explícales qué se hace con los residuos que se generan en una comunidad y la importancia de reducir la basura y cuidar la naturaleza.
Cierre: Para concluir, indícales que resuelvan los ejercicios de la página 214 de MDA.
SEP
LA LM
Reconoce algunas funciones y
Construimos reglas para vivir Las reglas del juego y la función de la 126-
responsabilidades de las figuras de 25
y convivir mejor. autoridad. 128
autoridad de su contexto próximo
Antes de la clase: Prepara objetos con diferentes pesos.
FCE
Inicio: Pregúntales cuál creen que es tu función como su maestro(a). Escucha sus respuestas.
Desarrollo: Establece un diálogo con los alumnos para ratificar la lección anterior. Elabora un dibujo en el pizarrón que represente al director de la
escuela, al maestro, a los conserjes, a los padres de familia y a los alumnos y pregunta cuáles son sus funciones. Invita a todos los alumnos a
participar. Escribe las respuestas debajo de las ilustraciones y busca el consenso de los alumnos. Haz énfasis en que la función del maestro es
enseñar y la de los alumnos aprender. Pregunta si tenemos problemas para cumplir con nuestra función.
Cierre: Pídeles que escriban un compromiso para cumplir responsablemente su función como estudiantes. Pídeles que contesten la página 25 de MDAC.
Artes
Apreciación estética
Imaginación y creatividad. Improvisa movimientos al escuchar canciones infantiles.
y creatividad.
Componentes
E. Física


Escribir el nombre
Fecha propuesta del 4 al 8 de mayo de cinco compañeros.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras

Intercambio escrito de nuevos 159- 147-
Estudio. describir personas, animales, 62
conocimientos. 161 149

Inicio: Repasa el tema de las descripciones. Realiza preguntas para saber qué avances llevan sobre el tema.
Desarrollo: Pídeles que contesten la página 62 de MDA.
Cierre: Haz énfasis en que corrijan sus textos y usen correctamente letras mayúsculas y minúsculas.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Creaciones y juegos con el lenguaje Aprende y reinventa rondas 162- 149-

Literatura. 63
poético. infantiles. 163 150

Inicio: Canta con tus alumnos las canciones de la página 63 de MDA. Pregúntales si saben qué significan todas las palabras. Responde las dudas
que surjan respecto a su significado.
Desarrollo: Usa una de las canciones para cambiarle palabras sin que pierda su significado. Después, que la escriban en su cuaderno.
Cierre: Pídeles que contesten el ejercicio final de la página 63 de MDA.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Indícales que resuelvan la página 162 de MDA.
Desarrollo: Pide a un alumno que te diga cuál de las frutas que hay ahí pesa más y cómo llegó a esa conclusión.
Cierre: Pídeles que dibujen tres objetos pesados y tres ligeros que se encuentren dentro del salón de clases.
159- 151-
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. usando unidades convencionales de 163
160 152
Matemáticas

Antes de la clase: Pide a los alumnos que lleven un calendario del año en curso.
Inicio: Solicítales que se ubiquen en el mes de mayo y tachen los días festivos, como el día 1, 5, 10 y 15.
Desarrollo: Pídeles que resuelvan la página 163 de MDA apoyándose en el calendario oficial para que ubiquen las fechas que ahí se señalan.
Cierre: Indícales que de manera individual contesten las páginas 159-160 de su libro de texto SEP.
Educación socioemocional: Autorregulación. Reconoce el efecto de las emociones en su conducta y en sus relaciones con los demás.
161- 153-
162 154
menores que 100.
Antes de la clase: Prepara un cartel que anuncie los precios de la cooperativa, y una bolsa con monedas y billetes de juguete.
Desarrollo: Entregáles una bolsa con dinero de juguete a cada uno de los equipos y explícales que van a jugar a la tiendita, que solamente uno será
el vendedor y los demás los compradores. Todo lo que compren o vendan lo tendrán que anotar en su cuaderno. Al final, comenten qué fue lo que
compraron y cuánto dinero les quedó, y anótenlo en su cuaderno.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce algunas funciones y
FCE
Construimos reglas para vivir Las reglas del juego y la función de 126-
responsabilidades de las figuras de
y convivir mejor. la autoridad. 128
autoridad de su contexto próximo

Escribir su nombre completo
Fecha propuesta del 11 al 15 de mayo y el de dos familiares.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras

