Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Pre-Tarea -

Reconocimiento del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación complementaria
Formación
Nombre del
Transporte y Dispersión de contaminantes
curso
Código del curso 358056
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: 23 de agosto de 2019 05 de septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica y analiza una generalidad de lo que corresponde
al transporte y la dispersión de los contaminantes atmosféricos y las
diferentes variables meteorológicas y topográficas que son de
importancia para el transporte y la dispersión de contaminantes
atmosféricos.
Temáticas a desarrollar:
Conocimientos previos de transporte y dispersión de contaminantes
atmosféricos e implicaciones ambientales generales.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Unidad 1-2-3 -Pre-Tarea - Reconocimiento del curso

Inicial preliminar. Conocimientos previos. Pretarea de la estrategia de

aprendizaje basado en Tareas (ABT)

Actividades a desarrollar
Para el reconocimiento del curso se sugiere que se lea y analice el
syllabus del curso y su contenido.

La actividad de presaber inicia con los conocimientos previos y se

divide en dos partes individuales

I. Responda a las siguientes preguntas:

1. En sus palabras, ¿qué comprende por transporte de
contaminantes atmosféricos?
2. En sus palabras, ¿qué comprende por dispersión de
contaminantes atmosféricos?
3. En sus palabras y de manera general, ¿cuáles son los factores
meteorológicos y topográficos que influyen en el transporte y
dispersión de contaminantes en el aire?
4. En sus palabras y de manera general, ¿qué entiende por un
modelo de dispersión?

Nota: Por favor no olviden citar la fuente de información, si leyó al

respecto.

II. La segunda parte de esta pre-tarea es:

Revisar la información de La gran niebla de Londres (1952) y lluvia
ácida, que se encuentra en el entorno de conocimiento y organice la
información respecto de impactos (representativos) de contaminantes
atmosféricos en la salud humana y en los recursos naturales, en un
cuadro resumen que permita la evidencia de lo solicitado.
 En el entorno de aprendizaje colaborativo en el foro,
se pueden compartir algunas ideas y/o solicitar
Entornos aclaración respecto del trabajo
para su
desarrollo En el entorno de evaluación y seguimiento se entrega
el trabajo en archivo PDF

Individuales:

Entrega de documento PDF en el entorno de

evaluación y seguimiento de las respuestas a las
Productos a
preguntas y solicitudes de la guía.
entregar por
el estudiante
Colaborativos:
No aplica para esta actividad el trabajo colaborativo

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades para el
No aplica, el trabajo es individual
desarrollo del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar por
el estudiante dentro No aplica, el trabajo es individual
del grupo colaborativo
Roles y
responsabilidades para
la producción de No aplica, el trabajo es individual
entregables por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de
organización y presentación de información
Uso de referencias más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al
 alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de
2013, artículo 99, se considera como faltas
que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citar donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y literal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan
Políticas de plagio con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se

enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero
 (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
está en el formato de guía de actividades
que está en ncontens

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
La respuesta a las La respuesta a las
preguntas se preguntas se
No se presentan
Respuestas a encuentra encuentra
respuestas a las
las preguntas completas, y incompletas, no
preguntas 15
orientadoras responden a lo responden a lo
solicitado solicitado
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta de
Cuadro Se presenta de No se presenta el
manera parcial y/o
resumen que manera completa el cuadro resumen
incompleta el
evidencia cuadro resumen que que evidencia por
cuadro resumen
impactos de evidencia por lo lo menos un
que evidencia por lo
contaminantes menos un impacto impacto de
menos un impacto 5
atmosféricos de contaminantes contaminantes
de contaminantes
en la salud atmosféricos en la atmosféricos en la
atmosféricos en la
humana y salud humana y en salud humana y en
salud humana y en
recursos un recurso natural. un recurso natural.
un recurso natural.
naturales
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se incluyen
Se incluyen citas
parcialmente citas No se presentan
Referencias bibliográficas y
bibliográficas y/o citas bibliográficas 5
Bibliográficas bibliografía
bibliografía y/o no ni Bibliografía
completa de
se encuentran en su
acuerdo a normas totalidad de
APA acuerdo a normas
APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 25