Corporación Universitaria Minuto De Dios sede Mocoa

Psicología III Semestre

Modulo:

Neuropsicología
NRC: 18287

Título del trabajo

Ensayo modelos Neuropsicológicos.

Presenta:

Jose Ramrez Fuertes

Id: 000646614

Docente Tutor:

Velázquez Becerra Margarita Rosa

Mocoa-Putumayo agosto 25 de 2018

 ESCUELA RUSA Y MODELOS NEUROPSICOLOGICOS

Teniendo en cuenta el estudio de la neuropsicología basado principalmente en la

relación existente entre la función cerebral y la conducta humana, y que además influye en

los procesos de enseñanza- aprendizaje, hace énfasis en el análisis sistemático de trastornos

o alteraciones de la actividad cerebral, que limitan u obstaculizan el desarrollo mental de

las personas; por esta razón, da paso a modelos neuropsicológicos que brindan desde varias

perspectivas la explicación entre la relación de mente- Cuerpo, bajo el mismo objeto de

conocimiento; estos modelos son : FISIOLOGICO y COGNITIVO.

Para entender la relación entre el cerebro y la conducta humana han surgido un sin

número de interrogantes que buscan respuesta a través de la ciencia, específicamente en la

neuropsicología, tomando aportes significativos realizados por su máximo exponente, el

Neuropsicologo Alexander Luria quien en los años posteriores a la segunda guerra

mundial, se interesó por estudiar a profundidad la rehabilitación de las funciones psíquicas

alteradas a causas de lesiones locales del cerebro ocasionadas por heridas a soldados en

algún área cerebral, de ahí dio pie al surgimiento de investigaciones acerca de la

organización sistémica y dinámica de las funciones psíquicas en la corteza cerebral, además

de desarrollar un modelo sobre funciones cerebrales complejas que básicamente sostiene

que el cerebro y la mente son materia y establece una relación entre la materia del cerebro

activo y el mundo objetal además propone que la función cerebral es producto del trabajo

en conjunto de múltiples operadores de un sistema, lo cual la actividad mental y lo que la

integra, no son facultades aisladas ni dependen de una función, de ahí nace el planteamiento
de tres unidades funcionales: La encargada del tono y la vigilia, la que recibe, procesa y

almacena información, la que planea, programa, ejecuta y verifica la actividad cerebral.

MODELO NEUROPSIOLOGICO FISIOLOGICO

Este modelo tiene como propósito central el análisis del síntoma y la fisiopatología para

explicar las funciones cerebrales superiores, para ello tiene en cuenta tres aspectos que

fundamentan esta teoría; entre ellos la actividad nerviosa superior como eje (sistema de

excitación e inhibición nerviosa), los dispositivos básicos para el aprendizaje ( sistema que

tiene en cuenta los centros cerebrales donde se producen estos dispositivos incluyendo el

centro, motor, sensoperceptivo, la memoria, la atención y motivación)y el aprendizaje como

producto de lo anterior, donde intervienen las funciones cognitivas superiores (gnosias,

praxias y lenguaje)

MODELO NEUROPSICOLOGICO COGNITIVO

Según algunos autores de este modelo como Manning (1990); Caramaza & McClosey

(1988), exponen principalmente desde el idealismo, énfasis aún más en la mente que en el

cerebro, donde analiza los diferentes tipos de obstáculos que limitan la función cerebral

producto de algún tipo de daño cerebral en términos de modificación de procesos u

operaciones específicas para cada actividad, entiendo a la función cerebral como aquella

capacidad para integrar y usar habilidades básicas y destrezas cognitivas.

BILBLIOGRAFIA

http://alexander-neuropsicologias.blogspot.com/2010/08/modelos-

neuropsicologicos_03.html?m=1

https://scholar.google.es/scholar?

hl=es&lr=lang_es&as_sdt=0%2C5&q=neuropsychology+modelos&btnG=#d=gs_qabs&p=

&u=%23p%3DrLVl0ttTSdgJ