Piaget

Jean Piaget nació en 1896 y murió en 1980. Es de nacionalidad Suiza y es una

de las figuras más notables de la psicología cognitiva. Elaboro la teoría de
desarrollo intelectual y perceptual. Entusiasta estudioso de la biología
ciencia que estudio en la universidad obteniendo un doctorado. A partir de
sus estudios escribe obras desde el punto de vista del organismo con el
medio tanto biológico como psicológico. Además este se plantea tres ideas
principales las cuales son: la biología puede relacionarse con el problemas del
conocimiento, las acciones como los procesos externos como internos del
pensamiento admiten una organización espontanea de los actos y la
formulación de relaciones entre las partes y el todo.

Posteriormente trabajo en el test de Burt enfocándose en los procesos

mentales de los niños estudiando las respuestas correctas e incorrectas.

IDEAS PRINCIPALES

El conocimiento es la base del desarrollo desde una etapa menor a una

mayor de conocimiento con la finalidad de construir una teoría de
conocimiento. Para Piaget el desarrollo intelectual se basa en la adaptación
que es continuación del biológico y que presenta dos aspectos la adaptación
y acomodación. En el intercambio con el contexto el sujeto va construyendo
conocimientos y estructuras cognitivas a partir de la propia actividad del
sujeto. En el desarrollo del sujeto distingue diferentes estadios o etapas del
desarrollo (sensorio motor, operaciones concretas y operaciones formales)
que se caracteriza por una determinada estructura o agrupamiento. De esta
manera Jean Piaget elabora una teoría evolutiva y estructural que trata de
explicar el conocimiento como el resultado de un proceso evolutivo (pasar
de una etapa a otra) a través del cual el sujeto forma estructuras cognitivas
y es capaz de comprender el mundo que lo rodea

EDUCACIÓN

Sus estudios en cuanto a educación se basan en el constructivismo corriente

que arranca de ña obra de Rousseau.
El aprendizaje se basa en el estado previo del sujeto debido a que este se
desarrolla a partir de estructuras cognitivas ya presentes las cuales dan
sentido a aquello que sucede en el presente.

Piaget concibe al desarrollo intelectual como una construcción del niño a

partir de sus acciones. El niño contribuye activamente con la adquisición de o
aprendido. Lo que se enseña al niño es válido solo si este puede reconstruir o
reinventar lo aprendido.

Objetivo de la educación

 Formar personas que sean capaces de realizar cosas nuevas y no solo

personas que repitan lo que otras generaciones hicieron.
 El aprendizaje debe ser acorde a cada etapa de desarrollo.
 Construir las estructuras propias de cada estadio para el análisis de:
selección de contenidos, organización y actividades de aprendizaje,
papel del profesor y procedimientos de evaluación.

Objetivos generales

 Promocionar la autonomía intelectual de los estudiantes

 Pasar de estados menos autónomos a estados más autónomos en
cuanto al estudiante.
 Potenciar el pensamiento independiente y creativo para que el
estudiante sean capaz de coordinar y tomar en cuenta diferentes
puntos de vista para construir el suyo.
 Ofrecer a los niños un espacio donde puedan desarrollar sus propias
actitudes morales, ideas y pensamientos.
ACTORES DE LA EDUCACION

Profesor

Es aquel que conoce las necesidades del estudiante de manera individual

.Favorece el desarrollo del estuante proponiendo entornos de aprendizaje y
actividades adaptativas al nivel de desarrollo de cada estudiante.

Estudiante

Es un ente activo que no solo se limita a recibir conocimietno sino que estos
necesitan ser construidos por el mismo para ser comprendidos.