PLAN DE CLASE O PLAN DE AULA

Sede: Nombre del docente:

AREA: LENGUAJE ASIGNATURA Lengua Castellana GRADO: 3o
Unidad Nº: Contenidos:
3  Radio
 Televisión
 Prensa
Tiempo total de aprendizaje: 5 horas
Estándar de Competencias
Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos
Identifico los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúo.
Caracterizo algunos medios de comunicación: radio, televisión, prensa, entre otros.
Comento mis programas favoritos de televisión o radio.
Identifico la información que emiten los medios de comunicación masiva y la forma de presentarla.
Derechos Básicos de Aprendizaje
DBA1-3o
Comprende las funciones que cumplen los medios de comunicación propios de su contexto.

Meta de Aprendizaje (Objetivo)

Conocer las características de los medios masivos de comunicación y su función social.

Alcances del estudiante (Desempeños basados en evidencias)

 Reconoce los usos de los medios de comunicación con los que se relaciona.
 Compara la información proveniente de diferentes medios de comunicación.
 Identifica la función de los medios masivos de comunicación.
 Inventa un medio para comunicarse con los compañeros.
ESTRUCTURACION METODOLOGICA Y PRACTICA DE LA CLASE (Explicar la metodología de cada sesión de clase)
EXPLORACION ESTRUCTURACION Y PRÀCTICA TRANSFERENCIA Y VALORACION
Se introduce al tema presentando Presentar a los estudiantes la historia El DE APRENDIZAJES
una imagen de dos personas niño de las vacaciones. (Autor: Kike El Organizar tres grupos de
hablando por teléfono. Duende, escritor español) estudiantes. Cada un escogerá un
Después de hacer el análisis de la lectura, medio de comunicación. En casa,
Preguntas exploratorias: pedir a los estudiantes que mencionen escogerán un programa de radio o
¿Qué hacen esas personas? medios de comunicación que ellos conozcan. televisión y una página de periódico.
¿Por qué hablan entre ellas? Luego pedir que se reúnan en tres grupos. Analizarán sus características.
¿Qué es la comunicación? Cada grupo escogerá un medio de En un cartel deberán presentar lo
¿Qué se necesita para que haya comunicación. En un cartel mencionan las bueno y lo malo de los programas o
una buena comunicación? características que tiene ese medio de secciones de periódicos escogidos y
comunicación. El cartel pasará por cada socializarlo con los demás
¿De qué otras maneras se grupo para leer o completar lo que ellos
comunican las personas? estudiantes.
creen que hace falta. Como tarea deberán inventar un
¿Para qué se comunican las Luego de hacer el recorrido, se expone cada medio para comunicarse con su
personas? cartel al frente y el maestro explica o mejor amigo de clase y expresarle
Para resumir la exploración de completa la información sobre las como la pasó en un viaje de
saberes se presentará el video de características de esos medios de vacaciones.
comunicación reforzando y ampliando los Para cerrar se enunciarán las
la siguiente dirección, referente a saberes. siguientes preguntas a los
los elementos de la comunicación. Una vez termine la explicación se pide a
estudiantes:
https://www.youtube.com/watch? cada grupo que, a través de ese medio de  ¿Para qué te sirve conocer
v=JIfPh-1TojQ comunicación exponga una noticia la función de los medios de
relacionada con lo leído en el texto: El niño comunicación masiva?
 de las vacaciones. Así:  ¿Qué sabías antes de los
Vacaciones de semana santa. medios de comunicación
Vacaciones de carnaval. masiva?
Vacaciones de navidad.
Cada grupo deberá tener en cuenta las  ¿Qué sabes ahora?
características del medio de comunicación
que le toca para proponer la noticia. Una vez  ¿Qué dificultades tuviste
finalice su trabajo, será expuesto ante sus para aprender este tema?
compañeros.
Para finalizar el maestro explica cual es la  ¿Qué fue lo que más te
función social de los medios de gustó sobre este tema?
comunicación. Después de ello, entregara a
cada estudiante una guía-taller para reforzar
sobre lo aprendido.

EVALUACION - RECURSOS DIDÁCTICOS

RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Imágenes Preguntas exploratorias.
Internet Atención y participación en clase.
Video: Trabajo colaborativo. (Rúbrica)
https://www.youtube.com/watch?v=JIfPh-1TojQ
Taller guiado.
https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAba
Exposición de trabajos realizados.(Rúbrica)
lar/files/datos/1285151814/contido/index.html
lectura: https://www.encuentos.com/cuentos-de-
viajes/el-nino-de-las-vacaciones/
Copias.
Carteles, marcadores, tablero, video beam

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES , REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA

ADECUACIONES METODOLÓGICAS
Mencionar y describir las estrategias que utilizará para aquellos estudiantes que no alcanzaron las metas de aprendizaje
propuestas.

¿Cómo resultado de esta planeación que haría diferente la próxima vez?