Literatura. 166 151 64

Inicio: Explícales qué es una ronda. Organízalos para salir al patio a jugar una ronda que tú elijas.
Desarrollo: Pídeles que lean de manera grupal la canción de la página 64 de su libro MDA, luego diles que resuelvan la actividad que viene al final
de esa misma página.
Cierre: Indícales que en casa lean otras canciones con ayuda de algún familiar.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
163- 154-
164 155
múltiplos de 10.
Antes de la clase: Prepara gises de colores y tarjetas con diferentes números.
Inicio: Lean el Te cuento que... y explícales qué es una recta numérica. Diles que lo anoten en su cuaderno.
Desarrollo: Llévalos al patio y pídeles que con gis dibujen una recta numérica en el piso, diles una suma y explícales que tendrán que resolverla
con la recta numérica que dibujaron, donde cada uno de los alumnos se tiene que colocar en el lugar que corresponde al número de su tarjeta en la
recta numérica. Repite la actividad las veces que consideres necesario.
Cierre: Pídeles que resuelvan la pagina 165 de MDA.
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. restas de números de una cifra y de 165 155 166
Matemáticas
múltiplos de 10.
Antes de la clase: Prepara botellas recicladas y pégales un papel con cantidades y aros.
Inicio: Coloca las botellas en un espacio del patio.
Desarrollo: Divídelos en equipos, a cada uno entrega cinco aros y explica que tienen que lanzar los aros para que entren en las botellas, con cada
lanzamiento acertado irán acumulando los puntos que la botella indique. Al final, el equipo que acumule más puntos será el ganador.
Cierre: Diles que resuelvan la página 166 de MDA.
166- 155-
167 156
menores que 100.
Antes de la clase: Realiza una sopa de números en la que se tenga que restar para encontrar los resultados.
Inicio: Reparte una hoja con la sopa de números a cada uno de los alumnos.
Desarrollo: Los alumnos tendrán que realizar las restas para poder encontrar la cantidad. Después pídeles que descompongan esas cantidades.
Guíalos para que puedan resolverlo.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Inicio: Explícales la importancia de cuidar a todos los seres vivos.
Desarrollo: Indícales que contesten la página 215 de MDA. Comenten cuáles son las acciones que deben realizar para cuidar y proteger a los animales.
Cierre: Pídeles que reflexionen y comenten de manera grupal sobre la importancia que tiene cuidar el medioambiente y los animales.
CM

130- 127-
Mundo natural. Cuidado del medioambiente. afectar a la naturaleza y participa en 216
131 128
Inicio: Pídeles que comenten, de manera ordenada y por turnos, qué pasaría si no hubiera agua en el mundo.
Desarrollo: Diles que mencionen qué pueden hacer para cuidar el agua y anótalo en el pizarrón.
Cierre: Indícales que harán un compromiso para cuidar el agua y lo escribirán en su cuaderno. Después, resuelvan la página 216 de MDA.
SEP
LA LM
Emplea mecanismos básicos de
Construimos reglas para vivir Los grupos se organizan para 120-
comunicación para establecer 26-27
y convivir mejor. funcionar. 125
acuerdos con los demás.
Actividades didácticas sugeridas: Página MDAC 26-27. Páginas SEP 120-125.
FCE
Inicio: Pregúntales cómo se organizan en casa para realizar todas las actividades del día. Escucha sus respuestas y oriéntalos hacia los beneficios
de la comunicación para lograr acuerdos.
Desarrollo: Dales ejemplos de situaciones o casos en los que no se logran acuerdos debido a la falta de comunicación e invítalos a reflexionar
sobre las consecuencias. También ejemplifica situaciones donde se resuelven situaciones de manera favorable. Haz énfasis en la importancia de la
comunicación y el respeto para lograr la convivencia y el orden.
Cierre: Recorten el memorama de la página 26 de MDAC y organízalos para que jueguen en parejas.
Artes
Imaginación y creatividad. Improvisa movimientos al escuchar canciones infantiles.
y creatividad.

