GEOMETRIA ANALITICA, ESPACIAL Y TRIANGULOS

GLORIA PATRICIA CAÑON_ 23875925

JAIDER ALEXANDER RODRIGUEZ_19708200
GRUPO 200612_59

YEIMY JULIETH MORENO

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

REGENCIA EN FARMACIA
FUNDAMENTOS MATEMATICOS
22/11/2016
 INTRODUCCION

La Geometría Analítica tiene por objeto la resolución de problemas geométricos utilizando

métodos algebraicos. El sistema que se emplea para representar gráficas fue ideado por el filósofo
y matemático francés Descartes (1.596 -1.650), quien usó su nombre latinizado, Renatus
Cartesius, y por esta razón se conoce con el nombre de ejes cartesianos.
Esta rama de la geometría en la que las líneas rectas, las curvas y las figuras geométricas se
representan mediante expresiones algebraicas y numéricas usando un conjunto de ejes y
coordenadas. Cualquier punto del plano se puede localizar con respecto a un par de ejes
perpendiculares dando las distancias del punto a cada uno de los ejes. Los valores positivos de x
están situados a la derecha del eje y, y los negativos a la izquierda; los valores positivos de y
están por encima del eje x y los negativos por debajo. Así, el punto B de la figura 1 tiene por
coordenadas x = 5, y = 0. En un espacio tridimensional, los puntos se pueden localizar de manera
similar utilizando tres ejes, el tercero de los cuales, normalmente llamado z, es perpendicular a
los otros dos en el punto de intersección, también llamado origen.
La rama de la geometría que se ocupa de las propiedades y medidas de figuras geométricas en el
espacio tridimensional. Entre estas figuras, también llamadas sólidos, se encuentran el cono, el
cubo, el cilindro, la pirámide, la esfera y el prisma. La geometría del espacio amplía y refuerza
las proposiciones de la geometría plana, y es la base fundamental de la trigonometría esférica, la
geometría analítica del espacio, la geometría descriptiva y otras ramas de las matemáticas. Se usa
ampliamente en matemáticas, en ingeniería y en ciencias naturales.
En nuestra vida cotidiana observamos que en nuestro entorno existen objetos que no están
ubicados en un solo plano tales como una caja una columna, un edificio, etc., esto nos hace ver la
necesidad de analizar la forma y extensión de los objetos ubicados en el espacio, lo cual se puede
hacer representándolos mediante figuras geométricas espaciales denominados sólidos
geométricos para esto también será necesario tener un manejo adecuado de las rectas planos,
ángulos diedros, etc.
 LABORATORIO 1

Dibujar tres puntos no colineales A, B y C. Copie los pantallazos para dar respuesta a las
siguientes preguntas:

A. ¿Cuántas rectas determinan? explique.

Se determinan 3 rectas ya que la recta es una secuencia de puntos que se prolongan en sentido
compuesto y nunca tienen fin en este caso la recta los puntos AB forman una recta, los puntos
AC forman otra recta y los puntos CB forman otra recta.
 B. ¿Cuántos rayos determinan? explique.

Dado que un rayo se define como la unión de una semirrecta con su punto extremo
En este caso se forman 3 rayos el rayo con extremo A que pasa por B, el rayo con
extremo A que pasa por C y por último el rayo de extremo C que pasa por B.

C. ¿Cuántas semirrectas determinan? explique.

Se determinan 3 semirrectas, primero aclaramos que una semirrecta es una secuencia de puntos
que se prolonga en un solo sentido y tiene un punto de origen. En este caso la semirrecta AB de
origen A que pasa por Semirrecta AC de origen A que pasa por C Y la semirrecta CB de origen
C y pasa por B.

D. ¿Cuántos segmentos determinan? explique.

Un segmento se define como la porción de una recta que está delimitada por dos puntos punto de
origen y punto final. Por lo tanto tenemos el segmento AB, AC y CB. Aunque se podría definir
otros tres segmentos inversos a los anteriores BA, CA y BC.

