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DANILO ROJAS
PSICOLOGIA
TUNJA
2014
ATENCION SELECTIVA: ESCUCHA DICOTICA CON SEGUIMIENTO
DANILO ROJAS
PSICOLOGIA
TUNJA
2014
INTRODUCCION
JUSTIFICACION:
A poco que se analice el entorno del ser humano se observa el volumen de información
que nos rodea, por ello, consciente o inconscientemente, se ha de seleccionar sólo parte
de la información disponible, a ser posible las más relacionadas con las actividades
presentes o futuras. Si suponemos que el sistema cognitivo humano es de capacidad
limitada es imprescindible seleccionar las fuentes de información que van a procesarse y
para ello está especialmente diseñado el mecanismo cognitivo de la atención.
Es importante reconocer cómo funcionan los procesos cognitivos en la vida real y poder
aplicar los conocimientos adquiridos en determinada población, además de profundizar
en un proceso mental como lo es la atención, nos es importante desarrollar
competencias investigativas de carácter formativo y experimental , que contribuyen con
nuestra formación como futuros psicólogos.
OBJETIVO GENERAL
HIPOTESIS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
MARCO TEORICO
Atencion dividida
SEGUIMIENTO O SHADOW
El método consiste en repetir u mensaje palabra a palabra en vos alta en una prueba de
escucha dicótica.
(broadbent, 1998). Se pone al sujeto un mensaje en cada oído, pero se le instruye para
que sólo atienda (tenga escucha selectiva) a uno de los dos mensajes. Ha de repetir, el
sujeto, en voz alta cada palabra del mensaje seleccionada tan pronto como lo escucha;
en algunas ocasiones, durante el seguimiento, se le pide que detecte palabras target.
La tarea consiste en hacer” escucha selectiva” en vos alta en una prueba de escucha
dicótica.
ESCUCHA DICOTICA
(Broadbent, 1983). El sujeto ha de atender a los dos mensajes, tanto para recordarlos
como, a veces, también recordarlos o identificar un estímulo target (control dicótico).
Lo importante de esta técnica es que pone de manifiesto tanto el carácter selectivo de la
atención (procesamos mediante las instrucciones pertinentes sólo uno de los mensajes) y
su capacidad limitada (no disponemos de recursos atencionales para hacer dos tareas
simultáneamente).
AUDICION
Para (Mignon, 1999) el proceso de audición central “es la capacidad del cerebro (del
sistema nervioso central) para procesar las señales sonoras que recibe”. Reduciendo el
proceso a la interacción entre el cerebro y los estímulos auditivos.
PROCESAMIENTO AUDITIVO
Según (Ayuso, 2011), el procesamiento auditivo son las Funciones de la vía auditiva
que nos permiten localizar sonido, discriminar sonidos, distinguir cambios y duración
de los sonidos, entender en ambientes ruidosos y entender señales degradadas. De esta
manera la vía auditiva tiene características que hacen posible el procesamiento auditivo.
REFLEJO DE ORIENTACION
Como menciona (Corsi, 2004): “El reflejo de orientación es una respuesta con carácter
dinámico cuya estructura variara según los reforzamientos que reciban sus
componentes”, el reflejo de orientación es de gran importancia para el proceso de
aprendizaje debido a que dirige los receptores sensoriales hacia determinado estimulo.
http://www.neurologia.com/pdf/Web/5503/bi030137.pdf
https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=
rja&uact=8&ved=0CDUQFjAC&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fd
escarga%2Farticulo%2F65938.pdf&ei=X6FaU8h8sbGwBOGzgKgO&usg=AFQjC
NE6bldY0Vi6twiVZTVRnBcGgtK34Q&bvm=bv.65397613,d.cWc
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1372935
BIBLIOGRAFIA