E. Física


Escribir cinco palabras con c.
Fecha propuesta del 18 al 22 de mayo
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras

Literatura. 167 153 65

Inicio: Muéstrales cómo pueden escribir palabras nuevas utilizando las letras de otras palabras.
Cierre: Escribe diez palabras en el pizarrón para que formen cinco nuevas, como en la página 65 de MDA.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
168- 156-
169 157
menores que 100.
Inicio: Solicita a tus alumnos que localicen la página 168 de MDA.
Desarrollo: Pídele a un alumno que lea la indicación y que pase al pizarrón a resolver la primera resta utilizando la recta numérica, luego pasa a
otro alumno a resolver la segunda resta. Aclara sus dudas y pasa a otro alumno para que resuelva la tercera resta en el pizarrón y explique su
procedimiento.
Cierre: Indícales que resuelvan el último ejercicio de la página 168 de MDA.
Adición y sustracción. Adición y sustracción. y resta con números naturales 170 157 169 169
Matemáticas
menores que 100.

Inicio: Indícales que resuelvan la página 169 de MDA, pídele a un alumno que pase al pizarrón a compartir cómo resolvió los problemas.
Desarrollo: Plantea el siguiente problema: La mamá de Carlos fue al mercado y compró un kilo de jitomate a $18 y 5 naranjas a $22. Pregúntales
cómo pueden saber cuánto pagó la mamá de Carlos por la fruta que compró. Comenten las respuestas.
Cierre: Escribe el siguiente problema en el pizarrón y pídeles que lo resuelvan. Mi tía compró uvas a $18, toronjas a $25 y una sandía a $22. ¿Cuál
es el total de las compras?
menores que 100.
Antes de la clase: Escribe en el pizarrón algunas sumas y restas a las que les falte uno de los sumandos o el sustraendo.
Inicio: Pasa a dos alumnos al azar para que resuelvan una suma o resta según les indiques.
Desarrollo: Pasa a otros alumnos para que resuelvan las siguientes operaciones y así sucesivamente hasta que las resuelvan todas.
Cierre: Indícales que resuelvan la página 170-171 de MDA.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
134- 132-
136 133
CM
Inicio: Pídeles que observen con detenimiento los objetos que hay en el salón de clases.
Desarrollo: Solicítales que anoten en su cuaderno tres objetos que encuentren en el salón y que sean de madera, otros tres objetos que sean
de plástico y finalmente tres objetos que sean de metal. Explícales un ejemplo del proceso de elaboración de alguno de los objetos que
identificaron.
Cierre: Pídeles que localicen y contesten la página 217 de MDA.
SEP
LA LM
Dialogamos para resolver Identifica situaciones de conflicto que
136-
diferencias y mejorar nuestro se presentan en su vida cotidiana y Conflictos entre vecinos. 28
139
entorno quiénes participan en ellas.
FCE
Actividades didácticas sugeridas: Página MDAC 28. Páginas SEP 136-139

Inicio: Pregúntales que cosas hacer para resolver un problema en casa, en la escuela y con sus amigos. Escucha sus respuestas y coméntenlas.
Desarrollo: Dales ejemplos de algunos conflictos, para que ellos mencionen una forma de solucionar dicho conflicto de manera tranquila y que
beneficie a todos. Guíalos en caso de ser necesario.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 28 de MDAC y comenten en grupo las respuestas a las preguntas del segundo ejercicio.
M
Imaginación y creatividad. Diseña un vestuario sencillo para la presentación frente a público.
y creatividad.
Componentes
E. Física
Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos, con el propósito

de asumir actitudes que fortalecen el respeto y la inclusión de los demás.

Escribir el nombre
Fecha propuesta del 25 al 29 de mayo de sus tres juegos favoritos.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconocimiento de la diversidad Reconoce diferentes formas de 168- 153-
lingüística y cultural. hablar el español en su comunidad. 169 154

Inicio: Explícales que en México hay diferentes formas de nombrar las mismas cosas o animales. Escribe algunos ejemplos en el pizarrón.
Desarrollo: Pregúntales si conocen otras formas de llamar a objetos o animales, y si saben de otro lugar donde se les nombra distinto. Diles
ejemplos en caso de que no sepan.
Inicio: Repasa información sobre el tema de las distintas formas de hablar el español.
Desarrollo: Pregúntales si saben cómo se habla en alguno de los estados cercanos a donde viven, y si saben de cosas a las que se les llama
de distintas maneras en su estado comparado con otros del país.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Número, álgebra y variación. Adición y sustracción. y restas de números de una cifra 171 157 171
y de múltiplos de 10.
Matemáticas