E. Con circunferencias, dibuje un segmento 𝐷𝐸̅̅̅̅̅̅̅̅ congruente al segmento 𝐴𝐵̅̅̅̅̅̅̅̅

F. Con circunferencias, dibuje el punto medio del segmento 𝐷𝐸̅̅̅̅̅̅̅̅

G. Dibuje la mediatriz del segmento 𝐷𝐸̅̅̅̅̅̅̅̅

H. Dibuje una recta paralela 𝐹𝐺⃡ a la recta 𝐴𝐵

I. Dibuje una recta perpendicular 𝐻𝐼⃡ a la recta 𝐴𝐵
 LABORATORIO 2

Dibujar tres puntos no colineales A, B y C. Copie los pantallazos para dar respuesta a las
siguientes preguntas:

A. Dibuje los rayos 𝐵𝐴 y . Dibuje la medida del ángulo con el icono

 ¿Qué se forma? Se forma un ángulo

 ¿Qué tipo de ángulo forma según su medida?
α=117.57° es un ángulo obtuso ya que mide más de 90° y menos de 180°
 B. Dibuje un ángulo ∠𝐹𝐺⃡𝐻 congruente al ángulo ∠𝐴𝐵𝐶.

¿Cuál es la medida de los ángulos? La medida de los ángulos es de 33.69°

¿Qué tipo de ángulo forma según su medida? Según su medida es un ángulo agudo porque mide
menos de 90°
C. Dibuje un rayo 𝐵𝐷 que biseque el ángulo ∠𝐴𝐵𝐶.

¿Los ángulos formados son adyacentes u opuestos? Ninguno de los dos, son ángulos
consecutivos ya que son aquellos que tienen el vértice y un lado en común.
¿Qué tipo de ángulo forma según su medida? Según su medida son ángulos agudos pues miden
menos de 90°
 D. Dibuje un rayo 𝐵𝐺⃡ opuesto al ángulo ∠𝐴𝐵𝐶

. ¿Los dos ángulos formados son congruentes? No porque no miden lo mismo.

¿Cuál es la medida de dichos ángulos? El ángulo ABC mide 56.7° y el ángulo CBD mide
146.61°
¿Qué tipo de ángulo forma según su medida? El ángulo alfa es agudo pues mide menos de 90° y
el ángulo beta es obtuso pues mide más de 90° y menos de 180°
E. Dibuje c segmentos consecutivos no colineales, dibuje cuatro segmentos
consecutivos no colineales, dibuje cinco segmentos consecutivos no colineales, dibuje
seis segmentos consecutivos no colineales
. ¿Qué tipos de polígonos forman?
El de cuatro lados es un cuadrilátero
El de cinco lados es un pentágono
El de seis lados es un hexagono

F. Dibuje los polígonos anteriores de tal forma que sean regulares con el icono

G. . Mida los ángulos internos de cada uno de los polígonos dibujados en el ítem E y F y
clasifíquelos según sus lados y ángulos.
Clasificación según sus lados: Cuadrilátero, pentágono y hexágono.
Según sus ángulos: convexo ya que sus ángulos miden menos de 180°

Según sus lados: cuadrilátero, pentágono y hexágono

Según sus ángulos: convexo todos sus ángulos internos miden menos de 180°
Según su regularidad: son polígonos regulares porque todos sus lados y ángulos son iguales.
H. Dibuje una circunferencia con centro O, luego dibuje una cuerda 𝐴𝐵̅̅̅̅̅̅̅̅, el diámetro
𝐶𝐷̅̅̅̅̅̅̅̅, el radio 𝑂𝐵̅̅̅̅̅̅̅̅, el ángulo ∠𝐴𝑂𝐵 y encuentre la medida del arco 𝐴𝑂𝐵
 , supongamos que el diámetro de la circunferencia anterior es de 4 cm
Entonces el radio es igual a 2 cm.

