ITO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE OAXACA.

TERCERA PRÁCTICA
ENSAYOS A LA FLAMA
NOMBRE DEL CATEDRÁTICO: DR. SERGIO ORTIZ ORTIZ

MATERIA: QUÍMICA INORGÁNICA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): MAURINO JIMENEZ EUSTAQUIO

CARRERA: ING. ELECTRÓNICA

GRUPO: I-EEB.

SEMESTRE: 1ro.

FECHA: 4 DE OCTUBRE DEL 2018.

 ANTECEDENTES
Científicos que descubrieron, modificaron y aportaron acerca de los rayos catódicos:
Michael Faraday, Lenard, alumno de Hertz, Jean Perrin, Wilhelm Conrad
Rontgen

JUSTIFICACIÓN
Realizo este trabajo con la finalidad de conocer y comprender un poco más acerca
de los rayos catódicos, de igual manera entender el funcionamiento de los aparatos
científicos como el osciloscopio o los productos que existen a nuestro alcance como
es la tv o la computadora, el celular, entre otras cosas más. También porque es un
tema impactante, ya que es uno de los descubrimientos que llevo a un gran cambio
al mundo, gracias a la primera luz floreciente, descubrimiento que el científico J.J
Thomson realizo.
METODOLOGÍA

Su reacción fue de color violeta, pero solo se

llega a apreciar en la parte de arriba porque
la zona de oxidación tiene las temperaturas
altas que hace que los átomos de los metales
en forma de iones pasen a ser átomos
gaseosos y adquiera colores brillantes.

Observaciones:
 Compuesto:
 Cloruro de Manganeso (MnCl2)

Su reacción fue de color violeta, pero solo se llega a apreciar en la parte de arriba porque la zona de oxidación
tiene las temperaturas altas que hace que los átomos de los metales en forma de iones pasen a ser átomos
gaseosos y adquiera colores brillantes.

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 Cloruro de Cobalto (CoCl2)

Su reacción fue de color azul-violeta por la misma de razón, porque el compuesto al pasar con la zona de
oxidación nos da la coloración del Cobalto.
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 Cloruro de Potasio (KCl)
 Su reacción dio una coloración naranja en la parte superior, ya que el
compuesto al pasar por la zona de oxidación se notaba la coloración del K.

 Cloruro de Calcio (CaCl2)

Su reacción fue de color morado y como en las demás reacciones la coloración se notará un poco en la parte de
arriba por la zona de oxidación que hace que el color del metal se note.

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 Hidróxido de bario Ba(OH)2

En el hidróxido de bario ocurre lo mismo sus átomos en forma de iones en estado sólido pasa a un estado
gaseoso al calentarse a una elevada temperatura y se puede apreciar que da una coloración rojo brillante.

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 Cloruro Férrico (FeCl3)
 En este compuesto nos da una coloración verde-rojo donde se alcanza a apreciar más el color rojo en la zona
oxidante y el color verde en la parte reductora.

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Cloruro Estañoso (SnCl2)

En este penúltimo compuesto el cloruro de estaño su reacción fue de color azul turquesa- naranja. Como se
observa en la zona oxidante se nota el color naranja y en la zona reductora el color azul turquesa, ya que sus
iones en estado sólido pasan al estado gaseoso por las altas temperaturas.

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Cloruro Mercúrico (HgCl2)

Por último en este compuesto su reacción es de color morado-violeta ya que como lo explique
anteriormente esa coloración surge por la alta temperatura y hace que los átomos en estado sólido pasen a
estado gaseoso y también hace que obtengan colores brillantes de cada metal.
Conclusión:
En conclusión pudimos observar el tipo de coloración que daba cada reacción
en la parte superior de la llama ya que el compuesto al pasar por temperaturas
altas su cation en átomos metálicos pasan a ser átomos gaseosos y dan un color
brillante.

4.- Elabora un esquema de la flama que proporciona el mechero, indicando las

zonas de oxidación y reducción. Indica también las temperaturas que se
alcanzan en ambos.