Inicio: Explica a tus alumnos que tendrán que escribir los números que sumados den la cantidad que esté escrita en el pizarrón.
Desarrollo: Escribe una cantidad en el pizarrón y pasa a un alumno a escribir la respuesta. Verifiquen que sean los correctos.
Educación socioemocional: Autoconocimiento. Identifica su deseo de estar bien y no sufrir, y expresa qué necesita para estar bien en la escuela y
en la casa.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
137- 133-
139 134
CM

Inicio: Llévalos en orden a recorrer la escuela para que observen los materiales con los que está hecha.
Cierre: Pídeles que comenten de manera grupal de qué están hechos los diferentes objetos que hay en su salón de clases.
SEP
LA LM
Reconoce el diálogo como recurso
Construimos reglas para vivir que favorece la solución de 140-
Los grupos se organizan para funcionar. 29
y convivir mejor. conflictos, el trabajo colaborativo y 141
el intercamvio de puntos de vista.
FCE

Inicio: Pídeles que lean la página 140 de su libro de texto SEP. Diles que resuelvan el primer ejercicio de la página 29 de MDAC.
Desarrollo: Explícales que existen diferentes situaciones para resolver conflictos, pero las más adecuadas son el diálogo y trabajo colaborativo. .
Cierre: Diles que resuelvan el segungo ejercicio de la página 29 de MDAC.
M
Imaginación y creatividad. Diseña un vestuario sencillo para la presentación frente a público.
y creatividad.
Componentes
E. Física


Leer un libro de la biblioteca.
Fecha propuesta del 1 al 5 de junio
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras

Inicio: Escribe en el pizarrón algunas palabras que sepas que en otros lugares se dicen de otra manera. Pregunta a tus alumnos si saben otra
forma de nombrarlas.
Desarrollo: Ahora, escribe frases y sigue el mismo procedimiento. Explícales que a pesar de que vivimos en el mismo país, existen diferentes
formas de nombrar las mismas cosas.
Dicta y reescribe cuentos conocidos 155,
Escritura y recreación de 180-
Literatura. mezclando anécdotas y personajes, 157- 69
narraciones. 184
con imágenes y texto. 158
Inicio: Pregúntales cuál es el cuento que más les gusta. Diles que escriban el título en la página 69 de MDA.
Desarrollo: Pídeles que contesten los dos ejercicios restantes de la página 69 de MDA.
Cierre: Lee en voz alta el poema Diez perritos de la página 180 del libro de texto SEP. Luego pregúntales de qué trata.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Antes de la clases: Prepara hojas pequeñas de colores.
Inicio: Entrégales varias hojas de colores a cada uno de los alumnos.
Desarrollo: Indícales que dibujen un cuadrado, un rectángulo, un triángulo, un rombo y un círculo, una figura en cada hoja; revisa que lo hagan
correctamente. Menciónales algunas características de las figuras y que ellos levanten las hojas correspondientes cuando tú las menciones.
Matemáticas

Inicio: Solicita a tus alumnos que escriban algunas características de las figuras geométricas que hicieron en la actividad anterior.
Desarrollo: Solicítales que jueguen con la descripción y con las figuras, y que sólo leyendo las características busquen la imagen que se describe en esa hoja.
Desarrollo: En el patio dibuja un círculo dividido en secciones, una para cada equipo. Diles que jugarán Stop y explícales las reglas, pero en esta
ocasión las distancias las medirán con un palo de escoba.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce que los objetos se mueven 142-
Mundo natural. Exploración de la naturaleza. 138 219
y deforman al empujarlos y jalarlos. 143
CM
Inicio: Explícales mediante ejemplos de la vida cotidiana la diferencia entre jalar, empujar y aplastar.
Desarrollo: Pídeles que contesten la página 219 de MDA y después comenten las respuestas.
Cierre: Solicítales que comenten entre ellos cuáles son los objetos más ligeros y más pesados que tienen en casa y por qué creen que algunos son
más fáciles de cargar que otros.
SEP
LA LM
Valora la importancia de participar
Dialogamos para resolver
en la toma de decisiones 142-
diferencias y mejorar nuestro Voluntad para escuchar a los demás. 30
colectivas y anticipa sus posibles 144
entorno.
repercusiones para sí y para otros.
FCE
Actividades didácticas sugeridas: Página MDAC 30. Páginas SEP 142-144