2. 𝜋. 2𝑐𝑚. 51,76°
𝐿=
360°
207,04𝑐𝑚 . 𝜋
𝐿=
360°
𝐿 = 0,575𝑐𝑚 . 𝜋
𝐿 = 1,806𝑐𝑚
El arco de la circunferencia es de: 1,806 cm.

LABORATORIO 3.

Copie los pantallazos para dar respuesta a las siguientes preguntas:

A. Dibuje tres planos con el icono

 B. Dibuje dos planos paralelos y dos planos perpendiculares

Paralelos

Perpendiculares
C. Tome una hoja de papel como representación de un plano y un lápiz como
representación de una recta. ¿En cuántas y cuáles posiciones puede ubicar la recta
con relación al plano? Dibuje las posiciones posibles en Geogebra.

D. En “Paint” represente tres planos separados. En el primer plano trace una recta, en
el segundo dos rayos, en el tercero un triángulo. ¿Cuántas regiones hay en el
primero, segundo y tercer plano?
 E. Dibuje dos planos consecutivos y el ángulo diedro que se forma.

F. Dibuje un tetraedro regular y un cubo unidos en un vértice.

F. Dibuje un prisma y una pirámide unidos por un segmento.

G. Dibuje un cilindro, un cono y una esfera.

 LABORATORIO 4
Copie los pantallazos para dar respuesta a las siguientes preguntas:
A. Dibuje un triángulo, después determine la altura del triángulo que trazó, encuentre el
área del triángulo.
B. Luego trace otro triángulo diferente pero que tenga la misma base y altura que el
triángulo inicial. Repita este proceso varias veces. ¿Qué observa? Escriba sus
conclusiones.

Conclusiones: cuando se pintan varios triángulos con la misma información, el sistema

enumera automáticamente los lados y los puntos, ejemplo A1, B1, C1, A2, B2, C2, y asi
sucesivamente.

B. De los triángulos encontrados escriba el perímetro.

El perímetro de los triángulos según grafico es: C2 A2= 3,07

C. Grafique una circunferencia y halle el área del circulo que determina; construya
un cuadrado inscrito en ella y encuentre su área; en la misma circunferencia
construya un octágono inscrito y obtenga su área, aumente el número de lados del
polígono y repita el proceso. ¿Qué puede concluir del área de los polígonos con
relación al área del círculo?

Laboratorio 5.

Tome evidencias para mostrar lo solicitado a continuación:

A. Se requiere de cartón paja, regla, lápiz, pegante y cortador, con esto construir: Un
prisma y una pirámide de base cuadrada de tal manera que la pirámide se pueda
inscribir en el prisma. Deje la base sin pegar.
 B. Encuentre el volumen y el área total del prisma y de la pirámide.
Prisma
Dado que el L = 5cm y h= 15cm
At= Al + 2Abase
Al = pb . h ( 20cm . 15cm) = 300cm2
At= 300cm2 + 2(5cm.5cm)
At= 300cm2 + 2(25cm2)
At= 350cm2
V= Ab . h
V= L2.h
V= 25cm2. 15cm
V = 375cm3
Pirámide

At= Al + Ab
Al= Pb. Ap / 2
 Ap= √ℎ2 + 𝑎𝑝2

Ap= √152 + 2,52

Ap= √225 + 6,25 = 231, 25

AL= 20cm. 231,25cm /2 = 4625/2 = 2312,5 cm2
At= 2312,5cm2 + 25cm2
At= 2337, 5 cm2
V= Ab .h / 3
V= 25cm2.15cm / 3
V = 125cm3
C. Cuando se una el prisma y la pirámide se forma un nuevo solido donde la pirámide es
un hueco. ¿Cuál es el volumen y el área toral del nuevo sólido?