5.- ¿Cuál es la función del ácido clorhídrico en esta determinación?

El HCl se utiliza para formar cloruros y también para limpiar los materiales de laboratorio.

6.- Investiga las sales que se emplean para proveer las diversas coloraciones en pirotecnia.

Estas sales son utilizadas en muchos eventos como el 15 de septiembre, en fin

de año, en fiestas patronales, etc.

7.- Elabora esquemas coloreados de cada uno de los iones identificados.

Compuesto Color
Cloruro de Violeta e incoloro
manganeso
 Cloruro de Azul-violeta e
cobalto incoloro
Cloruro de potasio Naranja y rojo

Cloruro de calcio Morada y naranja

Hidróxido de bario Rojo y naranja

Cloruro férrico Verde y rojo

Cloruro estañoso Azul-turquesa y

naranja
Cloruro mercúrico Morado y violeta

Las sales que se utilizan en la pirotecnia son:

 Estroncio da una coloración roja de un carmesí pálido.
 El calcio da un color rojo amarillento.
 El litio da un color carmín.
 El sodio da un color amarillo puro y brillante.
 El bario da un tono verde amarillento.
 El cobre da un color verde esmeralda.
 El telurio da un color verde hierba
 El talio da un color verde azulado.
 El zinc da un color verde blanquecino.
 El cobre se produce también destellos celestes.
 El arsénico, plomo o selenio da una coloración azul pálido.
 El cesio da una luz púrpura.
 El potasio da el color magenta.
 El rubidio da un color violeta.
Los rayos catódicos más que nada son electrones, los cuales son arrancados del
cátodo por causa de la diferencia de potencial existente entre el cátodo y el ánodo
y son atraídos por el ánodo.
OBJETIVOS

I. OBJETIVO GENERAL
Reconocer la presencia de elementos (sodio, potasio, estroncio, litio, calcio, cobre
y bario) en sales, basado en el color que imparte a la llama de un mechero.
Identificar en una muestra problema el catión presente.

II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al finalizar la práctica el estudiante será capaz:

1. Determinar experimentalmente el color que imparten a una llama algunos
metales alcalinos y alcalinotérreos.
2. Ubicar en el espectro electromagnético la longitud de onda a la cual emiten los
metales utilizados.
3. Examinar la llama de sodio y potasio a través de un vidrio de cobalto.
4. Examinar la llama de una mezcla de sales de potasio y sodio a través de un
vidrio de cobalto.
5. Identificar el ión metálico presente en una muestra desconocida.

Reconocer la presencia de determinados metales por el color que aparece al

exponer sus compuestos a la llama de un mechero.
Conocer donde proceden los distintos colores de los fuegos artificiales.
Producir fuegos artificiales de distintos colores.
Explicar los espectros a los alumnos de Bachillerato.
CONCLUSIÓN
En conclusión de este trabajo y conocimiento que se nos fue compartido, fue una
de practicas mas emotivas y divertidas que llevamos ya que observamos una parte
de lo que la química hace y lo asombroso que puede llegar a ser. Podmos concluir
que los espectros emitidos en las llamas por los diferentes cationes, presentes en
las sales proporcionales en el laboratorioy cada uno emitia un color diferente,
pertenecen al espectro de luz visible, el cual debe observarse en el circulo
cromático, cumpliéndose satisfactoriamente el objetivo de la practica.
En mi punto de vista, hacerca de esta practica sobre los ensayos a la flama puede
usarse como prueba rápida para saber que cationes hay en una muestra, pero solo
aplocaria en para cationes con pocos electrones como son los elementos del grupo
B de la tabla periódica, los metales alcalinos o alcalinotérreos debido a que la flama
es una fuente de energía limitada que solo puede exitar elementos de estos
grupos.
 REFERENCIAS

http://www.unet.edu.ve/~labq1/Practicas/Practica%205.htm