Inicio: Pregunta a los alumnos que personas o asocioaciones se encargan de cuidarnos o ayudarnos. Guíalos en caso de ser necesario.
Desarrollo: Lean de forma grupal la página 144 de su libro de texto SEP y pídeles que resuelvan el primer ejercicio de la página 30 de MDAC.
Pídeles que elaboren un dibujo donde representen el trabajo en equipo.
Cierre: Diles que resuelvan el segundo ejercicio de la página 30 de MDAC.
Artes
Selecciona y escucha música de su región y de otros lugares para investigar

Artes y entorno. Diversidad cultural y artística.
sus orígenes y aspectos distintivos.
Componentes
E. Física


Buscar y escribir tres palíndromos.
Fecha propuesta del 8 al 12 de junio
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Escribe textos sencillos para 185
Intercambio escrito de nuevos 159-
Estudio. describir personas, animales, LL 70
conocimientos. 160
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 70. Página SEP 185. LL 110.
Antes de la clase: Lleva de nuevo las tarjetas que utilizaste para la actividad de la página 56 de MDA.
Inicio: Utiliza las tarjetas para armar oraciones sin un orden específico para que los alumnos las ordenen.
Desarrollo: Pídeles que cuenten cuántas letras tiene cada palabra, y cuántas palabras cada oración. Diles que lo anoten en su cuaderno.
Escritura y recreación de
Literatura. mezclando anécdotas y personajes, 186 160 71
narraciones.
Inicio: Coméntales que van a escribir un cuento.
Desarrollo: Pónganse de acuerdo para escribirlo. Escribe en el pizarrón lo que ellos te dicten. Después, resuelvan la página 71 de MDA.
Cierre: Pídeles que escriban el cuento en el cuaderno. Ayuda a quien tenga dificultades con la escritura o con algunas palabras.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
179- 162-
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. directamente y, en el caso de 176
180 163
intermediario.
Antes de la clase: Prepara costales.
Inicio: Divide el grupo en tres equipos y dibuja en el patio el trayecto que tendrán que recorrer los alumnos.
Matemáticas
Desarrollo: Llévalos al patio y explícales que jugarán competencias brincando dentro de un costal y contando sus brincos. Organízalos para que formen
tres filas y, a la cuenta de tres, salgan los primeros competidores. Cuando regresen pregúntales cuántos brincos dieron para llegar a la meta, después
compara los brincos de un alumno con los brincos de otro.
Antes de la clase: Prepara una imagen hecha con figuras geométricas.
Inicio: Pega la imagen que preparaste en un lugar visible y alcanzable para los alumnos.
Desarrollo: Pídele a un alumno que encierre todos los triángulos que observe en la imagen; a otro, que encierre todos los rectángulos; a otro, los
círculos, y a otro los cuadrados. Enseguida, de manera grupal, cuenten cuántos hay de cada uno y escríbanlos en el pizarrón. Después, diles que
hagan la figura en su cuaderno.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Reconoce que los objetos se
144- 138-
Mundo natural. Exploración de la naturaleza. mueven y deforman al empujarlos 220
147 140
y jalarlos.
CM
Antes de la clase: Coloca en el patio de la escuela una soga con una marca a la mitad.
Inicio: Llévalos al patio para que jueguen a jalar la soga; primero forma dos equipos con más alumnos en un equipo que en el otro, después
reacomoda los equipos para que tengan el mismo número de alumnos.
Desarrollo: Cuando termine el juego pídeles que comenten los resultados, qué pasó cuando había más alumnos en un equipo y qué sucedió cuando
los dos equipos tenían el mismo número de integrantes.
SEP
LA LM
Participa en la toma de acuerdos
para la realización de actividades Participar en equipo en los asuntos que 152-
diferencias y mejorar nuestro 31
colectivas que contribuyan a mejorar interesan a todos. 155
entorno.
su entorno.
FCE

Inicio: Pregunta a los alumnos que actividades ocupan ayuda para poder realizarlas. Anota sus respuestas en el pizarron.
Desarrollo: Elabora un dibujo en el pizarrón que represente actividades que se realizan en equipo o con ayuda de alguien más. Pregúntales qué es
lo que observan en cada una de ellas, comenten lo que mencionan. Haz énfasis en que algunas actividades pueden ser mejor cuando se realizan
con la ayuda de otra persona.
Cierre: Diles que resuelvan el ejercicio de la página 31 de MDAC.
Artes
Selecciona y escucha música de su región y de otros lugares para investigar