Tronco de pirámide
At= Al + ABM +Abm
Al= (PBM +pbm). Ap /2
Ap = √𝑎𝑝2 + ℎ2
Al= (20cm +12cm).231,25cm /2
Al= (240cm).231,25/2
Al= 55500/2
Al= 27750cm2
At= 27750cm2 + 25cm2 + 9cm2
At= 27784cm2
ℎ
V = 3 . (𝐴𝐵𝑀 + 𝐴𝑏𝑚 + √𝐴𝐵𝑀. 𝐴𝑏𝑚)
15
V= . (25 + 9 + √25.9)
3
15
V= . (34 + √225)
3
15
V= . (34 + 15)
3
15
V= . (49)
3
735
V= = 245 cm2
3
D. Se requiere de cartón paja, regla, lápiz, pegante y cortador, con esto construir: Un
prisma y una pirámide de base triangular de tal manera que la pirámide se pueda
inscribir en el prisma. Deje la base sin pegar.

E. Encuentre el volumen y el área total del prisma y de la pirámide.

Pirámide
√3
At= L.( 2 . L + 3h)
√3
At= 5. ( 2 . 5 + 3.15)
5√3
At= 5. ( + 45)
2
5√3+90
At= 5. ( )
2
95√3
At= 5. ( 2
)
At= (5).(47,5).(1,73)
At= 410,875cm2
√3.𝐴𝑏 .ℎ
V= 4
√3.12,5𝑐𝑚2 .5
V= 4
√3. 62,5𝑐𝑚3
V= 4
108,125𝑐𝑚3
V= 4

V= 27,03125cm3

Prisma
 √3
At= L.( 2 . L + 3h)
√3
At= 5. ( 2 . 5 + 3.15)
5√3
At= 5. ( + 45)
2
5√3+90
At= 5. ( )
2
95√3
At= 5. ( )
2
At= (5).(47,5).(1,73)
At= 410,875cm2

√3.𝐴𝑏 .ℎ
V= 4
√3.12,5𝑐𝑚2 .5
V= 4
√3. 62,5𝑐𝑚3
V= 4
108,125𝑐𝑚3
V= 4
V= 27,03125cm

F. Cuando se una el prisma y la pirámide se forma un nuevo solido donde la pirámide es

un hueco. ¿Cuál es el volumen y el área toral del nuevo sólido?
Tronco de una pirámide triangular
𝑃𝐵𝑀+𝑃𝑏𝑚
A = ABM + Abm + . 𝑎𝑝
2
15+9
A= 12,5cm2 + 22,5cm2 + . 𝑎𝑝
2

A= 35cm2 + 12. Ap

Ap= √ℎ2 + 𝑎𝑝2

Ap= √52 + 2,52

Ap= 5,59
A= 35cm2 +12. 5,59
A= 35cm2 + 67,08cm2
A= 102,08cm2

√3
V= 12 . 𝐴𝑏 . ℎ
 √3
V= 12 . 12,5𝑐𝑚2 . 15𝑐𝑚

√3
V= 12 . 187,5𝑐𝑚3
1,732
V= . 187,5𝑐𝑚3
12

V= 0,144 x 187,5cm3
V= 27cm3

G. Dibuje dos sólidos en Geogebra o en Paint (como en los puntos anteriores) y haga el
mismo procedimiento.
La Gran Pirámide de Egipto tiene por base un cuadrado de 232 m de lado, y sus caras
laterales son triángulos equiláteros; calcular su área lateral.

Considerando los Triángulos equiláteros observados en la pirámide, se obtiene

Al =(PB.apotema)/2
Se calcula el perímetro de la base cuadrada:
PB = Suma de los lados
PB =232 m + 232 m + 232 m + 232 m = 232 m . 4
PB = 928 m
Ahora se calcula la apotema, en este caso sabemos que tenemos triángulos equiláteros,
entonces, trazamos la altura a alguno de ellos y aplicamos Teorema de Pitágoras.

