Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

EVALUACIÓN FINAL
Momento 4: Informe de Investigación
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: unidad 1, 2 y 3:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad:
Seguimiento y evaluación
125/500
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Viernes, 10 de Mayo de 2019 Jueves, 23 de Mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
1. Comprende la dinámica del curso teórico y los procesos cognoscitivos del ser humano
en su construcción-deconstrucción y dinámica de los mismos, desde un marco bio-
psico-social y cultural.
2. Reconoce los procesos cognoscitivos desde los básicos o simples, hasta los
metacognitivos, superiores o complejos, según la naturaleza multidimensional del ser
humano.
3. Analiza situaciones cotidianas de la vida diaria, mirando las funciones cognoscitivas
como medios de interacción con el entorno social que pueden desarrollarse,
potencializarse o estancarse, de acuerdo al manejo de emociones y el entrenamiento
cognitivo del sujeto.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1:
Procesos Cognoscitivos y sujeto

Unidad 2:
Procesos Cognoscitivos: medios para la interacción (Atención, Percepción y memoria)

Unidad 3:
Procesos Meta cognitivos y Funciones ejecutivas: medios para la autorregulación
humana (pensamiento, lenguaje, inteligencia y funciones ejecutivas, permeados por la
motivación y emoción del ser humano)

Momento de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Aprendizaje basado en la Investigación (ABI)

Momento 4: Informe de Investigación

Actividades a desarrollar

Individualmente, Usted debe:

Leer las siguientes instrucciones para iniciar su evaluación Nacional, garantizando la

identificación del quién, cómo, cuándo y dónde debe desarrollarla y presentarla,
para evidenciar su aprendizaje logrado en este curso.

 Revisar todo lo investigado relacionado al tema central de la investigación: los

Procesos Cognoscitivos, durante el momento 1, 2 y 3.

 Diligenciar un informe final de investigación (Formato que está en el entorno

colaborativo)
 El Informe de Investigación individual, que diligenció, en el Foro Colaborativo para
iniciar el trabajo con sus compañeros del grupo. Tiempo de entrega: Los primeros
7 días de inicio de la Evaluación Final. (Máximo hasta el 17 de Mayo de
2019)
Colaborativamente, Usted debe:

 Seleccionar y cumplir con los roles dispuestos para el trabajo que realizará. Recuerde
escoger 1 y cumplirlo. (Ver Pg.8-9 de este documento)

 Planear y Dialogar con sus compañeros investigadores, sobre el informe y

diligenciamiento del informe final de investigación, frente a los resultados de la
investigación realizada y la recolección de información lograda.

 Debatir y Consolidar con sus compañeros, el Informe de Investigación, en el formato

propuesto, asegurando pertinencia, conocimiento, autores, redacción y estilo. No es
dividir el trabajo, ni sumar lo que cada uno ha realizado, sino revisar respuestas
argumentadas y fortalecidas desde conceptos aprendidos que tengan que ver con el
curso.

 Entregar el Informe de Investigación con las características solicitadas, en el Entorno

de Evaluación y seguimiento, en el espacio dispuesto para Evaluación Final.

Observación:

Si no hay ingreso de todos los compañeros del Grupo colaborativo, usted (es),
podrá(n) consolidar y enviar el trabajo final, cuanto termine la fecha programada
para la evaluación al Entorno de Evaluación y seguimiento, solo con el o los nombre
(s) de los estudiantes que participaron. Pero debe observarse que entró y motivó a
sus compañeros investigadores a trabajar como equipo.

Entorno de conocimiento:
Profundizar los contenidos de las unidades 1, 2 y 3.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

Entornos para
Desarrollo de la actividad individual y colaborativa.
su desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento:
Entrega del producto final de la actividad por un estudiante del grupo

Productos a Individuales:
entregar por  Un (1) Informe de Investigación individual, personalizado de cada
el estudiante investigador y entregado en el trabajo colaborativo, en el tiempo y
lugar estipulado en la guía, como insumo para el trabajo
colaborativo que realizará con los compañeros.
Colaborativos:
 Un (1) Informe de Investigación diligenciado y consolidado con
todos los informes, aportes y argumentos de los estudiantes del
equipo investigador, en el tiempo y lugar estipulado en la guía, que
recoja los datos esenciales de la investigación realizada y cargada
en el Entorno de Evaluación y seguimiento, en el espacio
denominado Evaluación Final.