Artes y entorno. Diversidad cultural y artística.
sus orígenes y aspectos distintivos.
Componentes
E. Física


Escribir cinco palabras
Fecha propuesta del 15 al 19 de junio con g y con gu.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
Dicta y reescribe cuentos conocidos 157, 147,
Escritura y recreación
Literatura. mezclando anécdotas y personajes, 187- 160- 72
de narraciones.
con imágenes y texto. 189 163
Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 72. Páginas SEP 157, 187-189.
Inicio: Explícales que van a leer un cuento utilizando los signos de exclamación e interrogación. Escríbelos en el pizarrón y diles cuál es su utilidad.
Desarrollo: Pídeles que localicen los diálogos de la página 157 del libro de texto SEP y los lean con signos de exclamación e interrogación y luego
sin ellos.
Cierre: Pregúntales qué fue distinto en la lectura del cuento El pastorcito mentiroso, y si notaron la diferencia con signos y sin ellos.
Escritura y recreación 162-
Literatura. mezclando anécdotas y personajes, 189 73
de narraciones. 163
Inicio: Explícales que leerán en parejas el cuento El gato hablador de la página 73 de MDA.
Desarrollo: Recuérdales cómo deben expresar lo que está entre signos de exclamación e interrogación. Pregúntales qué fue lo que más les gustó
del cuento.
Cierre: Diles que contesten la página 73 de MDA.
Confrmo lo que aprendí. 74

SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
186- 167-
Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. directamente y, en el caso de 178
187 168
intermediario.
Antes de la clase: Prepara recipientes de leche.
Inicio: Divide el grupo en cinco equipos y entrégales un recipiente de 1 litro, uno de 1/2 litro y uno de 1/4 de litro.
Desarrollo: Pídeles que llenen con agua el recipiente de 1 litro, con esa misma agua llenen el recipiente de 1/2 litro y después el recipiente de 1/4
de litro. Luego, que escriban en su cuaderno cuántos recipientes de 1/2 litro llenaron, cuántos de 1/4 de litro, y con cuántos recipientes de 1/2
litro creen que se llene el recipiente de 1 litro y con cuántos recipientes de 1/4 de litro creen que se llene el de 1 litro. Comparen sus respuestas
grupalmente y resuelve las dudas que puedan surgir.
188- 169-
Número, álgebra y variación. Adicción y sustracción. y resta con números naturales 179
189 170
menores que 100.
Antes de la clase: Prepara tarjetas con números del 1 al 100.
Inicio: Divide el grupo en cinco equipos y entrega un juego de tarjetas a cada uno.
Desarrollo: Explícales que por turnos un integrante de cada equipo sacará dos tarjetas al azar, y los números que le salgan los tendrá que sumar.
Deberán anotar la operación y el resultado en su cuaderno.
Matemáticas

190- 170-
191 171
menores que 100.
Antes de la clase: Prepara hojas con los números del 1 al 100 y otras con los resultados de sumar hasta 4 números de los que están en las hojas.
Inicio: Pega las hojas en el pizarrón de manera desordenada.
Desarrollo: Explícales que tienen que unir con una línea los números que sumados den como resultado la cantidad que está en la otra hoja.
Recuérdales que ninguna de las líneas se debe cruzar o tocar.
Número, álgebra y variación. / y restas de números de una cifra y 192- 171-
Adición y sustracción. / Estadística. 181
Análisis de datos. de múltiplos de 10. Recolecta datos 193 172
y hace registros personales.
Inicio: Divide el pizarrón en tres partes, en cada parte escribe 5 sumas y 5 restas de diferentes formas, y en las que falte uno de los sumandos o
que falte el sustraendo.
Desarrollo: Indícales que las operaciones se deberán resolver de una en una, y mientras el compañero que esté resolviendo no termine no podrá
pasar otro alumno. Cuenta hasta tres para señalar el inicio, observa que nadie se adelante y que resuelvan correctamente las operaciones.
Cierre: Coméntales que el equipo que termine primero en resolver sus operaciones será el ganador. Diles que de manera individual resuelvan la
página 181 de MDA.
Educación socioemocional: Autonomía. Reconoce lo que ya puede hacer por sí mismo que antes no podía, y reconoce en los demás aspectos que
le gustaría desarrollar.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
acontecimientos de su historia 150- 143-
y la de su familia con el uso de 151 144
Inicio: Explícales qué es un árbol genealógico desarrollando en el pizarrón un ejemplo.
Desarrollo: Diles que localicen la página 221 de MDA y contesten los ejercicios.
Cierre: Pídeles que comparen su dibujo con el de otros compañeros y comenten sobre las semejanzas y diferencias que hay entre ellos.
CM

