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INTRODUCCIÓN

1. La cuestión

 Cuando se esta teniendo una discusión, lo más importante es saber sobre que cosa se esta
discutiendo. Saber en que consiste el desacuerdo, entender que me están negando. La
controversia surge cuando hay dos opiniones sobre una misma materia.
 La cuestión es averiguar cual de las respuestas a la misma es la que dice la verdad.

2. Como delimitar la cuestión?

 Solo hay tres cosas sobre las que se puede discutir:

 De hechos o conjetural: se discute sobre los hechos y circunstancias. (si la cosa ocurrió)
 Cuestión nominal: que nombre debemos ponerle a los hechos. (como se llamará)
 Evaluativa: juicio de valor para saber si las cosas son buenas o malas y en que grado.
(cuestión de valoración)

 Estas son las tres posibilidades que ofrece cualquier asunto.

3. Debates que suscita la acción

 Análisis de los hechos. Dos categorías:

 Deliberación: se refiere al qué hacer?. Se ocupa del futuro para saber como actuar.
 Enjuiciamiento: se discute sobre personas para delimitar responsabilidades que obligan a
tocar cuestiones conjeturales.
 Para mantener un debate a favor de uno no se puede permitir que se desvíe el tema del
debate y mantener el orden con las ideas claras.

LA CUESTIÓN DE HECHOS O CONJETURAL

 Se discute sobre si los hechos ocurrieron, ocurren u ocurrirán.

 Se llama conjentural porque se basa en juicios probables basados en indicios. Todas las
conjenturas se basan en un hecho o intención, sobre si son ciertos o existió la intención.

1. Los hechos y sus circunstancias

 Se parte de la base que hay unos hechos que son indiscutibles, necesitamos saber como han
ocurrido. Se busca saber los detalles, el lugar, tiempo, modo, etc.
 Cada una de las preguntas que se plantean para verificar los hechos (quien, como, donde,
cuando, por qué y con que medios) pueden suscitar en una cuestión.
2. Los criterios de la conjetura

a. Que existan signos indirectos de que las cosas ocurrieron de una determinada manera. Pueden
haber indicios y motivos.
 Indicios: aceptamos que algo ocurrió cuando hay señales de lo indican. El indicio es un
hecho conocido que sugiere la existencia de otro hecho desconocido.
 Motivos: es una forma de causa. Nos empuja a la acción.

b. Que sea posible que algo pueda ocurrir.

 Verosímil: cuando algo es posible y se desea, lo verosímil es que ocurra.

 Los indicios se basan en una relación causal (si nos consta una causa, podemos saber que eso
tiene o tendrá un efecto), en una relación de coexistencia o de sucesión (cuando dos hechos
aparecen juntos o muy próximos en el tiempo) y en una relación de semejanza (cuando uno
o varios hechos se asemejan mucho a algo).
 Entre más indicios haya sobre un mismo hecho, mayor será la convicción.
 Los motivos son para obtener un bien o evitar un mal.

c. Lo posible y lo imposible

 Es imposible lo que se opone a las leyes de la naturaleza. No es posible que se altere el orden
natural sin un motivo o una causa.
 Es imposible todo lo que implica una contradicción o un absurdo. Ej. 2+2=3
 Es imposible todo lo que requiere medios u oportunidades de lo que no se dispone. Ej. Es
imposible comprar una finca sin dinero.
 Es imposible todo lo que es exageradamente improbable porque es extremadamente
dificultoso, porque hay una voluntad eficiente que se opone o porque choca con el sentido
común. .

3. Defensa y Rechazo

 Para sostener que un hecho dudoso es cierto habrá que decir que:
 Todo indica que si ocurrió
 Que había motivos
 Que esta explicación es la única

 Quien quiere negar la existencia de un hecho dirá que:

 Que no es posible o que es muy difícil. Tan difícil que es considerable imposible.
 Que no existen motivos.
 Que los indicios no prueban nada.

 RG de posiciones defensivas:
 Negar la posibilidad del hecho
  Negar la verosimilitud
 Sostener que no hay pruebas.

4. Un debate previo a cualquier otro

 No es posible discutir con sentido la valoración de algo cuya existencia no está

razonablemente admitida.

CUESTIÓN DE PALABRAS O NOMINAL

 Con frecuencia discutimos sobre el nombre de las cosas. No se discute sobre el hecho pero
como todos lo vemos de formas diferentes por eso los llamamos de distintas formas.

1. La definición y sus clases

 Definir es darle significado o clasificar una palabra, persona, objeto o acto. Cuando se discute
sobre un término es porque su margen de significación es elástico y conviene precisarlo.
 Definimos para delimitar o determinar un concepto con el fin de distinguirlo de otros.
 La asignación de un nombre nos conduce a su definición.

a. Tipos de definición: informativa y argumentativa

 Informativa: son convencionales, no están a favor de nadie y pocas veces generan

controversias.
 Argumentativa: cuando no existe acuerdo sobre el nombre que debemos aplicar a hechos
reconocidos.

b. Una o dos cuestiones

 Hay dos cuestiones que abordar sucesivamente: una definición y una aplicación.

c. Controversia simple o doble

 Depende sobre si se discute sobre un solo nombre o se enfrentan dos denominaciones.

 En la controversia simple una de las partes sostiene un nombre que la contraria rechaza.
 En la controversia doble cada una de las partes ofrece su propia denominación.