FE DE ERRATAS DEL TEXTO ATENCIÓN: TEORÍA Y PRÁCTICA (Addie Johnson

y Robert W. Proctor)
VERSIÓN 2019

Se indican las erratas deslizadas en el texto Johnson y Proctor, dependiendo de la

fecha de publicación. Debe consultar la página de créditos del texto para saber que
versión maneja:

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Aplicar
PÁGINA DICE DEBE DECIR en
versión…

…a lo que Donders denominó

la “expresión de la voluntad”
…al tiempo que ocupa la
pues la persona debía decidir
38, ¶2 selección de una u otra 0
si respondía o no,
respuesta en la tarea B.
dependiendo del estímulo
presentado.

…la velocidad y la
…el TR y la precisión están
75, ¶3 precisión están 0
inversamente relacionados,
inversamente relacionados,

En estos casos la selección En estos casos la selección

temprana de la información temprana de la información
95, ¶2 0, 1
evitaría la interferencias evitaría la interferencias
ocasionadas. ocasionadas.

Estos hallazgos son

Estos hallazgos son
consistentes
consistentes
con el modelo de gradiente
con el modelo de gradiente
pues demuestran que, en
pues demuestran que, en un
un momento temporal
momento temporal
determinado, parte de los
determinado, parte de los
102, ¶2 recursos atencionales, 0, 1, 2
recursos atencionales,
necesarios para identificar,
necesarios para identificar,
la letra pueden estar
la letra pueden estar todavía
todavía adjudicados
adjudicados todavía a
todavía a posiciones
posiciones previamente
previamente
atendidas.
atendidas.

Una manera de estudiar la

Una manera de estudiar la
orientación
orientación
encubierta ha sido
encubierta ha sido utilizando
utilizando tareas de filtrado
104, ¶3 tareas de filtrado selectivo, 0, 1
selectivo, como las
como las expuestas
expuestas
en hasta ahora, en las que se
en hasta ahora, en las que
debe atender a un estímulo e
se debe atender a un
ignorar el
estímulo e ignorar el

1
 resto. resto.

En este capítulo, hemos En este capítulo, hemos

expuestos las principales expuestos las principales
125, ¶2 metáforas de la atención metáforas de la atención 0, 1
y la investigación que ha y la investigación que ha
generado. generado.

130, ¶3 Es sus experimentos En sus experimentos 0

…–porque acababa de
132, ¶1 …–porque acaba de ser… 0
ser…

…detectar targets
…detectar targets relevantes
relevantes aislados que
137, ¶4 aislados que pueden aparecer 0
pueden aparecer en
en cualquier de ellos…
cualquiera de ellos…

A pesar de que dicha luz debía A pesar de que dicha luz

150, ¶1 ignorarse, las repuestas de los debía ignorarse, las 0
sujetos… respuestas de los sujetos…

Cuando este vídeo se

presentó en una pantalla
situada encima de un
Cuando este vídeo se presentó altavoz falso, que no emitía
sobre el altavoz de la sonido alguno (condición
presentación auditiva lado diferente), la selección
(condición mismo lado) la del mensaje target mejoró
selección del mensaje target considerablemente, en
mejoró considerablemente, en comparación a cuando el
comparación a cuando el vídeo vídeo se presentaba
se proyectaba sobre un altavoz encima de un altavoz que
simulado que no emitía el sí emitía la presentación
mensaje (condición lado auditiva (condición mismo
diferente). Presumiblemente, lado). Presumiblemente, en
en la condición “mismo lado” la condición “lado diferente”
los sujetos “reubicaron” los los sujetos “reubicaron” los
153, ¶2 0
sonidos de las palabras target sonidos de las palabras
escuchadas por el altavoz en target escuchadas por el
los labios de la persona del altavoz en los labios de la
vídeo, al igual que en persona del vídeo, al igual
ventriloquía. Esto ocasionó una que sucede en la
especie de separación ilusoria ventriloquía. Esto ocasionó
entre el mensaje target y el una especie de separación
mensaje distractor que facilitó ilusoria entre el mensaje
la escucha selectiva, de forma target y el mensaje
análoga a lo que ocurre distractor que facilitó la
cuando dos mensajes auditivos escucha selectiva, de
son emitidos desde altavoces forma análoga a lo que
separados espacialmente. ocurre cuando dos
mensajes auditivos son
emitidos desde altavoces
separados espacialmente.

2
 …que lo que
…que lo que conseguiríamos
conseguiríamos adoptando
adoptando una aproximación
154, ¶2 una aproximación 0
restringida a un única
restringida a una única
modalidad sensorial
modalidad sensorial

…respuestas neuronales …respuestas neuronales

155, ¶2 0
separas ante cada uno separadas ante cada uno

…cada una de la diversas …cada una de las diversas

158, ¶3 0
modalidades… modalidades…

Esto sugiere que la Todo esto sugiere que la

190, ¶3 0
inhibición… inhibición…

…la actividad residual de la

…la actividad residual de la
206, ¶2 terea previa, difícil de 0
terea previa, difícil inhibir…
inhibir…

256, ¶1 Logan (1998) Logan (1988) 0, 1

Logan, G. D. (1988).
Toward an instance theory
333 Antes de la última referencia 0, 1
of automatization.
incluir:
Psychological Review,
95(4), 492-527.
Posner, M. I. y Cohen, Y.
Posner, M. I. y Cohen y. P. C.
(1984). Components of
(1984). Components of visual
visual orienting. En H.
orienting. En H.
335 Bouma y D. Bouwhuis 0, 1
Bouma y D. Bouwhuis (Eds.),
(Eds.), Attention and
Attention and performance X
performance X (pp. 531–
(pp. 531–566).
566).
London: Erlbaum.
London: Erlbaum.