y valiosa que tiene derecho a la 152- 144-
identidad y a vivir en una familia que 155 145
Inicio: Pídeles que comenten entre todos las diferentes formas en que se demuestra amor en una familia.
Desarrollo: Ayúdales a localizar y contestar la página 222 de MDA.
Cierre: Repasen grupalmente sus respuestas y atiende las dudas que surjan.
SEP
LA LM
Participa en la toma de acuerdos
FCE
para la realización de actividades Participar en equipo en los asuntos que 152-

diferencias y mejorar nuestro
colectivas que contribuyan a mejorar interesan a todos. 155
entorno.
su entorno.
Asiste o escucha y observa un concierto, ópera o danza para niños
Artes
Artes y entorno. Patrimonio y derechos culturales. organizado por la Secretaría de Cultura federal o las secretarías de Educación
y Cultura estatales, municipales u otros.
Componentes
E. Física


Escribir los elementos
Fecha propuesta del 22 al 26 de junio de una obra de teatro.
SEP Me Divierto y
LA LM las Letras
CM
Repaso
Repaso general de todas las asignaturas.
Evaluación
NOTAS

DAM 1º 2019 Dosificacion Semanal

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

DAM 1º 2019 Dosificacion Semanal

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Trimestre 01

Trabaja con su nombre y el de sus

es un conjunto. Indícales que resuelvan la página 76 de MDA.

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 78. Práctica.

Inicio: Explícales qué es una regla y qué es una responsabilidad.

Actividades didácticas sugeridas: Página MDAC 3. Páginas SEP 10-12.

Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda infantil que eligió en

Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes

Trabaja con su nombre y el de sus

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 15. Páginas SEP 13-14.

personales para crear una tarjeta de

naturales hasta 100.

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 185. Páginas SEP 15-17.

Me conozco y me cuido. personales y reconoce su derecho a Mi nombre es… 10-12

Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda infantil que eligió en

Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en

Inicio: Pídeles que identifiquen la página 17 de MDA.

Inicio: Cuenta junto con ellos agrupaciones de siete y ocho elementos.

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 186. Páginas SEP 20-23.

Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando movimientos coordinados

M Eje Componentes Aprendizajes esperados

Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes

naturales hasta 100.

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 187. Páginas SEP 24-25.

¿Qué información tiene tu acta de

Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando movimientos coordinados

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 188. Páginas SEP 26-27.

Actividades didácticas sugeridas: Página MDAC 5. Páginas SEP 16-20.

Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando movimientos coordinados

Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 23. Páginas SEP 28-29.

Cierre: Pídeles que resuelvan la página 94 de MDA.

Inicio: Explícales qué es un croquis y para qué sirve.

Actividades didácticas sugeridas: Página MDAC 6. Páginas SEP 22-25.

Participa en la presentación del trabajo artístico (canciones o rondas

Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes

similares de quitar fichas y contar cuántas quedaron.

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 99. Páginas SEP 38-39.

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 190. Páginas SEP 31-35.

Participa en la presentación del trabajo artístico (canciones o rondas

Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo

clases de otros salones.

Identifica los beneficios de una

Participa en la presentación del trabajo artístico (canciones o rondas

Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo

Construye configuraciones utilizando

Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo

Escribe textos sencillos para

Número, álgebra y variación. Número. 61 88-89 110

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 193. Páginas SEP 46-51.

Identifica los beneficios de una

M Eje Componentes Aprendizajes esperados

Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo

Escribe textos sencillos para

naturales hasta 100.

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 194. Páginas SEP 54-56.

Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo

Confirmo lo que aprendí. 196

M Ejes Temas Aprendizajes esperados

Confirmo lo que aprendí. 118

Repaso de los contenidos del trimestre.

Evaluación trimestral de todas las asignaturas.

Lee obras de teatro infantil y