Especificaciones del documento final del trabajo

Debe presentar 1 (un) documento que cumpla con los siguientes

requerimientos:

Debe contener:
 Portada con estilo normas APA.
 Desarrollo (incluye el Informe de Investigación diligenciado y
consolidado) Referencias consultadas.

 Aplicación de las normas técnicas APA, para la portada, la

redacción del desarrollo y las referencias consultadas.
 Formato PDF
 Formato: Letra Arial 12, Interlineado 1.5, justificado.
 Mínimo 5 páginas; Máximo 8 páginas, incluyendo portada y
referencias consultadas.
 Enviarlo al Entorno de Seguimiento y Evaluación con el siguiente
asunto: Equipo Investigador_EN_GC xx Ejemplo: Equipo
Investigador_EN_GC 500
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Organice su estudio: lea la guía, la rúbrica y haga un plan

Planeación de
personal de trabajo, para diligenciar su Informe de Investigación.
actividades para
el desarrollo del
Incluya revisiones de bases de datos de la Biblioteca de la UNAD,
trabajo
de los materiales del curso, de Google Académico, Scielo, Redalyc,
colaborativo
etc. Evite fuentes no científicas para explicar y argumentar.
 Haga su propia producción y luego lleve su insumo al trabajo
colaborativo.

Cuando ingrese al foro colaborativo, aplique la rúbrica TIGRE para

interactuar. Salude, cambie sus títulos de mensajes, referencie sus
fuentes, utilice las normas APA, utilice vocabulario científico
asociado a los procesos cognoscitivos.

Selecciona su rol y cúmplalo.

En el grupo proponga un Plan de trabajo, frente a los tiempos

dispuestos. Recuerde: es una evaluación Final, y la no entrega del
producto, genera un supletorio. (Evaluación extemporánea que
tiene un costo).

Para el compartir y dialogar en el entorno colaborativo, seleccione

un rol de los siguientes, para que puedan interactuar desde una
dinámica diferente:

El Lupa: Es curioso y revisa la guía y la rúbrica y asesora a otros

sobre el trabajo que realizarán. Usted debe estar aportando desde
el detalle de lo que hay que hacer.

El explorador: Es buen lector, investiga y genera semillas de

Roles a inquietudes y reflexión en el trabajo, para hacer pensar a sus
desarrollar por compañeros en cuanto al problema investigado.
el estudiante
dentro del El comunicador: Es sociable, respetuoso y genera flujo de
grupo relaciones que invitan a la participación, por diferentes medios de
colaborativo comunicación. Invita, exhorta a participar desde el modelo de lo
que se debe hacer, de manera respetuosa, permanente y
agradable. Será el que Hace entrega del trabajo consolidado en el
foro. Este miembro del equipo investigador, cierra el foro con la
entrega.

El ingenioso: Propone nuevas cosas, ideas y genera flujo de ideas

creativas y elementos diferenciadores, que hacen que el trabajo
sea diferente, único y con una presentación y contenidos
diferenciadores.
 El Analítico: Analiza al detalle del problema y como este
evoluciona en el mundo, en Colombia, en su localidad, para mirar
que problemas hay asociados y que avances tecnológicos y
científicos se han propuesto para la solución.

Roles y
responsabilidad El comunicador: Será el que Hace entrega del trabajo consolidado
es para la en el foro. Este miembro del equipo investigador, cierra el foro con
producción de la entrega, en el mismo espacio del Foro Colaborativo.
entregables por
los estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)

Todo el trabajo se realizará bajo los parámetros de las Normas

APA. Estas son un estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Se
utilizará la versión 6.

Uso de Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta

referencias edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la página

http://normasapa.com/ o descargando el documento Normas APA
que está en el entorno colaborativo, que es práctico para su
aplicación.

¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como

la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
Políticas de propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente
plagio en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante).

Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos

claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente,

no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante
El estudiante
diligencia su Informe El estudiante,
diligencia su
individual de NO diligencia
Informe individual
Investigación en la su Informe
de Investigación en
mayoría de los individual de
todos los criterios
criterios solicitados, Investigación 45 PUNTOS
solicitados, con
PERO NO evidencia, según lo
apropiación
Matriz final conceptual. apropiación solicitado.
de Análisis conceptual.
del Problema (Hasta 45 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
(Producto El estudiante
individual) entrega su El estudiante entrega
producto individual su producto individual El estudiante
en el foro en el foro NO presenta
colaborativo en el colaborativo PERO su producto
tiempo y lugar NO en el tiempo y individual en el 15 PUNTOS
solicitado, como bajo las condiciones foro
insumo para el solicitadas en la colaborativo.
trabajo planeación de la guía.
colaborativo.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
Matriz final El estudiante El estudiante
construída selecciona y selecciona su rol para El estudiante
colaborativa cumple con su rol la construcción y NO seleccionó 10
mente con el en la construcción entrega del trabajo rol para el PUNTOS
Análisis del y entrega del final de consolidación trabajo.
Problema trabajo final de de la matriz PERO,
 consolidación de la NO cumple el rol
(Producto matriz. elegido para este
Colaborativo) trabajo.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante,
participa en la El estudiante
NO participa
consolidación de la participa en la
en la
Información Final consolidación de
consolidación
de Investigación Información Final de
de la
del equipo Investigación del 45
Información
investigador en equipo investigador PUNTOS
Final de
todos los criterios PERO, NO se aprecia
Investigación
solicitados, con la argumentación
del equipo
apropiación conceptual requerida.
investigador.
conceptual.
(Hasta 0
(Hasta 45 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Aspectos El estudiante
Formales de El trabajo cumple NO CUMPLE
El trabajo cumple
preparación con algunos con ninguno de
con todos los
para requerimientos los
requerimientos
desarrollar el formales pero NO requerimientos
formales exigidos
curso todos los solicitados formales
en la guía.
Actualización en la guía. exigidos. 10
del perfil, PUNTOS
Normas del
curso,
Aplicación de (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 PUNTOS)
Rúbrica PUNTOS) PUNTOS)
TIGRE y
normas APA
125
PUNTOS
Calificación final 25%
Evaluación
Final
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

EVALUACIÓN FINAL

ANEXO 1
INFORME DE INVESTIGACIÓN SOBRE PROCESOS
COGNOSCITIVOS

Basado en el trabajo realizado por Usted como investigador, en el curso

de Procesos Cognoscitivos, diligencie la siguiente matríz, tipo informe de
investigación, asegurando evidenciar conocimientos teóricos aprendidos
frente a los argumentos y explicaciones que presente.
Incluya revisiones de bases de datos de la Biblioteca de la UNAD, de los
materiales del curso, de Google Académico, Scielo, Redalyc, etc. Evite
fuentes no científicas para explicar y argumentar.

CRITERIO 1: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN*

DESCRIBA LO QUE HA APRENDIDO
SOBRE LOS PROCESOS
COGNOSCITIVOS Y LOS
PROBLEMAS ASOCIADOS A ELLOS.
CONCEPTUALICE*
QUE INVESTIGACIONES HA
CONOCIDO RELACIONADAS CON
PROCESOS DE
INVESTIGACIÓN/CAUSAS
ASOCIADAS A LA PROBLEMÁTICA
PRESENTADA*
¿Cómo CLASIFICA USTED LOS
PROCESOS COGNOSCITIVOS?*
CRITERIO 2: IDENTIFICACIÓN DE TEORÍAS Y CONCEPTOS ASOCIADOS CON PROCESOS
COGNOSCITIVOS
HAGA UN INFORME EN EL QUE
PRESENTE LOS RESULTADOS QUE
 OBTUVO CON LAS PRUEBAS
APLICADAS A USTED MISMO.
CRITERIO 3: PAPEL DE LA CULTURA EN LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS
¿DE ACUERDO A SU HISTORIA DE
VIDA, COMO CREE QUE ESTOS
ANTECEDENTES HAN INFLUÍDO EN
EL ESTADO DE SUS PROCESOS
COGNOSCITIVOS?
RELACIONES COMO MANEJA
USTED EL ESTRÉS Y SUS
FUNCIONES COGNOSCITIVAS

Especificaciones del documento final del trabajo

Debe presentar 1 (un) documento que cumpla con los siguientes

requerimientos:

 Debe contener: Portada, Desarrollo (incluye la matríz final del

análisis del problema) y referencias consultadas
 Aplicación de las normas técnicas APA, para la portada, la
redacción del desarrollo y las referencias consultadas.
 Formato PDF
 Formato: Letra Arial 12, Interlineado 1.5, justificado.
 Mínimo 5 páginas; Máximo 8 páginas.
 Enviarlo al foro con el siguiente asunto: Nombre
completo_EN_EC_2019-1, Ejemplo: Astrid Sofía Suárez
Barros_EN_EC_2019-1