GESTIÓN ACADEMICA Código: GP-

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INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES PERIODO: 1

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y HUMANIDADES DOCENTE: DIANA FERNÁNDEZ GRADO: 5

FECHA:

Estándar: Comprendo diversos

tipos de texto, utilizando algunas
estrategias de búsqueda,
Propósito de aprendizaje: Reconocer las organización y almacenamiento de Derecho básico de aprendizaje
características textuales los diferentes textos la información. y/o Tema.
narrativos (Mitos, Leyendas).
3. Crea textos literarios en los
 Leo diversos tipos de texto
que articula lecturas previas e
 Crear textos narrativos orales y escritos literario: relatos mitológicos,
impresiones sobre un tema o
con una función comunicativa. leyendas, cuentos, fábulas,
situación
 Identifico y caracterizo los textos poemas y obras teatrales.
narrativo literarios que son mitos.
Evidencia de aprendizaje
 Valora los mitos y leyendas, como parte  Reconozco, en los textos
de nuestra tradición oral. literarios que leo, elementos
 Produce textos literarios
 Establezco semejanzas y diferencias tales como tiempo, espacio,
atendiendo a un género
entre el mito y la leyenda. acción, personajes.
específico.
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ACTIVIDAD/ TIEMPO
ETAPA RECURSOS EVALUACIÓN
ESTIMADO.
Se evaluara cada sesión
Para la motivación se utilizarán teniendo en cuenta
diferentes mitos y leyendas. aspectos como:
A partir de los textos anterioresMarcador  Participación oral.
de hacen las siguientesTablero.  Lecturas
Inicio:
actividades de iniciación en Humanos. comprensivas.
cada tema a abordar: Cuentos  Realización de
ACTIVIDADES DE RUTINA
Fabulas actividades en el
Saludo, oración verificación
 Análisis de Mitos cuaderno.
de asistencia.
conocimientos previos Leyendas
con preguntas.
Indagación de conocimientos
 Análisis antes, durante y
previos
después de la lectura.
MOTIVACIÓN
 Dibujar personajes.
 Organización de
secuencia de eventos de
los textos narrativos.
 Videos mitos y leyendas.
 Talleres de comprensión
lectora.

Desarrollo: Para este momento los

 Cuaderno  Se evalúa la
estudiantes en las diferentes actividad teniendo
 Pegante
Trabajemos en equipos e sesiones conforman equipos en cuenta, la
 Fotocopias
individualmente. para el trabajo de las participación de
actividades:  Colores los niños y el
Biografía  Luego de explorar  Videos resultado obtenido
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conocimientos previos  Lluvia de títulos de en el cuaderno.

Libro competencias cada uno en las mitos y leyendas en  Socialización de
comunicativas 4 diferentes sesiones con pedazos de papel. personajes
Herramientas del lenguaje 3 ayuda del docente  Fabulas con dibujos fantásticos.
Clave Santillana 4 construye el concepto de  Octavos de cartulina  Lecturas orales de
Guía de aprendizaje de cada tema en este caso: moralejas.
escuela nueva 4 cuentos, fabulas mitos y  Mitos y leyendas
leyendas. terminados.
 Hora de leer:
Se le entregan cuentos
tradicionales ilustrados a
los estudiantes para que
lean en parejas. Luego
de leer sacan los
personajes, el tipo de
narrador, las acciones
más importantes, el
tiempo, el espacio
consignándolos en hojas
de bloc finalmente hacen
el dibujo del cuento.
 Lluvia de mitos y
leyendas: se le entregan
a los estudiantes
diferentes títulos y ellos a
partir de estos escriben
textos.
 Escribo moralejas: los
estudiantes luego de leer
fabulas, consignan en
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sus cuadernos las

moralejas que le dejan
dichas fabulas, para
posteriormente leerlas en
voz alta.
 Creo personajes: los
estudiantes ponen a
prueba su imaginación y
le dan rienda suelta, para
en octavos de cartulinas
crear personajes
fantásticos y luego
escribir textos narrativos
siguiendo una secuencia:
inicio, nudo y desenlace.
 TALLERES DE NIVEL
LITERAL, CRITICO,
INFERENCIAL Ver
anexos de las
actividades.

Cierre: Tarea – refuerzo

Y finalmente se realiza un
Humanos Se tendrá en cuanta la
conversatorio, sobre lo que se
Cuaderno participación y la revisión
aprendió en clase y sobre las
del texto terminado.
actividades que más le
gustaron.
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Observaciones:
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