h2 = L2 – (L/2)2
h2 = (232m)2 – (116m)2
h2 = 53.824m2 – 13.456m2
 h2 = 40.368 m2
h = √40.368m2 = 200,91 m
h= 200,91 m
La apotema mide 200,91 m
Ahora reemplazando en la ecuación original:
Al =(PB.apotema)/2
Al =(928 m .200,91 m )/2
Al =(186.444,48 m2)/2
Al = 93.222, 24 m2
El área lateral de la pirámide es de 93.222, 24 m2
PREGUNTA:
¿Cómo la geometría vista en esta unidad se aplica a la vida cotidiana y profesional?
Patricia:
la geometría está presente en nuestras vida cotidiana en su forma y estructura ya que todo
aquello que nos rodea presenta una forma o está construido con diferentes formas geométricas,
como las casas, edificios, las calles, los parques, las distancias, la posición de los objetos en el
espacio.
En mi trabajo como expendedora de medicamentos se usa en todo como la posición de
elementos que se usan, estantes, muebles etc, en la forma de los medicamentos o sus empaques
ya que al acomodarlos se toma en cuenta la figura para que encajen bien. En otro sentido en los
movimientos que se realizan tales como inclinaciones las cuales forman ángulos. Por eso digo
que nuestro mundo es geometría.

Jaider:
En la vida cotidiana
En realidad la geometría que se vio en la unidad No.3 se aplica en muchos aspectos de nuestra
vida cotidiana, casos como identificar áreas y perímetros de círculos, cilindros, triángulos y
demás.
Ejemplos puntuales son:
el triángulo que encontramos en la forma de una pizza, el círculo del balón que utilizamos para
el fútbol, el rectángulo de un libro, el cono del helado que comemos a diario, el cilindro de gas
que utilizamos para cocinar.
En la vida profesional
En mi vida profesional y laboral aplico mucho la geometría, más exactamente en el área del
izaje de cargas. En esta rama se aplica muchas figuras geométricas como triángulos
rectángulos, los cuales se forman como el radio de la grúa y la vertical de la carga o el sitio
donde se realiza el izaje. Es decir del centro de la grúa al sitio donde se encuentra la carga se
forma una línea recta que al cortarse con una línea vertical y otra línea formada por la pluma
de la grúa se forma un triángulo rectángulo, en la mayoría de los casos tenemos el
radio(distancia del centro de la grúa) y también la altura donde deseamos elevar la carga, pero
debemos hallar la longitud de pluma que debe utilizar la grúa, para esto aplicamos el teorema
de Pitágoras para hallar la Hipotenusa que es el lado del triángulo más largo.
 CONCLUSIONES

Del anterior trabajo podemos concluir:

 Geometría del espacio: Estudia las figuras cuyos puntos no están todos en el mismo
plano.

 Perpendicular: dos rectas o planos que al cortarse forman 4 ángulos de 90º.

 Paralelos: Dos rectas o planos que equidistan en toda su extensión y no se cortan.

 Ángulos Diedros: ángulo formado por dos planos que se cortan.

 Ángulos poliedros: que tiene varias caras.

 Prisma: Poliedro que tiene dos caras opuestas paralelas y congruentes (bases), las demás
caras son paralelogramos.

 Pirámide: Poliedro que tiene por base a una región poligonal cualquiera, caras laterales
iguales , regiones triangulares que tienen un vértice común

 Al concluir este importante trabajo, consideramos que la geometría es supremamente

importante para el desarrollo de nuestra vida cotidiana y laboral. a menudo nos
encontramos con figuras geométricas como círculos, cilindros, conos, triángulos,
rectángulos, entre otros.

 En áreas de ingenierías mecánicas, civiles, industrial y en la construcción de estructuras se

aplica frecuentemente la geometría para hallar medidas y realizar cálculos estructurales,
ángulos y tensiones.
 BIBLIOGRAFIA

 Rich, B. (2009). Geometría. Segunda edición. McGrawHill. Recuperado

de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10479442&ppg
=8
 Riquenes, M. (2007). Compendio de Geometría. Editorial Universitaria. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10179679&ppg=3
 Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. Universidad del Norte. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11125852&ppg=9